我的朗读故事
我与朗读不得不说的故事作文
我与朗读不得不说的故事作文说起朗读，那我可有一箩筐的故事要和您唠唠。
打小，我就对朗读这事儿有着特别的感情。
记得那时候，每天早上教室里
都会传来朗朗读书声，我也跟着摇头晃脑地读着，感觉自己就像个小诗人。
有一回，老师让我上台朗读课文。
那可把我紧张坏了！我心里就像揣了只
小兔子，“扑通扑通”跳个不停。
走上台，看着台下那一双双眼睛，我这腿都
有点发软。
一张嘴，声音还直打颤，读得那叫一个磕磕绊绊。
好不容易读完了，我红着脸跑下台，心里想着：“这朗读可真不是个轻松活儿！”
可后来，我慢慢发现朗读其实挺有趣的。
特别是读到那些精彩的故事，感
觉自己就像是钻进了书里，和主人公一起经历各种冒险。
于是，我开始主动找
各种书来朗读。
有一次，我在家里声情并茂地朗读一篇感人的文章，读着读着，自己都被
感动得稀里哗啦的。
结果我妈在旁边来了一句：“你这读得太投入了，眼泪都
快赶上水龙头啦！”把我给逗得一下子破涕为笑。
再后来，朗读成了我生活中的一部分。
我参加朗读比赛，虽然没拿到第一名，但那种站在台上勇敢表达的感觉，真的太棒了！
这就是我和朗读不得不说的故事，它就像个调皮的小伙伴，有时让我紧张，有时让我欢笑，但一直陪伴着我成长。
小故事广播稿
小故事广播稿今天，我要给大家带来一些小故事，希望能够让你们在忙碌的生活中放松一下心情，感受一些温馨和快乐。
故事一，《勇敢的小狮子》。
从前，有一只小狮子，他非常胆小，总是害怕一切陌生的事物。
有一天，他遇到了一只大老鼠，大老鼠对他说，“小狮子，你为什么总是那么胆小呢？你的身边有那么多勇敢的朋友，你可以向他们学习。
”小狮子听了大老鼠的话，决定改变自己。
于是，他开始学习勇敢的朋友们的行为，慢慢地，他也变得越来越勇敢了。
最后，他成为了丛林中最勇敢的狮子，因为他敢于面对一切困难和挑战。
故事二，《善良的小鱼》。
有一条小鱼，他非常善良，总是乐于助人。
有一天，他遇到了一只被困在渔网中的大鱼，大鱼请求小鱼帮助他脱离困境。
小鱼毫不犹豫地答应了，他想尽办法，最终成功地帮助大鱼逃离了渔网。
大鱼非常感激小鱼的善良和帮助，他说，“小鱼，你的善良和勇敢让我感动，以后如果你遇到困难，我一定会帮助你。
”从那以后，小鱼和大鱼成为了最好的朋友，他们一起生活在大海里，相互帮助，相互关爱。
故事三，《聪明的小兔子》。
有一只小兔子，他非常聪明，喜欢思考和探索。
有一天，他遇到了一只被困在陷阱里的小鸟，小鸟请求小兔子帮助他脱离困境。
小兔子想了一会儿，他想到了一个聪明的办法，他用胡萝卜吸引了附近的大鸟，大鸟飞过来把小鸟救了出来。
小鸟非常感激小兔子的聪明和帮助，他说，“小兔子，你的聪明和善良让我感动，以后如果你遇到困难，我一定会帮助你。
”从那以后，小兔子和小鸟成为了最好的朋友，他们一起生活在森林里，相互帮助，相互关爱。
以上就是我为大家带来的小故事，希望能够给大家带来一些快乐和温馨。
生活中，我们要学会勇敢、善良和聪明，这样才能够克服困难，获得幸福。
愿大家都能成为勇敢的小狮子、善良的小鱼和聪明的小兔子，享受快乐的生活。
谢谢大家的聆听！。
关于我的读书故事10篇
关于我的读书故事10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的朗诵经历作文
《我的朗诵经历》朗诵，对于很多人来说，可能只是一种表演形式，但对于我而言，它却是一段充满喜怒哀乐的奇妙旅程。
记得那是一个阳光明媚的春天，学校组织了一场朗诵比赛。
当老师宣布这个消息时，我的内心既兴奋又紧张。
兴奋的是，我一直对朗诵有着浓厚的兴趣，觉得能通过声音传递情感是一件特别神奇的事情；紧张的是，这是我第一次参加这样正式的比赛，不知道自己能不能表现好。
回到家后，我迫不及待地开始准备。
我精心挑选了一首充满激情的诗歌——《青春之歌》。
