对不良诱惑说不
教学设计2：8.2 对不良诱惑说“不”
对不良诱惑说“不”教学目标：1、情感态度价值观目标：追求科学、健康、充实的初中生活；鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；学会依靠家长、老师和朋友帮助，在与同学的合作中抑制不良诱惑。
2、过程方法目标：让学生通过参与一些活动，获得亲身体验，并学会总结一些方法和经验，在日常生活中自觉抵制不良的诱惑。
3、知识能力目标：知道身边存在的种种诱惑是可以战胜的，知道战胜不良诱惑的方法；初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力；初步具有应用辩证的方法分析事物的能力。
教学重点：树立战胜自身学习和日常生活中不良诱惑的信心，掌握并运用抗拒诱惑的方法。
教学难点：结合实际总结具有针对性的战胜诱惑的方法教学方法：情景体验、合作探究、归纳运用教具：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一. 温习旧知，导入新课：（结合未成年人犯罪的案例，进一步认清不良诱惑的危害，激发学生探讨战胜不良诱惑的方法的欲望）二、新知共学，教师点拨：（一）故事启迪，树立信心1、找同学读“保尔戒烟”的故事。
2、思考讨论：（1）想象一下，保尔在戒烟的过程中遇到过困难吗？他最终靠什么达到了目的？（2）这个事例说明了什么？3、教师强调：不良诱惑是可以拒绝的，只要有科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法。
（二）、群策群力，探究方法：1、请同学们阅读课本89页材料，分小组交流讨论：A、小婧、小亮、小巍提出的拒绝不良诱惑的方法各是什么？你还有哪些帮助小玉的好主意？B、你在日常生活中遇到的最大的诱惑是什么？你是否抵制住了这些诱惑？你采取了哪些方法抵制的？C、拒绝不良诱惑的方法主要有哪些？（P89－90划记）2、小组展讲、点评与质疑。
3、教师总结强调：抗拒不良诱惑的方法主要有联想后果法、求得帮助法、避开诱因法、婉言谢绝法、专时专用法等，我们要结合实际情况选用不同的方法。
(三)、情感体验，道德践行：面对诱惑，我们该怎么做？请同学们发挥想象，以小品表演的形式再现图片中的情境。
对不良诱惑说不教学设计
对不良诱惑说“不”教学设计教学目标1.情感态度价值观目标激发学生追求科学、健康、充实的初中生活；鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。
学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。
2.过程与方法通过创设奥德赛船长的情景故事，激发学生敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。
通过具体事例的分析，师生共同归纳战胜诱惑的具体方法。
最后回到现实生活中，联系自己的实际，解决实际问题。
3.知识与能力知道战胜不良诱惑的方法。
学会运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。
教学重难点教学重点：不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜而且是能战胜的。
教学难点：战胜不良诱惑的方法教学过程一、情境导入（一）不良诱惑能战胜活动一：创设情境故事同学们，通过前边的学习，我们知道，大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多的诱惑。
有些是美好的诱惑，激励我们去追寻；但也有许多干扰我们成功、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。
因此，我们必须学会分辨并自觉抵制各种不良诱惑，才会拥有健康幸福的生活。
那么，大家懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们今天将要学习和探讨的内容。
首先，我们先看一个古希腊的故事。
（多媒体出示：“奥德修斯船长的故事”）师：如果你是奥德赛船长，你会想出什么办法横渡海峡？问：在故事中奥德赛船长靠什么使船只顺利的渡过了海峡？（智慧和勇气）这个事例说明了什么道理？生回答，教师总结归纳。
面对不良诱惑，我们首先要有勇气，相信不良诱惑是可以战胜的。
勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能想出各种方法拒绝不良诱惑。
战胜不良诱惑需要我们有毅力、勇气、信心和智慧。
活动二：找一找师：刚才我们看到了古希腊的奥德修斯面临女巫的诱惑，古往今来，诱惑无处不在，同样的，在我们周围也有各种各样的不良诱惑。
那么，中学生面临的不良诱惑有哪些？大家分成小组来找一找。
学生小组活动归纳师：大家合作的非常好，找到很多可能影响我们的不良诱惑。
有不少家长和同学就因此而陷入烦恼中。
