汽车维护实训说课(1)

加明确。 ❖ 通过分组训练，培养学生团队精神。 ❖ 通过培养学生系统分析问题、解决问题的能力，
使学生具备上岗就业的能力。
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4 教学内容
❖ 2、内容组织 ❖ 本课程整体教学设计遵循学生职业能力培养的基
本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合 教学内容，教、学结合，合理设计实训教学环节。 ❖ 课程内容选取以东风雪铁龙轿车维护与检修作为 贯穿课程体系工作过程。
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第二步：决策；“用什么作”、“怎么作
”
准备工具：“用什么作”
小组探讨如何对任务实施步骤进行次序优化，以便 准备高效的完成任务。 教学过程与方法：
各组到工具箱整理所需工具设备；要求各组讨论并 整理安全操作注意事项；引导正确使用维修手册。
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第三步：计划；制定工作计划，明确小组内成员分工
学生结合教师给出的指导，学自会己充动分手利用工具、仪器、设备、
操作。
资料进行检测、诊断、维护。
在任务实施过程中，师生共同学对会任对务操作质量进行科学分析， 的实施过程和效果进行检查。并对不当之处提出合理化建议。
检查并做出评价，记录考核单锻，炼作团为体协作能力，认真做好 课程考核的重要依据。 评价工作。
校外实习基地数量适度， 功能明确，管理规范； 能够满足学生提高技能、体 验企业文化的需要。
有企业工作经历 7人 100%
3年内在企业有 5人 71% 短期培训
双师素质比例 4人 57%
45岁以上 35-45岁
3人 43% 4人 57%
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4 保障条件
（1）校内实训条件
东风标致山东交通职业学院培训中心 东风雪铁龙山东交通职业学院培训中心
课堂上展开形式多样的教学活动。 础
高
职
理论知识掌握相对较快，动手能力培养相对不够；
学
生
专业技能还不高，尤其缺乏规范操作意识；
特 征
不善于运用理论知识分析、排除汽车实际故障.
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2 学法指导
现在的职业学校学生普遍学习不主动，习惯依赖教师讲授，被动获取知 识，因此加强学法指导是本节课的关键。
v 4.注重实用性，体现先进性，保证科学性，突出 实践性，贯穿可操作性，反映了汽车工业的新知 识、新技术、新工艺和新标准。
v 5.教材文字简洁，通俗易懂，以图代文，图文并 茂，形象直观，形式生动。
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二、教材
项目化校本教材
学习工作单
图书馆书籍
教材及教参
企业员工培训资料
维修手册
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汽车维护实训说课(1)
2020/11/23
汽车维护实训说课(1)
说课目录
一、课程标准 二、教材 三、教学设计 四、学情与学法 五、教学组织实施 六、教学效果 七、特色与创新
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一、课程标准
1 课程信息 2 课程目标 3 课程衔接 4 教学内容 5 课程重点、难点及解决方法
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考核方式
课程结束考试以现场为 主，由教师根据实训项目， 拟出考题，由学生独立完 成，成绩占总成绩的60%。
实训考核
作业、实 验报告
30%
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4 保障条件
具有能胜任本课程教学 需要的专兼结合的教学队伍。
校内实训条件能满足本 课程的实训要求，具有生产 性功能，融教学、培训、职 业鉴定于一体。
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— 教学单元的教学设计 液压制动器的拆装与检修
教学内容流程
创设情境,引入任务（2min）
一客户的别克新凯越汽车在紧急制动时，有 制动跑偏迹象，学生为维修技师，承担本次 维修任务的主修，需要完成如下工作： 对液压制动系统进行检查和分析，判断其是 否正常。
教师为该车车主，负责回答车辆使用和维修 历史的基本信息；实训车间为维修车间。
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— 教学单元的教学设计 液压制动器的拆装与检修
教学内容流程