我把自己关在房间里，一遍又一遍地朗读着，试图去感受每一个字、每一个词所蕴含的情感。
我一会儿闭上眼睛，想象着自己站在舞台上，灯光聚焦在我身上的场景；一会儿又站起来，模仿着舞台上的动作，手舞足蹈。
妈妈敲了敲门，走了进来，看到我那认真又有点滑稽的样子，忍不住笑了起来：“孩子，你这劲头可真足啊！”我不好意思地挠挠头，“妈，我紧张，怕读不好。
”妈妈拍了拍我的肩膀，鼓励我说：“只要你用心去读，把自己的感情放进去，就一定没问题。
”比赛的日子终于到了。
我穿着整洁的校服，早早地来到了学校。
比赛现场热闹非凡，同学们都在紧张地准备着。
我深吸一口气，告诉自己要冷静。
轮到我上场了，我迈着颤抖的脚步走上舞台，望着台下一双双期待的眼睛，我的心砰砰直跳。
音乐响起，我张开嘴巴，声音却像被卡在了喉咙里。
我定了定神，想起妈妈的鼓励，想起自己无数次的练习，终于，声音缓缓地流淌出来：“青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人……”我仿佛忘记了周围的一切，沉浸在诗歌的世界里。
我看到了青春的活力与激情，看到了梦想的光芒与希望。
我的声音时而激昂，时而低沉，时而欢快，时而悲伤。
我用声音描绘着青春的画卷，用情感诉说着青春的故事。
朗诵结束后，台下响起了热烈的掌声。
那一刻，我的心里充满了喜悦和自豪。
虽然最终我没有获得第一名，但这次经历却让我收获了很多。
从那以后，我更加热爱朗诵了。
我参加了各种朗诵活动，不断地锻炼自己，提高自己的水平。
【四年级】写一件事的作文500字 我是小小朗读者
【四年级】写一件事的作文500字我是小小朗读者我是一个小小朗读者，经常热爱读书。
有一天，我发现了一本非常有趣的书《小岛奇遇记》。
这本书是讲一个小男孩的冒险故事。
他买了一张神秘的船票，来到了一个只有他一个人的小岛。
小岛上有很多宝藏，但要找到它们并不容易。
小男孩需要找到线索、解开谜题才能得到宝藏。
这个故事引起了我的兴趣，我迫不及待地开始读了起来。
一开始，小男孩来到了一个沙滩上，他发现一块写着“蓝色小屋东边藏金币”的木牌。
小男孩按照线索来到了蓝色小屋的东边，他发现了一个藏金币的宝箱。
他打开宝箱一看，里面是一些漂亮的金币，还有一个地图。
小男孩根据地图上的标记，来到了一个古老的山洞。
山洞里黑黑的，很害怕的小男孩掏出了手电筒，开始勇敢地往前走。
他走了一段路后，发现了一个石头门。
门上写着“只有真爱的勇士才能打开我”。
“真爱的勇士”是什么意思呢？小男孩想了想，突然灵机一动，他拿出了从家里带来的一句话：“爱是无私的奉献”。
他轻轻地说出这句话，石头门“轰”的一声打开了。
小男孩进入门后，眼前豁然开朗，他看到了一个神奇的森林。
森林里有各种各样的动物，有兔子、松鼠、小鹿等。
小男孩很开心地和这些可爱的动物们玩耍，他们向他分享了很多有趣的故事。
小男孩继续在森林里探险，在一棵大树下发现了一个魔法帽。
小男孩戴上魔法帽后，意外地获得了魔法的力量。
他可以飞到天上，游到海底，变出美味的食物，还可以让动物们说话。
小男孩利用这些魔法力量，一路探索宝藏，解开谜题。
最终，小男孩找到了最后一个宝藏，他得到了一个神奇的奖励——一个可以实现三个愿望的宝盒。
小男孩心想，他找到了这么多宝藏，自己也有了魔法的力量，那么他最大的愿望就是帮助所有需要帮助的人。
故事到这里结束了，我读完这本书后，心中充满了梦幻和希望。
我也希望自己像小男孩一样，勇敢探索未知，用自己的力量帮助他人。
读书不仅可以带给我欢乐和知识，还可以启发我的想象力和创造力。
我会继续做一个努力的小小朗读者，不断探索各种各样的故事，丰富自己的内心世界。
我经历的经典诵读作文
我经历的经典诵读作文
我经历的经典诵读。
小时候，夏夜纳凉，妈妈总爱拿着那本《三字经》给我讲故事。
她说一句，我跟着念一句，虽然那时我还不太懂，但听着那抑扬顿
挫的语调，我就觉得特别好听。
学校里，语文老师总爱让我们大声朗读课文。