(精)小学各年级勇敢说不拒绝不良诱惑主题班会
80%
塑造正确价值观
通过勇敢说不，引导小学生树立 正确的价值观和道德观。
班会目标与期望成果
95% 85% 75% 50% 45%
0 10 20 30 40 5
目标：让小学生认识到不良诱惑的危害，学会勇敢拒 绝不良诱惑的方法。 期望成果
学生能够辨别不良诱惑，并了解其危害。
学生掌握拒绝不良诱惑的技巧和策略。
建立健康的人际关系和社交网络
建立良好的人际关系
积极与同学、老师、家长等建立良好 的人际关系，形成互相信任、尊重的 氛围。
选择合适的社交网络
引导孩子选择合适的社交网络，避免 接触不良信息和人群，减少受到不良 诱惑的机会。
04
案例分析与讨论
成功拒绝不良诱惑的案例分享
案例一
小明遇到陌生人送礼物，他果断 拒绝并告知老师。
协助制定计划
家长可以协助孩子制定拒绝 不良诱惑的计划，如设定目 标、制定行动步骤等，帮助 孩子更好地执行计划。
关注孩子情绪变化
家长需要关注孩子的情绪变 化，及时发现孩子可能受到 的不良诱惑的影响，给予及 时的帮助和支持。
06
班级文化建设与氛围营造
树立正确的价值观和道德观
尊重他人，学会感恩
教育学生尊重他人，包括尊重他人的意见、感受和隐私。同时， 学会感恩，对别人的帮助和关心表示感激。
如何与孩子沟通并引导他们勇敢说不
建立信任
倾听与理解
家长应与孩子建立信任关系，让孩子感受 到家长的关心和支持，从而愿意与家长分 享自己的想法和问题。
家长需要倾听孩子的想法和感受，理解他 们的需求和困惑，避免一味地指责和批评 。
引导思考
鼓励勇敢尝试
家长可以通过提问、讨论等方式引导孩子 思考如何拒绝不良诱惑，培养他们的独立 思考和解决问题的能力。
对不良诱惑说不的说课稿
05
课程总结与延伸思考
课程回顾与总结
课程目标
通过本次课程，学生应能识别 不良诱惑，理解其危害，并学 会拒绝和防范不良诱惑的方法
。
教学内容
课程涵盖了不良诱惑的定义、 类型、危害以及应对策略等方 面。
教学方法
采用案例分析、小组讨论和角 色扮演等互动教学方法，以增 强学生的参与度和理解力。
能够识别并抵制各种不良诱惑；提高 自我控制和自我管理能力。
教学内容与方法
01
02
03
教学内容
不良诱惑的种类、特点和 危害；抵制不良诱惑的方 法和技巧；案例分析与实 践活动。
教学方法
讲授法、讨论法、案例分 析法、实践活动法等。
教学手段
PPT演示、视频展示、小 组讨论、角色扮演等。
02
不良诱惑的定义与类型
不良诱惑的概念
01
不良诱惑是指那些对个人身心健 康、道德品质和社会关系产生负 面影响的引诱和迷惑。
02
它们通常以极具吸引力的形式出 现，让人难以抗拒，但背后隐藏 着潜在的危险和后果。
常见的不良诱惑类型
物质诱惑
涉及金钱、财物和奢侈品 的诱惑，如贪污、受贿、 盗窃等。
精神诱惑
以心理满足和精神愉悦为 诱饵的诱惑，如网络成瘾 、药物滥用等。
对不良诱惑说不的说 课稿
目录
• 课程介绍与目标 • 不良诱惑的定义与类型 • 拒绝不良诱惑的策略与方法 • 案例分析与实践活动 • 课程总结与延伸思考
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
当今社会，不良诱惑无处不在， 对青少年的成长造成了极大的威
胁。
培养青少年自觉抵制不良诱惑的 能力，是家庭、学校和社会共同
对不良诱惑说“不”说课稿
3、讨论法、合作探究法 设计面对诱惑想办法等环节，提出 问题，组织学生进行讨论，促使学 生在讨论中解决问题，培养学生的 团结协作的能力。 4、情景分析法“假如有人这样诱惑 你，你怎样拒绝”，设计三种情景， 让学生体验思考，激发学生的学习 兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对 知识的掌握。
六、说学法 由于历史的原因，思想政治课给 人以枯躁、空洞说教的印象，学生难 以形成积极的动机和兴趣。因此，学 习方法的转变也是课程改革的重要目 标。为此，本节课我注重指导学生用 眼观察、动脑思考、动口表达，注重 多种感官的参与，使学生始终处于主 动探索状态，培养他们在合作中共同 探索新知识，解决新问题的能力。
活动四：拒绝不良诱惑的方法 同学们结成小组讨论思考当自己面对不良诱惑时 是怎么做的，拒绝不良诱惑都有那些方法？ （设计意图：让同学们不仅知道要拒绝并且能够 拒绝不良诱惑，而且知道怎么拒绝不良诱惑，使 知识不再空洞，让同学们能真正的学会对不良诱 惑说“不”，以达到本课的教学目标。） 活动五：设置情景 “假如有人这样诱惑你，你怎 样拒绝”，设计三种情景，让学生体验思考，激 发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对 知识的掌握。 活动六：制定“抗拒诱惑计划书”——作为成长 档案记入学生本学期的学习成绩中，加强学生的 道德实践。
