19.10.7现代汉语语法教学案短语
现代汉语语法四节短语PPT课件
18
• 9、量词短语：指量词在后跟其它短语组合 而成的结构
• 1）数量短语： • （1）名量词构成的数量短语 • 他买了一条裤子。 • 一条是裤子。 • 她也买了一条。 • 每个人一条。
19
• 数量短语重迭后：
• “前途光明” • “革命前途无限光明”
6
• 4、单义短语和多义短语 ：根据短语 包含的意义数量
• “诗人的作品” • “诗人的风度” • 5．自由短语和固定短语：根据短语是否
定型
7
• 二、短语的结构类：根据内部结构类型 • 请给下列短语归类： • 玻璃窗户 、仔细地检查、很好、新书、 爱祖国、
联系，而在于语言片段所包含的结构层 次的多少。
33
• 1、层次分析：俗称“二分法”，学名“直接 成分分析法”。
• 语言构造的层次性，决定我们分析一个复杂的 词组时，都必须按照它内部的层次构造逐层分 析，不断找出每一层面的直接组成成分，并指 出直接组成成分之间的句法关系，一直分析到 词为止。
• (1)组合式图解法：从小到大 • (2)切分式图解法： 从大到小
9
• （2）状Βιβλιοθήκη ：（状语+谓词性中心语）• 描写性状语 ：[高高]举起、[仔细]地检查；
• 限制性状语：[十分]高兴、[很]好、
•
[马上]回来、[花园里]谈
•
10
• 2、述宾短语：前后成分之间有支配与被支配的关 系。
• 动词和宾语的语义关系如下： • [1]受事：寄信 给钱
[2]施事：来人 退潮 • [3]与事：给别人 送朋友 • [4]对象 爱祖国 比学问 • [5]工具 照镜子 弹钢琴 • [6]方式：跳伦巴 写楷体 • [7]处所：写黑板 上飞机 • [8]时间：起五更 过春节 • [9]目的：考大学 挤汽车 • [10]原因：避风头 养病
短语的结构类型教案
短语的结构类型教案短语的结构类型教案短语的结构类型教案【一】[教学目标]：1、了解现代汉语短语结构类型及其判断的方法。
2、能正确判断短语结构类型。
3、培养学生对祖国语言文字的学习兴趣。
[教学重点和难点]：重点：短语结构常见类型及其判定。
难点：正确判断短语类型。
[教学方法和教学手段]：利用多媒体教学，以启发为主，讲练结合。
[教学过程]Ⅰ、导入请一名学生描述今天的天气情况。
教师根据学生的描述归纳短语及其所属类型，导入新课。
Ⅱ、新知识学习一、了解常见短语类型：并列短语偏正短语动宾短语中补短语主谓短语二、短语类型的判断：㈠、并列短语(结构特点：有两个或两个以上的名词、动词或形容词组合而成，词与词之间是并列关系，中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。
) 1、类型⑴ 名+名红花绿叶大海蓝天(名词短语)⑵ 动+动说说笑笑唱歌跳舞(动词短语)⑶ 形+形坚强勇敢美丽漂亮(形容词短语)⑷ 代+代我和他这样那样(名词短语)⑸ 数量+数量四面八方千秋万代三斤五两(名词短语)教师举例：文化教育今天或明天调查研究愿意并实行光辉灿烂庄严肃穆七上八下指名学生举例。
2、并列短语一般前后可以互换位置。
例如：古老神奇我你他注意：但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。
⑴ 时间顺序：春、夏、秋、冬⑵ 大小顺序：省、市、县⑶ 年龄顺序：老、中、青⑷ 逻辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学⑸ 语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋3、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。
例如：姐姐和我(名词+代词)㈡、偏正短语(结构特点：由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成，其中名词、动词或形容词是中心语，名词前头的修饰成分是定语，动词、形容词前头的修饰成分是状语)1、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。
⑴ 定+名，如：三个同学⑵ 状+形/动，如：非常美丽大胆猜测2、词与词之间用“的”或“地”。
如：坚定的信念认真地写字准确地显示教师举例：祖国大地一朵茶花前进的步伐很好看独立思考慢慢地走指名学生举例。
《短语类型教案》
《短语类型教案》一、教学目标1. 让学生理解短语的概念和重要性。
2. 培养学生正确识别和运用不同类型的短语。
3. 提高学生运用短语进行语言表达的能力。
二、教学内容1. 短语的定义和分类。
2. 不同类型的短语及其特点。
3. 短语在句子中的运用。
三、教学重点与难点1. 短语的定义和分类。
2. 不同类型短语的识别和运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解短语的定义、分类和特点。
2. 案例分析法：分析具体句子中的短语运用。
3. 实践操作法：让学生进行短语练习，提高运用能力。
五、教学准备1. 教案、课件和教学素材。
2. 投影仪或白板。
3. 练习题和答案。
教案内容依次类推，按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备进行编写。
每个章节的教学内容要详细具体，便于教师进行教学。
六、教学过程1. 导入：通过一个有趣的短语游戏，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解短语的定义、分类和特点，结合实例进行说明。
3. 实践：让学生进行短语练习，教师点评并指导。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调短语的重要性和运用方法。
5. 作业布置：布置一些关于短语的练习题，巩固所学知识。
七、教学反思1. 教师要时刻关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 在实践环节，鼓励学生积极参与，提高他们的动手能力。
3. 对于学生的错误，要耐心指导，帮助他们找到问题所在并改正。
八、课后作业1. 请学生总结本节课所学的内容，写下自己的学习心得。
2. 完成一些关于短语的练习题，巩固所学知识。
3. 搜集一些生活中的短语，进行分析和学习。
九、评价与反馈1. 通过课堂表现、练习题和作业，评价学生的学习效果。
2. 鼓励学生主动反馈自己的学习困惑和问题，教师及时解答。
