初中英语课堂中的情境教学案例

初中英语课堂中的情境教学案例

情境教学是一种受到认知心理学和教育学理论支持的教学方法。它通过创设符合学生日常生活经验和学习兴趣的情境，使学生置身于一个真实的、有意义的学习环境中，从而激发学生的学习积极性和主动性，提高学生的学习效果。

主题：购物

教学目标：

1. 学生能够在实际情境中，准确地表达购物的需求和交流；

2. 学生能够熟练运用购物相关的词汇和句型；

3. 学生能够通过购物来提高听力和口语能力。

教学过程：

1. 创设情境：

在课堂上，搭建一个小超市的情境，准备一些实物，比如水果、蔬菜、零食等。将教室的一角设置成“超市”，摆放货架和商品，用提问的方式引导学生想象自己是顾客和售货员。

2. 导入：

教师与学生进行一段简短的对话，引出购物的话题。例如：

Teacher: Good morning, students! How are you today? Let's talk about shopping. Have you ever been to a supermarket? What do people buy in a supermarket? (学生回答)

Teacher: That's right. People buy food, drinks, and other things in a supermarket. Today, we are going to learn how to buy things in English.

3. 呈现词汇和句型：

通过展示实物和图片，教师呈现与购物相关的词汇和句型，例如：

- 蔬菜：vegetable

- 水果：fruit

- 零食：snack

- 我想买...：I want to buy…

- 多少钱？：How much is it?

- 谢谢：Thank you

4. 培养听力和口语能力：

教师播放一段关于购物的录音，让学生通过听力练习来回答问题。之后，教师让学生模仿录音中的对话，练习购物的句型和表达方式。

6. 情景角色扮演：

学生分成小组，每个小组轮流扮演顾客和售货员的角色，进行购物对话练习。教师提供一些购物任务，例如：

- 你想买一些水果，告诉售货员你要买哪些水果和数量。

- 你想买一些零食，但你不知道这些零食的价格，请询问售货员。

- 你想买一些蔬菜，但你只有10元，请让售货员帮你挑几样蔬菜。

7. 总结和扩展：

教师与学生一起总结今天的学习内容，并对购物中的词汇和句子进行复习。学生可以展示他们在情境对话和角色扮演中的表现。

这个情境教学案例通过创设真实的购物情境来促使学生进行有效的英语语言输出。学生不仅可以学习到购物相关的词汇和句型，还可以通过实践来提高听力和口语能力。这个案例也能够激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的学习效果。