（二）努力调动学生的积极性，挖掘他们已 有的生活经验。让学生通过自身的观察和相 互间的交流，扩大他们的经验。 2．在教学中我充分地利用多媒体教学资源， 使本节课具有较强的趣味性和直观性。突出 了教学重点，突破了教学难点，使学生在愉 快、轻松的环境中获得了知识。 3．创设情景,激发学生的学习兴趣，充分地 调动了学生的学习积极性、主动性和创造性， 通过师生之间的交流，使上课的气氛更和谐 更活跃。
存在的不足： 1语言还不够精炼，课堂上对学生的 即时评价应更丰富、更精彩。 2．在时间分配上还存在不合理的现 象。
勇敢说不拒绝不良诱惑
勇敢说不拒绝不良诱惑勇敢说不，拒绝不良诱惑人生就像一场波澜壮阔的旅程，路上常常会遇到各种各样的诱惑。
这些诱惑有时会让人感到心动，却也时常让人迷茫。
在面对不良诱惑时，我们应该勇敢地说不，抵制住这些消极的引诱，选择正确的道路，保持自己的纯真和坚定。
第一节：勇敢面对内心的挣扎当我们遇到不良诱惑时，往往会内心产生挣扎。
无论是贪图方便的偷懒，还是放纵自己追求短暂的快乐，这些诱惑都会占据我们的思维空间。
然而，勇敢地面对内心的挣扎是我们战胜不良诱惑的第一步。
我们需要清醒地认识到这些诱惑对于我们的长远发展没有任何好处，只会带来短暂的满足和无尽的懊悔。
做出正确的选择，并坚定地对抗内心的困惑，这是我们成长的关键。
第二节：坚守自己的底线在生活中，有时候不良的诱惑可能会使我们迷失自我，忘记自己的底线和原则。
然而，要想理性地面对诱惑，我们需要坚守自己的底线，明确正义和道德的界限。
无论是违背法律法规的违规行为，还是违反伦理道德的行为，我们都应该保持清醒的头脑，决不沦陷。
只有坚守自己的底线，我们才能够在诱惑面前保持理性，找到正确的方向。
第三节：培养坚强的自制力要拒绝不良诱惑，我们需要培养坚强的自制力。
自制力是我们控制欲望，决心和毅力的重要表现。
通过锻炼自制力，我们可以更好地管理自己的行为，抵制住不良诱惑的侵袭。
可以通过制定目标，进行时间管理，培养良好的习惯来增强自制力。
只有自制力充足，我们才能在面对诱惑时真正地对自己说不。
第四节：寻求力量的支持面对不良诱惑，我们有时会感到无力和孤单。
这时候，寻求力量的支持是至关重要的。
我们可以向信任的朋友和家人倾诉，寻求他们的建议和鼓励。
同时，我们也可以从书籍、音乐、电影等艺术作品中获得力量和启发，让自己重新振作起来。
寻求力量的支持可以帮助我们更好地面对不良诱惑，并以积极的心态应对各种困难和挫折。
结语：人生是一场不断抵挡诱惑的战斗，我们需要勇敢地说不，拒绝不良的引诱。
通过勇敢面对内心的挣扎，坚守自己的底线，培养坚强的自制力和寻求力量的支持，我们可以走出诱惑的迷宫，迈向更加明亮的前程。
对不良诱惑说不的教案
对不良诱惑说不的教案教案标题：对不良诱惑说不的教案教学目标：1. 了解和认识不良诱惑的概念及其对个人的负面影响。
2. 培养学生拒绝不良诱惑的能力，培养他们自我保护和自我管理的意识。
3. 提高学生的自信心和决策能力，使他们能够做出正确的选择。
教学重点：1. 让学生认识到不良诱惑的危害性。
2. 培养学生拒绝不良诱惑的能力。
教学难点：1. 帮助学生理解并坚定拒绝不良诱惑的决心。
2. 培养学生自我保护和自我管理的意识。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 不良诱惑案例分析材料。
3. 拒绝诱惑的角色扮演活动材料。
教学过程：引入活动：1. 利用图片、视频或故事引发学生对不良诱惑的思考，引起他们的兴趣。
知识讲解：2. 通过PPT演示，向学生介绍不良诱惑的概念、种类和对个人的负面影响。
3. 分析不良诱惑案例，让学生了解不良诱惑的实际情况和可能带来的后果。
讨论和互动：4. 分组讨论：学生分成小组，讨论并分享他们所遇到的不良诱惑，并提出应对方法。
5. 全班讨论：每个小组分享一个案例和应对方法，其他学生可以提出建议和意见。
角色扮演活动：6. 将学生分成小组，每个小组扮演一个场景，其中包含不良诱惑和拒绝诱惑的情节。
学生可以自由发挥并展示他们的拒绝技巧。
7. 角色扮演结束后，全班共同评价每个小组的表现，并提供改进意见。
总结和反思：8. 结合学生的讨论和角色扮演活动，总结拒绝不良诱惑的关键要点，并强调重要性。
9. 学生个人反思：要求学生写下他们在今后如何拒绝不良诱惑的计划和决心。
作业：10. 要求学生撰写一篇关于他们所面临的一种不良诱惑及其应对方法的短文。
教学延伸：11. 邀请专业人士来校进行讲座，向学生介绍更多有关不良诱惑的信息和应对策略。
教学评估：1. 观察学生在讨论和角色扮演活动中的表现。
2. 评价学生完成的作业，包括短文的内容和表达能力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿。
2. 不良诱惑案例分析材料。
弘扬正气拒绝不良诱惑 演讲稿
弘扬正气拒绝不良诱惑演讲稿尊敬的各位听众：大家好！今天，我站在这里，想要和大家探讨一个重要的话题：弘扬正气，拒绝不良诱惑。
我们生活在一个充满诱惑的世界里。
从各种娱乐活动的沉迷，到物质享受的追求；从不良社交关系的纠葛，到违法犯罪行为的边缘试探。
这些不良诱惑如同一个个隐藏在暗处的陷阱，稍有不慎，就可能让我们陷入困境，迷失自我。
