大树小草【1课 小草和大树】
《小草和大树》教学设计
《小草和大树》教学设计一、教学目标：1.通过学习故事《小草和大树》，让学生了解到植物的生长过程以及植物的重要性；2.能用简单的语言描述植物的生长过程；3.通过观察小草和大树的对比，让学生认识到植物的重要性及生态环境保护的重要性。
二、教学准备：1.故事《小草和大树》的图片或绘本；2.小草和大树的实物样本（虚拟教室中可使用图片替代）；3.植物生长的图片或动画；4.青草、水、盆、灌溉工具；5.小草和大树的插图；6.与主题相关的音频或视频。
三、教学步骤：Step 1 热身1.引入话题：通过播放音频或视频，向学生展示一些图片，引导学生谈论图片中的植物是怎样生长的，为接下来的学习做铺垫。
Step 2 导入1.出示《小草和大树》故事的插图，询问学生故事可能讲了什么。
引导学生猜测故事的主题，激发学生的思考。
Step 3 阅读故事1.向学生展示绘本或图片，读故事《小草和大树》。
教师朗读时，注重语调和节奏，让学生进入故事的情节中。
Step 4 分析思考1.让学生观察小草和大树的插图，询问学生对小草和大树的了解：它们的特点、功能以及在生态环境中的作用等等。
2.让学生和伙伴讨论小草和大树在故事中的作用及它们所象征的意义。
Step 5 探究植物的生长过程1.准备植物的实物样本，如青草和小盆栽。
让学生观察实物，并进行细致描绘。
2.引导学生围绕着植物的外形、根茎、枝叶等进行观察和描述，帮助学生认识到植物的结构与功能的关系。
3.展示植物的生长图片或动画，向学生讲解植物的生长过程，包括萌芽、生长、开花、结果等等。
4.让学生观察植物的成长过程，并记录他们的观察结果。
Step 6 总结认识1.让学生与伙伴分享他们对植物的认识，通过讨论使学生对植物的重要性和生长规律有更深入的理解。
Step 7 植物的保护1.通过图片或视频介绍植物面临的一些问题，例如森林砍伐、环境污染等等，引导学生认识到植物生态环境的重要性。
2.引导学生讨论保护植物的方法以及每个人应该如何从小事做起保护植物。
课文《小草和大树》教案
《小草和大树》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的比喻和象征手法，理解其深层含义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（3）学会通过课文内容进行思考，培养批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，珍惜自然资源的情感。
（2）懂得小草和大树在自然界中的作用，树立生态平衡观念。
（3）培养学生勇敢面对困难，积极进取的精神。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，理解比喻和象征手法的运用。
3. 分析课文主题，培养环保意识。
三、教学难点1. 比喻和象征手法的理解与应用。
2. 课文主题的深入分析。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生进入课文所描述的情境。
2. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
五、教学准备1. 课文原文及相关背景资料。
2. 生字词卡片。
3. 投影仪、电脑等多媒体设备。
4. 课堂讨论道具（如图片、视频等）。
六、教学过程1. 导入新课：利用图片或视频展示小草和大树，引导学生关注自然环境，激发学习兴趣。
2. 朗读课文：学生齐读课文，感受语言美，理解课文内容。
教师适时引导学生关注生字词。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，学生朗读并组词，理解词语含义。
4. 分析课文：教师引导学生分析课文结构，理解比喻和象征手法在文中的运用。
5. 课堂讨论：学生分小组讨论，探讨小草和大树在自然界中的作用，以及课文所传达的环保意识。
