《写作 观点要明确》教学设计

《观点要明确》教学设计

一、教学目标：

1学习议论文如何是观点明确。

2在小组合作学习中修改议论文，力争观点明确。

3学习写作议论文做到观点明确

二、教学重点：

学习确立明确的观点

三、教学难点：

学习写作议论文

四、学情分析

九年级学生虽然具备了一定的写作能力，但初次接触议论文写作，宜由浅入深，由易到难，每一个教学环节的过渡应做到连贯流畅，语言教学深入浅出，这样学生接受起来容易，吸收效率就会高，教学效果会更好。同时，充分考虑九年级学生的心理认知特点，作为初中生，学生对于新鲜事物的探索欲较强，因此在本课的教学活动设计中，尊重学生学习的主体性地位，让学生大胆尝试，合作创新。

五、教学过程：

整体设计思路：创设情境，激趣导入；设计活动，有效实践

环节1

从一篇问题议论文《读书》导入，这是一篇观点不明确的文章，学生从中提取出议论文观点不明确的几种情况 1.态度不明确 2.论说范围过宽，面面俱到，缺乏针对性。3.语言不简洁；

环节2

在议论文写作中如何做到观点明确的讲解，学生认识到观点明确应做到1把问题想清楚，形成旗帜鲜明的观点，并用一个明确的句子表述出来。2把问题想清楚，形成旗帜鲜明的观点，并用一个明确的句子表述出来；

环节3

整理搜集大家名篇吴晗《谈骨气》丁肇中《应有格物致知的精神》雨果《就英法联军侵略中国致巴特勒上尉的心》来印证如何做到观点明确的；

环节4

学生活动，掌握了一定的方法学习了大家名篇，做一个练习，根据所给提示“好奇”---

列提纲，在提纲中体现观点明确；

环节5

学生活动，在列提纲基础上，修改教师写的一篇失败的文章；

环节6

学生活动（作业），根据自己所列提纲，完善“好奇”这篇文章，600字左右。

六、板书设计

观点要明确

明确观点句式表达

明确观点文中凸显