3. 定期进行单元测试，检验学生对短语的掌握程度。
十、拓展与延伸1. 让学生深入了解短语的起源和发展，提高他们的语言素养。
2. 引导学生运用所学短语进行创作，如写作、口语表达等。
汉语短语教案
汉语短语教案教案标题：汉语短语教案教学目标：1. 学生能够理解和运用常用的汉语短语。
2. 学生能够在日常交流中正确使用汉语短语。
3. 学生能够通过练习和应用，提高他们的听说读写能力。
教学重点：1. 学习常用的汉语短语。
2. 理解汉语短语的意义和用法。
3. 运用汉语短语进行口语和书写练习。
教学准备：1. 教材：选择一本适合学生水平的汉语教材，或者准备相关的教学资料和练习题。
2. 多媒体设备：投影仪或电视机，用于展示教学材料和示范。
3. 练习材料：准备一些口语和书写练习题，以巩固学生对汉语短语的理解和运用能力。
教学步骤：引入：1. 引发学生对汉语短语的兴趣，可以通过一个有趣的问题、图片或视频来引入。
2. 介绍本课将学习的汉语短语的主题和重要性。
教学主体：1. 向学生介绍汉语短语的定义和特点，解释其在汉语交流中的作用。
2. 通过展示教学材料或示范，向学生展示一些常用的汉语短语，并帮助他们理解其意义和用法。
3. 分组活动：将学生分成小组，让他们在小组内讨论和总结汉语短语的用法，并向全班汇报。
4. 练习活动：提供口语和书写练习题，让学生运用所学的汉语短语进行练习。
可以包括角色扮演、对话练习、填空练习等。
巩固与评估：1. 教师提供反馈和指导，纠正学生在练习中的错误和不准确使用。
2. 给学生提供额外的练习材料，以巩固他们对汉语短语的理解和运用能力。
3. 进行小测验或考试，评估学生对汉语短语的掌握程度。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学的汉语短语，例如写作、口语交流等。
2. 提供更多的阅读材料，让学生通过阅读来扩展他们的汉语短语词汇量。
教学反思：1. 教师应根据学生的水平和学习进度，调整教学内容和方法。
2. 教师应及时给予学生反馈，并鼓励他们继续努力和提高。
通过以上教案，学生将能够系统地学习和掌握汉语短语，提高他们的汉语交流能力，并能够在日常生活中正确运用所学的汉语短语。
现代汉语语法教学案
现代汉语语法教学案
• 宾语是谓语动词的连带成分，表示动作行 为所支配涉及的人或事物（表示动作的对 象、结果等），回答“谁”或者“什么” 的问题。 一般是由名词，代词和名词性短 语充当。
• 我写字 。
• 大家喜欢他 。
• 我们要学习对联格律和有关知识。
• 我看见他来了 。
• 定语是句子中修饰限制主语和宾语中心语 的成分。定语与中心词之间一般有“的” 字连接。 “的”是定语的标志。
• 6、于勒叔叔把自己应得部分遗产吃得一干二 净。
• 6、于勒叔叔‖[把自己应得部分遗产]吃得<一 干二净>。
Байду номын сангаас
• 7．蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖 底下。
• 7．(蠢笨)的企鹅，‖ [胆怯]地[把肥胖的身体]躲藏 <在悬崖底下>。
• 8．统筹方法在企业管理和基本建设中，以及关系 复杂的科研项目中，都可以应用。
• 这是（红色）的花 。 • （三个）人 一起走。 • （他）的书 是新买的。 • 我们是（祖国）的儿女。 • 这是（又高又大）的建筑。
• 状语是修饰限制谓语中心语的成分，表示 动作变化发生的情况、方式、时间、处所 等，或者表示性状的程度等。 “地”是状 语的标志。状语与中心词之间一般有“地” 字连接。
• 10．[在近代工业的错综复杂的工艺过程中]，（这 些）道理‖[往往] [不] [像泡茶喝茶] [这么]简单。
• 11．精疲力竭的他脱下厚厚的军大衣一屁股坐在 了炕上。
• 11．(精疲力竭)的他‖脱下（厚厚）的军大衣[一屁 股]坐在<了>炕上。
• 12．比赛开始以后，中国队的耐心被新西兰队的 认真甚至是执着的防守消磨着。
现代汉语语法短语PPT学习教案
④数量词作补语。 例如： 分析一下、 张望四周 去 了一趟、 读了几遍 、 踢了两脚 ⑤代词作补语。 例如： 完成得怎么样 、气成这样 、打成这样 做得怎么样 ⑥主谓短语作补语 例如： 跑得满身是汗 、气得脸 色发青、 长得身材高大 、红得像火 ⑦介宾短语作补语。 例如： 牺牲在这块土地上 、 来自广东 、运往工地 、躺在医院、 走向胜利 （2）补语表示的意义 1）、表示动作行为的情况或结果。例如： 震得发抖 、打扫得干干净净、 惊醒了、 吓死了、 吃胖了 2）、表示动作行为发生的时间、处所。例如： 吃在 地里 、睡在地里 、出生在农村、 生于一八八一年 3）、表示动作行为的方向。 例如： 调往海南 、 记在心里、 含在嘴里、 放在手上 、寄往北京
第7页/共77页
（2）动词性偏正短语——状语+动词 ①状语表示的意义 表示动作、行为的情态、时间、频率、范围、处所、对象 等 表示情态：努力进取 、认真研究 、大力发展 、倾情奉献 、喜闻乐见、 娓娓动听 表示时间：猝死 、马上出发 、立刻行动 、现在开始、 从 眼前抓起 、于拂晓结束 表示频率：间进 、经常说 、寻常见 、几度闻 、一再强调 、再三叮嘱 、常来常往 表示范围：都好 、 一呼百应 、一丝不挂 、九九归一 、根 根寄梦、 表示处所：东进 、外敷 、向阳开、 内引外联 、上窜下跳 、外树形象、 内抓管理 表示对象：天问 、东向坐 、今日始 、把根留住 、将心比 心、 对天发誓
第10页/共77页
3、动宾短语 由动词和它所支配的对象所构成的短语叫
动宾短语，动词是中心词，宾语是动词支配 的对象，表示动作行为的对象、结果、处所 等。
（1）充当宾语的词类 名词作宾语：改造山河 、选购商品 、研究 问题 、欣赏音乐、 打开课本、 赠送礼物 、 吃晚饭、盖房子、歌唱祖国 代词作宾语：做啥 、回答他、 喜欢我、 需要什么、 买多少 、拥护谁、 告诉他们 动词作宾语：搞调查 、谋发展、 爱唱歌 、好游泳、 喜欢游泳、 请求援助 、排除阻 塞 形容词作宾语：怕冷 、嫌热 、找麻烦、 爱干净 、保持清洁、 觉第11得页/疲共77乏页 、 要求平等
现代汉语语法：短语ppt课件
的。
如： 敬畏生命 放下包袱
丢下它
发展生产
进行斗争 骗取信任
恢复平静 爱热闹
下决心
有幽默感
像珍珠
夸奖我
.
13
后补短语 起补充说明作用的成分是
补语
• 动补短语：动+补
如：看<清楚> 去<一趟> 拿<起来> 打量<一番> 吓<跑> 盛<满>
• 形补短语：形+补
如：好<极了> 热<死了> 强得<多> 暗得<很> 冻得<麻木>
.