6. 总结提升：教师引导学生总结课文主题，培养爱护环境、珍惜资源的意识。
七、课堂练习1. 根据课文内容，完成填空题：（1）小草和大树在文中象征着________和________。
小草和大树
小草和大树小草和大树从小，小草就生长在大树的阴影下。
每天，清晨的阳光照在小草身上，温暖而舒适，小草感到一种亲切的温暖，在大树的庇护下茁壮成长。
小草静静地守望着大树，看着大树高大挺拔，枝繁叶茂。
它目睹了大树的风雨飘摇，也见证了大树的坚定和勇敢。
无论是夏日的炎热，还是冬日的严寒，大树都毫不动摇地屹立不倒。
小草从大树身上学到了勇敢和坚持，它拥有了对困难乐观的态度。
尽管大树很高大，但它却从未傲慢自大，总是关心和爱护小草。
大树为小草提供了充足的阳光和水分，使它茁壮成长。
它们之间建立了一种无言的默契和互惠互助的关系。
春天到了，小草长出了嫩绿的芽苗，它们组成了一片浓密的绿色。
小草感到无比自豪，它们摇摆着绿叶，像是在向大树致敬。
大树欣然地接受了小草的祝贺，微微一笑。
他们之间的默契和友谊比任何语言都要深沉。
夏天来临，阳光灿烂，小草和大树一同感受着骄阳的温暖。
小草勤奋地吸收着养分，茁壮成长。
大树为小草遮挡炎夏的阳光，保护它不被晒伤。
小草汲取大树支持的力量，勇敢地迎接任何挑战。
秋天的黄叶落满了大地，小草感到有些寂寞。
大树安慰小草说：“小草，不要担心。
秋天是生命的收获季节，每一片落叶都是一种美好的告别。
我们应该感恩去迎接冬天的挑战。
”冬天来临，大地披上了一层厚厚的白雪，大树和小草都进入了冬眠状态。
他们虽然不能像春天和夏天一样生机勃勃，但他们依然坚守着自己的位置，默默地守护着这片土地。
岁月如梭，转眼间过去了几年。
小草已经不再娇嫩，它茁壮成长，开出了美丽的花朵。
大树也年复一年地增高，枝繁叶茂。
他们一同见证了时间的力量，体验了生命的美妙。
在大树的庇护下，小草变得成熟而自信。
大树也愈发坚定而高傲。
他们互相依靠，一同抵御着风雨的洗礼。
他们之间的友谊如同一首美妙的歌，永不停歇。
小草和大树的故事告诉我们，无论生命处于何种环境，和谐相处、互相关爱，才能使我们茁壮成长。
在困境中，互帮互助、相濡以沫，才能战胜一切困难。
无论时光如何流转，友谊的种子开出的永远是绚丽的花朵。
《小草与大树》教案
《小草与大树》教案一、教案背景与目标教案背景：在幼儿园的自然和科学教育中，植物生长是重要的学习内容之一。
通过观察和了解植物的生长过程，培养幼儿的观察和思考能力，增强他们对大自然的热爱和保护意识。
教案目标：1. 帮助幼儿了解植物生长的基本过程和需要的条件。
2. 培养幼儿的观察力和思考能力，能够通过观察和提问发现植物生长的规律。
3. 通过亲身参与植物的种植和照料，培养幼儿的爱护生命和责任感。
二、教学内容与流程安排教学内容：1. 植物生长的基本过程：幼芽出土、茎叶长高、开花结果。
2. 植物生长的条件：阳光、水分、土壤和空气等。
3. 植物的照料：浇水、施肥、修剪等。
流程安排：一、引入（10分钟）1. 教师展示一盆小草和一棵大树的图片，引发幼儿对植物生长的兴趣。
2. 提问：小草和大树分别是怎样长大的？需要哪些条件？3. 引导幼儿提出他们对植物生长的疑问。
二、探究植物生长的基本过程（20分钟）1. 展示实物：一颗种子、一根豆芽、一颗开花的豆荚。
2. 依次讲解种子发芽、苗期生长、开花结果的过程，并进行口头总结。
3. 引导幼儿观察图片或实物，通过描述和绘画将观察到的现象记录下来。
三、了解植物生长的条件（25分钟）1. 展示图片和实物，教师讲解植物生长的主要条件：阳光、水分、土壤和空气。
2. 引导幼儿观察周围的环境，讨论每种条件在生活中的重要性。
3. 通过观察实物和图片，幼儿讨论植物在不同条件下的生长情况。
四、植物的照料（25分钟）1. 教师讲解植物的基本照料方法：浇水、施肥、修剪等。
2. 引导幼儿观察幼儿园内的植物，讨论它们的生长状态和需求。
3. 在指导下，让幼儿亲自参与植物的浇水和修剪等活动。
