2020【教资面试】初中语文教学设计模版
2020年教师资格面试教案模板：初中语文(5篇)
第一篇《散步》教学设计一、教材分析这篇课文写了一家四口祖孙三代，在初春的田野里散步，出现了矛盾，终归于和谐的故事，体现了浓浓的亲情，唱出了一曲珍爱生命、“孝”字当先、尊老爱幼的赞歌，更写出了中年人要担负起家庭的责任，才能使社会更和谐的主题。
文章篇幅短小，叙事单纯，脉络清晰，语言朴素，不需要在文章表层信息上花费太多时间，应该把教学重点放在对文章深层意蕴的领会和把握上。
二、学情分析本文选取的是一件小事，七年级学生阅历不够，感受亲情很容易做到，但是会忽略“珍爱生命”这项内容，对中年人的责任和使命也不容易理解，要整体感知内容和情感并不容易。
但是，但这个年龄段的学生，富有热情，课堂表现积极踊跃，愿意思考和表达个人观点，进行恰当的引导，是能够实现其知识和经验不断内化，理解和分析能力不断提高的目标的。
三、教学目标1.通过划重音、停连、节奏等朗读技巧的指导，学生能够读出文章感情的起伏变化;2.通过对关键语句或细节的研读，关于主题，学生能够说出除亲情之外的其它理解;四、教学重点学习朗读技巧，通过品析语言把握全文的感情基调。
五、教学难点深入理解文章的思想内涵。
六、教学准备根据授课内容，教师制作多媒体课件。
[page]七、教学过程(一)情景导入，激发兴趣如果你的家庭是祖孙三代同堂，是否曾经一起散步?如果你的家庭中出现了分歧，比如吃什么饭?看什么电视节目等，是如何解决的?同样的经历也发生在作家莫怀戚身上，我们看他是怎样解决的?(二)朗读课文，整体感知1.出示任务：教师选择其中的一段示范朗读，并提示方法，学生自选一段进行朗读，并仿照老师的做法简要说说这样读的理由。
教师示范：今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
方法提示：先画出重读的字词：太、总算、来、熬。
要拉长声音读。
尤其是“来”“熬”要拉长声，声音要高扬起来，音色音质要亮起来，心中要充满喜悦和对母亲的关心，充满对生命的珍爱和赞美!“太迟，太迟了”虽然中间是逗号，为表达强烈的感情，要连读。
初中语文教资面试的教案模板
一、课题名称《某篇课文》教学设计二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）理解课文的基本内容，掌握课文的主要知识点；（2）提高学生的阅读理解能力，培养学生对课文的审美鉴赏能力；（3）通过学习课文，引导学生关注生活，培养他们的情感态度和价值观。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组讨论、课堂提问等方式，提高学生的合作意识和沟通能力；（2）通过对比阅读、拓展阅读等方式，提高学生的阅读兴趣和阅读深度；（3）通过写作练习，提高学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对美好生活的向往，激发学生对生活的热爱；（2）培养学生对优秀传统文化的尊重和传承；（3）培养学生积极向上的精神风貌，树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、教学重点1. 理解课文的基本内容，把握课文的主旨；2. 培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力；3. 引导学生关注生活，培养学生的情感态度和价值观。
四、教学难点1. 深入理解课文的思想内涵，把握课文的深层意蕴；2. 培养学生的创新思维和批判性思维；3. 提高学生的写作能力和表达能力。
五、教学准备1. 教师准备：课件、教学视频、拓展阅读材料、写作素材等；2. 学生准备：预习课文，了解课文背景知识，准备好课堂发言和讨论。
六、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍课文背景和作者；（2）激发学生学习兴趣，提出本节课的学习目标。
2. 课堂讲授（1）引导学生阅读课文，理解课文的基本内容；（2）结合课文内容，讲解重点、难点知识；（3）通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文。
3. 拓展阅读（1）布置拓展阅读任务，提高学生的阅读兴趣和阅读深度；（2）分享阅读心得，培养学生对优秀传统文化的尊重和传承。
4. 写作练习（1）布置写作任务，引导学生运用所学知识进行写作；（2）指导学生修改作文，提高学生的写作能力和表达能力。
5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，回顾重点、难点；（2）鼓励学生继续关注生活，培养积极向上的精神风貌。
初中语文教资面试教案模板范文
课题：《庐山谣》教学对象：七年级学生教学目标：1. 理解《庐山谣》的文学背景和作者意图。
2. 掌握诗歌的基本表达手法，如对仗、夸张、比喻等。
3. 感受诗歌所蕴含的壮阔情怀和自然之美。
4. 培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
教学重点：1. 理解诗歌中的对仗和夸张手法。
2. 体会诗歌的意境和情感。
教学难点：1. 理解诗歌中的比喻和象征意义。
2. 将诗歌内容与作者的情感、思想相联系。
教学过程：一、导入新课1. 展示庐山风光图片，引导学生描述画面，激发学生对自然美景的兴趣。
2. 介绍《庐山谣》的作者李白，简要介绍其生平和创作风格。
二、整体感知1. 学生自由朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。
2. 教师提问：这首诗描绘了怎样的景象？表达了作者怎样的情感？三、细读分析1. 分析诗歌中的对仗手法，如“青天有月来几时？我今停杯一问之。
”2. 分析诗歌中的夸张手法，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”3. 分析诗歌中的比喻手法，如将庐山瀑布比喻为银河。
四、拓展延伸1. 邀请学生分享自己曾经游览过的自然风光，并尝试用诗歌的形式进行表达。
2. 教师带领学生欣赏其他描写自然风光的诗歌，如《登高》、《望岳》等，拓展学生的文学视野。
五、总结反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌表达手法的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对诗歌的感悟。