4
练习：
A.立刻、马上、正在、早已、从来、 即将 副词
B.最近、现在、目前、早上、从前、 将来 名词
.
5
请写出下列词语的词性
愿意、存在、有、等于、内、外、五倍、 多少、怎样、怎么、更加、活泼、立刻、 何必、自从、按照、严格、孤寂、诧异、 壮举、贪婪、除非、或者、虽然、着、了、 咳、哦、喂、潺潺、叭叭、电脑、黑板
.
9
并列短语
词和词之间没有轻重主次 之分，是平等的联合。
类型 • 结构：代＋代 如：我和他 这样那样
• 结构：数量＋数量 如：四面八方 千秋万代 半斤八两
• 并列短语一般要求词性相同，但也有例外 如：姐姐和我 （名词＋代词）
勤劳、勇敢、不怕苦 （形＋形＋短语）
.
10
并列短语
词和词之间没有轻重主次 之分，是平等的联合。
• 结构：（定）＋中（名、代）
如：（祖国）大地 （可爱的）人
（一个）顾客 （我的）老师
• 结构：【状】＋中（动、形）
现代汉语语法：短语类型PPT课件
.
短语的类型
从结构关系看，短语可以分为主谓短语、偏正短语、 动宾短语、后补短语、并列短语、介宾短语、的字短 语等。
• （1）主谓短语
• 主谓短语是由两个表示被陈述与陈述关系的词组 成的短语，其中表示被陈述的对象的是主体，用
来陈述的是谓语。主语一般由名词、代词来充当， 谓语一般由动词、形容词来充当。如：
3下列成语，与"惩前毖后"结构完全相同的一 组 是： ( ) A谦虚谨慎 寂然无声 B扬眉吐气 姹紫嫣红 C生气勃勃 天寒地冻 D莺歌燕舞 精力充沛
4判断下列名词短语并列是否正确，并列不当的是：
(
)
A小说、诗歌、散文和剧本
B日用品和牙刷、洗衣粉
C记叙文和说明文
D农村和城市
5下边一句话，由于其中短语的结构不一致，使 得语流不畅，请在横线上改变加点短语的结构， 使整句话语流顺畅。
1下列说法错误的一项： ( )
A保卫祖国 保持安静 歌唱英雄 整顿作风 (动宾短语) B风俗习惯 正大光明 缤纷络绎 天高地厚 (并列短语) C精神文明 宝贵意见 多么活泼 伟大成就 (偏正短语) D人民伟大 成果辉煌 黑了一阵 宿舍旁边 (主谓短语)
2选出下列说法正确的一项：（ ）
A清醒过来 推辞一番 明亮极了 工作数月 (后补短语) B边走边谈 穷凶极恶 居安思危 朝夕相处 (并列短语) C内心激动 增长很快 态度诚恳 精力充沛 (主谓短语) D学习园地 进驻营地 深入研究 学习技术 (动宾短语)
• 1.这个文化站已成为教育和帮助后 进青年，挽救和培养失足青年的场 所。多次受到领导的表彰。
• 2.他马上召集常委会进行研究，统 一安排了现场会的内容、时间和出 席人员，以及会议中应注意的问题。
现代汉语语法知识之短语
二、偏正短语(修饰语+中心语）
海的女儿
红珊瑚
济南的冬天 天空之城
偏
定语+中心语 他的回信
（修饰语+名词）
这些苹果
我的中国心 谁的帽子
正
疯狂动物城 美好生活
余温
新课本
短
语
嚎啕大哭
狠命地捶打 不停念叨
隆重庆祝
状语+中心语
（修饰语+动词）
畅快地饮酒
很委屈
不睡觉
高声吟唱
★能完成
愿意相信
想出门
会跳舞
三、主谓短语（名/代+动/形）
被描述对象（主语） 用来陈述的（谓语）
主
朋友
来了
精力
充沛
谓
热情
高涨
短
煮熟的鸭子
飞了
我
胖了
语
她
微微一笑
阳光
灿烂
四、动宾短语（动+名/代）
动词
动
再塑
玩
宾
思考
短
烹饪
放飞
语
超过
守住
受动词支配的宾语 （名/代）
生命 游戏 人生 美食 自我 他 那里
五 、 补 充 短 语 （ 动 /形 +动 /形 ）也叫后补短语，由动词或形容词与后面起补充作用的成分组合而成。
例如：
起床 打他 写作业 升旗
起得早 打伤了 写得认真 升起来了
六 、 介 词 短 语 （ 介 +名 /代 ）也叫介宾短语，由介词附着在名词或代词前面构成。
介词
名词/代词
介
朝着
他
在
家
词பைடு நூலகம்
依照
语文语法知识（短语）教学设计
语文语法知识（短语）教学设计第一篇：语文语法知识(短语)教学设计语文语法知识（短语）教学设计教学理念九年义务教育阶段的语文课程标准指出：必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
扩大视野，初步掌握学习的基本方法，养成良好的学习习惯。
教材与学情简介现在的义务教育课程标准实验教科书（初中阶段的语法知识）只在每册的课本后面附录中简单地介绍了一点点，学生学了这册一点，而上册的内容却忘记得差不多了。
因此，要有系统地讲解语文语法。
教学目标1.了解语文语法知识。
2.语文语法在生活中的意义。
3.掌握并列短语、偏正短语、动宾短语、等特点。
教学重点与难点1.掌握短语的类型及其结构。
2.短语类型的特点教学过程 1.导入2.师：句子一“感冒了，我去看医生。
”中“我去看医生”就能治好感冒吗？句子二“天气太冷了，大家走出教室晒太阳。
”中“大家走出教室晒太阳”，到底是大家晒太阳，还是“太阳晒大家’？小结：这就是语文中语法的知识了，这两个例子实际从意义上是说不通的，但大家都这么说，也就不足为怪了。
现在我们来学习短语。
师：什么是短语?請大家说出两个或两个以上的词的组合。
生：“我们的教室”、“老师讲课小结：两个或两个以上的词组合起来就构成了短语。
特点：短语不是句子，是没有标点的。
短语的类型常见的有以下几种：并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语、介宾短语、“的”字短语等。
师：“老师和同学”、“讨论并通过”这两个短语有什么特点？生：有“和”“并’两个连词。
小结：这两个短语就是并列短语。
词与词之间可插入连词，且词与词之间的关系是并列短语，词性也相同。
师：“我们的教室”、“小心地翻译”，这两个短语有什么特点？生：有两个助词“的”、“地”。
小结：这两个短语就是|偏正短语。
词与词之间可插入结构助词“的”、“地”，使前后词之间有修饰、限制的作用，这就是先偏后正。
师：“敬畏生命”、“走路”、“夸奖我”这三个短语有何特点？生：前一个词是动词，后一个词是名词或代词。
现代汉语短语课件
五、歧义短语与歧义的消除
可以作两种或两种以上语义理解的 短语，是自然语言中歧义现象的一种。
（一）现代汉语中的歧义现象：
（2）述语前后各有成分：