第一步：咨讯；“做什么”、“为什么做这
些” 明确任务：
以任务工单的形式布置任务（提前布置）。 “做什么”
知识准备： 液压制动器的基本知识要点等知识。 “使用什么工具” “注意哪些问题”
教学过程与方法： 本环节主要采用课前预习、课堂指导、教师总结。
1-1 学生定位
综合维修岗位
汽车维修企业
Fra Baidu bibliotek
钣喷岗位
前台接待、 销售、保险、
索赔岗位
我校汽车专业人 才培养主要方向
汽车零配件企业 制造、销售、售后服务 学生毕业后的工作岗位
汽车整车制造厂 制造、销售、售后服务
汽车保险、服 务等公司
保险销售、查勘、定损
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2 课程目标
车身电器设备保养技能
车轮制动器的拆卸
车轮制动器的检修
车轮制动主缸、轮缸的拆卸
5
车轮制动主缸、轮缸的检修
6
制动液的更换
7
工具的使用情况
8
最后检查
9
清洁及整理
安全
5S
团队协作
沟通表达
工单填写
班级
组别
考核日 期
总评成 绩
完成情况
完成
未完成
标准分
评 分
10
10 10 5 10 10 5 10 5 5 5 5 5 汽车维护实训说课(1) 5
校企共建东风标致、东风雪铁龙、东风日产汽车品汽车牌维技护实术训培说课训(1中) 心
4 保障条件
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4 保障条件
（2）校外实训基地
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四、学情与学法
1 学情分析
已
☆学生已学习了汽车构造、机械基础、电子电工学等课程，具
有
备学习本门课程的知识基础;
基
☆学生初步形成民主、平等、互助的学习气氛，有利于老师在
2 教学模式
多样化实训方式实现工学结合
现场实训
仿真实训
企业实训
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3 教学评价
（1）本课程为必修课，
课堂纪律+
应进行平时考核与课程结 束考试。
出勤率+平时表现
（2）平时考核以学生的 实训现场表现为主，该成 绩占总成绩的10%。
平时成绩
10%
（3）要求完成一定数量 的作业、实验报告，成绩 60% 占总成绩的30%。
制定工作计划： 根据实训条件，各小组讨论制定工作计划并进行成员
分工 教师要强调任务实施的注意事项
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第四步：实施
实施过程： 每班分5组分别对5个制动器进行拆装、检查。 在实施过程中，教师要强调安全事项，学生提出问题后，教师要现场教学指
导。
液压制动器的拆装步骤： 1.总成拆卸、分解 2.零件清洗 3.零件检验 4.零件装配 5.总成试验
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4-1 教学内容组织安排
教学内容
项目分配
学时 重点、难点
车身电器设备保养 项目1.1、1.2、 4
1.3、1。4
车身外部保养维护 项目2.1、2.2、 4
2.3
电器原理 保养程序
车身安全 全面检测
发动机舱保养维护 项目3.1、
12
3.2、。。。。
3.19
汽车底盘保养维护 项目4.1、
力。
2.案例教学法
3.小组讨论法
本课程在实施过程中， 采用了大量汽车检修过 程中的真实案例进行教 学，为学生营造了真实 生产情境。通过大量案 例的分析及学习，让学 生有更多思考和创新的 空间。
通过教师提出问题，学生围 绕问题，积极提出观点，互 相讨论，教师适当启发，由 学生自己动手实际操作，寻 求正确答案。该教法激发了 学生的学习热情和创造思维 ，增进了学生之间的协作和 交流，提高了学生的思考能 汽车维力护和实训表说达课(能1) 力。
保
养
车身外部保养维护技能
维 护
岗
位
发动机舱保养维护技能 技
能
汽车底盘保养维护技能 能力目标
理解车身电器结构原理
理解车身外部结构、 工作原理
理解发动机工作原理
掌握底盘安全系统
知识目标
工团操 具队作 使协规 用作范 、、、 安沟动 全通作 生交标 产流准
职业素质目标
课程教学目标
原则：“知识目标强调‘够用’，能力目标汽车强维护调实训‘说课会(1) 用’”
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二、教材
v 1.本教材通过对修理企业常见修理作业项目 调研，精选出常见作业的80%作业项目， 形成了三十三个维护工作项目。
v 2.教材尽可能适应生产实际，以技能提高为 主线，以理论知识为指导，重点突出学生 操作技能的形成。
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二、教材
v 3.采用“情景模拟、任务引领、项目驱动的理实 一体化教学模式”编写。
12
4.2、。。。。.4.