六、作业布置1. 背诵《庐山谣》。
2. 撰写一篇关于《庐山谣》的读后感。
教学反思：本节课通过多种教学方法，引导学生深入理解《庐山谣》的文学内涵和艺术特色。
在教学过程中，注重培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力，激发学生对诗歌的兴趣。
同时，通过拓展延伸，引导学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的综合素质。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
初中语文教资面试教案模板范文
一、课题：《草原》二、教学目标：1. 知识与技能：理解课文内容，积累文言词汇，体会作者对草原美景的描绘和赞美之情。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、品味等方式，培养学生对文言文的阅读理解能力和审美鉴赏能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生团结互助、关爱生命的品质。
三、教学重点：1. 理解课文内容，掌握文言词汇。
2. 品味作者对草原美景的描绘和赞美之情。
四、教学难点：1. 理解文言文中的难点字词。
2. 体会作者的思想感情。
五、教学准备：1. 教学课件2. 文言文朗读材料3. 小组讨论表格六、教学过程：（一）导入1. 展示草原美景图片，引导学生谈谈对草原的印象。
2. 提问：你们知道哪些描写草原的诗词或文章吗？请简要介绍。
（二）新课讲授1. 学生自读课文，理解课文内容，标注疑难字词。
2. 教师指导学生朗读课文，注意停顿、语气和节奏。
3. 小组讨论，分享对课文内容的理解。
4. 教师总结课文内容，讲解疑难字词。
（三）品味课文1. 学生朗读课文，品味作者对草原美景的描绘和赞美之情。
2. 教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
3. 学生谈谈自己对草原美景的感悟。
（四）拓展延伸1. 教师提出问题，引导学生思考：为什么作者对草原如此赞美？2. 学生结合生活实际，谈谈自己对大自然的热爱之情。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生分享自己的学习心得。
七、作业布置1. 复习课文内容，掌握文言词汇。
2. 搜集描写草原的诗词或文章，进行阅读和赏析。
八、板书设计草原一、内容理解二、修辞手法三、思想感情九、教学反思本节课通过朗读、讨论、品味等方式，引导学生理解课文内容，掌握文言词汇，体会作者对草原美景的描绘和赞美之情。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的朗读，培养学生的语感和审美鉴赏能力。
2. 引导学生分析课文中的修辞手法，提高学生的语文素养。
3. 结合生活实际，引导学生思考，培养学生的情感、态度与价值观。
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一、教材分析本教案以《荷塘月色》为例，这是一篇描写自然景色的散文，通过对荷塘月色的细腻描绘，展现了作者对美好生活的向往和追求。
文章结构清晰，语言优美，情感真挚，具有很高的文学价值。
二、学情分析七年级学生对自然景物有一定的感知能力，但缺乏对散文的深入理解和鉴赏能力。
本节课旨在通过朗读、讨论和写作等方式，引导学生感受散文的语言美、意境美，培养学生的审美情趣和表达能力。
三、教学目标1. 知识与技能：- 理解散文《荷塘月色》的主题思想。
- 学习散文的写作手法，如景物描写、比喻、拟人等。
- 能够正确朗读散文，感受散文的语言美和意境美。
2. 过程与方法：- 通过小组讨论、合作学习，提高学生的合作意识和团队协作能力。
- 通过写作练习，提升学生的写作能力和表达能力。
3. 情感、态度与价值观：- 培养学生对自然景色的热爱之情。
- 引导学生树立积极向上的人生态度。
四、教学重难点1. 重点：理解散文的主题思想，掌握散文的写作手法。
2. 难点：感受散文的语言美和意境美，培养学生的审美情趣。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师展示荷塘月色的图片，引导学生回忆自己见过的美丽的自然景色。
2. 提问：你们认为自然景色有哪些美？如何表现这种美？（二）新课导入1. 介绍散文《荷塘月色》的作者和写作背景。
2. 朗读散文，让学生初步感受散文的语言美和意境美。
（三）精读课文1. 分组讨论：文章的主题思想是什么？2. 教师引导学生分析散文的写作手法，如景物描写、比喻、拟人等。
3. 学生朗读课文，感受散文的语言美和意境美。
（四）写作练习1. 让学生以“美丽的自然景色”为题，写一篇短文。
2. 学生展示自己的作品，教师点评并给予指导。
（五）课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结散文的写作手法和语言特点。
2. 强调感受自然之美的重要性，鼓励学生在生活中发现美、欣赏美。
六、教学反思本节课通过朗读、讨论和写作等方式，引导学生感受散文的语言美和意境美，培养学生的审美情趣和表达能力。
教学设计模板初中语文教资
教学设计模板：初中语文教资一、教学设计模板概述教学设计是一项关键的教育工作，尤其对于初中语文教学来说更加重要。
本教学设计模板旨在为初中语文教师提供一个系统化的教学设计参考，以帮助他们规划和组织有效的教学过程，促进学生的学习和发展。
二、教学设计模板结构1. 教学目标明确教学目标，包括知识、能力和情感目标。
确保教学目标符合课程标准和学生的学习水平。
2. 教学内容列出将要讲授的重要知识和技能内容，确定教材和其他教学资源。
3. 教学重点与难点确定教学内容中的重要知识点和技能点，以及学生可能遇到的困难和挑战。
4. 教学过程设计合理的教学过程，包括引导学生主动探究、巩固知识和技能的训练、知识的延伸和拓展等。
确保教学过程具有逻辑性、启发性和互动性。
5. 教学方法选择适合的教学方法，如讲授、讨论、实验、体验、合作学习等，以促进学生的积极参与和深入理解。
6. 学习评价设计合理的学习评价方式，包括课堂表现、作业、考试和项目等，以检测学生的学习情况和达成情况，并及时给予反馈和指导。
