高中政治(必修4) 微课讲座(12份)微课讲座12
高二政治(必修4)PPT课件
1、联系具有普遍性
（内部）第一、任何事物内部的各部分、要素是相互联系的。
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9
地壳
内核
地幔
外核
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10
一、世界是普遍联系的
（一）什么是联系？
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间 的相互影响、相互制约和相互作用的关系。
（二）联系的特征
1、联系具有普遍性
（内部）第一、任何事物内部的各部分、要素是相互联系的。 （外部）第二、任何事物都与周围的其他事物相互联系着。
高二政治公开课
主讲人：张玉红
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1
第三单元体系一览
• 1、唯物辩证法的总特征（基本观点）—— 联系的观点 和发展的观点
2、唯物辩证法的实质与核心——对立统一规 律；认识问题的根本方法——矛盾分析法
3、唯物辩证法的本质——批判的、革命的和
创新的
.
2
人生观价值观
我能怎样活？ 我想怎样活？ 我是谁？
唯物论
A．物质世界是客观的
B．意识是物质的反映
C．事物是普遍联系的
D．世界是变化发展的
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34
4、计算机网络使全球“网民”的联系更 加密切、迅速和便捷，地球变成了一个
小小的“地球村”。这说明C（ ）
①事物是普遍联系的
②事物的联系是客观的，人们无法改变
③人们能够根据事物的固有联系改变事 物的状态，建立新的具体联系
联系 的多 样性
世 事物界的上联的事系物也千是差多万种别多，样。把的地条握点件事为，物 转存 移一在 。切和以发时展间、
.
31
练习题
1．在日常生活中，有人认为：乌鸦
叫丧，喜鹊叫喜；也有人延用广东
话，把518说成“我要发”。这种
人教版高中政治必修四讲解
人教版高中政治必修四讲解一、教学任务及对象1、教学任务本次教学任务是基于人教版高中政治必修四的内容进行讲解。
必修四主要涵盖我国社会主义政治制度、经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设等方面的内容。
通过本课程的学习，使学生全面了解我国的基本政治制度和政策，培养他们的国家意识、法治意识和公民意识，提高参政议政能力，为成为合格的社会主义建设者和接班人奠定基础。
2、教学对象本次教学的对象为高中二年级的学生。
经过一年多的学习，他们已经具备了一定的政治理论素养，但对于较为抽象的政治概念和理论体系可能仍存在一定的理解困难。
因此，在教学中需要注重深入浅出，用生动具体的实例来说明抽象的理论，激发学生的学习兴趣，提高他们的政治素养和分析解决问题的能力。
同时，考虑到学生的年龄特点和认知水平，教学中应注重启发式和互动式教学，引导学生主动思考、积极参与，培养他们的自主学习能力。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解我国社会主义政治制度的基本框架，包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等；（2）掌握我国经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设的基本政策和措施；（3）学会运用马克思主义的基本观点和方法分析现实政治问题，提高政治理论素养；（4）具备较强的时事政治敏感度，关注国内外政治动态，能够就一定的政治话题进行讨论和分析；（5）掌握基本的文献检索和资料分析技能，为深入研究政治问题提供支持。
2、过程与方法（1）采用案例教学法，通过分析具体政治事件和实例，帮助学生理解政治理论；（2）运用问题驱动法，鼓励学生提出问题、思考问题、解决问题，培养他们的批判性思维；（3）组织课堂讨论，引导学生发表自己的观点，锻炼他们的口头表达能力和逻辑思维能力；（4）充分利用多媒体教学手段，如视频、图片等，提高学生的学习兴趣和课堂参与度；（5）结合时事政治，进行课外拓展阅读和实践活动，使学生在实践中掌握政治知识。
高中政治人教版必修四12.3价值的创造与实现 说课稿
12.3价值的创造与实现说课稿尊敬的各位老师，大家好，我是号考生，今天我说课的课题是人教版高中政治必修4《生活与哲学》第四单元第12课第三框《价值创造与实现》，下面我将围绕课标与教材、学情、教法与学法、教学过程、板书设计以及教学反思等几方面来进行我的说课。
一、说教材：《价值的创造与实现》是《思想政治》必修4第四单元第十二课最后一框的教学内容，主要包括三目：在劳动和奉献中创造价值、在个人与社会的统一中实现价值、在砥砺自我中走向成功。