五、结束与反思（10分钟）1. 教师引导幼儿回顾今天的学习内容，回答问题：你们学到了什么？植物生长需要哪些条件？2. 汇总幼儿的回答，总结今天的学习成果，强调植物的重要性和保护植物的责任。
三、教学策略与方法教学策略：1. 提问策略：通过提问激发幼儿的思考和参与，培养他们的观察力和思维能力。
第一课小草和大树介绍
椰树特点椰树干粗而直，没有年轮，一个月落一片叶， 数叶疤就可算出树龄。椰树种植后，隔10年才开始结 果。一棵椰树结实累累，最多可挂果100多个。
蟹爪兰植株常呈悬垂状，嫩绿色，新出茎节带红色，主茎圆， 分枝多，呈节状，刺座上有刺毛，花着生于茎节顶部刺座上。 常见栽培品种有大红、粉红、杏黄、和纯白色。因节径连接 形状如螃蟹的副爪，故名蟹爪兰。在信奉基督教的西方国家
因其适值“圣诞节”开花故又称之为“圣诞仙人掌”。
枫树这片枫叶，宽略大于长，3枚最大的裂片具少数突出的齿，基部为心形，上
莲的特点莲，又称荷，睡莲科，属多年生水生宿根草本植物，其地下茎 称藕，能食用，叶入药，莲子为上乘补品，花可供观赏。
榕树特征：属常绿大乔木， 榕树以树形奇特，枝叶繁 茂，树冠巨大而著称。枝 条上生长的气生根，向下 伸入土壤形成新的树干称 之为“支柱根”。榕树高 达30米，可向四面无限伸 展。其支柱根和枝干交织 在一起，形似稠密的丛林， 因此被称之为【独木成林】
面为中绿至暗绿色，秋季变为黄色至橙色或红色。树皮灰褐色，光滑随树
龄增长而出现沟纹和鳞片。花黄绿色，小，无花瓣，
桃树落叶小乔木，高4-8m。叶圆状披针形，长8-12cm，宽3-4cm，边缘 具细密锯齿，两边无毛；孰果带粉红色，肉厚，多汁，气香，味甜或微
甜酸。核扁心形，极硬。
最适生宜1800--2600米。 雪松寿命较长，原产地 可达600--700年，树高 达70余米，胸径3--4米， 干形通直，材质坚致， 少翘裂，有芳香，能耐 久，树姿雄伟苍翠，世 界著名三大珍贵观赏树 种，也是珍贵的用材树 种与南洋杉、日本金。 雪松
六年级苏教版语文上册课文原文：《小草和大树》
六年级苏教版语文上册课文原文：《小草和大树》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小草和大树 寓言故事
小草和大树寓言故事
一株小草抬头对大树说：你知道孙悟空吗？他有盖世奇功，一个跟头能翻十万八千里，可是天外有天，山外有山，比他本领强的还有好多好多。
孙悟空再怎么会跳，都跳不出如来佛祖的手掌。
大树听得津津有味。
观音菩萨作为女流之辈，功夫也了不得。
小草继续说道，观音画个圆圈，孙悟空只能呆在圈内，怎么跑也跑不出来。
你是怎么知道这些的？大树羡慕地问道。
我走遍天涯，看到的、听到的还有好多好多，我吃过的可能你听都没听过。
比如山珍海味，乌龟王八。
大树听得云里雾里：你什么时候也带我到外面去走走吧。
可以，当然可以。
小草抿着嘴笑了笑。
这棵高大的大树，遮挡住小草的阳光，而且它的脚还一天一天侵吞到小草这边来，小草早就想除掉这棵大树了。
我带你去游西湖。
杭州可好玩了。
大树被小草说得心痒痒的，使劲挣脱被土壤固定的双脚，跟在小草后面艰难地爬行。
烈日当空，大树逐渐气喘吁吁，口渴难忍，一会儿功夫便爬不动了，最后死在路边。
1。
小草和大树的寓言故事
小草和大树的寓言故事
大树与小草是一对形影不离的好朋友，它们俩在一个公园里面，大树又高又大，而小草却又矮又小。
有一天早上，小熊到公园里来玩，大树看见了小熊，就问小熊：“小熊，你看我漂亮吗？”小熊说：“你又高又大，当然漂亮了，我可以跟你拍几张照片吗？”大树说：“当然可以，你尽管拍吧！”这一切都被小草看见了，小草想：大树长得又高又大，它只要说句话就有人欣赏它，那我呢，假如我说句话有没有人欣赏我呢？第二天，小熊又来公园玩，小草看见了小熊，就问小熊：“小熊，小熊，你看我漂亮吗？”小熊说：“你当然不漂亮，像个丑八怪，人家大树才漂亮呢！”小熊说完就去观赏大树去了。
小草很伤心，直到有一天，小山羊到公园来玩，看到了一大片草地，情不自禁地吟出了一句“野火烧不尽，春风吹又生”。