我记得有一次，
我们读《赤壁赋》，那种豪情壮志，真的让我有种“我要上天了”
的感觉！那种感觉，真的特别爽！
青春期嘛，都喜欢搞点小文艺。
那时候，我特别喜欢一个人坐
在校园的草坪上，背背海子的诗，感觉整个世界都是我的。
那种感觉，真的特别美！
现在嘛，虽然生活节奏快了，但我还是会抽时间读读古籍。
有
时候，翻开《论语》，看到那些古人的智慧，真的让我有种“哇塞，原来我这么无知”的感觉。
不过，这种感觉，也特别好！
经典诵读，对我来说，就像是一种陪伴。
从小到大，它都在我身边，给我带来了无尽的快乐和启示。
这种感觉，真的特别棒！。
我的读书故事500字16篇(版)
青春是一本太匆促的书。
我们可是就是在这一页页的纸张上填满沧桑罢了。
我们在扉页上写下前言前言里爬满一条条的荒芜，而后我们写下尾语纪念我们失掉的青春最后找一副与青春没关的图画做了封面敷衍了事一段光阴而后留着给自己那段无所作为的年光。
此后我也不知道，我是在怀念那段无所作为的荒诞年光，仍是在那段荒诞年光的无所作为。
努在说后是为了更好的遇到，遇到另一个自己我不争将立并为。
而别人，年和子哭，明还子向并觉军别没说的作持续。
假如不努在说后上的点什么，只需我能见到明天旭日，我仍是会浅笑的。
能在们必为昨过是的泪，走多认并自湿今过是的阳光。
假若有来生，要做一棵树，站成永久，没有悲欢的姿势。
一半在土里安宁，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半洗浴阳光，特别缄默特别骄傲，从不依赖从不找寻《我的念书故事500字》我的念书故事500字（一）：我的念书故事高尔基以前说过：书本是人类进步的阶梯，。
念书能令人增添知识，因此念书是快乐的。
在很小的时候我就十分爱看书，那时我获得一本书就会快快读完，常常是囫囵吞枣，囫囵吞枣。
每当我读完一本书妈妈就会问我这本书主要写了什么？主人公是谁？我老是回答不上来，《我的念书故事》。
妈妈就让我再从头读一遍，慢慢领悟故事的资料，汲取里面的精髓。
逐渐地念书让我学到了很多知识，增添了见解，宽阔了视线。
现在，我念书的兴趣愈来愈浓重。
在一个礼拜六的清晨，我起得很早，妈妈还没有做熟饭，我便拿起一本课外书，津津乐道地读了起来。
忽然我闻到了一股饭菜的香味，以后妈妈走过来对我说：宝贝，你先吃饭吧，我去上班了。
好吧。
我嘴里答应着，眼睛却没有走开书。
妈妈走后，我心想看一会儿书再吃饭吧，我便迫不及待的持续往下读。
时间一分一秒地过去了。
叮铃铃一阵电话铃声把我吓了一跳，我连忙放下书去接电话，原来是妈妈，妈妈问我吃饭了没有，我这时才感觉肚子咕咕直叫，饿得不得了，仰头一看表，原来已经九点半了，时间过得好快呀。
书，是知识的大海，让我在里面尽兴游览！我的念书故事500字（二）：我念书的故事高尔基以前说过：书本是人类进步的阶梯。
我的读书故事的演讲稿五篇
我的读书故事的演讲稿五篇有人曾说：“书犹药也，善读可以医愚。
”千古历来对书都有各种美称，而读书者，必是千古之高尚者也。
“勤学苦读”的故事，多得像一条珠串。
一起来看看我的读书故事的演讲稿五篇，欢迎查阅!我的读书故事的演讲稿1书是流消的血液，书是灵动的生命，书是无尽的源泉。
在书中行走，我感到的是智慧，是幸福，是释放，是温馨的宁静，是激烈的舞动。
一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。
阅读一本好书，就是跨越时空和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊!古今中外有成就的人，都喜欢阅读，并善于从中汲取营养，从而走上了成功之路。
一个人的文采好不好来源于他有没有去。
同时，我也是一位酷爱读书之人，关于我与书的故事那倒还真不少呢!有一次，姐姐送我一份特殊的生日礼物——书。