先来说说网络世界。
如今，互联网已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
但网络中也充斥着大量的不良信息，比如暴力、色情、赌博等等。
有些青少年沉迷于网络游戏，夜以继日地在虚拟世界中拼杀，不仅荒废了学业，还损害了身心健康。
还有些人轻信网络上的虚假信息，被骗取钱财，甚至危及生命安全。
再看看现实生活中的物质诱惑。
追求名牌服饰、高档电子产品、豪华汽车，这些似乎成为了一些人生活的目标。
为了满足这些物质欲望，有人不惜借贷、贪污、盗窃，走上违法犯罪的道路。
他们忘记了，真正的幸福并不是靠物质堆砌起来的，而是来自于内心的满足和精神的充实。
不良社交关系也是一种常见的诱惑。
有些人结交了不良朋友，跟着他们抽烟、喝酒、打架，以为这是所谓的“义气”和“酷”。
然而，这种所谓的“朋友”只会把他们带入歧途，让他们偏离正道，失去自我。
那么，面对这些不良诱惑，我们应该怎么办呢？首先，我们要树立正确的价值观。
明白什么是真正重要的，什么是虚幻的泡沫。
我们要追求知识、善良、友爱和正义，而不是短暂的欢愉和虚荣的满足。
一个有着坚定正确价值观的人，就像一艘有了明确航向的船只，不会轻易被风浪吹偏。
其次，要增强自我控制能力。
学会克制自己的欲望，当面对不良诱惑时，要有足够的意志力说“不”。
这需要我们不断地锻炼自己的心智，培养坚韧的品质。
再者，要善于辨别是非。
在复杂的社会环境中，我们要学会用理智的头脑去分析问题，判断什么是对的，什么是错的。
不盲目跟风，不随波逐流。
同时，我们还要积极参与有益的活动。
比如读书、运动、参加志愿者服务等。
这些活动不仅能够丰富我们的生活，还能够让我们结交到志同道合的朋友，形成良好的社交圈子，远离不良诱惑。
思想品德人教七年级上册(2014年修订)《对不良诱惑说“不”》教案
《对不良诱惑说“不”》教案教学目标：1、知识目标：认识不良诱惑的危害，领会不良诱惑是可以战胜的，掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。
2、能力目标：提高自我控制和抵制不良诱惑的能力。
3、情感、态度和价值观目标：自觉抵制不良诱惑；热爱生命，遵纪守法，意志坚定并形成正确的价值判断。
教学重点：怎样拒绝不良诱惑？教学难点：怎样拒绝不良诱惑？教学过程：导入新课教学：同学们，通过前边的学习，我们知道，大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多很多的诱惑。
有很多美好的诱惑，激励我们去追寻，但是，在我们的生活中，也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。
那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”，让你舒舒服服的上当，在不知不觉中成为它的俘虏。
因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。
否则，我们将会为之付出惨痛而沉重的代价。
同学们，我们初中学生正处在人生的花季，充满好奇，缺乏自制力，面对现实中的种种不良诱惑，往往不知所措，稍不注意，容易偏离正常的人生轨道，造成遗憾。
所以，我们很有必要学会正确分析自己所面临的诱惑，把握好自己，以有利于我们顺利度过“暴风骤雨”般的少年期。
同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？你能把握好你自己吗？你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们第二框题“学会拒绝不良诱惑”将要学习和探讨的内容。
展开教学：1、什么是不良诱惑？（板书）不良诱惑就是影响我们身心健康和阻碍我们成长进步的诱惑。
2、为什么要学会抵制不良诱惑？（板书）请大家想一想：小A沉迷于玩电子游戏会导致什么结果呢？（可以带领学生阅读讨论教材P88页的小玉与武侠小说，并由教师进行分析讲解）因为不良诱惑会影响我们的身心健康，阻碍我们的成长进步，干扰我们的事业成功，影响我们的幸福生活，容易使我们偏离正常的人生轨道。
2024版《对不良诱惑说不》课件
学会拒绝和说“不”技巧
坚定立场
在面对不良诱惑时，保持清醒和 冷静，坚决拒绝。
有效沟通
学会以礼貌而坚定的方式表达自 己的立场和意愿，避免被他人左
右。
寻求妥协
在必要时，寻求双方都能接受的 解决方案，以减轻拒绝带来的冲
突。
2024/1/28
18
寻求帮助和支持途径
1 2
寻求专业帮助 如心理咨询、辅导等，获得专业指导和支持。
引导学生认识到人的价值在于对社会的贡献，而不是追求物质
享受和感官刺激，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
培养健康的生活方式和兴趣爱好
02
鼓励学生积极参与体育锻炼、文艺活动等健康有益的活动，培
养他们的兴趣爱好，丰富精神生活。
提高自我保护意识和能力
03