7. 拓展延伸提供一些可供学生深入阅读和研究的相关素材和资源，培养学生的自主学习能力和兴趣。
三、教学设计模板示例教学目标：1.了解古代诗歌的特点和创作背景；2.能够识别并理解古代诗歌的基本结构和表达意象的技巧；3.能够借鉴古代诗歌的表现形式进行创作。
教学内容：1.古代诗歌的特点和创作背景；2.古代诗歌的基本结构和表达意象的技巧；3.古代诗歌的鉴赏和创作。
教学重点与难点：1.古代诗歌的基本结构和表达意象的技巧；2.古代诗歌的鉴赏和创作。
教学过程：1.引入：利用多媒体资料和相关素材，引发学生对古代诗歌的兴趣和好奇心；2.讲解：介绍古代诗歌的特点、创作背景和基本结构，以及表达意象的技巧；3.示范：通过教师示范分析一首古代诗歌，指导学生理解诗歌的内涵和修辞手法；4.练习：让学生分组合作，选择一首古代诗歌进行深入鉴赏和分析，并写出自己的感悟；5.分享：提供机会让学生展示自己的鉴赏和创作成果，互相交流和学习；6.总结：归纳古代诗歌的表达技巧和特点，学生进行个人总结和思考。
初中语文教资面试教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（2）掌握文言字词，如“卖”、“翁”、“利”等，并学会运用。
（3）了解《卖油翁》的故事情节，学会从故事中提炼中心思想。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，提高合作学习的能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的语言表达能力和表演能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生的阅读兴趣，激发学生对传统文化的热爱。
（2）让学生明白勤奋努力、持之以恒的重要性。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）掌握文言字词，理解课文内容。
（2）提炼故事中心思想，学会从故事中汲取人生道理。
2. 教学难点：（1）理解文言文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（2）从故事中提炼出人生道理，培养学生的道德观念。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放《卖油翁》故事的视频，激发学生的学习兴趣。
（2）提问：同学们，你们知道这个故事吗？故事中的人物有哪些？故事主要讲述了一件什么事情？2. 朗读课文（1）学生自由朗读课文，注意字词的读音和停顿。
（2）教师检查学生的朗读情况，纠正字词读音和停顿。
3. 讲解字词（1）讲解重点字词，如“卖”、“翁”、“利”等。
（2）引导学生理解字词在文中的含义和用法。
4. 分析课文（1）学生分组讨论，分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（2）教师总结学生的讨论结果，引导学生理解课文中的修辞手法。
5. 提炼中心思想（1）引导学生从故事中提炼出中心思想。
（2）教师总结学生的提炼结果，强调勤奋努力、持之以恒的重要性。
6. 角色扮演（1）学生分组进行角色扮演，加深对课文内容的理解。
（2）教师点评学生的表演，鼓励学生积极参与。
7. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学手段1. 多媒体课件：展示故事背景、人物形象、修辞手法等。
2. 视频资料：《卖油翁》故事视频。
3. 小组讨论：提高学生的合作学习能力。
教资初中语文面试备课教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：掌握本文的文学常识，理解文章中的意象和表现手法，提高阅读理解和鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过自主阅读、合作探究和课堂讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：体会作者对自然美景的热爱和对生活的感悟，激发学生对美好生活的向往。
二、教学重难点1. 教学重点：理解文章的意象和表现手法，把握文章的主旨。
2. 教学难点：体会作者的情感态度，对文章进行深入解读。
三、教学过程（一）导入新课1. 提问：同学们，你们喜欢大自然的美景吗？请举例说明。
2. 引导学生思考：大自然的美景是如何打动人心的？今天，我们就来学习朱自清先生的散文《荷塘月色》，感受作者对荷塘美景的描绘。
（二）自主阅读1. 学生自主阅读课文，初步了解文章内容。
2. 学生用笔圈画出不理解的词语或句子，准备在课堂上提问。
（三）合作探究1. 分组讨论，交流各自对文章的理解。
2. 各小组代表发言，分享自己的观点和感悟。
（四）课堂讨论1. 教师引导学生分析文章的意象和表现手法，如比喻、拟人、对比等。
2. 分析文章主旨，引导学生体会作者的情感态度。
（五）巩固练习1. 课后作业：阅读课文，完成课后练习题。
2. 拓展阅读：推荐学生阅读朱自清先生的散文集《背影》，感受作者对生活的感悟。
（六）总结提升1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，对文章进行个性化解读。
四、教学手段1. 多媒体课件：展示荷塘美景图片，帮助学生更好地理解文章内容。
2. 小组合作：让学生在小组内交流讨论，培养合作精神。
3. 课堂讨论：鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
五、板书设计《荷塘月色》1. 意象：荷塘、月色、荷花、荷叶、蜻蜓等2. 表现手法：比喻、拟人、对比等3. 主旨：赞美自然美景，表达对美好生活的向往六、教学反思本节课通过引导学生自主阅读、合作探究和课堂讨论，帮助学生理解文章的意象和表现手法，把握文章的主旨。
教资面试初中语文教案模板
教学对象：初中生教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《荷塘月色》，掌握文中描绘自然景色的手法，提高学生的文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、课堂展示等方式，培养学生合作学习、表达和交流的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会作者对美好生活的向往，培养学生的审美情趣和高尚情操。