根据《课程标准》和《学科教学指导意见》的要求，本框主要讲在劳动和奉献中创造价值、劳动与奉献的重要性、在个人与社会的统一中实现价值、处理好个人与社会的关系、在砥砺自我中走向成功。
本框既是对前一课内容价值判断与价值选择的延伸，又是第十二课的升华、总结。
二、说学情：中国古代著名教育学家孔子曾经强调对学生要进行“因材施教”，而只有在掌握教材的同时明确学生的实际需要才能真正做到。
为了将“因材施教”落时到实处，我将对高二的学生做一个简要的共性分析。
1、学生能力分析：通过对前面知识的学习，学生初步掌握唯物论、认识论、辩证法以及历史唯物主义历史观等知识，拥有一定的哲学思辨能力，这为本课教学目标的落实奠定了知识基础。
但是由于多数学生认为政治枯燥，对其不感兴趣，因此如何选取素材引起学生积极参与堂课，采取何种教学手段让学生学会做题方法等问题，都是教师必须要解决的。
2、学生心理分析：由于当今社会价值的多元化，一些腐朽的、不良的思想观念，如个人主义、享乐主义、拜金主义影响着当代的中学生。
可以说现在的学生大多是不太懂得体谅父母的辛劳，对老师和父母不懂得感恩。
索取多而奉献少，所以有必要在教学过程中加强价值与价值观的教育，引导学生树立正确的人生观和价值观。
通过前面单元的学习，高二学生基本掌握了《生活与哲学》的内容，具有一定的理解分析能力，能够通过生活中的现象了解哲学知识，但是还不能上升到一定高度。
学生学习了认识社会与价值选择，能更易于了解《价值的创造与实现》的相关知识，因此，要根据已有的知识经验，结合实际生活例子给学生讲解有关知识，从而使学生更好的掌握有关的知识。
成才之路高中政治必修4课件微课讲座11
[典型例题] 人民群众在监督生产过程的环境污染控制、 参与生活垃圾分类等方面发挥了积极作用。早在本世纪初， 广东省人大代表开始就环境生态问题对政府职能部门进行依 法监督，这被称为“广东现象”。2005年省政府提出建设 “绿色广东”的口号，人民群众环保意识大为增强，积极参 与绿色广东、生态广东的建设。2013年全省单位GDP能耗超 过全年下降3.5%的目标，全省社会节能指标继续位居全国先 进行列。
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人世间的许多情感，亲情、友情、爱情、恩情 、师生情……无不弥足珍贵。这些情感，像春 雨，如甘露，浇灌着我们的心田，滋润着我们 的人生。失去这些情感，我们的心田便不再丰 润，我们的人生便不再完美。重拾回这些情感 ，我们便会有如获至宝、重见晴天之感。《等 着我》节目的播出，让观众重拾那份感动。一 段段深沉(shēnchén)的情感，一段段动人的故事 ，一段段不敢回首的心路历程，无不让观众们 感动的热泪盈眶。《等着我》如同一缕清风令 人倍感温馨，在观众中集聚了良好的美誉度， 始终保持着高收视率和高度关注。
，无不让观众们感动的热泪盈眶
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[答案] (1)人民群众(qúnzhòng)是历史的创造者 。生态文明建设必须充分发挥人民群众(qúnzhòng) 的历史作用，全民动员对于建设生态文明具有重 要意义。
(2)人民群众(qúnzhòng)是社会物质财富的创造者， 这表现在人民群众(qúnzhòng)参与环境和生态保护 ，在生产和消费过程中发挥积极作用。
[学以致用] 在市场经济深入发展的今天，人 们渴望真情。大众传媒必须具有强烈的社会 责任感，传递社会正能量。
《等着我》是中央电视台综合(zōnghé)频道大 型公益寻人栏目。这栏目以央视官网为基础 ，聚合部委、明星、专家、志愿者以及全媒 体等寻人力量，旨在发挥国家力量，搭建全 方位的权威“全媒体公益寻人平台”。
高中政治必修四讲解
高中政治必修四讲解一、教学任务及对象1、教学任务本教学任务围绕高中政治必修四的内容进行，涵盖政治学的基本原理、我国政治制度、法治与权利保障以及公民的政治参与等核心知识点。
通过本课程的教学，旨在帮助学生建立正确的政治观念，理解并掌握政治学科的基本理论，提高学生的政治素养，培养其公民意识和参政能力。
2、教学对象教学对象为高中二年级学生，他们在先前的学习中已经接触过一些政治知识，具备一定的政治理论基础，但对政治学科的系统认识仍有待提高。
此外，这一年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对现实政治问题有一定的关注，但同时也可能存在理解偏差和认识误区。
因此，在教学过程中需要针对这些特点进行有针对性的引导和教学。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解政治学科的基本概念和原理，掌握我国政治制度的基本框架和运行机制。
（2）掌握法治与权利保障的基本知识，了解公民的权利和义务，以及如何运用法律手段维护自身合法权益。
（3）学会分析政治现象，运用政治学理论对现实问题进行思考，培养独立思考、批判性思维和解决问题的能力。