教育学生增强自我保护意识，学会识别和防范各种不良诱惑，
生负面影响的行为或活动。
2024/1/28
迷惑性
通常以吸引人的外表或承诺快 速满足某种需求为手段。
潜在危险性
可能导致身体、心理、社会或 经济上的损害。
难以抗拒
对于某些人来说，由于好奇心、 冲动控制不足或社交压力等原
因，不良诱惑难以抗拒。
4
常见类型
物质滥用
如吸烟、酗酒、滥用药 物等。
网络成瘾
过度沉迷于网络游戏、 社交媒体等虚拟世界。
过度投入虚拟世界， 导致社交障碍。
8
吸烟与酗酒
吸烟危害健康，增加患癌风险。
酗酒损害肝脏，影响神经系统。
吸烟和酗酒易引发社会问题，如 犯罪和暴力。
2024/1/28
9
滥用药物及毒品
滥用药物损害身体健康，导致精神问 题。
药物和毒品滥用易引发犯罪和暴力事 件。
对不良诱惑说不倡议书
对不良诱惑说不倡议书作为现代社会的一份子，我们常常身陷于各种不良诱惑之中，这些诱惑如影随形地困扰着每个人。
不良诱惑无处不在，它们以各种形式出现，诱惑我们做出一些对自己和他人有害的决定。
然而，我们应当坚守正确的道德底线，对不良诱惑说不，秉持正直和坚定的信念。
首先，我们要对不良诱惑说不是因为道德的约束。
道德是人类社会的基石，它使得人们能够彼此尊重、坦诚相待。
我们每个人都有责任遵循道德准则，不良诱惑往往与道德背道而驰。
例如，社交媒体上的低俗色情内容、网络诈骗等都可能以虚假的腐化诱惑困扰着我们。
然而，我们要明白这些诱惑只会导致我们丧失自我、迷失方向。
对不良诱惑说不，意味着我们拒绝参与破坏道德和谐的行为，始终保持正直和道义。
其次，对不良诱惑说不是因为个人的成长和发展。
人的一生中，会面临许多困难和选择。
不良诱惑往往会赋予我们暂时的满足感，但却通常伴随着长久的后悔和憾事。
例如，嗜赌成瘾可能导致家庭破裂、倾家荡产；沉溺于网络游戏可能阻碍学习和职业发展。
对不良诱惑说不，意味着我们选择了一种更有益于人生发展的道路。
我们应当培养自律和坚持的品质，选择朝着更高远的目标前进。
第三，对不良诱惑说不是为了保护我们的身心健康。
现代社会的竞争压力和快节奏使得我们很容易沉溺于各种消遣和放纵之中。
例如，过度的工作压力可能促使我们追求不正当的放松方式，而沉迷于酗酒、吸烟或者毒品等可导致严重身体损害的行为，不仅影响健康，还危及生命。
对不良诱惑说不，意味着我们保护了自己的身心健康，为自己创造了一个更加美好的未来。
最后，对不良诱惑说不也是为了社会的和谐与进步。
不良诱惑的存在不仅对个体造成伤害，也对整个社会产生负面影响。
例如，盗版和侵犯知识产权的行为不仅危害了创作者的权益，也阻碍了文化和科技的进步。
对不良诱惑说不，意味着我们不仅为个人利益着想，更为社会的和谐与进步贡献一份力量。
我们应该树立正确的价值观，拒绝从众和盲从，努力成为社会的中流砥柱，为社会发展贡献自己的力量。
2024版对不良诱惑说不教案人教版思想品德
自觉抵制不良诱惑，做到自律、自重、自爱。
培养健康的生活方式和兴趣爱好
养成良好的生活习惯
规律作息，合理饮食，保持身体健康。
培养广泛的兴趣爱好
积极参与各种有益身心的活动，丰富精神生活。
远离不良嗜好和场所
自觉抵制烟酒、毒品等有害物品，避免进入不良场所。
提高自我保护意识和能力
增强安全防范意识
引导孩子正确认知
帮助孩子认识不良诱惑的危害，提高 孩子的辨别能力和自我控制能力。
加强沟通与交流
与孩子保持密切沟通，了解孩子的思 想动态和行为表现，及时发现问题并 进行引导。
监督孩子行为
对孩子进行必要的监督，防止孩子接 触不良诱惑，如限制上网时间、监管 社交媒体使用等。
学校教育的预防与矫治措施
加强思想教育
教学目标与要求
知识目标
了解不良诱惑的种类和危害，掌握拒 绝不良诱惑的方法和技巧。
情感态度与价值观目标
树立正确的价值观和人生观，形成健 康的生活方式和良好的行为习惯。
能力目标
能够识别和抵制不良诱惑，增强自我 保护和防范意识。
教学内容与方法
教学内容
不良诱惑的定义、种类、危害；拒绝不良诱惑的方法和技巧；案例分析。
加强社会教育力度
通过各种渠道和形式，加强 对青少年的社会教育，提高 青少年的社会责任感和自我 保护意识。
06
青少年自我防范不良诱惑 的策略
树立正确的价值观和人生观
明确人生目标和价值追求
确立积极向上的人生目标，理解人生的真正价值在于对社会的贡 献。
培养正确的道德观念
遵守社会道德规范，明辨是非，抵制不良诱惑。
和人际交往。
吸烟酗酒
部分青少年受周围环境影响，尝 试吸烟、酗酒等不良行为，对身 体健康造成危害。
2024年对不良诱惑说不说课稿
2024/3/1
21
社会环境对抵制不良诱惑的支持与保障
2024/3/1
社会舆论的引导
社会应通过各种渠道宣传正确的价值观和道德观，营造良 好的社会舆论氛围，对不良诱惑进行舆论谴责和抵制。
法律法规的制约
政府应制定和完善相关法律法规，对涉及不良诱惑的行为 进行严厉打击和惩处，为青少年提供一个安全、健康的社 会环境。
坚定立场
在诱惑面前，保持清醒的 头脑，坚守自己的底线和 原则，不被他人左右。
远离不良环境
主动避免接触不良环境和 人群，减少受到不良诱惑 的机会。