教学重点：1. 理解文章主旨，把握作者情感。
2. 掌握文中描绘自然景色的手法。
教学难点：1. 理解作者情感与文章主题的关系。
2. 分析文中描绘自然景色的手法。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍作者朱自清及其作品《荷塘月色》的背景。
2. 学生自由朗读课文，初步感知文章内容。
二、自主学习1. 学生自主阅读课文，完成以下任务：（1）找出文中描绘自然景色的句子，并分析其表现手法。
（2）总结作者在文中表达的情感。
2. 学生展示自己的学习成果，教师点评并引导学生深入理解。
三、小组讨论1. 将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：（1）文中描绘的自然景色有哪些特点？（2）作者在文中表达了哪些情感？（3）这些情感与文章主题有何关系？2. 各小组派代表发言，教师点评并引导学生深入思考。
四、课堂展示1. 教师组织学生进行课堂展示，内容包括：（1）展示小组讨论成果，分享对文中自然景色的理解。
（2）分享对作者情感的理解。
2. 学生展示完毕后，教师点评并总结。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生课后拓展阅读朱自清的其他作品，进一步了解作者及其作品。
教学评价：1. 学生能够准确理解文章主旨，把握作者情感。
2. 学生能够运用所学知识分析文中描绘自然景色的手法。
3. 学生能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学策略，关注学生的个体差异。
2. 注重培养学生的合作学习、表达和交流能力，提高学生的综合素质。
教资面试教案万能模板初中语文版
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 认识并积累生字词，理解并掌握文章中的重要语句。
- 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵重点段落。
- 学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，提高自己的写作能力。
2. 过程与方法目标：- 通过阅读、讨论、分析，培养学生独立思考和合作交流的能力。
- 通过品味文章语言，体会作者情感，提高学生的审美情趣。
3. 情感、态度、价值观目标：- 理解父爱如山，感悟亲情，培养孝敬父母的品质。
- 培养学生珍惜亲情、关爱他人的美好情感。
二、教学重难点1. 教学重点：- 理解文章的主题思想，把握文章结构。
- 学习作者运用修辞手法，提高自己的写作能力。
2. 教学难点：- 体会作者在特定情境下的情感变化，理解父爱的伟大。
- 培养学生独立思考和合作交流的能力。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师播放背景音乐，引导学生想象画面，导入新课。
2. 教师简要介绍作者朱自清及其作品《背影》。
（二）初读课文，整体感知1. 学生自读课文，解决生字词等问题。
2. 学生分享预习情况，教师引导学生知人论世。
（三）精读课文，深入理解1. 教师引导学生分析文章结构，总结文章主题思想。
2. 学生分组讨论，分析文章中运用比喻、拟人等修辞手法的句子，体会作者情感。
3. 教师点评学生讨论成果，总结文章重点内容。
（四）品味语言，提高审美1. 教师引导学生品味文章中富有表现力的语句，体会作者的情感。
2. 学生分享自己的阅读感受，教师点评并总结。
（五）课堂小结，布置作业1. 教师总结本节课的主要内容和收获。
2. 布置课后作业：背诵课文重点段落，写一篇关于父爱的作文。
四、板书设计1. 标题：《背影》2. 作者：朱自清3. 主题思想：父爱如山，珍惜亲情4. 修辞手法：比喻、拟人5. 重点语句：……五、教学反思本节课通过阅读、讨论、分析等方法，帮助学生理解文章主题思想，体会作者情感，提高学生的审美情趣。
在教学过程中，要注意引导学生独立思考和合作交流，培养学生的综合素质。
语文初中面试教案模板
教案名称：初中语文面试教案模板教案内容：一、教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，让学生掌握文章的基本内容和主旨，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的文化素养，传承中华优秀传统文化。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：文章主要内容的理解和分析，学生阅读能力的提高。
2. 教学难点：文章深层次含义的挖掘，学生独立思考能力的培养。
三、教学过程：1. 导入新课：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：让学生自主阅读文章，理解文章的基本内容和主旨，培养学生独立阅读的能力。
3. 合作探讨：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相交流，培养学生的团队协作精神。
4. 课堂讲解：针对文章的重点和难点，进行详细讲解，解答学生的疑问，提高学生的理解能力。
5. 实践训练：设计相关的练习题，让学生进行巩固练习，提高学生的应用能力。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，梳理知识点，形成体系。
7. 课后作业：布置相关的作业，让学生进行延伸学习，提高学生的自主学习能力。
四、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，反思学习过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：让学生互相评价，相互借鉴，共同提高。
3. 教师评价：对学生的学习情况进行全面评价，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
五、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处，不断改进教学方法，提高教学水平。
以上是一个初中语文面试教案模板的示例，具体内容需要根据实际教学情况进行调整和补充。