（4）提高政治表达能力，学会在公共场合发表观点，进行有序的政治参与。
2、过程与方法（1）采用案例分析法，引导学生关注现实政治问题，通过具体案例分析，提高学生理论联系实际的能力。
（2）运用问题驱动法，鼓励学生主动提问，培养学生的问题意识，激发学生的学习兴趣。
（3）组织课堂讨论和辩论，锻炼学生的口头表达能力，提高学生的逻辑思维和辩证分析能力。
（4）开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生热爱祖国、热爱社会主义制度的思想感情，增强国家认同感和民族自豪感。
（2）树立正确的法治观念，尊重和维护公民权利，认识到法治对社会稳定和公民幸福的重要性。
（3）培养积极向上的政治态度，关注国家大事，关心社会热点问题，积极参与公共事务。
（4）弘扬社会主义核心价值观，尊重他人，关爱社会，具有良好的道德品质和公民素养。
高中政治 4.12《实现人生价值》 新人教版必修4
2．价值判断与价值选择的特征 (1)社会历史性 ①内涵：价值判断和价值选择会因时间、地点和条 件的变化而不同。这就是价值判断和价值选择的社会历 史性特征。 ②把握价值判断和价值选择的社会历史性的意义： 有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防 止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱 进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。
误区3：一个人拥有的物质财富越多，表明其人生 价值越大
注意：人生的价值既有物质的价值，也有精神的价 值，是物质价值与精神价值的统一。
【探究1】公民道德重在养成，社会风尚重在培育。 评选表彰来自基层的道德模范，褒奖群众身边看得见、 摸得着、学得到的“平民英雄”，推崇在基层涌现的“凡 人善举”，能够引导广大群众见贤思齐、争先创优。这 表明( )
联系材料，说明市政府的上述举措体现的哲学道理。 [解析]根据天津的实际制定发展要求，抓住重点，联想到 解决主要矛盾，与关注民生有关的哲学道理有坚持群众观点， 走群众路线，以人民群众利益作为最高的价值标准。据此展开 分析即可。 [答案](1)市政府的举措符合一切从实际出发、实事求是的 原则。 (2)着力推进大项目好项目建设体现了抓主要矛盾的道理。 (3)改善民生的举措体现了以人民群众的利益作为最高的 价值标准。 (4)广泛征求群众意见体现了坚持群众观点和群众路线。
第十二课 实现人生的价值
基础知识检索
一、价值与价值观
1.哲学意义上的价值是指一事物对主体的 积极意义
，即
一事物所具有的能够满足主体需要的 属性 和功能。人的价值
就在于创造价值
，在于对社会的贡责献任和
，即通过自
活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
2.对一个人的价值的评价主要是看他的贡献 。人的贡献
高中政治课件(必修4)微课讲座6 第二单元 探索世界与追求真理 第六课 求索真理的历程
[ 答案 ]
(1) 实践是认识的来源和检验认识真理性的唯一
标准。人们对物质结构的认识来源于实践，关于物质结构模型 的理论是否正确只能通过实践来检验。丁肇中等人通过多次试 验，发现了一种新的夸克，证明原有的观念是错误的。 (2)在发展着的实践中，人们对真理的认识是无止境的，认 识随着实践的发展而发展。第 4 种夸克的发现，也没有结束真 理，随着实践的发展，还会有第 5 种夸克、第 6 种夸克等新发 现。
• “ 为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉 其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。” • ——唐太宗《贞观政要·君道》 • “ 生民之初 ，本无所谓君臣 ，则皆民也 。 …… 夫曰共举之，则因有民而后有君，君末 也，民本也。” • ——谭嗣同《仁学》
• 专家点评：传统民本思想在历史上起到一定 的积极作用，但具有时代局限性，统治阶级 运用民本思想的目的是“治民”、“驭民” 。 • “ 坚持以人为本，就是要以实现人的全面发 展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发 展、促发展，不断满足人民群众日益增长的 物质文化需要，切实保障人民群众的经济、 政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人 民。”
• 2．解题思路：
• 一定点：审读设问，确定考核的知识点是什
么，回顾相关知识点。 • 二联系：审读材料，在材料中查找回顾起来
的相关知识点。在分析材料时要注意分层次
，抓关键句，切忌抓住一个词做很牵强的联
系。