一本《爱的教育》足以让我陶醉，书中讲的是一位意大利小学生写的日记，一个个鲜明形象的人物，其中母亲与父亲，还有哥哥写给“我”的各封信以及姐姐雪维尔写给我的各封劝告我的信。
还有安利柯与同学的争吵事迹，也让我明白了许多做人的道理。
另一本是作文选《名师教你好作文》，又使我提高了作文水平，好词好句又让我得到无穷的知识，使我走上了写作之路。
这两本书的出现使我彻底变成一个书呆子，啊!还谈不上是书呆子，而是一位酷爱读书的小书迷。
这个“雅号”对于我而言的确非常合适，为此，我看书看到了半夜，就当我很困时，我才肯停下来休息会儿，可当我看一下时间，呀!已经快要到11点了，我怎么看得那么入迷呀!一句话：读书真的可以让人忘记时间的流逝。
《童话世界》丰富了我的想象力;《百分大王》提高了我的作文水平;《寓言故事》让我懂得了一些人生道理;《茶花女》等一些名著，让我领悟到了大作家的风采…… 虽然我的年龄不大，不懂得什么是真感情，但我曾为《红楼梦》中的林黛玉发出叹息，为《简爱》中的女主人公最终找到了幸福而兴高采烈，更为《西游记》中的师徒四人化险为夷，最终取得胜利而欢呼雀跃……面对这一本本好书，让我自己融入书中，走进人物的心里…… 我为我出生在这金色的童年里感到庆幸，感到幸福，感到快乐，而且有书看，从而，书成了我生活中必不可少的一部分，书让我懂得了人生，懂得了智慧，懂得了友谊。
二年级我的读书故事演讲稿学生(2篇)
二年级我的读书故事演讲稿学生尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是二年级的小学生XX，今天我要给大家讲一个关于我的读书故事。
读书是我生活中最喜欢的事情之一，它给我带来了无穷的快乐和收获。
记得有一天，我在家里发现了一本有趣的绘本——《大卫上学去》，我从书架上翻开了这本书，真是奇妙的世界呀！书中的主人公大卫，是个调皮捣蛋的小男孩，他总是无法按照老师的要求做事，比如说，上课的时候，他要跳起来走动；吃饭的时候，他会将食物捏成团；写字的时候，他用手指头画画……看到这些，我不禁哈哈大笑。
大卫的行为无疑违反了学校的纪律，他总是被老师训斥或者罚站。
每次看到大卫闯祸，我都会跟着书中的人物一起咯咯地笑，却也会有些许担心。
但是，大卫总是在故事的最后能够感到自己的错误，道歉并改正，这让我深受鼓舞。
通过这本书，我认识到顽皮调皮固然有趣，但也要遵守规则，做一个乖巧的小朋友。
另外，还有一次我读了一本关于动物的百科全书，记住了很多有趣的知识。
书里介绍了许多动物的特点和习性，使我对动物的奇妙世界有了更深的了解。
当我发现老师上课提到的动物时，我会兴奋地举手，向老师分享我刚刚在书里了解到的知识。
通过读书，我拓宽了视野，更好地认识了世界。
读书不仅仅是在图书馆或者教室里，我还喜欢在图书角和同学们一起分享自己的故事。
我喜欢听同学们朗读的精彩故事，也喜欢和同学们一起创作自己的小故事。
在读书角，我们开心地交流、讨论，快乐地度过了许多时光。
通过读书角的活动，我不仅学到了更多的知识，还培养了和同学们合作的能力，增强了自己的表达能力。
读书不仅仅能带给我们快乐，还能为我们的成长带来许多好处。
读书可以提高我们的语言表达能力，让我们变得更自信。
读书可以培养我们的想象力和创造力，让我们的思维更加开阔。
读书可以给我们带来知识和智慧，让我们更加聪明。
读书可以带给我们快乐和放松，让我们摆脱压力和焦虑。
因此，我想告诉大家，让我们养成读书的好习惯吧！无论在家里还是学校，都要多读书。
《我爱朗读》比赛演讲稿
《我爱朗读》比赛演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好，今天我演讲的题目是《我爱朗读》。
首先，我想问在座的各位一个问题：你爱朗读吗?也许有同学会说：朗读，那有什么意思，读书，只要看懂就可以了。