12
异响抖动
制动系统 转向系统
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5 课程重点、难点及解决方法
1.学生掌握整车维护项目和过程
重
2.学习整车零部件更换与检修方法
点
3.学习更换时注意事项
难
1.整车认识不足
点
2.维护保养的方法和拆装步骤
解决办 法
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二、教材
本课程选用教材《汽车 整车维护与检修》由江苏汽 车技师学院杨庆国 蒋志伟 主编 天津科学技术出版社 2011年5月出版（第一版）
教学单元的教学设计—液压制动器的拆装与检修
教学目的
能力1：能够正确的进行液 压制动器的拆装要领
能力2：能够对制动系统 的维修做出判断
能力3：能叙述汽车车轮制动 器主要零部件的耗损式和修 复方法
综合能力：能根据维修手册，正确
选用工具，安全规范的进行制动器零 部件的更换和维修
通用能力目标 工具取用摆放、操作流程、安全生产
三、教学设计
1 教学方法的应用（以学生为主体，激发兴趣）
为提高学生的职业岗位能力，实现学生从学校到企业的“零距离”上岗，本课程结 合教学内容和学生特点灵活运用了多种教学方法。
教学方法
1.项目教学法
在课程实施过程中，将汽 车的某一特定故障作为一 个项目任务，真实再现了 汽车维修企业的实际生产 过程。通过学生独立制定 计划，自行组织实施、安 排学习行为，培养学生独 立检修汽车常见故障的能
学生考核：
v （1）本课程为必修课，应进行平时考核与课程 结束考试。
v （2）平时考核以学生的实训现场表现为主，该 成绩占总成绩的10%。
v （3）要求完成一定数量的实验报告，成绩占总 成绩的30%。
v 课程结束考试以现场为主，由教师根据实训项 目，拟出考题，由学生独立完成，成绩占总成绩 的60%。
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第五步：检查；检查工单及考核
教师检查学生完成任务工作单的情况，采用抽查操作并提问方式对各组进 行考核。
“做中评”
教学过程：检查车轮制动系统，填写任务工单
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基 姓名
本
学
信 规定时间 息
学号 完成时间
生
序号
步骤
考
核
1
任2 务 工3 单4
考核准备： 材料： 工具： 设备：
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教学单元的教学设计—液压制动器的拆装与检修
以实际工作过程为导向组织教学过程
根据工作任务，学生查找资积料极，主自动学学相习新知识，掌握通过各
关内容。
种渠道查找资料的方法、技巧。
学生与“客户”进行交流，学确会定科工学作艺任术务地，与填人写交流，能够初
任务工单。
步判断工作任务。
制定工作计划，讨论后做出学决会策科。学填制写定工作计划并合理分配 任务工单，做好人员分派。任务，提高团队协作意识。
3 课程衔接
汽
发动机构造与维修
车
汽车底盘构造与维修
维 护
发动机电子控制技术
实
训
汽车底盘电子控制技术
汽车电器
服汽 务车 模售 块后
先修课程
后续课程
机电维修等岗位
保养维护岗位 保险理赔岗位
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4 教学内容
❖ 1、内容选取 ❖ 通过与课程内容相匹配的教学方法使学生专业能
力、知识能力得到较完善的提升。 ❖ 通过教学设计使得教学中能力目标、知识目标更
1.创设工作情境 通过填写质检单，创设工作情景，使学生主动参与实 践。
学习方法
2.实物演示 通过实物演示、讲解，使学生形成充分的感性认识。
3.分组操练 为学生创造动手操作的时间和空间，使学生真正成为 课堂的主人，并且通过指导学生操作，使他们在学中 练，在练中学。
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五、教学组织实施
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第六步：评估与反馈
各组派代表汇报检查结果、遇到的问题及经验分享 教师对各组汇报情况评分，并进行点评与归纳
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液压制动器的检修
教学内容:
完成车轮制动系统的 检查作业项目：制动盘或 制动鼓的检查、制动摩擦 块或制动摩擦片的检查、 制动油管和制动轮缸的检 查、复位弹簧的检查等。
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实训练习
教学过程：检查车轮制动系统，填写任务工单
组织学生拆装、 检测东风雪铁龙汽 车的车轮制动器， 将学生分为五个组 (每组检测一个车 轮),每组在检测之 后填写检测单,最 后归纳。
1 课程信息
课程名称：汽车整车维护与检修 授课对象：汽车维修与检测、汽车营销专业学生 课程定位：专业核心课程 课程作用：使学生熟练使用各种工具和设备，掌握
汽车整车维护与检修内容，培养学生对 整车的概念和维护保养能力。 课程学时：32 先导课程：汽车发动机、底盘、电气设备构造与检修
汽车维护实训说课(1)