• • [ 学以致用 ] 20 世纪 70 年代，人们已经知道 所有的基本粒子是由3种夸克组成的。为什么 只有3种夸克？为了寻找新夸克，丁肇中等人 通过多次试验，终于发现了一种新的夸克。 这就表示，以前说只有3种夸克的观念是错的 ，有第4种夸克。有了第4种，就有可能有第5 种、第6种…… • 上述科学发现过程体现了辩证唯物主义认识 论的哪些道理？
2024年高中政治必修四知识点总结（3篇）
2024年高中政治必修四知识点总结哲学作为人类智慧的结晶，与我们的日常生活紧密相连。
以下是对相关内容的官方语言改写：哲学与生活关联一、哲学的普遍性及其与实践的关系哲学并非遥不可及，它根植于人类丰富的实践活动之中。
哲学智慧源于人们对实践活动的深刻追问以及对世界的深入思考。
哲学与我们日常的学习、工作和生活息息相关，无论我们是否意识到，它都在潜移默化地影响着我们的行为和决策。
哲学的定义与内涵一、哲学的本质及其与世界观的关系哲学是对世界观的系统阐述，是一种理论化、系统化的世界观表达。
世界观，即人们对整个世界以及人与世界关系的总体看法和基本立场。
三、哲学对知识的概括与指导作用哲学是对自然、社会以及思维领域知识的综合与总结。
具体科学是哲学发展的基础，科学的进步促进了哲学的深化。
哲学为具体科学提供了世界观和方法论的指导，指引科学研究的方向。
哲学的基本问题一、思维与存在的关系问题哲学探讨的基本问题之一是思维与存在的关系，或意识和物质的关系。
这一问题包括两个层面：一是思维与存在何者为第一性的问题，这一问题的不同回答是区分唯物主义和唯心主义的关键；二是思维与存在是否具有同一性的问题，即思维是否能够正确认识存在，这一问题的不同回答则区分了可知论和不可知论。
二、思维与存在关系问题的哲学意义思维与存在的关系问题是人们在生活和实践活动中首先遇到且无法回避的基本问题。
它是所有哲学流派都必须面对和回答的核心问题，贯穿于哲学发展的全过程。
对于这一问题的不同回答，决定了哲学流派的基本性质和方向，以及它们对其他哲学问题的处理方式。
哲学派别概览（此处可添加对主要哲学派别如唯物主义、唯心主义、实证主义等的基本概念和主要观点的简要介绍，以丰富内容。
）2024年高中政治必修四知识点总结（二）准确把握“真正的哲学”之内涵哲学作为社会意识的一种形式，具有引导社会进步的重要作用。
哲学通过批判旧制度与旧思想，促进人们观念的更新和思想的解放，为社会变革提供思想动力。
统编人教版高中政治必修四《唯物辩证法的实质与核心》优质课公开课课件、教案
统编人教版高中政治必修四《唯物辩证法的实质与核心》优质课公开课课件、教案唯物辩证法的实质与核心一、教材分析本课内容是必修4《哲学与文化》第一单元“探索世界与把握规律”中的第三课“把握世界的规律”第三框的内容。
本框共安排三目的内容：第一目“事物发展的源泉和动力”。
教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了矛盾即对立统一及矛盾的属性，阐明了矛盾的对立统一推动事物的运动、变化和发展，是事物发展的源泉和动力。
第二目“矛盾问题的精髓”。
教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了矛盾的普遍性、特殊性的内容，阐明了矛盾的普遍性与特殊性的关系或者说矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系是矛盾问题的精髓。
第三目“用对立统一的观点看问题”。
教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系，阐明了要坚持两点论与重点论相统一，坚持具体问题具体分析。
二、教学目标1.知道矛盾的同一性、斗争性的含义，了解矛盾的普遍性、特殊性的含义，主次矛盾、矛盾的主次方面的辩证关系，懂得坚持两点论与重点论相统一。
2.能够运用矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理分析具体问题，提高辩证思维能力和具体问题具体分析的能力。
3.通过对本框内容的学习，学会用对立统一观点看问题，坚持用具体问题具体分析的原则分析现实生活中的问题，用两点论与重点论相统一的方法认识事物，学会用全面的、辩证的观点分析问题、解决问题。
三、教学重难点教学重点：矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系。
教学难点：主次矛盾与矛盾的主次方面的辩证关系；坚持具体问题具体分析。
四、教学过程课程导入：前两节课，我们以《诗经》中的《蒹葭》开头，探究甘肃，学习用联系的观点看问题；以《诗经》中的《无衣》开头，探究西安，学习用发展的观点看问题。
那么事物发展的源泉和动力是什么呢？今天的课，我们从《诗经》中的《伐檀》讲起，来研究这一内容。
（一）事物发展的源泉和动力学生探究活动：品读《诗经·魏风·伐檀》，研读黄河的生态变化及历史影响的资料，引出黄河变迁、中国历史变迁。
人教版高中政治必修四课件 微课讲座(十二)哲学主观题解题方法突破(共16张PPT)