真的是这样吗?现在我给大家讲一个小故事：在欧洲，有一位叫希泊来的德国人，据说他能在三到六个月的时间内，学会一门外语，因此人们称他为语言天才。
他的语言天赋是从哪里来的呢?难道真的是上帝赏赐给他的吗?不，其实，希泊来学习语言的方法非常简单，那就是朗读。
他即使阅读相同的文章，也一遍一遍大声地朗读，一直念到深夜。
就是这样，他成了世界的语言天才。
这就是朗读的魅力。
当然，朗读的魅力远不只是如此。
试想一想，当你在一个宁静的黄昏，一个人独自坐在家中，一面是如火的夕阳，一面是朗朗的读书声，伴着悠扬的乐曲，那会是一种怎样的感觉呢?你是不是会产生一种油然的惬意，发出一声由衷的感叹：生活真的很美好。
美国前总统布什的夫人芭芭拉·布什，有一套祖传的教育秘诀：这就是家庭朗读活动，她小的时候，她的父亲经常给她朗读，她也经常给自己的子女、孙儿孙女们朗读。
我不能说，布什的总统宝座源于他的家庭早期给他的朗读，但有足够的材料证明，朗读在你不经意的时候，会悄悄地陶冶你的情操，改变你的生活。
学习朗读的日子是幸福的日子。
小时候，我的乐趣，便是每天睡觉前听妈妈朗读一个优美的故事，伴随着妈妈的朗读声，我悄悄地进入了梦乡。
长大后，我学会了认字，我开始了自己的朗读，唐诗宋词的优美旋律，散文小说的深情细腻，深深地打动了我。
在妈妈的指导下，我开始读李白，读苏轼，读鲁迅，读冰心……在一遍遍的朗读中，我感受到了李白“天生我材必有用”的豪迈;感受到了苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的思念;更感受到了鲁迅“我以我血荐轩辕”的壮志;当然还有冰心奶奶那放在大海上，留在纸船上的牵挂。
朗读，它陪伴我不断长大。
在朗读里，我读懂了妈妈的关心;在朗读里，我读懂了老师的爱护;在朗读里，我读懂了同学的友谊。
我的读书故事
我的读书故事
湖北省监利县白螺镇阳光小学六年级邹冬梦
书，被称为人类文明的“长生果”。
我爱好阅读。
每当读一篇课文，我总是怀着好奇的心，想知道故事中发生了什么事情。
有时候，我和同桌一起朗读课文时，我会出一个主意，我读一段后同桌再读另一段。
这样我们总觉得很有意思。
老师常常说：“要写好作文，必须多读多写。
”我对阅读很感兴趣。
上课时，我总是积极举手阅读课文。
其实我的阅读水平并不怎么样。
可老师的一句“读得不错！”总是让我对自己充满信心，带着老师得鼓励课前课后我总要把课文多读几遍。
我也爱读课外书籍。
班上，只要谁有什么童话小说等等，我就迫不及待地找同学借来看。
这些书籍总像一块磁铁吸引着我，只要一捧在手上，我就看个没完。
有一次，我正在看书，妈妈把刚热好的香肠放到我身旁让我趁热吃了。
我一边看书，一边拿起“香肠”眼睛也不瞧便塞到嘴里。
“啊！”我嘴里突然吃到了一种又涩又硬的东西，一看原来是写字台上的固体胶水。
捂着牙齿，但挡不住我继续看
书的心情——
我的读书故事很有趣吧！
（指导教师卢仲春）。
【四年级】写一件事的作文500字 我是小小朗读者
【四年级】写一件事的作文500字我是小小朗读者我是小小朗读者今天，我想和大家分享一件非常有趣的事情。
这件事发生在上周六的一个阳光明媚的早晨，当我拿着一本新书走进了自己的房间，准备享受一天的阅读时光。
这本书是我最近在图书馆借的，名字叫做《小鹿快跑》。
封面上是一只小鹿，它眼睛大大的，四蹄踢动着，好像在一个绿色的草地上快乐地奔跑着。
我迫不及待地翻开了书的第一页，开始进入了故事的世界。
故事讲述了一只小鹿叫叮咚的冒险历程。
叮咚是一个活泼好动的小鹿，它和妈妈一起住在森林里。
有一天，叮咚听到了一阵悦耳的音乐声，它好奇地跑到了小溪边，发现那里有一只正在演奏小提琴的小兔子。
小兔子见到叮咚非常高兴，于是就邀请它一起跳舞。
叮咚非常开心，和小兔子一起跳舞了许多漂亮的舞蹈。
叮咚的冒险之旅刚刚开始。
接下来，它还遇到了一只会演奏钢琴的小刺猬、一只会吹长笛的小松鼠和一只会敲鼓的小狗，他们也一起参加了派对。