小草听见了，觉得很开心，因为它觉得终于有人夸奖自己了。
小草终于明白了，任何东西都会有优点。
小草和大树教案
小草和大树教案小草和大树教案 1内容1、常见的小草。
2、比较大树和小草。
3、整理相同和不同。
设计理念引入小草，扩大学生的认识视野。
关注一个个的小生命。
小草与大树一样，是一个个活生生的个体。
提醒孩子，对小小的生命也要关注、也要爱护。
课时教学目标1、意识到小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
2、明确大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
3、知道大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
4、会用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
5、体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。
教学重点找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
教学难点看懂维恩图的表达方式。
教学资源分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。
修改意见教学过程一、认识常见的小草1.师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。
我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？2.教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。
二、观察记录狗尾草1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
它是一年生杂草，各地都有分布。
2.观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3.小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。
上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。
（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。
）4.组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。
（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
三、比较樟树和狗尾草1.引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？2.比较完成对比表格：樟树狗尾草茎颜色软硬粗细质地叶颜色形状软硬大小气味果实颜色形状大小多少3.交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。
《小草和大树》主要内容100字左右作文
富翁的花坛里种着大树和小草。
骄傲的大树看不起小草，常常嘲讽它。
“小草，微风一吹你就弯下腰来，看我又粗又大，什么也不怕！”大树斜着眼，指向小草。
“不，是我在让风，不让风吹倒我。
”小草摇了摇头，微微笑了笑。
“什么？不可能！我的手臂上能站20只小鸟，你呢？”大树瞥了一眼小草，傲慢地问。
小草羞红了脸：“一只小鸟也不能站。
”
“我就知道你一只也不能站，”大树张开大嘴，恼怒地说，“你这懦弱的家伙，能干什么？”
“我确实一只鸟也不能站，但不是懦弱，”小草争辩说，“我被羊吃光了，还是能长出来的，好了，我们和睦……”