谋求发展而留在城市。他们不仅要求在打工中多挣钱，更希望扎根城市，成为
城市中的一员。他们中的不少人缺乏必要的专业技能，也不愿从事最脏、最
思 想
累、最”没
·
人 教 版
第四单元 认识社会与价值选择
材料二 新生代农民工因其出生、成长于改革开放、社会加速转型的时代 背景下，明显带有不同于传统农民工的时代烙印。社会应该正视、关注他们对 于人生的企求和渴求，归还给他们一个相对公平的生存机会，他们的命运，不 该再是父辈的轮回。
必
修
④
·
人 教 版
第四单元 认识社会与价值选择
〔学以致用〕
材料一 近年来，新生代农民工(即80后、90后农民工)备受关注。他们的思
想观念、价值标准、工作欲求甚至人生态度等，与传统农民工有着很大区别，
他们中大多数人具有”三高一低”的特征：受教育程度高，职业期望值高，物
质和精神享受要求高，工作耐受力低。他们不再是为了生存而进城，而是为了
崇高，如胡诌”黄继光堵枪眼不合情理””‘火烧邱少云’违背生理学””董
存瑞炸碉堡为虚构”等。凡此种种混淆是非的谣言借助网络等传媒随意传播，
思 一些网民盲目跟风、随手转发。这种抹黑英雄形象的谣传引起了一些人历史认
想
政 治
知混乱和价值观迷失。
必
修
④
·
人 教 版
第四单元 认识社会与价值选择
还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护良知、正义和精神家园。战场 上多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说：”黄继光堵枪眼时，我在现 场！”当年的老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草，”大火整整烧了二 十多分钟，邱少云始终一动不动”。董存瑞的生前战友郅顺义多次口述力证， 董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩护之下……
人教版高中思想政治必修四12.3价值的创造与实现公开课教学课件(共21张PPT)
门巴族的护梦人－－格 桑德吉 她用一颗心，脉动一群 人的心，用一点光，点 亮山间更多的灯火！
核潜艇之父－－黄旭华 他埋下头，甘心做沉默 的砥柱；他挺起胸，成 为国家最大的财富！
他们是靠什么感动了你，感动了 我，感动了全中国？
这些“最美人物”来自不同的行业和社会 阶层，但他们有一个共同特点，就是在自己 的岁月里，用真实感人的行动（劳动）和无 私的奉献精神，感动着社会，创造着自己的 人生价值，成为我们这个时代最可敬的人。
那为谁劳动的人才能成为完美的、真正 伟大的人物呢？
马克思：“为共同目标劳动而自己变得高尚的人 是伟大的人，为大多数人带来幸福的人是最幸福 的人。”
一、在劳动和奉献中创造价值 ２．努力奉献的人是幸福的。
我们身边的奉献者
一、在劳动和奉献中创造价值
２．努力奉献的人是幸福的。
爱我们的家人，爱我们的朋友，爱我们的事业 ，爱我们的祖国，积极投身为人民服务的实践， 是实现人生价值必由之路，也是拥有幸福人生的 根本途径。
投无路了，你只要足够坚定，运气会眷顾你；永远不要轻易放弃，或许再坚持下这个坎儿就过去了，一旦熬过阴霾，你会发现发现自己会变的无比强大。人生在世没有什么过不去的坎儿，如果遇到挫折和困难，我们必须激
励自己努力前行。不少朋友会写一些励志的话语贴在办公桌上，那么励志的句子致自己简短有哪些？今天小编就为大家整理了经典有气质内涵的句子，看看正能量的句子经典语句，让自己的每一天都充满生机，向着美好的 未来前行！一、励志的句子致自己简短1、前方无绝路，希望在转角。2、穷则思变，既要变，又要实干。3、欲望如海水，越喝越渴。4、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。5、勇气不是感觉不到恐惧而 是感觉到恐惧也继续做下去。、只有一条路不能选择，那就是放弃。7、只要还有明天，今天就永远是起跑线。8、现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。9、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。10、东西，让你羡慕，却 不能拥有;有些错过，让你留恋，却终生遗憾。11、人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。12、前方无绝路，希望在转角。13、最后的措手不及是因为当初游刃有余的自14、瞄准天上的星星，或许你永远也射不到， 但却比你瞄准树梢射得高远。15、一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下7、过去是经历，现在是尝试，未来 是期待。经历过，尝试着，就有期待。18、别放弃你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。