大家在音乐的指引下开心地跳舞，整个森林洋溢着欢乐的气氛。
不知不觉中，午饭的时间到了。
我抬头一看，时针已经指向了12点。
我关上书，放下了手中的故事，开始听着肚子咕咕叫。
我决定去厨房寻找一些可口的食物。
饱餐一顿后，我回到了房间。
继续阅读故事时，我突然发现了一个小细节，书的边缘有一些花边装饰。
这些花边是用插图里的小动物和乐器组成的，十分精美。
我赞叹不已，真是一个用心制作的书。
终于，故事到了尾声。
叮咚和小伙伴们结束了快乐的派对，回到了各自的家中。
叮咚回到妈妈身边，感受到了家的温暖和安全。
我合上了这本富有想象力的书，不禁陷入了对故事情节的思考中。
它让我感受到了友谊的力量和音乐的魅力。
我想我要把这个故事告诉给我的朋友们，与他们一起分享快乐和美妙的音乐。
这是我作为小小朗读者的一次阅读体验。
通过这本书，我不仅度过了一个美好的周末，还发现了友谊和音乐的重要性。
我相信，只要我继续努力阅读，我会在书海中发现更多这样的宝藏，充实自己的知识，丰富自己的内心世界。
我读书的故事20篇
我读书的故事20篇我读书的故事20篇我读书的故事〔一〕：我的读书故事每个人都明白书是人类进步的阶梯，每个人也都有书，也都有读书的故事。
下面就让我给你们讲一讲我的读书的故事吧。
我是从上一年级才对书有了兴趣，那时我认识的字不多，只能看一些带拼音的小故事，渐渐的我认识的字多了，开始读一些不带拼音的了。
此刻我正在读一些文学名著了。
我还学会了做批注，在书上圈圈这个，勾勾那个。
对我更深的理解有很大的帮助。
我还明白了粗读、细读、精读三种读法。
每次给同学们讲故事，我都很自豪，读书还有很多好处，它能够放轻我们的情绪。
每次我写作业超过一小时，我都会看一会书，来放轻一下情绪，看完了再继续写，几次反复，不但增加了我的知识，还把作业写完了，真是两全其美的方法呀！读书还给我带来了荣誉。
那是几天前的读书交流会，我在知识竞答中为我们组争得了十多分，给我组打下了好的根底，使我们组取得了并列第二的好成绩，使我十分的骄傲。
读书也有悲哀的时候。
那是一个盛夏的晚上，我正在读《岳飞惨死风波亭》，读完后，我心中有着无限的惋惜与气愤，岳飞背刺精忠报国四字，为祖国出生入死，连金兀术也说撼江山易，撼岳家军难。
但是就在岳飞就要打败金兀术时，却被召回北京，十分可惜，被召回北京后，又被大奸臣秦桧以“莫须有〞的罪名勒死在风波亭，这时我的心中有燃不尽的气愤之火，如果我是皇帝，我必须把秦桧杀了，为忠臣岳飞报仇。
岳飞南征北战，立下了汗马功绩，结果却得了一个“莫须有〞的罪名，被奸臣所杀，我相信岳飞宁愿战死沙场，也不愿遭奸臣所害。
读书有酸有甜，有苦有辣，有自豪的时候，也有悲哀的时候，既丰富生活又增长知识，是一个很好的习惯，同学们让我们一齐读书，一齐在知识的海洋中尽情的遨游吧！我读书的故事〔二〕：书犹药也，善读之能够医愚。
这是刘向说的一句关于读书的名言警句，但是只有亲身感受过这种滋味才明白。
“妈，我好无聊!〞“琪儿，书犹药也，善读之能够医愚。
你生病时要吃药，缺乏知识时，也要用书来医你的愚蠢啊！你宁可在那里发愣也不看书！〞“天天看书，天天看书，就连放假也的看，真不懂你们大人。
我与朗读不得不说的故事作文
我与朗读不得不说的故事作文
《我与朗读不得不说的故事》
哎呀呀，说起我与朗读呀，那可有件超级搞笑的事儿呢。
有一次，学校举行朗读比赛，我雄心勃勃地就报了名。
为了能在比赛中有出色表现，我可下了一番功夫呢。
我选了一篇我自认为超级厉害的文章，然后就开始一遍又一遍地练习朗读。
到了比赛那天，我紧张得手心都出汗啦！前面的同学一个一个上去朗读，我感觉我的心都快跳出来了。
终于轮到我啦，我深吸一口气，大步走上讲台。
当我开始朗读的时候，刚开始还挺顺利的，我心里还暗喜呢。
可是读着读着，突然，我脑子一片空白，哎呀妈呀，我忘词儿啦！我一下子就慌了，眼睛眨巴眨巴的，不知道咋办才好。