先切分前，再切分后
a、认真学习汉语
|__偏___||____正_____| |_述___| |_宾___|
（状+述+宾）
b、把教室打扫得干干净净
|___偏____| |________正_________| （状+述+补）
|__述___| |____补_____|
3、联合短语、连谓短语、兼语短语 的层次分析
a、宽阔、整洁、幽静的林荫大道
|_________偏___________| |____正______| |__联___| |_____| |__合___|
（联合短语：多分）
b、骑 车 去 医院 看 病人
|___连__| |________||____谓____| |_述_||宾__| |_述_||__宾___||_述_||__宾___|
b、由复习外语（想到了…）
连肚子饿（都忘了）
介+谓语性短语
对改建学生公寓（提建议）
（十二）“的”字短语
结构助词“的”附在其他词语之后， 构成“的”字短语。 1、名词性词语+“的”
如：木头的 图书馆的 彩色的 窗外的 词性没变：木头（名词）——木头的（名词性） 语义变了：
木头 ≠ 木头的（桌子、方凳、百叶窗）
根据外部语法功能，短语可以分为：
1、名词性短语： 能做主语、宾语，功能相当于名词的
短语。 2、谓词性短语：
能做谓语，功能相当于谓词的短语。 谓语性短语又可细分为动词性短语和形容 词性短语。ຫໍສະໝຸດ 短语功能类别、结构类型一览表
初中语文语法短语教案
教案：初中语文语法——短语一、教学目标1. 让学生掌握短语的定义和分类。
2. 让学生学会识别和运用常见的短语。
3. 培养学生正确运用短语的能力，提高语言表达能力。
二、教学内容1. 短语的定义：短语是由两个或两个以上的词组成的，具有特定意义的语言单位。
2. 短语的分类：（1）并列短语：由两个或两个以上的词并列而成，如：山水秀丽、鸟语花香。
（2）偏正短语：由一个词和一个词组构成，前面的词起修饰作用，如：美丽的花、善良的人。
（3）动宾短语：由一个动词和一个宾语构成，如：看书、吃饭。
（4）补充短语：由一个动词和一个补充成分构成，如：跑得快、说得对。
（5）介词短语：由一个介词和一个词或词组构成，如：在学校、看电影。
三、教学重点与难点1. 重点：短语的定义和分类。
2. 难点：识别和运用各种短语。
四、教学过程1. 导入：通过举例让学生理解短语的概念。
2. 讲解：（1）短语的定义：由两个或两个以上的词组成的，具有特定意义的语言单位。
（2）短语的分类：a. 并列短语：山水秀丽、鸟语花香等。
b. 偏正短语：美丽的花、善良的人等。
c. 动宾短语：看书、吃饭等。
d. 补充短语：跑得快、说得对等。
e. 介词短语：在学校、看电影等。
3. 练习：让学生识别和运用各种短语。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调短语的重要性和运用方法。
五、课后作业1. 复习本节课所学的内容，掌握短语的定义和分类。
2. 练习识别和运用各种短语，提高语言表达能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：学生是否能积极参与课堂讨论，回答问题。
2. 练习完成情况：学生是否能正确识别和运用各种短语。
3. 作业完成情况：学生是否能巩固所学内容，提高语言表达能力。
通过本节课的学习，让学生掌握短语的定义和分类，学会识别和运用各种短语，提高语言表达能力。
为今后的写作和口语表达打下坚实的基础。
现代汉语语法知识教学案：短语类型(初高中衔接教师版)
现代汉语语法教学案：短语类型【短语的主要类型】短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。
从结构上分，有下列多种类型，其中前五种是基本类型：1、并列短语由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语。
如：调查研究、万紫千红、理直气壮、是非黑白、你们和他们、老师和同学、省市县等。
常见的结构形式有：名词＋名词，如：文化教育今天或明天良师益友动词＋动词，如：愿意并实行团结互助团结和谐形容词＋形容词，如：光辉灿烂庄严肃穆风和日丽代词＋代词，如：我和他这样那样数量词＋数量词，如：四面八方千秋万代半斤八两★并列短语一般前后可以互换位置，如：工厂、农村，我、你、他等。
但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。
如：春、夏、秋、冬（时间顺序），省、市、县（大小顺序），老、中、青（年龄顺序），继承和发展接近文学和爱好文学（逻辑顺序），男女老少、金银铜铁、油盐酱醋（语言习惯）等等。
2、偏正短语词和词按修饰关系构成的短语，由定语或状语加中心词组成。
前一部分修饰、限制后一部分。
如：我的老师、一个顾客、伟大的人民、世外桃源；小心观察、更加坚决、突然发现、非常壮观、特别快、相当好等。
（1）中心语是名词时，修饰语是状语，用（）表示，常常有“的字”。
常见的结构形式有：形容词+名词,如：美丽的花朵浩瀚的大海数量词+名词，如：一杯水三斤水果名词+名词，如：学校的图书馆祖国大地烟台的苹果代词+名词，如：大家的心情自己的心情（2）中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示，常常有“地”字。
常见的结构形式有：形容词+动词，如：慢慢地走激动地演讲迅速地回答副词+动词，如：完全相信十分思念副词+形容词，如：非常美丽更加坚决相当迅速3、动宾短语由动词和宾语组成，动宾之间是支配与被支配，干涉与被干涉的关系。
宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪”的。
如：吃晚饭、做作业、喝凉水、歌唱祖国、顾全大局、关心集体、饱经风霜、理清思路等。
(完整word)短语教案
现代汉语句子成分划分教学设计教学目标：1.了解掌握句子的含义。
2.了解现代汉语句子成分的类型和划分成分的方法.3。
能正确的划分句子成分。
教学重点:各类句子成分的构成及认定.教学难点：正确划分句子成分。
教学方法：引导法、点拨法。
启发为主、讲练结合.教学课时：一课时教学过程：一、热身活动的游戏.由词或词语组句活动。