19、一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。20、当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。二、经典有气质内 涵的句子1、不要问自己收获了多少果实，而是要问自己今天播种了多少种子。2、别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。智者懂得隐忍，原谅周围的那些人，让我们在宽容中壮大。3、如果你热爱一件事， 那么你整天都能埋头于这件事而不觉得无聊，这样你才能在这个领域内出类拔萃。如果你全力以赴地去做你真心热爱的事情，那没有人会是你的对手。4、把圈子变小，把语言变干净，把成绩往上提，把故事往心里收一收， 现在想要的以后都会有。5、随着年龄的增长，人总会变得越来越宽容，所以很多事情到最后并不是真的解决了，而是算了吧。6、人和人真是说不清的劫数，你为了一个人辗转反侧夜不能寐，那个人又为了别人，神魂颠倒 食不知味。7、突然发现有些感情，有些事，不是几句煽情的文字就能决定的，终究抵不过内心的波涛汹涌以及现实的无奈。8、过去的人，有他们出现的意义，但不要太念念不忘。过去的人有过去的好，但最好的，都是你 身边的那个。9、不是谁辜负了誓言，而是被时间扯淡了思念。0、总有一天，你会在我的世界里下落不明，我会在你的世界里杳无音信1、在前进的路上，别急着一口气狂奔到底。静得下心，才能守住目标，沉得住气，才 能持续发力。以笃志力行的心态，做久久为功的努力，踏踏实实的你，终将变得很了不起。2、不再向往单纯，而是让心底的单纯唤醒梦魇迷住的躁动与孤寂，于是慢慢的，开始懂得了感恩，懂得了珍惜，懂得了生命中那些 真正重要的东西，有一种单纯的幸福幸福。3、我们总是喜欢拿顺其自然，来敷衍人生道路上的荆棘坎坷，却很少承认，真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。4、因为平时你们没有利益 冲突，自然相安无事。但有些人就是一旦触及利益，就绝不会忍耐你。所以啊，看一个人爱不爱你，重点是看有矛盾时，他会不会忍你。忍你的是好心，吼你的要当心。5、心，是静的才好，能静下来的，才是心情。不然， 烦躁中怎么能让自己染上心思。心思，是美的那种，女子的心思就是在安静的时间里，想一些事，看一本书，想一个人，那种心情只能在静的环境里生存。6、如果自己都在偷懒，命运又怎么会认可你。别再虚度光阴，叫醒 那个沉睡的自己。记住，只要开始，就永远不晚。7、人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰。别指望撞大运，运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力，才有资格说自己的运气不好。
人教版高中政治必修四 第四单元第十二课：价值的创造与实现 公开课原创课件(共15张ppt)
2．正确认识和追求个性的发展
（１）个性发展虽受社会制约（客观条件），但并不否认个性的 发展，因为个性的发展对社会发展会产生能动的影响（双重性） （２）个性发展提倡个人对他人、社会的独特贡献，反对怪异 和陋习。
情境材料三（1）
袁隆平：搞科学研究，我想首先一个不要怕失 败，你要怕失败，你就不要去搞研究。第二一 个搞科研呢，你就不要怕辛苦，书本上种不出 自强不息 小麦，种不出水稻出来的。1965年10月，当袁 隆平写出杂交水稻的第一篇论文的时候，由于 论文和当时的经典学说相背离，学术界并不认 顽强拚搏 同，有人甚至嘲讽他异想天开。但袁隆平并没 有放弃，经过多年的努力，他推翻了当时国际 上关于水稻没有杂交优势的普遍观念，推出了 一代又一代的杂交水稻，被誉为中华民族奉献 发挥主观能动性 给人类的第五大发明。
如何实现 人生价值？
根本途径—实践（劳动 和奉献） 客观条件—基础 主观条件—①②③
7、（09年浙江卷）材料二：到目前为止，全国已 ①小杨在做“村官”的实践中，不仅使 有7.8万名“村官”，小杨就是其中的一位。大学 该村的社会风气好起来，村民的钱包鼓起来， 一毕业，小杨打破传统观念，只身来到千里之外 自己也得到了好评，表明人只有在劳动和奉 的一个乡村任村委会主任助理。任职期间，在村 献社会的实践中才能创造价值和实现价值。 党支部和村委会的领导下，她走访农户，宣传党 和政府的有关方针和政策，传授农业科技知识， ②小杨的精彩人生离不开村党支部和村委 协助主任处理一系列村务。她刻苦学习雕刻知识， 会的领导，也离不开村民的共同努力，表明 与该村艺人共同努力，使该村濒临失传的木雕工 人的价值只能在个人与社会的统一中实现。 艺重放异彩，并将原先小打小闹的木雕品发展为 人人喜爱的旅游纪念品。短短两年，该村的社会 ③小杨打破传统观念做“村官”，运用 风气明显好转，村民的钱包鼓了起来。因此， 自己的聪明才智，为乡村建设出谋划策所付 “村官”小杨得到了领导和村民的一致好评。小 出的贡献，说明实现人生价值需要有正确价 杨自己也认为当“村官”是一个正确的选择。 值观的指引，需要充分发挥主观能动性，需 结合材料二，运用“实现人生的价值”的有 要全面提高个人素质。 关知识，说明“村官”小杨在乡村的精彩人生给 我们的启示。