17
寻求帮助，及时脱离险境
2024/3/1
寻求家人、朋友的帮助
01
在面对不良诱惑时，可以向家人、朋友寻求支持和帮助，共同
抵制诱惑。
寻求专业机构的帮助
02
如果发现自己无法摆脱不良诱惑的困扰，可以寻求专业机构的
诱惑的能力。
家长言传身教
家长是孩子的第一任老师，他们 的言行举止会直接影响孩子的价 值观和行为习惯。家长应该树立 良好的榜样，引导孩子正确面对
和抵制不良诱惑。
家庭教育的针对性
家长应了解孩子的个性、兴趣和 需求，有针对性地进行教育和引 导，帮助孩子识别和抵制不良诱
惑。
2024/3/1
20
学校教育对抵制不良诱惑的措施
对不良诱惑说不说课稿
2024/3/1
1
目录
2024/3/1
• 引言 • 不良诱惑的定义与类型 • 青少年面临的不良诱惑现状 • 如何抵制不良诱惑 • 家庭、学校、社会在抵制不良诱惑中
的作用 • 总结与展望
2
2024/3/1
01
引言
3
课题背景
《对不良诱惑说“不”》课件
身心健康
远离了不良诱惑，我更加注重 锻炼和健康饮食，身体和心理 状态都保持良好。
自信与自尊
学会拒绝不良诱惑后，我更加 自信和自尊，对自己的未来充 满信心。
时间管理能力
在抵制诱惑的过程中，我的时 间管理能力也得到了提升。
对未来的展望与承诺
持续自我提升
未来，我将继续努力提升 自己的能力，不断追求进 步。
增强意志力
培养坚定的意志力，学会在面对诱 惑时保持清醒和冷静，不被诱惑所 左右。
实践锻炼
通过实践锻炼，提高拒绝不良诱惑 的能力，不断增强自我控制和调节 的能力。
倡导健康的生活方式和价值观
1 2 3
树立正确的生活目标
倡导树立正确的生活目标，追求健康、积极、有 意义的生活方式，不被眼前的诱惑所迷惑。
培养良好的生活习惯
注意观察自己的行为变化 ，如果发现自己经常无法 控制自己的行为，可能是 不良诱惑所致。
审视内心动机
审视自己的内心动机，了 解自己是否因为某些不健 康的心理而容易被诱惑。
求助他人
如果自己难以识别不良诱 惑，可以向他人求助，听 取他人的意见和建议。
应对不良诱惑的方法和技巧
01
02
03
04
增强自控力
通过锻炼、冥想等方式增强自 控力，有助于抵制不良诱惑。
保护身心健康
拒绝不良诱惑有助于保护个人身心健康，避免陷入违法犯罪、成瘾 行为等危险境地。
形成正确的价值观
学会拒绝不良诱惑有助于形成正确的价值观，明确人生目标，追求 积极向上的生活态度。
培养拒绝不良诱惑的意识和能力
提高认知能力
通过教育和学习，提高对不良诱 惑的认知能力，了解其危害和后
果，增强自我防范意识。
对不良诱惑说不公开课
对不良诱惑说不公开课在我们的生活中，充满了各种各样的诱惑。
有些诱惑是积极的，能激励我们前进，让我们变得更好；而有些诱惑则是不良的，它们可能会把我们引入歧途，影响我们的身心健康，甚至毁掉我们的未来。
今天，我们就来一起探讨如何对不良诱惑说不。
首先，我们要明白什么是不良诱惑。
不良诱惑可以是物质上的，比如金钱、奢侈品、毒品等；也可以是精神上的，比如沉迷于网络游戏、赌博、不良影视作品等。
这些不良诱惑往往具有很强的吸引力，让人在短时间内获得某种满足感或快感，但从长远来看，却会给我们带来极大的危害。
比如，毒品就是一种极其危险的不良诱惑。
它不仅会损害我们的身体，导致各种疾病，甚至会危及生命。
而且，一旦染上毒瘾，就很难戒除，会让我们陷入无尽的痛苦和绝望之中。
再比如，网络游戏，如果过度沉迷其中，就会浪费大量的时间和精力，影响学习和工作，还可能导致社交能力下降，与现实世界脱节。
那么，为什么我们会容易受到不良诱惑的影响呢？这其中有很多原因。
一方面，是我们自身的好奇心和欲望在作祟。
当我们面对一些新奇、刺激的事物时，往往会产生强烈的好奇心，想要去尝试。
而这种好奇心如果没有得到正确的引导和控制，就很容易让我们陷入不良诱惑的陷阱。
另一方面，外界环境的影响也不容忽视。
我们生活在一个充满信息和诱惑的社会中，身边的朋友、同学、媒体等都可能会对我们产生影响。
如果我们所处的环境中存在不良的风气和行为，就很容易受到感染。
此外，缺乏正确的价值观和自我约束能力也是一个重要原因。
如果我们没有明确的是非观念，不知道什么是对什么是错，就很难抵御不良诱惑。
同时，如果我们没有足够的自我约束能力，不能控制自己的行为和欲望，也很容易被不良诱惑所左右。
既然不良诱惑如此危险，我们又该如何对它们说不呢？首先，我们要增强自我意识。
要时刻保持清醒的头脑，认识到不良诱惑的本质和危害。
当我们面对诱惑时，要问问自己：这样做真的对我好吗？会有什么后果？通过这样的思考，来增强自己的抵抗力。
第八课《对不良诱惑说“不”》
第二课时对不良诱惑说“不”[自主学习]1．认知目标：懂得不良诱惑对人的危害，在复杂的社会生活中，能够分辨是非善恶，学会识别和抵制不良诱惑，作出正确选择。
2．情感目标：意识到行为和后果的关系，感受战胜诱惑的必要性，学会对自己负责。
3．技能目标：学会战胜诱惑的方法，增强抗诱惑能力。
[当堂反馈]一、填空1．的人敢于战胜不良诱惑，的人总能想出各种办法抗拒不良诱惑。