教案的设计要注重启发式教学，培养学生的独立思考能力和团队协作精神，提高学生的语文素养。
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课时：1课时教学对象：初中一年级教学目标：1. 知识与技能：通过学习《背影》，理解文章内容，掌握文章的结构和写作手法；能够运用所学的文言词汇和句式进行阅读和写作。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方式，培养学生的阅读理解能力和思辨能力。
3. 情感、态度与价值观：体会父爱的伟大，激发学生对家庭的热爱和对亲情的珍惜。
教学重点：1. 理解文章内容，把握文章结构。
2. 掌握文章的写作手法，如托物言志、借景抒情等。
3. 感受父爱的伟大，培养学生的家庭观念。
教学难点：1. 理解文章中的人物形象和情感。
2. 运用文章中的写作手法进行写作实践。
教学过程：一、导入1. 展示背影图片，引导学生思考背影的含义。
2. 提问：你们知道什么是背影吗？你们在哪些场景下见过背影？3. 学生分享，教师总结。
二、朗读课文1. 学生自读课文，注意停顿、语气、语调。
2. 教师范读，引导学生注意文章的节奏和情感。
3. 学生跟读，纠正发音和朗读错误。
三、分析课文1. 介绍作者朱自清及其作品背景。
2. 分析文章结构，分为三个部分：背影的出现、背影的离去、背影的回忆。
3. 讨论背影的含义，引导学生思考父爱的伟大。
4. 分析文章的写作手法，如托物言志、借景抒情等。
四、课堂活动1. 分组讨论：结合自己的生活经历，谈谈你对父爱的理解。
2. 学生代表分享，教师点评。
五、写作实践1. 要求学生运用文章中的写作手法，写一篇关于亲情的作文。
2. 学生写作，教师巡视指导。
六、总结1. 总结本节课的学习内容，强调背影的象征意义。
2. 鼓励学生在生活中关注亲情，珍惜与家人的相处时光。
教学反思：本节课通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生理解文章内容，掌握文章的写作手法，感受父爱的伟大。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，培养学生的阅读理解能力和思辨能力。
同时，要关注学生的情感体验，引导学生珍惜亲情，传承家庭美德。
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一、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解并掌握课文中的生字词、文言文句式及修辞手法。
- 提高阅读理解能力，能够分析人物形象，理解文章主旨。
2. 过程与方法目标：- 通过自主阅读、小组讨论、合作探究等方式，提高学生的阅读能力和思维能力。
- 学习并运用多种阅读方法，如默读、朗读、速读等，提升阅读效率。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的阅读习惯。
- 体会作者的情感，树立正确的价值观，提高审美情趣。
二、教学重难点1. 教学重点：- 理解并掌握课文中的生字词、文言文句式及修辞手法。
- 分析人物形象，把握文章主旨。
2. 教学难点：- 深入理解作者的情感，体会作品的艺术魅力。
- 学会运用多种阅读方法，提高阅读效率。
三、教学过程（一）导入新课1. 利用图片、音乐、视频等导入，激发学生的学习兴趣。
2. 结合课文背景，引导学生了解作者及作品的相关知识。
3. 提出问题，引发学生对课文内容的思考。
（二）初读课文，整体感知1. 学生自读课文，圈画生字词，查字典理解字义。
2. 教师检查学生自读情况，指导学生朗读课文，注意字音、字义、停顿等。
3. 学生分享阅读感受，教师总结反馈。
（三）细读课文，深入理解1. 小组合作探究，分析人物形象，把握文章主旨。
2. 教师引导学生分析文章的写作手法，如修辞手法、描写方法等。
3. 学生分享学习成果，教师点评并总结。
（四）拓展延伸1. 鼓励学生结合生活实际，谈谈对课文内容的感悟。
2. 引导学生进行课外阅读，拓展知识面。
3. 布置作业，巩固所学知识。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
2. 学生分享学习收获，提出疑问。
3. 布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作能力、表达能力等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 考试成绩：通过单元测试或期中、期末考试，检验学生的学习成果。
教资初中语文面试教案模板
适用学段：初中教学目标：1. 知识与技能：理解并掌握《背影》中的关键语句，能流畅地朗读并背诵课文。
2. 过程与方法：通过分析课文，培养学生对父亲形象的认知，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会父爱的伟大，激发学生对家庭的感恩之情。
教学重点：1. 理解《背影》中父亲的形象特点。
2. 把握文章的情感基调。
教学难点：1. 深入理解作者对父亲情感的表达。
2. 结合生活实际，引导学生对父爱进行感悟。
教学准备：1. 课件：《背影》课文内容、作者背景介绍。
2. 教学用具：课本、黑板、粉笔。
教学过程：一、导入新课1. 播放背景音乐，展示课文标题《背影》。
2. 提问：同学们，你们知道“背影”是什么意思吗？今天我们要学习的课文《背影》有什么特点？3. 学生自由发言，教师总结并引入课题。
二、课文分析1. 朗读课文，注意节奏和语气，让学生初步感受课文情感。
2. 分析父亲形象：- 描述父亲的外貌、动作、神态等细节，让学生体会父亲的形象。
- 结合课文内容，分析父亲的性格特点，如勤劳、朴实、坚强等。
3. 探讨作者对父亲情感的表达：- 引导学生思考作者在课文中的情感变化，如起初的矛盾、后来的理解、最后的怀念等。
- 分析作者运用对比、烘托等手法，表达对父亲深深的爱意。
三、拓展延伸1. 组织学生讨论：在现实生活中，你们有没有类似的经历，感受到父母的爱？2. 让学生分享自己的故事，谈谈对父爱的理解和感悟。
3. 鼓励学生用自己的话描述父亲的形象，表达对父亲的感情。
四、总结与作业1. 总结本节课的学习内容，强调父亲形象的伟大和父爱的伟大。
