部编版小学语文新型玻璃公开课教案
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总体设计意图
课文篇幅短，内容也比较容易读懂，在已经学习过两篇说明文的基础上，考虑两点新的做法：一是从扶到放，在老师引导下学习第一自然段，在指导学习方法和步骤的情况下，放手让学生自己去学习后面的内容，然后进行交流；二是学完课文的拓展时，让学生充分发挥创造性思维，自己模仿课文的写法，写一段话。
教学重难点
2.随文形成的打油诗：
新型玻璃真奇妙，种种作用别小瞧。夹入细丝可防盗，高层建筑少不了。
改变颜色人舒适，冬暖夏凉像空调。吃音玻璃更神奇，巨大噪音会减少。
教
学
反
思
学到这篇课文，自然想到于永正老师的教学，想到那时一节不可逾越的课堂，但仔细思量超越可以从不同方面去理解，也许我们可以换一种思维去想，达到多元化，找到殊途再来同归，也算是一种超越吧。
4．全班汇报，老师板书。（形成打油诗）
5．下面我们要进行一个挑战性的作业，请你用自述的方法，选择其中一种玻璃介绍自己。（老师在黑板上写下了“自述”两个字。）“自述”是什么意思？（就是自己介绍自己）。
五、明确要求，拓展练习
现在我们都是小小科学家，今天我们也来发明一种新型玻璃。请你拿起手中的笔写一写你想要发明什么玻璃，有什么特点，有什么作用？你想用什么方法来说明。回顾、总结作者介绍新型玻璃的写作方法，为你准备发明的新型玻璃写一段介绍词，插入到课文中，使它和原文有机整合。
教师适当作提示：如不沾水玻璃、吸尘玻璃等。
七、完成相关作业。
拓
展
资
料Leabharlann Baidu
或
个
性
做
法
1.于老师片段
你们可能不认识我，我刚问世不久。我是‘吸热玻璃’。我在炎热的夏天，可以阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬天，我可以把冷空气挡在外面，使室内保持温暖。我衷心地希望地希望能为你效劳。如果你把我买回去，安在门窗上，你家就不用买什么空调、电风扇了。因为我可以在夏天挡住阳光，冬天挡住冷空气，所以如果你家有老年人，夏天就不会中暑，冬天就不会感冒、得关节炎什么的。现在你知道我的用处了吧！愿你把我买回去，我会大大地为你效劳。”
估计：报警、盗窃、犯罪、嫌疑、窗帘、博物馆、噪音、安然无恙、藕断丝连
2.联系词语盘点学习本课词语。
3.指名同学读课文，进行指导评价。
三、默读读课文、整体感知
1．默读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？
2．交流：在全班交流自己的读书体会。（课文共写了5种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃）
知道课文所讲的五种新型玻璃的特点和作用。学习课文的说明方法，并能模仿课文进行片段写作。
教学准备
教 学 流 程
环节设计意图
一、谈话导入。
在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解?今天我们来学习几种，你们没有见过的玻璃，揭题读题，师生同写课题，注意型的写法。
二、初读课文，读通课文。
1.读课文，把你认为需要提醒同学们注意的字词，写在课本的空白处。
四、研读课文
1．认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。
（1）默读第1自然段。
（2）思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？
（3）作者采用了什么说明方法来写。
教 学 流 程
环节设计意图
2．读课文，仿照第一自然段独立学习其他四种新型玻璃的特点、作用和采用的说明方法。
名称
特点
作用
说明方法
3．小组进行交流。
教学内容
新型玻璃
所需课时
2
教学目标
1.认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、窗帘、博物馆、噪音、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道课文所讲的五种新型玻璃的特点和作用。学习课文的说明方法，并能模仿课文进行片段写作。
3.了解科学技术在现代化建设中的作用，激发学生热爱科学的思想感情。
在这课教学中，当我阅读了文本之后，头脑中想到的是：这篇课文编入课本已经有十多年了，但在我们这样的一个县城当中能够看到多少新型玻璃，我们同学的家里有没有用到文中所提到的新型玻璃呢？可见一种高科技产品要运用到生活中，是那样的不容易。
我又在思考，假如这种玻璃已经应用到我们的日常生活中，那么我们学习这篇课文，又有什么意思呢？学生又会产生多少学习课文的兴趣呢？因此虽然这些新型的玻璃并没有应用到我们生活实际当中，但对于学课文却不造成什么障碍。那么，就用一个“新”来统领课堂教学吧。我先让学生说说生活中的玻璃，介绍一些特点，然后读课文，通过比较说说课文中的新型玻璃新在何处？此问一举两得，既让学生复述内容，又让学生概括要点。再引导同学读课文，把新型玻璃的新都出来，这样学生自然想到句子当中一些重点词语朗读的语气，用新来指导学生读课文，体会作者用词的准确性。最后，充分发挥孩子们的想象力，让他们进行创新，用玻璃解决生活当中遇到的一些困难，新上加新。
