青春期早恋教育主题班会

竟友 “ 命 早 招为 女 两 恋 杀“ 友 名 少 身哥 ” 中 年 之儿 引 学 争 祸们 起 生 女 。” 争 ， 友 出执因同 面，为窗 “一同行 讨同恋侠 公窗一丢 道好位了 ”
年轻的我们，要做的事还很多，要 走的路还很长，该把握住青春，去 做我们该做的事情，不轻易去爱， 把我们的爱珍藏心底，把我们的爱 化作纯洁的友情，更不要轻易去恨， 让自己活得轻松些，让青春多留下 些潇洒的印痕，这才无悔青春。
●感染性
●单纯性
中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。不附加任何条件，往 往说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚和纯 洁的。
从社会角度分析
（1）经济尚未独立。中学生的经济来 源依赖于父母或他人，自己还不能独 立。 （2）事业上尚未定向。中学时代是 打基础的时期，将来从事何种事业， 还未定向。大量事实证明，中学生恋 爱后，感情往往被对方所牵制，学习 容易分心，从而导致成绩下降。
爱需要学习、爱需要能力、 不是所有人都会的。 与其匆匆步入爱河， 不如静静等待成长！
天涯何时无芳草， 何必非要现在找。 本来学业就很紧， 况且年龄又很小。
早恋的特点
1、早恋往往难以持久，缺少承诺， 大多是没有结果的； 2、早恋多半是不理智、不成熟的选 择，容易造成过度狂热和痴迷，从 而影响学业；
事例1
北京：初Fra Baidu bibliotek生“情侣”相拥卧轨自杀身 亡
怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同 学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老 师教育，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。 当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相 互拥抱卧轨自杀，死于非命。 《京华时报》 2002年01月15日第二十一版
• 案例三 • 杜X，男，某校初二学生。性格内向，不善交际， 学习成绩处于中等水平。在班上，杜X属于不起眼 的学生。前几天，班主任在下班的路上，看到他与 一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有 笑，在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的 情形。当班主任侧面问及此事时，杜X说：“我看 到周围有些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃 边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的XX一起 出去。”
打通中学19号
小学篱笆旁的蒲公英 是记忆里有味道的风景 午睡操场传来蝉的声音 多少年后也还是很好 听 将愿望折纸飞机寄成信 因为我们等不到那流星 认真投决定命运的硬币 却不知道到底能去哪里 一起长大的约定 那样清晰拉过勾的我相信 说好要一起旅行 是你如今 唯一坚持的任性
在走廊上罚站打手心 我们却注意窗边的蜻蜓 我去到哪里你都跟很紧 很多的梦在等待着进行 一起长大的约定 那样清晰拉过勾的我相信 说好要一起旅行 是你如今 唯一坚持的任性 一起长大的约定 那样真心 与你聊不完的曾经 而我已经分不清 你是友情 还是错过的爱情
从以上案例可以得出早恋的几个特性
●朦胧性 存在一些模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不是爱。有的是 把某个异性的好感当成了爱；有的是由于偶尔的好感，也有的 是羡慕对方的知识和才能等等 早恋往往具有“流行脖的性质，有的班级谁也不谈恋爱，但在 另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其 他同学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。
《偶然》
我是天空里的一片云
偶尔投影在你的波心 你不必讶异 更无需欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影
• 你我相逢在黑夜的海
• • • •
上 你有你的，我有我的 方向 你记得也好 最好你忘掉 在这交会时互放的光 亮
• 案例一 • Xxx，一个初三年级的女生，在过15岁生日时，邀 请了十几位同学作客。文艺委还唱了一首Xxx最爱 听的歌来助兴。X望着文艺委，听着他娓婉动听的 歌声，联想到文艺委平时对她的热情和主动帮助， 突然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后， 她一看到文艺委便不知所措，她想见他，又怕见他。 并且，她认为文艺委也处处久留心自己。王X在咨 询电话中说：“我能感受到他常常注视着我，比如 上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等，他都 在看着我。他既然对我好，为什么不向我表白呢？ 他是不是不好意思开口呢？”
• 案例二 • 王XX，某中学初三女生，语文、数学、理化各门成绩均好， 但外语较差。一 拿到外语书就头痛，害怕。妈妈为她着急， 便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始， 王××对老师持排斥态度，但几次辅导课下来王XX对外语 有了兴趣。老师讲得清楚、有趣，王XX学得认真起劲，外 语水平提高很快。他们经常相互夸奖，辅导的次数也越来越 多，时间越来越长。不久，这位家庭教师告诉王XX他非常 喜欢她，将来一定要娶她。王XX又惊、又怕、又喜。她想： 虽然自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人的样 子做了他的恋人，不料几天前，王××被父母发现怀孕了。 她又悔、又恨，追悔莫及！
早恋是什么？ 早恋
——专家
——你 ——师长
爱，是个厚重而圣洁的话题。 而早恋，这枚有酸有甜却又青 涩的果子，能够称之为爱吗？
“早恋”
• 早恋： • 通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同 时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋 爱行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。 • “少年哪个不钟情，少女哪个不怀春”，中学生时期正处 于人生的第二个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现 了，我们喜欢用“花季雨季”来描绘这一年龄阶段，这个 时期男女同学生理上心理上都发生了变化，使彼此之间产 生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或 想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互 相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象， 可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱， 它就象天空中的云彩变幻莫测，正如徐志摩《偶然》诗中 所描写的一样，转瞬间会消灭了踪影，请欣赏诗《偶然》
事例2
"真的很后悔……“ 两中学生偷尝禁果后的独白
这是一个真实的故事，发生在北京 两个１６岁的高一学生身上。由于缺乏性 知识，他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕。 此后，两个人精神、心理和身体上承受了 巨大的痛苦与压力。
事例3
早恋
犯罪
怕四 奶川 奶一 告女 密生 她早 ，恋 杀被 死奶 奶奶 奶看 见
从心理生理角度分析 （1）中学生思想尚未成熟。中学生的心 理仍处在发展阶段，他们好自以为是，易 冲动，情感不稳定，自制力差。因此，在 恋爱时极易感情用事，做出“越轨”的事 情来。 （2）过早的恋爱还会引起心理变态。陷 入早恋误区者整天处在强大的舆论压力下， 怕同学讥笑，怕家长批评……这就必然导 致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉，烦躁 不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受 到损伤，还有形成脱离集体的倾向。