精神科有关护理学课程标准--优选.docx

《精神科护理学》课程标准

【课程名称】

精神科护理学

【适用专业】

中等职业学校护理专业、助产专业

一、前言

（一）课程性质与任务

随着社会压力逐渐增大，精神疾病的发病率逐年上升，不仅严重危害人们的心身健康，同时也带来的沉重的社会和经济负担。在全球疾病负担重，排在前十位的有五种都是精神

类疾病。因此，加强精神疾病的防治，预防心理及行为问题的发生，将是 21 世纪人类卫生健康最重要和紧迫的任务。

《精神科护理学》是护理专业课程体系中一门重要的临床专业课程，是关于认识精神

科疾病及其预防和治疗、护理病人、促进康复、增进精神及心理健康的学科。精神科护理

学是建立在基础医学和临床医学、心理学基础上的一门综合性学科。在历年的护理资格考

试中，精神病学考题所占比例也逐年增加。

通过《精神科护理学》的学习，了解精神疾病的基本知识，掌握精神科常见病、多发

病的临床特点与护理，具备一定的对精神疾病实施整体护理的能力、精神疾病患者危急状

态的防范与护理，了解精神疾病治疗过程中的医院护理、家庭护理与社区防治等。在提高

对精神及心理疾病识别能力的同时，又能提升学生自己的心理素质，培养和增进学生自己

的心理健康水平。

结合护理专业人才培养目标、岗位需求和心理健康培养，以教学质量为宗旨，以现代护理观为指导，统筹考虑和选取教学内容。授课方式以多媒体教学为主，期间穿插心理小品、心理剧等生动的教学模式。教学内容方面，凸显以下特点：①大量生动的临床案例引入，帮助学生更好地学习和掌握精神疾病的临床表现；②深入讲解精神疾病的起病因素、心理活动及心理过程在精神疾病发病中的作用，让学生更好地理解精神病人；③对其他护理基础学科或相关学科中已经详细、重点介绍的知识板块，如护理程序、整体护理等，仅作简单介绍，避免不必要的重复；但对于精神疾病的家庭护理、社区康复等内容，则作详细讲述。

二、课程目标

（一）知识教学目标

1．掌握各类精神疾病的护理常规、分级护理管理、护理措施、健康教育及心理护理。

2．熟悉各种精神疾病的临床表现、诊断标准及治疗原则。

3．了解精神疾病的病因及发病机制。

（二）能力目标

1．能够正确地进行精神疾病的症状评估、风险评估和病史采集。

2.能够制定准确、恰当的护理措施。

3．能进行科学的专科健康教育。

4.学会运用护理程序，书写各种精神疾病的护理计划和护理措施，进行整体护理。

5.学会精神科常用量表的评估，精神病患者的护理观察与记录。

6.学会建立良好的护患关系，学会“治疗性沟通” 。

7.学会精神科康复训练的主要内容及方式。

1．热爱护理专业，养成良好的职业素质和行为习惯，具有高度的责任感、同情心和团

结协作精神。

2．培养学生自学能力和独立解决问题的能力，以良好的个人修养和道德行为塑造护士

的形象。

3．培养学生严谨求实，善于沟通，具备团队精神。

4.养成健康、成熟的心理素质，以适应精神科护理工作。

三、课程内容和要求

该门课程总学 34学时。

序教学任课模块课程内容及教学要求教学设计

号务时绪论课程内容：

·讲授，多媒体精神护·掌握：精神护理学的基本概念。

展示

基础

理论1

基础2

理论理学的·熟悉：①精神科护理学的基本任务；②精神科护理

2

·图表展示

基本概人员的基本素质要求。

·观看视频

念·了解：①精神医学和精神科护理学的发展简史；②

·提问与解答精神科相关的伦理学和法律问题。

课程内容：·讲授，多媒体·掌握：①异常精神活动的判断标准；②精神症状的展示

主要表现形式。·观看视频

·熟悉：①精神症状的特点及其在诊断中的地位；②·情景演示并角

精神疾

精神障碍的病因与发病机制；③常见精神症状的临床表色扮演（扮演精

4病的基

现。神障碍患者，以

本知识

·了解：①精神疾病的分类与诊断标准；②精神障碍及对合作的精

的分类系统及诊断标准。神障碍患者进

教学要求：行有效地精神·能识别精神病人的异常表现；检查）

·能分清精神障碍患者的精神症状类型；·提问与解答

·学会精神检查。

课程内容：·讲授，多媒体

·掌握：①精神科护理的基本内容与特点；②与精神展示

障碍患者接触时的沟通技巧。· 模拟情景练

·熟悉：①精神科护理常规与分级护理；②与精神障习：角色扮演碍患者接触时的要求；③精神疾病护理观察的要求、方法（出院指导和

和内容。宣教、模仿与精精神科

·了解：①精神科患者的组织与管理；②建立治疗性神障碍患者的护理的

基础护患关系的过程；③接触精神障碍患者的目的与方法；④沟通）

3基本内4理论精神疾病护理记录要求、方法和内容；⑤精神科常用量表；·提问与解答容与基

⑥精神科康复训练目的与方法。

本技能

教学要求：

·能对精神障碍患者实施有效的基础护理、心理护理、

危急状态的防范与护理；

·能对出院病人进行出院指导；

·能建立良好的治疗性护患关系，与精神障碍患者有

效沟通。

精神障课程内容：

危急·讲授，多媒体碍患者·掌握：①精神障碍患者常见的危急状态发生的原因

状态展示

4

危急状及其危险因素的评估；②常见危急状态发生的征兆评估及

·模拟情景练 2的防

态的防其预防、处理方法和护理措施。

范与习：角色扮演范与护·熟悉：精神障碍患者常见危急状态的表现形式及其

护理·提问与解答理护理的重要意义。