二、新授知识要点。
<一>、什么是句子？句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表示一个完整意思的语言运用单位。
根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
根据结构可分为单句和复句。
我们今天要研究的是单句，要给它划分成分，研究由词、词语构成单句这些的各个部分。
〈二>、句子的成分的名称和符号。
〈三>、典例引导。
1、分析句子主干。
由一组句子引出主、谓、宾的含义。
2、分析句子附加成分。
由扩写的一组句子引出定、状、补的含义.3、知识总结：句子的基本成分：主语、谓语、宾语。
句子的附加成分：定语、状语、补语。
4、方法归纳：公式法（“什么”或“谁”//“怎么样"、“做什么”或“是什么”提取主干,再分而划之.）三、实战演练。
1、组句游戏。
2、找特点.（各个成分所在的位置）四、升级演练、冲刺提高。
划分句子成分。
（中考案例)五、课堂总结。
句子成分划分“口诀"主谓宾、定状补，一般成分弄清楚。
基本成分主谓宾，附加成分定状补。
主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。
动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。
修饰限定算定状，补充说明就是补。
定语用在主宾前,谓前为状谓后补。
还有标志的地得，帮助分清定状补。
注意位置和关系，认真分析莫疏忽.六、板书设计。
（定语)+主语+［状语］+谓语+(定语）+宾语+〈补语>《短语类型结构》教学设计一、教学目标1、理解短语的五种结构类型。
2、理解五种短语类型的概念及结构层次关系.3、能正确划分短语的种类.4、培养学生热爱祖国语言文字的兴趣，增强学生对母语的情感.二、教学重点：根据所学概念，正确划分短语类型。
短语结构类型教案和练习
初中语文语法知识教案——短语一、教学目标：1、了解语文语法的相关知识。
2、掌握并列短语、偏正短语、动宾短语等相关知识。
3、提高在生活中灵活运用所学的语法知识，解决实际问题的能力。
二、教学重难点1、掌握短语的类型及结构。
2、掌握短语类型的特点。
三、教学方法：讲练结合法四、教学课时：一课时五、教学过程（一）导入：同学们，语法在汉语的学习中并不陌生，想要学好语文，就必须了解并掌握一定的语法知识。
我们知道句子是由短语构成的，短语可以分为几类呢？今天我们就一起来学习语文语法知识中的短语。
（二）课前测试1、“父亲和母亲“和“父亲的母亲”意思相同吗？2、“我们老师”和“我们的老师”意思相同吗？（请同学们思考几分钟，可以相互交流）教师小结：要分析这两个例子意思的异同，同学们需要弄清楚什么是短语。
现在我们来学习短语。
（三）短语相关知识了解1、定义：短语是词与词的组合，也称词组。
2、词与词可以按照不同的顺序组合成不同的短语，如：学校管理管理学校。
也可以借助不同的虚词组合成不同的短语，如：父亲和母亲、父亲的母亲。
3、类型：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语。
（四）短语具体分类及结构一、并列短语词和词之间没有轻重主次之分,彼此地位平等. 1、类型⑴名＋名文化教育今天或明天（名词短语）⑵动＋动调查研究愿意并实行（动词短语）⑶形＋形光辉灿烂庄严肃穆（形容词短语）⑷代＋代我和他这样那样（名词短语）⑸数量＋数量四面八方千秋万代三斤五两（名词短语）2、并列短语一般前后可以互换位置. 例如：工厂农村我你他但有些并列短语是不能前后颠倒位置的,因为它有一定次序. ⑴时间顺序：春、夏、秋、冬⑵大小顺序：省、市、县⑶年龄顺序：老、中、青⑷逻辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学⑸语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋3、并列短语一般要求词性相同,但个别也有不同. 例如：姐姐和我（名词＋代词）勤劳勇敢不怕苦（形＋形＋代）二、偏正短语1、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”.⑴定＋中（名、代）,如：（祖国）大地（一朵）茶花（前进）的步伐⑵状＋中（动、形）,如：[很]好看[独立]思考[慢慢]地走2、旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志.新语法：统一为“的”.三、动宾短语动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系.动词＋宾语.宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的. 例如：消灭敌人放下包袱丢下它发展生产进行斗争骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠四、补充短语A、动+补动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”.例如：看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里、跑得快、走的急 B、形+补以形容词为中心时它的后面只有补语,因为形容词不能带宾语. 结构助词“得”是补语的标志. 例如：机灵得很密得不透气漂亮极了五、主谓短语陈述与被陈述的关系.名词（代词）+动词（形容词）主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”结构形式：A名+动B名+形C代+动D代+形例如：觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒畅特殊主谓短语：名词做谓语. 例如：今天星期三明天国庆节他中等身材六、复指短语两部分组成,语法地位一样,所指内容相同,意义上有复指关系,结构上是同位关系,在句中做同一成分. 例如：首都北京厂长老王华罗庚教授他自己咱们学生母子二人鲁迅先生美丽这个词春秋两季封建统治阶级枣地主我们每一个人复指短语都是名词性的,中间一般不能加入虚词；加后意义有变化. 