“和什么睦，”大树火冒三丈，瞪着眼睛说，“和你在一起，我就是羞耻，走着瞧吧，我会永远在这里，你会被虫子啃食的。
”
小草不再跟大树说话。
一天又一天过去了，来了百年一次的大台风。
小草弯着腰，几乎要碰到地面，而大树呢，它努力坚持着。
大台风过了，小草安然无恙，大树却被大台风吹断了，说了句“唉！”挣扎了一会就死了。
每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和睦相处。
小草和大树的故事
小草和大树的故事故事篇一：天色暗了下来，月儿悄悄地爬上树梢，大树和小草各自向对方说了声“晚安”，就入睡了。
第二天早上，小草被灿烂的阳光照醒，它揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，正想对大树说声“早上，可是，大树却不见了，只留下树根在那儿。
于是，小草问树根:“树根，树根，你知道大树好子”去哪里了吗?”树根回答:“这个我不知道，我只看见昨晚，有几个伐木人把大树砍倒这些事。
又一天过去了，小草没有大树陪伴，孤单极了。
小草向前看去，看见了一个小男孩。
小男孩把小草挖了起来，放在家里做了装饰，小草更加孤单了。
“小草，小草。
”从火柴盒里，小草听见了大树的声音。
小草对火柴盒说:“大树，你在火柴盒里?你那么大，怎么装进火柴盒里啊?"突然，从火柴盒里跳出了一根火柴，对小草说:“小草，我是大树。
前天晚上，我被伐木人砍倒，拉到工厂，切成细条条儿，做成火柴，然后卖出去了。
小草生气地说:“这些伐木人太可恶了!"火柴对小草说:“小草，你就别生气了，我的牺牲是有用的。
我虽然变成了火柴，但把我点燃后就能给人们带来光明。
你看，这些门、桌子、椅子.….都是我变的.呀!小草，你不能老是呆在一个地方，你应该要去别的地方了，你这样可以欣赏不同的风景，交到更多的朋友。
小草点了点头，觉得火柴说的有道理。
晚上，小草看着火柴点燃在灯火里，到了窗户旁，随着风到另外一个地方去了。
故事篇二：一棵小草，生长在一棵大树旁。
一天，小草对大树讲:“哎，你知道吗?其实我原来也是一棵大树，后来我嫌树大招风，就改做小草了”。
“是这样吗?”大树有些不信,“谁骗你呀!过去我做大树的时候，树上的鸟儿可多了,每天唧唧喳喳的真心烦，也有些孩子太顽皮，净往我身上爬，唉，真没办法。
“小草说着，还叹了口气，好像真有那么回事儿似的。
大树听了，心里觉得好笑，便打趣道:“唉，其实我原来也是一棵小草，后来怕有人踩，不得已才做了一棵大树”。
小学语文课外阅读《小草和大树》及答案
小学语文课外阅读小草和大树春天，在刚从冬眠中醒来的大树下，一棵小草探出了鹅黄的头，他们从此成了邻居。
他们的日子很舒心，很惬意。
白天，他们听鸟儿，看花儿；晚上，他们与星星，同露珠。
后来，不幸降临了。
这一年遇上了前所未有的干旱，野草、鲜花、树木都大片大片的死去。
大树和小草也在痛苦中挣扎。
“大树，我……不行了。
”小草呻吟。
“不，我们要活下去。
”大树用半焦的身躯挡住了太阳毒辣辣的火舌，咬紧牙，忍受着她疯狂的噬咬。
太阳落山了，大树顾不得抚抚自己淌血的伤口，舒展开它斑痕累累的四肢，把一丝微薄的湿气聚成滴滴露珠，小心地注入小草的躯体，把她拉出了死亡的边缘。
夏雨终于返回了他们的家园，危难过去了，小草无限感激地仰望着大树说：“您为什么要牺牲自己来帮助我呢？我这么渺小卑微，对您能有什么回报呢？”大树笑笑：“我也曾是一棵小草，我危难的时候，同样受到过别人慷慨的赠予，若说回报，我怎么回报蓝天、大地、雨露、春风他们呢？”小草想了很多很多。
秋天，她走完了生命的旅程，化为一撮泥土，溶进了大地的血脉。
春风又起，大树周围，又泛起点点新绿。
1.短文的体裁是（）。
A.小说B.寓言C.民间故事D.童话2.填入文中第二节的横线上最恰当的一组词是（）。
A.欢歌争春谈话交往B.欢笑争春交往谈心C.欢笑争艳交流谈心D.欢歌争艳谈心交流3.试用简洁的语言概括故事中的大树和小草的形象。
大树：小草：4.文中写“小草想了很多很多”，根据上下文，你认为小草会想什么呢？请写出它可能想的内容。