2．面对不良诱惑，我们要结合实际，用的态度、的意志、的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。
3．拒绝不良诱惑可以采取的正确方法有、、等。
二、传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑经过这里的所有船只，使它们触礁沉没。
智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。
为了抵御女巫的歌声，他想出了一个办法结果，结果船只顺利地渡过了海峡。
1．女巫用歌声诱惑经过这里的所有船只，使它们触礁沉没。
这说明了什么？2．奥德赛船长靠什么使船只顺利地渡过了海峡？3．这个传说说明了什么？三、面对不良诱惑，你该怎么办？四、据新华社报道，在近几年的全国刑事作案人员中，14—25岁的青少年竟占总数的60℅以上，而其中14—17岁的未成年人犯罪比率更是逐年递增；目前，全国未成年犯在管教所服刑的少年犯就达1万余人，在劳教所的则更多。
广州市海珠区看守所现有6个少年监舍，共在押未成年人77人。
这类未成年人犯罪的主要特点体现在：以侵犯财产罪为主，涉嫌抢夺罪、抢劫罪、盗窃罪分别占37℅、32℅和22℅；文化程度普遍偏低，初中文化程度占44℅，小学文化程度占22℅，不少人初中只读了一年；以外地人员为主，占总人数的86℅。
独生子女占未成年犯罪的80℅，团伙犯罪案最为突出，占70℅；离异家庭孩子犯罪率高，溺爱打骂造成不良品行；三成学生沉迷玩“机”，中“毒”成瘾诱发犯罪，玩游戏机引发犯罪案占10℅。
1．阅读以上资料，你的感受如何？2．你认为青少年怎样才能摆脱不良诱惑？参考答案：一、填空1．勇敢聪明2．科学坚强清醒3．避开诱因法婉言谢绝朋友，提高自制力专时专用，改正不良习惯二、1．说明了不良诱惑对人有危害，禁受不住诱惑就有可能会带来不良后果。
拒绝不良诱惑的演讲稿7篇
拒绝不良诱惑的演讲稿7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版思品七年级上4.8.2《对不良诱惑说“不”》PPT课件
2、云南省一些中小学校开展了毒品预防教育活动，如 参观戒毒所和禁毒教育图片展览，观看禁毒教育影视和 召开主题班会等。参加学校组织的禁毒教育活动，提高 了我们的认识，也要求我们自觉做 到( D ) ①不吸毒、不贩毒、不种毒
②向亲友宣传毒品的各种危害
③发现毒品或贩毒人员，及时向公安机关或学校报告 ④积极参加惩制毒品犯罪和禁毒立法活动 A．①③④ B．①②④ C．②⑨④ D．①②③
我准备采用的具体措施：
1、 2、 3、 我准备请 。 。 。 做这项计划的监督人。
1、目前，有部分未成年人由于受到不良诱惑的影响， 走上了违法犯罪的道路，既害人又害己，为此悔恨终
生。这启示我们（
）
AD
A．要明辨是非善恶，铸造良知的标尺
B．能够明辨是非善恶是学会做人的唯一标准
C．要自觉远离社会，远离不良诱惑 D．抗拒不良诱惑，坚持自己的正确立场
身临其境
如果遇到下面的情况，自己会怎么想？怎么做？
（1）有同学在周末时约自己去录像厅看录像。
（2）好朋友送一颗“摇头丸”让自己尝尝。 （3）参加同学的生日聚会，几个同学邀请你打麻将 赌钱娱乐。 （4）放学后，发现门口有人在兜售淫秽、凶杀类刊
物，很多同学在围观。
心灵碰对碰
牛浩在上学的路上被车撞倒，高年级的几个同学将
3、身临其境
我思我行
当你处在下列的情境中，你会怎么做，并简要说明理由。 情景：哥们小黄悄悄地向你推荐含有色情凶杀的网址。
正确做法：
理由：
答案：正确做法：拒绝；劝阻和举报
理由：自觉抵制不良诱惑，有些不良诱惑会直接危害青 少年的身心健康，甚至诱发违法犯罪。
对 不 良 诱 惑 说 “ 不 ”
保持科学的态度、坚强 的意志、清醒的头脑 联想后果抵制诱惑法 主动请人帮助法 采用正确的方 法 避开诱因法
第八课第二框对不良诱惑说不
2.在寒冷的冬天，你( ) A.每天都能按时起床 B.偶尔睡一睡懒觉 C.经常留恋温暖被窝
3.自习课上，同学们都在 谈天、看小说，你会（ ）
A.一心学习 B.边学习，边聊天 C.随心所欲的玩
4. 正在做作业，同学请 你去玩，你会( )
A.委婉的拒绝 B.匆忙赶作业 C.丢下作业飞奔而去
5.晚上，你在做作业， 有人打牌，你会（ ）
怎样拒绝和战胜不良诱惑？
1 要培养拒绝意识，提高判断能力，克制 约束自己，锻炼坚强意志。
2 主动远离不良诱惑，要有勇气,信心和 决心，相信自己经过努力完全可以拒 绝和战胜不良诱惑。
3 结合自己的实际，发挥自己的聪明才智， 用科学的态度，清醒的头脑，正确的方方法六 提高认识，端正动机
多读有益的书籍，了解 相关的法律知识，增长智慧， 提高认识水平，增强自制力， 信心及决心。
不良诱惑犹如病毒，需要我
们结合自己的实际，用科学 的态度，坚强的意志，清醒 的头脑和正确的方法，摆脱 它们的干扰，避免其对自己 的危害。
课时小结
1 、 不良诱惑能战胜 2 、 抗拒诱惑有方法：