2. 布置作业：- 背诵《背影》中的关键语句。
- 撰写一篇关于父爱的作文，题目自拟。
五、板书设计1. 课题：《背影》2. 父亲形象：勤劳、朴实、坚强3. 作者情感：矛盾、理解、怀念4. 教学目标：理解课文内容，体会父爱。
教学反思：本节课通过分析《背影》这篇课文，让学生体会到了父爱的伟大，激发了学生对家庭的感恩之情。
教资面试初中语文现代文教案模板
课时：2课时教学对象：初中生教学目标：1. 知识与能力：培养学生阅读现代文的能力，提高对文章结构、主题、写作手法等的理解。
2. 过程与方法：通过小组讨论、自主探究等方式，提高学生的合作学习和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注社会热点问题，培养他们的社会责任感和人文素养。
教学重难点：1. 重点：掌握现代文阅读的基本方法，提高对文章的理解和分析能力。
2. 难点：理解文章的深层含义，把握作者的思想感情。
教学准备：1. 教学课件2. 现代文阅读材料3. 小组讨论记录表教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍现代文阅读的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们平时喜欢阅读哪些类型的现代文？为什么？二、自主学习1. 学生自读课文，初步了解文章内容。
2. 教师提问：文章的主题是什么？作者想表达什么？三、小组讨论1. 将学生分成若干小组，每组选择一篇文章进行讨论。
2. 讨论内容：文章的结构、主题、写作手法等。
3. 小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调现代文阅读的基本方法。
2. 提醒学生课后继续阅读，提高阅读能力。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了哪些现代文阅读的方法？2. 学生回答，教师点评。
二、深入学习1. 学生自读课文，深入理解文章内容。
2. 教师提问：文章中哪些句子或段落最能体现作者的思想感情？3. 学生回答，教师点评。
三、拓展阅读1. 教师推荐几篇与课文相关的现代文阅读材料，让学生课后阅读。
2. 学生分享阅读感受，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调现代文阅读的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注社会热点问题，提高自己的阅读能力。
教学反思：本节课通过自主学习、小组讨论、拓展阅读等方式，帮助学生掌握了现代文阅读的基本方法，提高了他们的阅读能力。
在今后的教学中，教师应注重培养学生的阅读兴趣，鼓励他们多阅读、多思考，不断提高自己的综合素质。
面试初中语文教案模板及范文
一、教案模板一、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课所学的知识点，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过合作学习、探究学习等方式，培养学生自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握本节课的知识点，提高学生的语文素养。
2. 教学难点：运用所学知识，提高学生的语文实践能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）激发兴趣：通过故事、图片等导入新课，激发学生的学习兴趣。
（2）明确目标：告诉学生本节课的学习目标。
2. 合作探究（1）分组讨论：将学生分成若干小组，进行合作探究。
（2）教师引导：教师针对学生的讨论情况进行引导，帮助学生解决问题。
3. 课堂展示（1）学生展示：各小组派代表进行展示，分享讨论成果。
（2）教师点评：教师对各小组的展示进行点评，指出优点和不足。
4. 巩固练习（1）课堂练习：布置一些课堂练习题，让学生巩固所学知识。
（2）个别辅导：对部分学生进行个别辅导，帮助学生解决学习困难。
5. 总结反思（1）回顾总结：教师对本节课所学内容进行总结，帮助学生梳理知识。
（2）反思改进：学生反思自己的学习情况，提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如参与度、积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。
3. 期末考试：通过期末考试，评估学生的学习成果。
二、范文课题：《荷塘月色》一、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课所学的知识点，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过合作学习、探究学习等方式，培养学生自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握《荷塘月色》的写作手法，提高学生的语文实践能力。
2. 教学难点：分析作者的情感变化，培养学生的审美情趣。
三、教学过程1. 导入新课（1）激发兴趣：展示荷塘月色的图片，引导学生欣赏美景。
初中语文面试万能教案模板（共4篇）
初中语文面试万能教案模板（共4篇）第1篇：初中语文面试教案初中语文面试教案模板【篇1：初中语文试讲教案】初中语文试讲教案《渡荆门送别》李白一、作者介绍【创作特色】由于李白个性狂放、洒脱不羁、天真率直，傲视独立，使得他的诗具有强烈的个性特色。
（杜甫《饮中八仙歌》“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
”）首先，其诗以抒情为主，自我表现的主观抒情色彩十分浓烈，主要侧重抒写豪迈气概和激昂情怀，很少对客观事物和具体时间做细致的描述。
感情的表达往往有一种排山倒海、一泻千里的气势。
易于触动而又易爆发的强烈情感，是李白诗抒情方式的鲜明特点。
他一旦感情兴发，就毫无节制的奔涌而出，宛若天际的狂飙和喷溢的火山。
对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。
李白常将想象、夸张、比喻、拟人等手法综合运用，从而造成神奇异彩、瑰丽动人的意境，这就是李白的浪漫主义诗作给人以豪迈奔放、飘逸若仙的原因所在。