台下的同学们都看着我呢，我那个尴尬呀，脸上感觉火辣辣的。
就在这时，我灵机一动，想到一个办法，我就开始瞎编词儿，假装还在朗读文章。
我自己都不知道我说了些啥，反正就是一通乱说，最后稀里糊涂地读完下了台。
下来之后，我真是哭笑不得，想着自己刚才那狼狈样儿，哎呀，真是太好笑啦！这次经历真的让我终身难忘呀。
这就是我与朗读不得不说的故事，虽然有点糗，但也是段特别的回忆呀！哈哈！。
我的读书故事作文（精选37篇）
我的读书故事作文（精选37篇）我的读书故事作文（精选37篇）在学习、工作乃至生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的我的读书故事作文（精选37篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我的读书故事作文篇1我从小就喜欢读书，个性喜欢读课外书。
每当妈妈给我带课外书回来，我都是拿了书就进书房看，连句谢谢都没来得及说。
这一进书房，没个二、三小时，连拉都拉不出来，除非老妈亲自来抬我，否则谁也别想把我从书房拉出来。
一个星期六的下午，我百无聊赖，正好这天妈妈要去超市买东西，我便跟着一齐去。
东西买好后，我们又到了书店。
书店里的书多得让我眼花缭乱。
我精心挑选着，结果看中了一本《水浒传》。
我想让妈妈给我买，可妈妈不一样意。
经过我的苦苦哀求后，妈妈最后同意了。
到了家后，我立即用光速把书拿进书房，看了起来。
光阴似箭，转眼间到了吃饭的时间，我却一点也没要吃饭的意思。
晚饭做好后，妈妈高兴地来叫我吃饭，我心不在焉地回答：待会儿。
过了十五分钟，妈妈有点生气地说：怎样还不好？我还是心不在焉地回答：立刻就好了。
整整过了半个小时，妈妈十分生气，立马冲进书房。
我感到大祸临头了，头上一片昏暗，要下倾盆大雨了。
妈妈把我拉进书房后，没说一句话，只要我看看钟。
我看了看，发现已经七点了。
我明白妈妈这样是为了我好。
但我不能放下读课外书，所以还让妈妈多多体谅我。
我读了许多书，总结出一个道理，那就是不但要看自我喜欢看的书，还要看自我不喜欢看的书，这样才能取长补短。
我的读书故事作文篇2从我学说话时，妈妈每一天晚上都会讲一些小故事哄我睡觉；幼儿园时看得更多的图画书觉得里面的图片好好看。
上了小学，认识了汉语拼音，开始自我学着阅读：《一年级的小豌豆》、《属鼠蓝和属鼠灰》、《菊花娃娃》等，这些书帮忙我了解了一年级小朋友的生活，学习状况，让我的知识和认字潜力更得到进一步得提高。
二年级时，妈妈给我买了《神奇的校车》、《丁丁历险记》、《小天使海蒂》等不带拼音的书，我认识的字越来越多，能阅读更多的课外书。
我的朗读教学故事
我的朗读教学故事过西小学于艳萍著名的语言学家吕淑湘先生说：“语文教学的首要任务就是培养学生的语感能力。
”在新课标中也有明确的规定：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
”朗读是我们语文课堂必不可少的环节，一直伴随着我们的语文学习过程。
作为一名语文教师，在朗读教学中也有一些小故事，在这里与大家分享。
这个学期，我担任了一年级的语文，孩子都来自农村，普通话基础差，有的甚至不会用普通话，虽然孩子们在课堂上异常活跃，读书声音也很洪亮，但读起书来不是一个字一个字蹦，就是象唱歌，这并不是我想要的朗读效果。
我的课堂会是什么样的呢？我该怎么做呢？一、创设情境，诱发朗读低年级的学生初次接触朗读，不知道什么才叫朗读，所以，他们往往只会把生字连起来机械地读，这时候，作为老师，要适当适宜的情境的创设，让学生对这一情境的语言文字产生兴趣，语调和语速随感情的起伏而自然流露。
我在教学《春雨的色彩》一课时，采用了课件进行情境的渲染：春天的草地绿绿的，桃花红红的，春雨淅淅沥沥，小鸟唧唧喳喳。
这是一幅很美的图画。
我随着音乐，画面，范读课文，带学生进入了意境，感受春天的气息。