答案（一）小草和大树1.D2.D3.大树：勇敢坚强，富有爱心和自我牺牲精神。
小草：勇于解剖自己，善于学习并完善自己。
4.我应该像大树一样，无私奉献，不图回报，像它那样勇敢坚强。
这样的人生才会有价值，才更有意义。
小草和大树的寓言故事
小草和大树的寓言故事
在一个美丽的森林中，有一株高大的树和一棵小小的草。
它们住在一起，成为
了最好的朋友。
树是森林中最高大的植物之一，它拥有浓密的绿叶和坚实的树干。
它非常自豪
地站立在森林的中心，为其他动物提供了庇护和食物。
许多鸟儿会在它的枝桠上筑巢，而小动物会在它的荫凉下休息。
而草就像是森林中最小的生命之一。
它只有几寸高，毫不起眼。
尽管如此，草
也尽自己的努力，将根深深地扎进土壤，咬住每一寸土地，不轻易放弃。
有一天，森林中来了一场狂风暴雨。
树的强大身躯经受住了风暴的考验，但它
感到孤单。
没有鸟儿，没有小动物，只有它高耸在原地。
而草也遭受了狂风的侵袭，它被夷为平地，看上去毫无生机。
风暴过后，太阳重新出现，树和草开始重新充满活力。
树看到了新的生命在自
己脚下崭露头角，竖起了小小的身子。
它大喜过望，觉得草有着顽强的生命力和坚韧的毅力。
树和草变得更加亲密，它们更加努力地共同生长和繁衍。
树被风吹弯又直，草
被步履踩踏又重新站立。
它们互相依靠，支持着彼此。
它们明白，虽然体型差距很大，但并不妨碍它们在森林中平等地存在。
最终，树和草一起见证了整个森林的生机勃勃。
它们的坚持和坚韧，使得整个
生态系统变得更加完整和美好。
这个寓言故事告诉我们，无论身处何地，每个人都有自己独特的价值。
尽管树
和草看起来截然不同，但它们都为整个生态系统做出了重要的贡献。
每个人都应该被平等对待，因为我们都是生命中不可或缺的一部分。
《小草和大树》课文分析
《小草和大树》课文分析小草和大树是一篇寓言故事，讲述了小草和大树之间的互惠互利关系。
小草在大树的保护下茁壮成长，也为大树提供营养和美丽的视觉效果。
本文将从课文主旨、寓意以及情境等几方面，进行分析解读。
首先，小草和大树的主旨在于互惠互利的关系。
作者用寓言的形式，将自然界中一些生物之间的关系比喻为人与人之间的关系。
这种寓言故事常常以动物为主，这次却以植物为主，是有一定特殊性的。
其次，小草和大树的寓意在于强调团结合作。
小草和大树各自占据一份责任，互相依存，从而实现共同利益。
大树主要起支撑、防止风化的作用；小草则为大树防风护根、保护土壤、减缓水流等提供了帮助。
作者寓意着，只有在彼此之间有着有效的合作和联系，才能实现更大、更有利的发展。
然后，小草和大树的情境是自然环境。
不难看出，小草和大树之间的互惠互利关系发生在大自然之中。
自然环境的转换，寓意着时间的流逝，也寓意着经历和成长。
小草和大树的生长模式，各自具有独特的空间与时间。
只有在这个环境的框架下，它们的关系才得以充分体现而彰显出可以共生的互利。
最后，小草和大树的语言表述清晰简洁，透露出作者深刻的思想。
小草与大树的关系虽短小精干，但却直戳人心。
每一个人都希望能在他人的帮助下茁壮成长，同时又能为他人带来好处。
这种互惠互利的关系，不仅可以适用于自然界，也足以应用于人类社会。
综上所述，小草和大树这篇寓言故事，通过自然界植物之间的互惠互利关系，强调了合作的重要性。
小草和大树这种互相依存的关系，恰如人类生活中的相互关爱和扶持。
在时代变幻中，我们始终需要与他人建立有益、有意义的联系，共同实现更美好、更繁荣的未来。
小草和大树(共10篇)
小草和大树小草和大树（一）一棵小草，生长在一棵大树旁。
一天，小草对大树讲：“哎，你知道吗？其实我原来也是一棵大树，后来我嫌树大招风，就改做小草了。
”“是这样吗？”大树有些不信。
“谁骗你呀！过去我做大树的时候，树上的鸟儿可多了，每天唧唧喳喳的真心烦，也有些孩子太顽皮，净往我身上爬，唉，真没办法。
”小草说着，还叹了口气，好像真有那么回事儿似的。
大树听了，心里觉得好笑，便打趣道：“唉，其实我原来也是一棵小草，后来怕有人踩，不得已才做了一棵大树。