例如：我们渔民,我们的渔民.一些复制短语中间可以加入指量短语,如：我们渔民,我们这些渔民. 七、方位短语由名词或动词加上方位词组成,表示处所、范围、时间. 例如：井冈山上月光下他们之间（名词）吃饭以前改革中回收之间（动词）树林东边操场上（处所）六十分以下三十岁以上（范围）开会以前一年以上解放后枣（时间）八、量词短语由数词或指示代词加上量词组成. 1、数量短语：一个、二斤、四里、三次、一回、三只、一碗、两包2、指量短语：这种、那种、这堆、这次、那回. 九、介宾短语由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成. 介加名、介加代、介加名词短语例如：为人民（服务）对群众（说）从现在（起）关于课堂纪律问题当黎明到来的时候按规定（办理）把大门（推开）十、“的”字短语定语用结构助词“的”名词短语,有很多可以省去后面的中心词,进而构成“的”字短语,它的性质和作用与其他名词短语相同. 类型：1、名词＋的这本书是哥哥的. 2、代词＋的这本书是我的. 3、动词＋的现在生活水平提高了,人们吃的、穿的、用的好多了. 在冰场上滑冰的是一位姑娘. 4、形容词＋的红的是花、绿的是草十一、“所”字短语“所”加在动词前,组成名词性短语. 例如：所有所想所需要所认识所忆所闻所作所图“所”字短语一般不独立使用.练习：语文短语结构练习一、比较判断短语类型经济发展（）发展经济（）描写景物（）市场繁荣（）景物描写（）市场的繁荣（）我的弟弟（）表达的见解（）二、指出下列短语的结构风俗习惯（）变化规律（）整修一新（）废寝忘食（）前程远大（）襟怀坦白（）挥手之间（）辛勤耕耘（）销售计划（）色彩缤纷（）激动不已（）禁止吸烟（）打扫干净（）最后一次演讲（）1、选出全是主谓短语的一组()A资源丰富调查研究B心胸宽广勇敢坚强C品质高尚实现理想D感情强烈精力充沛2、下列短语中与“露珠晶莹”结构相同的一项是()A．科学技术B．坚持真理C．会议结束D．宇宙飞船3、下列各组短语依次与短语“秘密通道、深入研究、庄严肃穆、腰肌扭伤”结构相同的一组是()A战斗里程慈祥目光红得耀眼前途无量B蔚蓝天空相差很远巍然高大红日东升C最后一课美丽温柔比他胖点战果辉煌D光辉业绩纷纷议论美观大方路途遥远4、找出下列每组短语中不同类的一个,把序号填入括号里：①A一群孩子B短篇小说C仙山楼阁D乡间生活()②A单纯真诚B我和老师C我的旅途D报刊书籍()③A特别美丽B花红柳绿C豪华住宅D复习资料()④A多么伟大B踱来踱去C思想感情D悬崖峭壁()答案：一、比较判断短语类型经济发展（主谓）历史悠久（主谓）发展经济（动宾）悠久历史（偏正）描写景物（动宾）市场繁荣（主谓）景物描写（偏正）市场的繁荣（偏正）我的弟弟（偏正）表达的见解（偏正）二、指出下列短语的结构风俗习惯（并列）变化规律（偏正）整修一新（动补）废寝忘食（并列）前程远大（主谓）襟怀坦白（主谓）挥手之间（偏正）辛勤耕耘（偏正）销售计划（偏正）色彩缤纷（主谓）激动不已（动补）禁止吸烟（动宾）打扫干净（动补）最后一次演讲（偏正）三、选择题：1、选出全是主谓短语的一组(D)A 资源丰富调查研究B心胸宽广勇敢坚强C品质高尚实现理想D感情强烈精力充沛2、下列短语中与“露珠晶莹”结构相同的一项是(C)A．科学技术B．坚持真理C．会议结束D．宇宙飞船3、下列各组短语依次与短语“秘密通道、深入研究、庄严肃穆、腰肌扭伤”结构相同的一组是(D)A战斗里程慈祥目光红得耀眼前途无量B蔚蓝天空相差很远巍然高大红日东升C最后一课美丽温柔比他胖点战果辉煌D光辉业绩纷纷议论美观大方路途遥远4、找出下列每组短语中不同类的一个,把序号填入括号里：①A一群孩子B短篇小说C仙山楼阁D乡间生活(A)②A单纯真诚B我和老师C我的旅途D报刊书籍(C)③A特别美丽B花红柳绿C豪华住宅D复习资料(B)④A多么伟大B踱来踱去C思想感情D悬崖峭壁(A) 世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。
(完整word版)现代汉语教案-语法部分
第五章语法第一节：概说教学内容】1、语法的定义2、语法的性质:抽象性、层次性、递归性、系统性、稳固性、民族性3、现代汉语语法的特点4、语法学及其分类5、语法体系：教学语法和理论语法6、结构单位：语素、词、短语、句子7、功能单位：主语、谓语、述语、宾语、补语、定语、状语、中心语【知识点及考核】1、基本概念：语法、语法学、语法体系、语素、词、短语、句子、主语、谓语、述语、宾语、补语、定语、状语、中心语2、领会掌握语法的性质、现代汉语语法的特点、语法体系及其类型【教学建议】1、重点:现代汉语语法的特点；结构单位与功能单位2、难点：语法的性质（层次性、递归性、系统性）；现代汉语语法的特点一、语法（一）语法的定义语法是语言中词、短语、句子等语言单位的结构规律，包括词的构造、变化规则和组词成句的规则。
“语法”这个术语有两个含义:一是指语言中客观存在的结构规律。
二是指语法研究者对语法结构规律的理性认识与抽象概括，即语法学。
（二)语法的内容语法包括词法和句法两部分。
1、词法词法主要是指词的结构方式、词形变化和功能分类的规律。
2、句法句法主要指短语和句子等语法单位的构成和变化的规则.句法主要包括:短语结构规则句法结构规则句类、句型复句、句群等内容。
(三）语法的分类从一般与个别、共性与个性的角度出发,可以将语法分为“普遍语法”和“个别语法"两类：1、普通语法普通语法是人类语言所共有的语法结构规律。
例如，各种语言的语法结构都具有抽象性、稳固性、民族性等特点。
2、个别语法个别语法是指某种特定语言的语法。
汉语语法、英语语法、俄语语法、日语语法等。
个别语法出了具有普遍语法的“共性"特点之外，还有自己的“个性”特点.例如:汉语语法依靠虚词和语序实现各种语法功能;印欧语法具有丰富的形态等等。
二、语法的性质语法同语音、词汇、修辞、语用等相比，具有（一）抽象性抽象性是语法最基本的特征。
语法就是对一个语言中各种语法单位的组合关系、聚合关系、功能类型等等的抽象概括。
短语教案
短语一、短语的概念短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用语言单位。