2015-2016学年高中政治(必修4)探究世界的本质 微课讲座4
明确答案要点。
三是“评”，即对相关观点阐述自己的看法，并简要说明 理由。评析要注意层次性，逻辑性，还应注意从正反 ( 合理性 与局限性)等不同角度加以分析。
第二单元
探索世界与追求真理
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·政治 ·必修4
[学以致用]
近年来，极端天气频发，给人们的生产生活
带来了很大影响。如2014年新年伊始，北半球的日本、韩国、
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[解析] 本题实质上是考查如何正确认识人与自然规律的 关系问题，规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不 能被创造，也不能被消灭，规律的客观性要求我们，必须遵循 规律，而不能违背规律。这给人一种假象：人在规律面前无能 为力。但事实是人可以发挥主观能动性，在认识和把握规律的
以确定答题思路为：这是一道观点评析题，要分别评价其合理
的地方和不足之处。 3．理论依据：规律具有客观性，但具体规律的存在和发 生作用是有条件的；规律的含义。
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[答案]
(1)文化产业的发展需要相应的条件。经济不景
气时，经济结构调整的压力和人们对精神文化的需求，为文化 产业发展提供了契机，美日韩的例子也说明了该推断有一定合 理性。 (2)规律是事物运动的本质、必然、稳定的联系。经验有一 定的事实基础， 但不同于规律。 把有限的经验提升为普遍规律， 是不严谨的。
辨析：人在自然灾害面前无能为力。
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高中政治人教版必修四生活与哲学第十二课 实现人生的价值 课件(共20张PPT)
4、价值判断与价值选择
（4）如何进行价值判断和价值选择 ① 树立正确的价值观，作出正确的价判断和价值选择； ② 须自觉遵循社会发展的客观规律，要自觉站在最广大人民的立
场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 ③ 要把个人集体社会利益三者的统一作为选择的标准，当个人利
益同人民群众利益发生矛盾时，要自觉站在人民群众立场上进 行选择，当个人利益与他人利益发生冲突时，要从不同的角度 思考，理解和尊重人的正当选择。
（1）个人对社会的责任和贡献。（即人的价值就在于 为社会创造价值，居首位）。 （2）社会对个人的尊重和满足（居于从属地位）。
2、如何评价一个人的价值？
2、如何评价一个人的价值？ 评价一个人的价值，主要看他的贡献。最根本的是 对社会发展和人类进步事业的贡献。
3、价值观
（1）含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，所形 成的对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。
4、价值判断与价值选择
（1）含义：对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出 的判断叫作价值判断； 在价值判断的基础上作出的选择叫价值选择。
4、价值判断与价值选择
（2）特点：社会历史性，阶级性；主体差异性。
（3）价值判断和价值选择依据和标准： ①是否遵循社会发展的客观规律。 ②要自觉站在最广大人民的立场上，
①人的需要和利益不同，幸福感也不同 ②价值判断和价值选择具有社会历史性
A
③价值判断和价值选择受主体因素制约
④幸福是一种主观体验，没有客观依据
A．①③ B．②④ C．②③
D．①④
3、“获得感”是人民群众对美好生活期盼与现实获得之
间的契合，是改革成果公平共享的具体体现。如何才能
有获得感，众说纷纭。有的说要让低收入者尽快脱贫的
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③价值判断和选择具有差异性，要作出正确的价值选择和 判断，要遵循社会的发展规律，自觉站在最广大人民的立场上， 把人民的利益作为最高价值追求，公务员是人民的公仆，在工 作中必须坚持对人民负责，坚持全心全意为人民服务宗旨。
[名师支招] 1．哲学主观题试题说明 哲学主观题通常以情景材料为依托，着重考查学生综合运 用所学知识分析解答问题的能力。解答哲学主观题，要求学生 根据情景材料和提问指向，对所学知识进行重新整合，形成一 个新的知识结构体系，而不是对所学知识的简单再现。