大文豪托尔斯泰曾讲过这样一个故事：有一 个人想得到一块土地。地主就对他说，清早，你 从这里往外跑，跑一段就插个旗杆，只要你在太 阳落山前赶回来，插上旗杆的地都归你。那人就 不要命地跑，太阳偏西了还不知足。太阳落山前， 他是跑了回来，但已精疲力竭，摔个跟头跌倒在 地就再没能起来。于是有人挖了个坑，就地埋了 他。牧师在给这个人做祈祷的时候说：“一个人 需要多少土地呢?就这么大。”
1、损害我们的身心健康 2、阻碍我们的成长发展 3、影响我们幸福生活
小玉受到的不良诱惑是什么？ 请你为小玉走出困境想想办法。
给小玉出主意
对不良诱惑说不学会拒绝优秀ppt课件
2.马克思曾经说过；谁要是为名利的恶魔所诱惑， 他就不能 保持理智，就会依照不可抗拒的力量所 指引给他的方向扑去。战胜不良诱惑要有 ( ) (1)科学的态度 （2）坚强的意志 （3）清醒的头 脑
（4）正确的方法
A.(1)(2)(3)(4) B. (2)(3)(4) C. (1)(2) D .(2)(3)
学校停课复习了，真想好好睡 个懒觉。
我的做法：不行，学习时间到了，果抵制诱惑法
超市里，见到一支笔，很想要， 但身边钱不够，在周围并没有人。
我的做法：坚决不拿。告诉自己 这是违法行为，有了第一次就会 有第二、第三次，发展下去，甚 至会导致犯罪。
选择题
• 1.下列观点中，正确的是（ ） （1）勇敢的人敢于战胜诱惑（2）勇敢的 人不会面 对不良诱惑（3）聪明的人总 能想出各种办法抗拒不良诱惑（4）聪明的 人不会抗拒不良诱惑
方法：
避开诱因法
阿姨送我一件衣服，我最喜爱的韩剧 明星就穿过，很流行。但老师却认为不 合适。
我的做法：藏起来，眼不见为净。
方法：
婉言谢绝法
周六上午，学校本来安排活动，因
故取消了。同学说：“走，我请客，打 电子游戏机去。”
我的做法：对他说，对不起，不去 了，我有点头疼，想在家休息。
方法：
专时专用法
• 3.放学后，你的同学邀请你去网吧上网玩游 戏，并说明由他请客，你会 （ ） A. 不要驳了同学的面子，先跟去看 看， 以后再说 B.不去白不去，反正是他请客
C.这次先让他请，以后再请他
D.坚决不去，并说服同学，去打乒乓球
4.七年级学生张玉为了战胜网络游戏的诱惑，在家常帮妈妈干家务，在 校积极参加班集体活动。这种战胜诱惑的方法是（ ） A. 婉言谢绝法
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4、08年山西发生十几起青少年被骗至缅甸扣为人质索取赎金的案件，引起公安部高度重视。在公安部统一指挥下，到09年1月共有19名受害人被解救。这些受害人多为犯罪嫌疑人在校熟悉的同学或朋友，多数受害人宁静在18岁左右，有的刚步入社会，有的还在学校读书，没有任何社会经验，且都有中闯社会、发大财的想法，很容易上当受骗。
（3）星期天，妈妈和邻居打麻将赌钱，对你说：“三缺一，来陪我们打几圈。”你怎么办？
（4）在校外，有个陌生人向你推销价格低廉、充斥着暴力和色情内容的音像制品，你怎么办？
反
馈
练
习
选择题：
1、小毛自制能力差，星期天一看电视就忘了写作业。小李建议他主动请父母监督，让父母提醒或强行关掉电视，这种方法是（ ）
A、主动请人帮助的方法 B、联想后果抵制诱惑的方法
A、吸烟不是பைடு நூலகம்毒，不必大惊小怪
B、吸烟影响自己身体健康，我们应该拒绝
C、香烟是正当消费品，我们不应该拒绝
D、中学生吸烟能展示个人风采
教学反思
2、 课本第88页的材料题：
（1）奥德塞船长靠什么使船只顺利通过了海峡？
（2）这个事例说明了什么？
3、 课本第89页材料题：
你有其他帮助小玉的好主意吗？
团
队
互
助
1、 抵制不良诱惑有什么方法？
2、 课本第88页的材料题：
（1）奥德塞船长靠什么使船只顺利通过了海峡？
（2）这个事例说明了什么？
3、 课本第89页材料题：
第八课 学会拒绝 对不良诱惑说不
教学
目标
通过学习使学生了解我们如何去面对不良诱惑，掌握抵制不良诱惑的方法，以自觉抵制从而健康成长。
重点
难点
抵制不良诱惑的方法
步骤
教 学 过 程
点拨
导入
上节课介绍了我们身边的诱惑，其中的不良诱惑我们该怎么办？学会抵制，那么怎么去抵制呢？
自
主
学
习
1、 抵制不良诱惑有什么方法？
C、避开诱因法 D、专时专用，改正不良习惯的方法
2、放学后你的朋友请你起电子游戏厅，你会（ ）
A、不要驳了朋友的面子，先跟起看看再说
B、不去白不去，反正是他请客
C、这次先让他请，下次再请他
D、拒绝朋友并耐心劝他也别去
3、目前全世界有13亿烟民，13到15年龄段青少年吸烟率有20%，而吸烟往往是吸毒的诱因，对此说法正确的是（ ）
阅读材料用所学知识回答：
（1）你认为这些青少年上当受骗的原因有哪些？
（2）为避免类似不法侵害发生，请你举出几种抵制不良诱惑的方法。
4、 遇到下列情形，我们中学生应该怎么办？并说明理由
（1）下午放学路过网吧，老板拦着你和其他同学说：“进来玩玩吧！我这里包吃、包玩、包做作业，五折优惠。”你怎么办？
（2）在校外，几个高年级同学偷偷吸烟，见你过来丢给你一支，并说：“兄弟，来一支。”你怎么办？