诗风雄奇豪放，想像丰富奇特，常有异乎寻常的衔接，随情思流动而变化万端。
李诗的语言，有的清新如同口语，有的豪放，不拘声律，近于散文，但都统一在“清水出芙蓉，天然去雕饰”的自然美之中。
语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材。
李白的诗歌具有瑰丽绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。
二、创作背景这首诗是李白25岁时出蜀辞亲远游，至荆门时赠别家乡而作。
具体作年有多种说法，主要有三种：一说作于公元724年（开元十二年），二说作于公元725年（开元十三年），三说作于公元726年（开元十四年）。
诗人从“五岁诵六甲”起，直至远渡荆门，一向在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情，这次离别家乡，发青溪，向三峡，下渝州，渡荆门，轻舟东下，意欲“南穷苍梧，东涉溟海”。
这是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。
三、文本分析《渡荆门送别》李白渡远荆门外，来从楚国游。
教案模板初中语文面试
教案模板初中语文面试一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）掌握重点词语和句型的用法。
（3）提高书写能力和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的学习兴趣和主动性。
（2）运用多样的教学手段，培养学生的语文素养和创新思维。
（3）通过讨论、展示等形式，培养学生的沟通能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的阅读兴趣，激发学生对语文学科的热爱。
（2）引导学生正确对待学习，培养良好的学习习惯和学习态度。
（3）通过课文的学习，培养学生的人文素养和道德观念。
二、教学内容1. 课文内容：（1）简要介绍课文的主题和背景。
（2）分析课文的结构和组织方式。
（3）概括课文的主要内容和重点信息。
2. 知识点：（1）重点词语的解释和用法。
（2）重点句型的结构和用法。
（3）文言文的特点和翻译方法。
三、教学过程1. 导入：（1）通过问题、情景、游戏等方式，激发学生的学习兴趣和好奇心。
（2）引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）布置学习任务，让学生自主探究课文中的重点词语和句型。
3. 合作学习：（1）分组讨论，让学生相互交流学习心得和疑问。
（2）组织小组活动，让学生合作完成学习任务。
4. 探究学习：（1）引导学生针对课文内容进行思考和探究。
（2）鼓励学生提出问题，培养学生的批判思维和创新能力。
5. 巩固练习：（1）布置课堂练习题，让学生及时巩固所学知识。
（2）及时批改和反馈，帮助学生纠正错误和提高书写能力。
6. 总结与拓展：（1）对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。
（2）布置课后作业，让学生进一步巩固和拓展所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况、合作表现等，给予积极的评价和鼓励。
2. 作业评价：对学生的作业进行及时批改，给予具体的评价和指导，帮助学生提高书写能力和表达能力。
教资面试教案初中语文教案模板
教学年级：初中语文教学目标：1. 知识与技能：理解课文内容，掌握重点字词，学会运用对比、衬托等修辞手法。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、写作等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感、态度与价值观：体会父子情深，培养学生的感恩意识和社会责任感。
教学重点：1. 理解课文内容，掌握重点字词。
2. 学会运用对比、衬托等修辞手法。
教学难点：1. 深入理解父子情深，培养学生的感恩意识和社会责任感。
2. 学会运用对比、衬托等修辞手法，提高写作水平。
教学准备：1. 课文《背影》2. 多媒体课件3. 生字词卡片4. 课堂讨论记录本教学过程：一、导入1. 利用多媒体展示背影图片，引导学生思考背影的含义。
2. 学生分享自己对背影的理解，引出课文《背影》。
二、新课导入1. 介绍课文背景，让学生了解作者朱自清及其作品。
2. 学生齐读课文，整体感知课文内容。
三、精读课文1. 学生分组朗读，注意朗读的语气、节奏和情感。
2. 教师讲解重点字词，如“怆然”、“哽咽”等。
3. 学生讨论课文中的修辞手法，如对比、衬托等，并举例说明。
四、课堂讨论1. 学生结合课文内容，讨论父子情深的表现。
2. 教师引导学生思考背影背后的意义，培养学生的感恩意识和社会责任感。
五、写作训练1. 学生根据课文内容，写一篇关于亲情的作文。
2. 教师点评作文，指出优点和不足，帮助学生提高写作水平。
六、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点字词和修辞手法。
2. 学生分享自己的学习心得，总结课文中的父子情深。
七、作业布置1. 复习课文内容，熟记重点字词。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过精读课文、课堂讨论和写作训练，使学生深入理解课文内容，掌握重点字词和修辞手法，同时培养学生的感恩意识和社会责任感。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
教资试讲教案初中语文模板
课型：阅读课教学对象：初中一年级教学目标：1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
2. 过程与方法：通过小组讨论、合作学习，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对故乡的热爱之情，激发学生对家乡的热爱之情。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者的情感。
2. 培养学生的阅读兴趣和合作学习能力。
教学难点：1. 理解作者在文中运用的表现手法。
2. 激发学生对故乡的热爱之情。