④坚持正确的价值标准，自觉站在最广大人民的立场上， 延长退休年龄应考虑不同地区、人群和行业岗位等具体情况， 有区别、循序渐进地推行。
②审设问明确答题角度。一般说来，设问不外乎三种： “是什么”，“为什么”，“怎么样”。从难度看是逐渐加深， 从知识点看“是什么”和“为什么”侧重于原理，“怎么样” 侧重于方法论意义。从能力要求看，“是什么”主要考查知识 能力，“为什么”主要考查分析能力，“怎么样”更倾向于考 查适用能力，所以，不同的提问角度要求同学们作出相应的不 同的解答。
[解析] 1.背景信息：新一届中央领导集体强力推进作风 建设和反腐倡廉，出台各项规定、．设问分析：设问中限定了知识范围，要求运用实现人 生价值的知识分析如何做好公务员，题目为措施类试题。
3．理论依据：实现人生价值在于创造价值，即在于对社 会的贡献；价值观具有导向作用，不同价值观有不同的导向作 用；做出正确的价值判断和价值选择，要自觉遵循社会发展的 规律，站在最广大人民群众的立场上。
④注意价值取向：由于哲学是思想政治课，所以有一个意 识形态的问题，这要求在答题时要有正确的价值取向，如关于 环境，人口等问题时，态度要明确，在阐述观点，结合材料之 后，旗帜鲜明地表达个人倾向。
[学以致用] 随着经济快速发展，我国面临人口老龄化的 巨大挑战，新的退休年龄政策相应出台。原有退休年龄标准是 在我国经济发展水平较低、人均寿命较短的国情下制定的，延 长退休年龄必将对相关利益主体产生不同方面的影响，特别是 在劳动者内部，支持与反对延迟退休年龄的争论非常激烈。有 关专家建议，不同地区、不同人群、不同行业岗位应视具体情 况具体分析，推行渐进式延迟退休。
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路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第四单元
思想方法与创新意识
1.1.1 集合的概念
第四单元
第十二课 实现人生的价值
微课讲座(十二)
1.1.1 集合的概念
哲学主观题解题方法突破 [典型例题] 新一届中央领导执政以来，从中央到地方强 力推进作风建设和反腐倡廉，各项规定、禁令不断出台，涵盖 了从“舌尖”到“车轮”、从月饼贺卡到烟花爆竹等多个方面。 禁令之下，无论是官员的工作方式、生活方式，还是交往方式 都发生了很大的变化。灰色收入少了，办公用房小了，公车不 能私用了，单位常见的福利不见了，各种礼节活动取消了…… 有公务员袍怨：“收入低，责任大，晋升难，公务员不好当。” 结合材料，用实现人生价值的知识，分析怎样才能当好公 务员。
结合材料，运用“价值判断与价值选择”有关知识，简要 评析我国新的退休年龄政策出台引发的争论。
[答案] ①价值判断与价值选择具有社会历史性，争论是 对我国经济、人口等国情实际的反映。
②价值判断与价值选择具有主体差异性，社会地位、立场 需要不同的利益群体对退休年龄政策持不同意见，引发争论。
③要遵循社会发展的客观规律，新的退休年龄政策是遵循 我国经济发展规律、人口和社会发展规律的必然选择。
(2)审材料分“两步走” 第一步对材料做全面分析的基础上进行分层并概括出其大 意，用单句或词组写出来。具体做法是：每一层概括为一个短 句或词组，全段再概括出一句或几句，划出重复部分。这样做 是为了更清楚地看出其所蕴涵的哲学观点。 第二步是在第一步概括的基础上，对每一层次作分析，提 炼出哲学观点。分析时要注意的是并非一个层次只能提炼一个 观点，在哲学中，一种现象可以用几种观点来解释是很常见的， 而且有几个现象共同反映了一个观点。
(3)组织答案“四注意” ①注意结合材料：组织答案时，首先要写出观点，而且表 述要到位，关键词不能漏，当然仅仅写出观点还不够，结合材 料进行分析是很重要的。有些学生不知道该怎么结合，最简单 的方法是摘录材料中的句子，指出体现什么观点。 ②注意答题角度：答题角度一定要根据提问作出对应的回 答。要做到紧扣题眼，不至于“答非所问”。 ③注意答题语言规范：语言首先要简洁，句子要通顺、达 意，同时要注意学科性，答题时一定要运用一些学科术语，体 现哲学性和政治性。如果没什么把握，尽量用课本上的原句。
2．哲学主观题的解题思路 哲学主观题的方法和技巧主要体现在以下几个方面 (1)审设问明确答题范围和角度 ①审设问明确答题范围。主观题一般由材料和设问构成， 认真阅读设问非常重要。材料蕴涵着知识点，而设问却规定着 答案的范围。通过审设问明确使用唯物论、辩证法、认识论还 是历史观、价值观、人生观的相关知识来分析回答问题。
[答案] ①人生的真正价值在于创造价值，在于贡献，要 在劳动和贡献中、在个人和社会的统一中、在砥砺自我中创造 和实现人生价值。公务员要不断提高自身的素质，树立远大理 想目标，用正确的价值观引导自己，克服各种错误思想的冲击。
②价值观具有导向作用，不同价值观有不同的导向作用。 公务员要树立正确价值观和政绩观，不能只看收入，只看晋升， 只计较个人的得失。