二、短语的类型短语的分类，可以用词性和结构来考察。
（一）短语的词性分类短语按照词性来考察，可以分为三种：名词短语、动词短语和形容词短语。
1、名词短语名词短语是以名词为主体构成的，具有名词的特征和语法功能，一般在句子中作主语和宾语。
2、动词短语动词短语是以动词为主体构成的，具有动词的特征和语法功能，一般在句子中作谓语。
3、形容词短语形容词短语是以形容词为主体构成的，具有形容词的特征和语的法功能，在句子中多作谓语，也可以作主语、定语。
[口诀]短语看词性，三类动名形。
[即时训练]文化教育今天或明天调查研究愿意并实行光辉灿烂庄严肃穆我和他这样那样四面八方千秋万代批评表扬就是好几许温柔依旧美丽绿了芭蕉（二）短语的结构分类短语按照结构来考察，可以分为十种：并列短语/偏正短语/动宾短语/介宾短语/补充短语/主谓短语/的字短语/兼语短语/连动短语/固定短语。
[口诀]短语看结构，十种莫忧愁。
并偏动介补，主的兼连固。
(一).并列短语：词语之间互不修饰限，地位平等，这样的短语就是并列短语。
1．类型：1）名＋名文化教育今天或明天（名词短语） 2）动＋动调查研究愿意并实行（动词短语）3）形＋形光辉灿烂庄严肃穆（形容词短语） 4）代＋代我和他这样那样（名词短语）5）数量＋数量四面八方千秋万代三斤五两（名词短语）2.并列短语一般前后可以互换位置，如：工厂、农村，我、你、他。
（二）、偏正短语：词语之间有修饰限制关系，前一个词语对后一个词语进行修饰和限制，而以后一个词语为中心，词语与词语之间是偏正关系，这样的短语是偏正短语。
修饰名词的词叫定语，用（）来表示；修饰动词、形容词的词叫状语，用〔〕来表示。
前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。
1）定＋中（名、代），如：（祖国）大地（一朵）茶花（前进）的步伐2）状＋中（动、形），如：[很]好看 [独立]思考 [慢慢]地走旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
现代汉语语法教学案短语1.短语概念短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用语言单位。
由此可与看出短语的特征：一是由词语与词语组成，二是能够独立运用。
要注意的是，短语与词语和句子有相像之处。
像词语，是说有些短语具有词语的语法功能；像句子，是说短语只是书面上没有标点，口语中没有语气。
比如“多么迷人的九寨沟”这是短语，可口语里加上语气，书面上加上标点，就是一句话——“多么迷人的九寨沟洼！”2.短语的分类1）并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的，没有轻重主次之分。
例：山清水秀、眉清目秀、桃红柳绿、开天辟地报纸杂志、老师和同学、雄伟壮丽、唱歌又跳舞、调查研究、光荣而艰巨2）偏正短语：由名词、动词或形容词和在它们前头起修饰限制作用的词组成。
其中名词、动词或形容词是中心语，修饰名词的词语是定语，修饰动词、形容词的词语是状语。
定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。
定语用“( )”表示，状语用“［］”表示，中心语不标符号。
例如：（汉语）语法、（祖国）大地、（一个）顾客［完全］相信、［小心］翻阅、［更加］坚强、［多么］漂亮修饰名词的成分是定语。
（有的定语后用“的”）例：我的老师、爱美的妈妈、宁静的校园。
修饰动词、形容词的成分是状语。
（有的状语后用“地”）例：小心地翻阅、迅速地提高、刻苦地学习。
3）动宾短语：是由动词和后面受动词支配的成分一起组成的短语。
其中受动词支配的是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。
宾语主要由名词、代词充当。
例：污染环境、打篮球、忘记它、吃晚饭、盖房子、住山洞有的动词(如“给、送、教、告诉”等)可以带两个宾语。
这样的宾语叫双宾语。
离动词近的叫近宾语，离动词远的叫远宾语。
例如：给我笔、教你一首歌4）主谓短语：由主语和谓语组成。
主语在前，表示陈述对象；谓语在后，表示陈述的内容。
主语一般由名词、代词充当，谓语由动词、形容词充当。
例：人人歌唱、林壑尤美、旗帜飘扬、天气好5）后补短语：由动词或形容词和补语组成。
补语在动词或形容词之后，对动词或形容词起补充说明的作用。
建议将动词、形容词和补语组成的短语称补充短语。
这样，补充短语分为两类，一是动补短语，一是形补短语。
补语用“〈〉”表示。
（有些补语前用“得”）例如：洗得〈干净〉、翻了〈一阵〉、抱〈起来〉、活跃〈在基层〉、热得〈出汗〉、大得〈多〉、听〈不见〉、笑得〈要死〉、吃〈光〉。
还有些复杂的短语（扩展后的短语），能够表达比较复杂的思想感情或动作行为，例如：迷人的秋色——一派迷人的秋色——好一派迷人的秋色走进来——急急忙忙走进来——神色慌张、急急忙忙走进来6）另外，介宾短语、的字短语、固定短语等也很常用。
介宾短语如：从今天(开始)，向我(走来)，对学校的情况(很熟悉)等。
的字短语如：男的 (排左边)，大红的 (是牡丹)，打渔的固定短语：这些短语以四字成语为主，如八拜之交大海捞针彬彬有礼短语类型练习题1.选出下列短语类型完全相同的一项（）A、我的老师小明听话可爱的中国李林的书B、聪明伶俐漂亮美观老师和同学勇敢顽强C、谈谈理想统筹方法最可爱的人洗洗手绢D、打开文件主要原因北京立交桥新闻记者2.下列短语全是偏正式的一组是（）A、北京车站虚无缥缈极力夸奖努力学习B、美丽的花园慢慢的放下刻苦学习振作精神C、中国精神空军医院一个老师十分艰巨D、优美的舞姿干干净净大声说话七嘴八舌3.下列判断错误的一项是（）A、我的老师挖荠菜学外语不难依次为偏正短语、动宾短语、主谓短语。
B、仔细计划一下精力旺盛依次为动词为中心的短语、主谓短语C、为人民服务从明天开始医生的要求的定语都是由介宾短语充当的。
D、忙了一阵好起来暗下去的补语依次由数量词和趋向动词充当的。