”芦台一小二年级:bh571129782小草和大树（二）小草和大树生活在一个地方，本来是和和睦睦，偏偏大树自傲自大看不起小草。
于是，小草和大树理论评说。
也许，你觉得自己如何高大挺拔，可我不愿循你的枝叶攀顶，我喜欢用温柔染绿大地，不愿与争抢你头顶的空间，你以为人们如何对你投一青睐，可是没有我的陪伴，怎么能显示出你的高大，瞧看细细的尖间，我已疲倦无休止的仰望，也讨厌你那幅自大的尊容。
但我倾心与你的伟岸，你用绿枝展示勃勃的生命，我用温柔和娇小昭示和谐。
大地说，我和你一样美丽，春天说，你们供同给人间新绿。
于是，大树羞的满脸懊悔，小草和大树握手讲和，我们都是大地的孩子，高大与娇小相伴，温柔和粗犷相恋，世界因小巧玲珑而也丰富，人间因挺拔伟岸而多彩。
小草和大树（三）小草和大树“我们是平等的……至少，我们通过坟墓，平等地站到上帝面前”这句话如同一把利箭，把英国对妇女的歧视和偏见一下刺穿了，它这本书向世界证明：世界上不存在什么“不是妇女的事业”。
这本书叫《简爱》，作者是一个无名小卒，或许连无名小卒也算不上，但是，为什么这本由连无名小卒也算不上的夏洛蒂·勃朗特写成的《简爱》，能震动英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛事呢？请接着往下看。
在一个平凡无比的星期，夏洛蒂·勃朗特出生了，虽然她出生在穷困家庭，但是也注定不平凡，不幸的事情一个接着一个到来，1821年她的母亲不幸早逝，父亲不得不在1824年把夏洛蒂和姐弟们送进寄宿学校。
《小草和大树》读后感(精选17篇)
《小草和大树》〔精选17篇〕《小草和大树》〔精选17篇〕《小草和大树》1以前我认为小草就是小草，大树就是大树，小草是永远变不成大树的。
但我们学习了《小草和大树》这一课后，我便有了新的认识。
这课讲了《简·爱》的作者夏洛蒂·勃朗特和她的妹妹们在文学道路上遇到了许许多多的挫折，但她们并没有悲观消沉，而是在荆棘丛中开拓新的道路。
她们披荆斩棘，最终获得了成功。
学了这篇课文，我感受到我们每个人都是一棵小草，但有的人会用自己的心血去浇灌，使自己成为一棵大树；有的人只是心里想着，一遇到困难就低头，假如是这样，那你是不可能成功的。
“不经历风雨怎能见彩虹。
”逆境如同一位良师，教人如何顽强；逆境仿佛一剂良药，虽然苦口却利于病；逆境宛如一道深渊，勇者前进，弱者消灭……一个人假如一碰到困难就退缩，那么，他将永远尝不到成功的果实。
我以后一定要自己面对困境，让自己学会坚强不屈。
“冰冻三尺，非一日之寒。
”每一个成功的背后，都蕴藏着无数的艰辛和努力，这也告诉我们想要成功，就必须付出。
我如今只是一棵默默无闻的“小草”，但我坚信，只要努力，总有一天我会长成一棵“参天大树”的！《小草和大树》2这是一篇感人的文章，又是一片催人奋起的成长历程。
文章记叙了我夏洛蒂三姐妹从小上不起学，但她们却有一个伟大的理想，那就是成为作家。
她们经过种种挫折，通过不懈的努力，终于由“小草”长成“大树”。
夏洛蒂三姐妹的成长历程告诉我们：一个人只要胸怀伟大的理想，就会有无穷的力量。
作为21世纪的我们难道不该有这种无穷的力量吗?有的人面对困难不求上进，一心想打退堂鼓，那么等待他们的除了失败还会有什么?回想我刚学自行车时，总是摔倒，姐姐只好在后面扶着车子，可她一撒手，我就来个人仰马翻，“疼死我了，不学了”我生气地说。
姐姐听后耐心地对我说：“难道你没听过‘世上无难事，只怕有心人’吗?听了姐姐的话，我鼓起勇气继续学，就这样跌倒了爬起来，再跌倒再爬起来……最终，我还是尝到了成功的滋味。
《小草和大树》课件
学习第二自然段
朗读课文，说说主人公遭遇到 了怎样的家庭不幸？用笔把相关 句子画下来。
童年的一段生活是靠富人施舍， 在慈善学校里度过的。
母亲不幸早逝，撇下她和嗷嗷待 哺的两个妹妹艾米莉和安恩，还有一 个弟弟。
面对这些不幸，主人公 是怎样艰难谋生的？用 笔把相关句子画下来。
作为姐姐，她不得不过早地承担起 一部分维持家庭生计的责任。除了洗 衣、烧饭、缝缝补补，还要拾柴、捡 破烂，替富有人家带孩子。 你从中读出了什么？体会到主人公什么 样的性格？
