一段在上海对外汉语教师培训学校学习者的心声：融会贯通才能提高讲解

一段在上海对外汉语教师培训学校学习者的心声:融会贯通才能提高实践教学能力

想做对外汉语老师仅仅是本专业的学生那是远远不够的

大学我的专业是汉语言文学,以为做对外汉语教师,凭此专业的只是可以打遍天下无敌手。还凭借从大一下半学期凯斯就在留学生部做自愿者, 耳闻目染了对外汉语教师的一些教学方法,亲身经历过给留学生们做课下辅导,看着他们的成长,让我心里充满自豪,充满梦想。

大学一毕业我便参加了赴国外对外汉语教师志愿者的项目, 顺利通过了各项考核, 被分派到印尼的学校。刚走的时候, 梦想着怎样怎样实现自己远大的包袱, 而是因为学生的学习动力和来中国留学的完全不一样, 他们是被父母强迫的、被学校普及的, 他们知道美国的各大城市,可却有人没听过上海。

这让我原来的教学策划全都成了一场甜美的梦了, 教学计划也相对的从汉语为主文化为辅改变成文化教学为主汉语教学为辅, 得先让他们了解中国, 对中国文化感兴趣, 才能对汉语感兴趣, 才能有热情去学习汉语。这三年里,我的汉语教学水平没有多大提高,反而把大学里的很多专业知识丢给了各位老师,这让我的远大理想破灭了 ,强烈的挫败感让我选择了回国,放弃了那项伟大的事业。

选择儒森完善自身才发现自己有着各种各样的问题

回家半年多,虽然其他工作的话也做得挺好,可是我发现离开对外汉语,就像脱离了自己, 每天只是按规律的做某些事, 行尸走肉般的活着, 直到在网上偶然看到了儒森教育, 才让我破灭的梦想再次燃起了小火苗。

通过 IPA 网络教程,我了解到教案有四大金刚, 五大步骤, 这和我以前的不一样,感觉这样教案才更完整。启发互动式教学, 这是对外汉语教师必须掌握的, 可之前我的经验全都是针对大班教学, 现在一对一的教学有些无从入手。通过反复的看模范教学视频, 让我从中得到了一些好方法。例如原来大班的互动教学,教“比”句型时,

我可以那学生互相比较,也可以让他们自己去比较, 理解练习这个句型。而现在的小班教学, 我要学会利用道具启发学生去练习句型。

只是网络教学视频是不能有效的直接获取答案, 这些都会成为后面一个环节的障碍。我遗留下来的问题有:一, 网络教学中没有普通话教学部分, 也就是把最重要的纠音正音部分没有掌握。二, 网络教学里教案设计不能及时得到更正,大体的步骤是掌握了, 可详细的写法就无从入手了。三,网络教学时试讲实践少,实践中的错误有待被指出,以便更正。四,试讲时没有教学环境, 板书的写法有待提高。五, 之前学的专业知识和现在具体语法解释有些疑惑,有待解答。

获得的最大收获:会一直坚持在对外汉语的路上走下去

岗前培训, 又给我了一次提高自己的机会。以前有些模糊的语法解释现在清晰了, 知道该怎么去教了。学到了一套教学思维方式,一种总结语法的方式, 找出复习导入的方式,互动练习的方式方法, 道具使用的利用, 遗迹详细文案的写作方法和针对不同教学对象的注意事项, 教学侧重点。有待提高的就是实践,希望在实践中把他们都能表现出来,融会贯通吧。

这些都是我在儒森学到的, 看到了自己在教学方式、教学只是个方面的提高, 除了很欣慰意外,更让我充满了在这条路上走下去的动力。

文章来源上海对外汉语教师培训学校儒森汉语学员张超