4.下面各组短语中都有一个不同类，找出来写在括号内1）身体健康道理深刻精神矍铄伟大祖国（）2）什么飞了他来了爱护他东方红（）3）学习外语说清楚玩一会儿考得怎样（）4）给他书跑过去出教室写作业（）5.选出下列短语中与众不同的一项A、精神振奋B、雄心勃勃C、大煞风景D、思想进步6.选出下列课文标题在结构上全是动宾结构的一组A、理想的阶梯挖荠菜苏州园林B、回延安谈骨气记一辆纺车Ｃ、怀疑与学问鲁提辖拳打针镇关西想和做Ｄ、中国石拱桥死海不死我的小桃树7下列短语归类有错误的一组是（）A、听说读写思想感情光荣而艰巨轻松愉快B、新的语法大操场上跟我们学非常激动C、复习短语洗热水擦干净送我一首小诗D、热起来做下去红得发紫读两遍摆整齐E、曹刿论战天冷得很秘密被发现风景如画8.归类完全正确的三项是（）A、以名词为中心语的短语：普通劳动者黑暗潮湿的山路去年冬天B、以动词为中心语的短语：竞选州长轻轻的飘在空中下了一夜暴雨C、以形容词为中心语的短语：紧张一点比我高一头说谦虚急得叫起来D、介宾短语：关于闰土后人的按照政策在星期天从北京为了祖国9.下列各组中不正确的两项是（）A、“蜇了一下、多起来、清楚得很”中的补语依次由数量词、动词、副词充当。
B、“好得多、爬上去、洗干净”中的补语依次由形容词、动词、名词充当。
C、“学生背诵、蜜蜂酿蜜、燕子归来”都是名词作主语、动词作谓语的主谓短语。
D、“调查研究、一个顾客、我会了、练几回”短语成分之间的关系依次并列、偏正、动宾、动补。
10.指出下列短语的结构风俗习惯（）变化规律（）历史悠久（）整修一新（）交头接耳（）思维敏捷（）废寝忘食（）前程远大（）全神贯注（）襟怀坦白（）挥手之间（）愚公移山（）竞选州长（）销售计划（）色彩缤纷（）交通规则（）风和日丽（）激动不已（）禁止吸烟（）辛勤耕耘（）巍峨挺立（）不断发生（）气氛热烈（）继往开来（）11.比较判断短语类型经济发展（）历史悠久（）描写景物（）发展经济（）悠久历史（）景物描写（）市场繁荣（）表达见解（）小说散文（）市场的繁荣（）表达的见解（）小说和散文（）我的弟弟（）我国文学（）我和弟弟（）我国的文学（）13、选出下列括号中说法错误的一项：( )A 保卫祖国保持安静歌唱英雄整顿作风(动宾短语)B 风俗习惯正大光明缤纷络绎天高地厚(并列短语)C 精神文明宝贵意见多么活泼伟大成就(偏正短语)D 人民伟大成果辉煌黑了一阵宿舍旁边(主谓短语)14、选出下列括号中说法正确的一项：（）A 清醒过来推辞一番激动万分伤心不已(后补短语)B 边走边谈穷凶极恶居安思危朝夕相处(并列短语)C 内心激动增长很快态度诚恳精力充沛(主谓短语)D 久经风霜进驻营地深入研究学习技术(动宾短语)15、选出下列课文的标题在结构上全是动宾短语的一项：( )①《人类的语言》②《回忆我的母亲》③《苏州园林》④《记一辆纺车》⑤《藤野先生》⑥《回延安》⑦《纪念白求恩》⑧《怀疑与学问》⑨《鲁提辖拳打镇关西》⑩《事事关心》11《岳阳楼记》12《谁是最可爱的人》A①②⑥⑦B②④⑥⑦C②⑥⑦⑧D②⑦⑾⑿16、下列课文标题按短语结构分类，不含偏正结构的一组是：( )①《小石潭记》②《同志的信任》③《回忆我的母亲》④《人民英难永垂不朽》⑤《中国石拱桥》⑥《竞选州长》⑦《范进中举》⑧《济南的冬天》A③④⑥⑦B①③⑥⑦C①④⑥⑦⑧D②⑦⑥⑧17、下面各组短语的结构方式全是并列关系的一组是：( )A 音容笑貌舆论鼎沸变化无穷虚张声势B 晴天霹雳节衣缩食前程万里襟怀坦白C 张灯结彩十全十美轻描淡写姹紫嫣红D 五彩斑斓任劳任怨不屑置辩好意难却18、选出短语结构相同的一项：( )A 欣喜万分参天耸立B 历史悠久精神抖擞C 绞尽脑汁不折不挠D 风卷残云百年大计19、下面的课文题目都是短语，从结构上看完全相同的一项是：( )A 出师表木兰诗忆江南B 愚公移山曹刿论战望天门山C 七根火柴苏州园林驿路梨花D 从三到万想和做纪念白求恩20、构成方式与其余三项不同的一项短语是：( )A 论拼搏B 回娘家C 学雷锋D 小桔灯21、选出对短语分类有错误的一组：( )①天气睛朗②发挥作用③仔细翻阅④丰功伟绩⑤认真讲解⑥美好回忆⑦甜言蜜语⑧打击敌人A 主谓短语有①B并列短语有④⑥⑦C偏正短语有③⑤D动宾短语有②⑧22、下列短语结构方式相同的一组是：( )A 舒活筋骨扫得干净歌咏春天磨炼意志B 高尚情操长江源头一粒种子一封家书C 性格和蔼灯火辉煌白云飘飘积累经验D 狂风暴雨光明正大仔细观察手舞足蹈23、下列短语中与“露珠晶莹”结构相同的一项是：( )A 科学技术B 坚持真理C 会议结束D高兴起来24、依次与短语“秘密通道、深入研究、庄严肃穆、腰肌扭伤”结构相同的一组：( )A 战斗里程慈祥目光红得耀眼前途无量B 蔚蓝天空相差很远巍然高大红日东升C 最后一课美丽温柔比他胖点战果辉煌D 光辉业绩纷纷议论美观大方路途遥远25、下面每项中有两个短语，全部属于主谓短语的几项是：( )A 性格温和会议结束B 雄伟壮丽品学兼优C 露珠晶莹我很高兴D 形式美丽参观访问26、画横线的四个短语中与其它三个不同类的一个是：( )他们制作石料(A)的工艺极其精巧(B)，能把石料切成整块大石碑(C)，又能把石块雕刻成各种形象。
(D)。
27、选出短语结构相同的一组：( )A 马上出发渐渐消散一片漆黑香山红叶B 工作紧张精神抖擞风俗习惯理想崇高C 倒在地下连升三级变化无穷前程万里D 震撼人心发挥作用易受阻碍得心应手28、下列成语，与“惩前毖后”结构完全相同的一组是：( )A 谦虚谨慎寂然无声B 扬眉吐气姹紫嫣红C 生气勃勃天寒地冻D 莺歌燕舞精力充沛29、选出全是主谓短语的一组：( )A 资源丰富调查研究B 心胸宽广勇敢坚强C 品质高尚实现理想D 感情强烈精力充沛30、“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
”句中划线部分是：( )A 动补短语B 偏正短语C 主谓短语D 动宾短语31、选出是主谓句的一项：( )A一九九0年五月一日。
B九月十日教师节。
C下雪了，好大的雪! D我的行李包呢?32、选出不是主谓句的一项：( )A 十万大山矗立。
B 吴铁热泪滚滚。
C 祖国伟大。
D 这孩子的家呢?33、下列句子与“今天星期五”类型相同的一句是：( )A 快上学去吧!B 好一派迷人的秋色!C 等了漫长的二十年。
D 井风山五百里林海。
34、下列句子与“北京立交桥类型多种多样”类型相同的一句是：( )A 南充地区气候温和多雨。
B 鲁迅先生思想成熟的一个重要标志。
C 我们的脚下仿佛轻松起来。
D 火车开动了。