在大自然里，小草和大树都是上 帝的安排。放弃你可贵而徒劳的 追求吧——文学，不是妇女的事 业，而且也不应当是妇女的事业。 从这句话中你体会到什么？
体会到对妇女的偏和歧视。
面对这样傲慢的训诫，夏 洛蒂又是如何表现的呢？
面对沉重的打击，夏洛蒂 屈服了吗？难道她真的只能 做一棵平凡的小草吗？你从 哪里看出来的？
课文为什么以“小草和大树” 作为题目？
通过“小草”的渺小和“大树” 的伟岸形成鲜明的对比，引起读者的 阅读兴趣。同时，紧扣文中“小草” 成为“大树”的艰辛历程，突出了主 人公顽强不屈的抗争精神和不懈努力 的坚强意志，给人以深刻的启示。
拓展延伸
1、如果夏洛蒂就坐在你的面前， 你想对她说些什么？ 2、请以《读<小草和大树>有 感》为题目，写一篇读后感。 在日记本上完成。
“小草”指的传统观念中妇女不 能从事文学事业，“大树”则是指的 夏洛蒂姐妹在文学事业上取得巨大成 功和影响，小草浇灌成大树，即指， 夏洛蒂姐妹打破了妇女不可能从事文 学事业的传统观念和陈腐偏见，取得 了巨大成功。
从这些比喻中可以体会出夏 洛蒂姐妹付出的努力和坚韧不拔 的意志，他们的成功是用汗水和 心血浇灌成的。
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1课小草和大树
教学目标
知识目标认识什么是草本植物、什么是木本植物；
能力目标能够辨别植物的茎的主要特征，并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物；情感目标在相互的合作中，体会学习科学的乐趣和学会相互合作。
教学重点
能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。
教学难点
能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。
教学过程
一、活动一比较小草和大树（外出观察）
1、导入对于生活在我们周围的植物，我们早已不在陌生。
今天。
我们也将
到校园里去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方。
2、要求
（1）、以小组为单位，听从小组长的安排；
（2）、注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝；
（3）、认真的观察，及时的做好记录。
3、观察
4、整理汇报
（1）、“我”观察到的小草
（2）、“我”观察到的大树
（3）、归纳你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？
5、认识
像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像玉兰树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。
6．辨别我们常见的植物中那些是木本植物？那些是草本植物？
二、活动二给植物分类
1、导入认识了许多的植物后，你会从些方面来对它们进行分类呢？
2、观看书中提供的图片，初步提出自己的想法和分类的标准；
3、小组内讨论分类的标准；
4、根据分类的标准给植物进行分类；
5、汇报分类的结果；
6、统计全班同学共找到多少种分类的方法？
三、拓展认识一些新的植物
绿藻
水绵
肾蕨
苔藓
板书设计
小草和大树
草本植物蟋蟀草
茎
木本植物玉兰树
其他分类的标准根、叶、花、种子第2课植物博览会
教学目标
1、让学生了解植物的多样性。
2、锻炼学生自己动手搜集资料、整理资料的能力。
3、培养学生自主学习的积极性。
让学生学会相互交流、沟通。
教学重点锻炼学生自己动手搜集资料、整理资料的能力。
教学难点学生自己筹办一个植物博览会。
课时安排2课时
材料与工具
1、学生自己搜集的图片资料。
2、布置展览台。
教学活动。