教学准备：1. 课文《故乡》2. 多媒体课件3. 学生预习笔记教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍鲁迅及其作品，激发学生对课文的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们对故乡有什么样的情感？请谈谈你们的想法。
二、自主预习1. 学生自主朗读课文，圈画出不懂的词语和句子。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
三、合作学习1. 将学生分成小组，每组讨论以下问题：（1）课文主要讲述了哪些内容？（2）作者在文中运用了哪些表现手法？（3）你对故乡有什么样的情感？2. 各小组派代表发言，分享讨论成果。
四、教师讲解1. 教师针对学生提出的问题进行讲解，帮助学生理解课文内容。
2. 结合多媒体课件，展示故乡的美丽风光，激发学生对家乡的热爱之情。
五、巩固练习1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
六、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，加深对课文的理解。
2. 学生谈谈自己的收获和感受。
七、布置作业1. 复习课文，背诵喜欢的段落。
2. 结合自己的家乡，写一篇短文，表达对故乡的热爱之情。
教学反思：本节课通过小组讨论、合作学习等方式，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的阅读兴趣和合作学习能力。
在教学过程中，教师注重引导学生关注课文内容，体会作者的情感，同时结合多媒体课件，展示故乡的美丽风光，激发学生对家乡的热爱之情。
在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，提高学生的语文素养。
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2020【教资面试】初中语文教学设计模版
初中语文教学设计模版
【设计理念】
现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导。
在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生，让学生在疏通文本的基础上，联系自身经验，对文本进行了个性化解读，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生的审美情趣与人文素养。
【教材分析】
1．地位和作用：
选自人教版语文教材第单元的篇课文。
本单元主要体现注视，重在引导学生欣赏和表述之美。
“教材无非是个例子”（叶圣陶语），这个例子既承担了落实本单元教学重点的任务，又承担了对学生进行文学审美教育的责任，因此是个很好的蓝本。
2．文本简析：
因此，学习这篇文章不仅要让学生走进作品的情感世界，学习的手法，更要让学生仔细品味语言，领略语言文字的魅力。
【学情分析】
初一学生有很强的好奇心和表现欲望，所以教师要采取鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情。
并且，初一是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，因此要多加强这方面的训练。
以上几点主要是从学生的现有水平、学习习惯和能力上去认识归纳的。
【教学目标】
1．知识与能力：
2．过程与方法：
3．情感态度与价值观：
【重点难点】
1．针对单元重点和教材内容，我认为本文的教学重点是：
2．针对学生的现有水平和心理层次，我认为本文的教学难点是：
【教学方法】
1.教法：
教法
依据
诵读法
是一种欣赏教学法，优美的散文需要阅读，不仅可以锻炼朗诵能力，
更可以感受文章的语言之美，从而获得语感的训练。
对话教学法
它能充分发挥师生两方面的积极性，用此法可启发学生思维，培养学生分析问题、解决问题的能力和口头表达能力，激发其学习的主动性、积极性，打造动态生成的课堂。
情境教学法
激发兴趣，促进学生知、情、意、行各方面的协调发展，尽量给学生以直观感受，刺激学生的多种感知觉器官，增强教学效果。
2．学法：
学法
依据
预习法
初步了解文本，破除与文本的陌生感，可有效地进入文章的学习，个性化的阅读形成个性化的理解，有助于问题思考意识的养成。
评点阅读法
在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录。
在主动的思维和情感活动中进行探究式学习，培养学生的思维能力和创造能力。
合作讨论探究法
训练学生的合作交流能力，突出学生的主体地位，有利于激励学生主动参与，培养学生评论与争辩的能力，激发创造性思维。
【教学手段】
采用多媒体教学，利用图片、音乐、视频等多媒体素材。
【课时安排】
一课时（45分钟）
【课型】
新授课
【教学过程】
一、未成曲调先有情（3分钟）
（一）课前预习
1．掌握本文字词，熟读全文，了解文章大意，对有疑惑的地方做好记号。
2．利用图书馆、网络等资源，认识并熟悉作者以及本文的写作背景。
（二）情境导入
二、窥一斑而知全豹（12分钟）
整体感知全文，筛选关键信息，思考以下问题。
三、奇文探究共赏析（22分钟）
四人组成一个小组，合作完成以下内容，并且采用“小组擂台积分榜”进行评价。
（一）研读入境品语言
展示例句，让学生运用联想法，替换法，咀嚼品味作者细腻而准确的写作手法。
（二）赏读入心悟情思
让学生“读其所喜，品其所爱”，重视诵读能力，并提倡“不动笔墨不读书”的习惯，先小组讨论再全班交流。
先小组交流再全班交流。
这也是我的教法和学法指导。
学生边读边评边议，根据学生的回答，教师指导学生用怎样的感情、语调来朗读，并作好评价的引导。
（三）涵咏入理勇质疑
这个环节安排在这里是为了给学生讨论交流提供一个缓冲的空间，让学生质疑，这个疑问可以是预习课文时留下的，也可以是在讨论交流中产生的。
产生的疑问可由学生互相解答，然后再由教师进行补充。
四、万水千山总是情（8分钟）
（一）拓展迁移
欣赏一段视频，走出语文的范本，走向课改中倡导的“大语文”境界。
（二）课堂总结
打破按部就班的教师总结，改由学生总结。
这不仅是对学生学习成果的检验，而且这种生成性的信息反馈更加准确有效，可以使得教师对自己的教学策略进行调整和完善。
（三）作业布置
【板书设计】。