课文篇幅短，内容也比较容易读懂，在已经学习过两篇说明文的基础上，考虑两点新的做法：一是从扶到放，在老师引导下学习第一自然段，在指导学习方法和步骤的情况下，放手让学生自己去学习后面的内容，然后进行交流；二是学完课文的拓展时，让学生充分发挥创造性思维，自己模仿课文的写法，写一段话。
教学重难点
2.随文形成的打油诗：
新型玻璃真奇妙，种种作用别小瞧。夹入细丝可防盗，高层建筑少不了。
改变颜色人舒适，冬暖夏凉像空调。吃音玻璃更神奇，巨大噪音会减少。
教
学
反
思
学到这篇课文，自然想到于永正老师的教学，想到那时一节不可逾越的课堂，但仔细思量超越可以从不同方面去理解，也许我们可以换一种思维去想，达到多元化，找到殊途再来同归，也算是一种超越吧。
4．全班汇报，老师板书。（形成打油诗）
5．下面我们要进行一个挑战性的作业，请你用自述的方法，选择其中一种玻璃介绍自己。（老师在黑板上写下了“自述”两个字。）“自述”是什么意思？（就是自己介绍自己）。
五、明确要求，拓展练习
现在我们都是小小科学家，今天我们也来发明一种新型玻璃。请你拿起手中的笔写一写你想要发明什么玻璃，有什么特点，有什么作用？你想用什么方法来说明。回顾、总结作者介绍新型玻璃的写作方法，为你准备发明的新型玻璃写一段介绍词，插入到课文中，使它和原文有机整合。
教师适当作提示：如不沾水玻璃、吸尘玻璃等。
七、完成相关作业。
拓
展
资
料Leabharlann Baidu
或
个
性
做
法
1.于老师片段
你们可能不认识我，我刚问世不久。我是‘吸热玻璃’。我在炎热的夏天，可以阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬天，我可以把冷空气挡在外面，使室内保持温暖。我衷心地希望地希望能为你效劳。如果你把我买回去，安在门窗上，你家就不用买什么空调、电风扇了。因为我可以在夏天挡住阳光，冬天挡住冷空气，所以如果你家有老年人，夏天就不会中暑，冬天就不会感冒、得关节炎什么的。现在你知道我的用处了吧！愿你把我买回去，我会大大地为你效劳。”
估计：报警、盗窃、犯罪、嫌疑、窗帘、博物馆、噪音、安然无恙、藕断丝连
2.联系词语盘点学习本课词语。
3.指名同学读课文，进行指导评价。
三、默读读课文、整体感知
1．默读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？
2．交流：在全班交流自己的读书体会。（课文共写了5种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃）
知道课文所讲的五种新型玻璃的特点和作用。学习课文的说明方法，并能模仿课文进行片段写作。
教学准备
教 学 流 程
环节设计意图
一、谈话导入。
在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解?今天我们来学习几种，你们没有见过的玻璃，揭题读题，师生同写课题，注意型的写法。
二、初读课文，读通课文。
1.读课文，把你认为需要提醒同学们注意的字词，写在课本的空白处。
四、研读课文
1．认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。
（1）默读第1自然段。
（2）思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？
（3）作者采用了什么说明方法来写。
教 学 流 程
环节设计意图
2．读课文，仿照第一自然段独立学习其他四种新型玻璃的特点、作用和采用的说明方法。
名称
特点
作用
说明方法
3．小组进行交流。
教学内容
新型玻璃
所需课时
2
教学目标
1.认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、窗帘、博物馆、噪音、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道课文所讲的五种新型玻璃的特点和作用。学习课文的说明方法，并能模仿课文进行片段写作。
3.了解科学技术在现代化建设中的作用，激发学生热爱科学的思想感情。
在这课教学中，当我阅读了文本之后，头脑中想到的是：这篇课文编入课本已经有十多年了，但在我们这样的一个县城当中能够看到多少新型玻璃，我们同学的家里有没有用到文中所提到的新型玻璃呢？可见一种高科技产品要运用到生活中，是那样的不容易。
我又在思考，假如这种玻璃已经应用到我们的日常生活中，那么我们学习这篇课文，又有什么意思呢？学生又会产生多少学习课文的兴趣呢？因此虽然这些新型的玻璃并没有应用到我们生活实际当中，但对于学课文却不造成什么障碍。那么，就用一个“新”来统领课堂教学吧。我先让学生说说生活中的玻璃，介绍一些特点，然后读课文，通过比较说说课文中的新型玻璃新在何处？此问一举两得，既让学生复述内容，又让学生概括要点。再引导同学读课文，把新型玻璃的新都出来，这样学生自然想到句子当中一些重点词语朗读的语气，用新来指导学生读课文，体会作者用词的准确性。最后，充分发挥孩子们的想象力，让他们进行创新，用玻璃解决生活当中遇到的一些困难，新上加新。