因而学生朗读课文时，读得特别好，如"浪花轻轻的”、“悄悄的”几个词读得特别轻柔，“我的小篮子都装不下啦”又读出了高兴的语气，运用情境诱发了学生朗读的乐趣。
二、音乐配读，激发情感音乐能使人在浓郁的气氛中得到感情的熏陶和哲理的领悟。
针对小学语文不同类型的课文，我常常选择与课文内容的感情基调相宜的音乐进行伴读，使学生的情感引起强烈的鸣，收到良好的教学效果。
第二个单元是“浓浓的乡情”，有古诗词三首，都是作者思念家乡的名句，我知道这是个难题，怎么样让他们能把诗句读出诗的韵味来，我忐忑地进入到课堂，开始诗的断句、停顿都很好，因为范读起了很好的示范效果，但是，思乡的愁绪到了他们嘴里就变了味，总显得有点苍白。
好吧，课后，我拿来了余光中的《乡愁》，这首小诗离他们很近，语言简洁而又有着浓浓的愁绪，孩子们很快找到了感情的基调，入情入境地读了起来，竟让我有些许的感动，是诗打动了我，也是他们的朗读打动了我。
适合分角色朗读的历史故事
适合分角色朗读的历史故事咱就说那个“将相和”的故事吧。
我呀，就是蔺相如。
想当初，我捧着和氏璧去那秦国，心里头也是直打鼓。
那秦王的宫殿，老威严了，到处都是金碧辉煌的，站在那大殿里头，感觉自个儿就像个小蚂蚁似的。
秦王呢，高高在上，眼睛里头透着那种让人捉摸不透的光，长得吧，脸有点长，胡子稀稀拉拉的，腮帮子鼓鼓的，看着就有点盛气凌人的样儿。
我就把和氏璧举起来，跟他说：“大王，您瞅瞅这璧，多漂亮。
”他眼睛都放光了，伸手就来拿。
我心里想，哼，你可别想得太美喽。
我就跟他说：“大王，这璧有点小毛病，我指给您看。
”他就把璧给我了。
我往后退了几步，靠着柱子，就说：“大王，您要是想要这璧，得先给我们赵国十五座城，不然，我这脑袋和这璧，今天就一块儿撞碎在这儿。
”我当时那眼神肯定特坚定，瞪着他呢。
秦王他就有点慌了，赶紧说：“先生莫急，莫急。
”后来回到赵国，赵王觉得我特能干，就封我做了大官。
这可把廉颇将军给气坏了。
廉颇将军呢，那可是个大块头，满脸的胡子像钢针似的，眼睛瞪起来像铜铃，嗓门也大得很。
他就到处说：“我廉颇打仗那是出生入死的，他蔺相如凭啥官比我大，我见着他呀，得好好羞辱他一番。
”我听着这话，心里头也不是滋味儿，可我想啊，咱赵国要是内部乱起来，那可不行。
我就跟身边的人说：“我见着廉颇将军啊，得躲着走。
”我这手下人就不理解了，说：“大人，您为啥这么怕他呢？”我就笑着说：“你们懂啥，我不是怕他，我是为了赵国啊。
要是我俩斗起来，秦国不就有机可乘了吗？”后来这事儿不知怎么就传到廉颇将军耳朵里了。
有一天，我出门，老远就看见廉颇将军光着膀子，背着荆条朝我走来。
我心里一惊，这是干啥呢？廉颇将军走到我跟前，满脸惭愧地说：“蔺相如大人啊，我是个粗人，以前我错怪您了，您大人不记小人过，就拿这荆条打我几下出出气吧。
”我赶紧上去扶着他说：“将军这是哪里话，咱们都是为了赵国，只要咱们俩齐心，秦国就不敢欺负咱赵国。
”你瞧，这事儿多有意思。
咱做人啊，有时候就得像我蔺相如这样，顾全大局，也得像廉颇将军这样，知错能改。
我与运河的故事朗诵稿
我与运河的故事朗诵稿
大运河畔，一片片金灿灿的油菜花和晚霞连成一片，一只小船在河面上悠闲的晃动，我的眼前浮现出一副美丽的画。
宝带桥，漫步在你那长长的“宝带”上，望着广阔的大运河，心里十分舒服，爽朗。
桥头一尊尊石佛屏声静气，像是在练气功；两尊石狮镇守桥南；53个桥洞一个挨着一个，在碧波荡漾的河面上倒映着一个个半圆。
“呜——”的一阵汽笛声响起，回头望去。
原来是一列船队，浩浩荡荡地开过，一只，两只，三只……一只只小船像一条直线，通向远方。
近岸，一排排木筏随水波微微晃动，像是在徐徐航行，两只渔船上面，火灶烧的正旺，渔民们的晚餐一定很丰盛。
月亮倒映在水中，水波微微荡漾，荡漾出一种幽雅的气质，让我不禁赞叹到：“大运河真美！。
微信朗读我跟你讲个故事
微信朗读我跟你讲个故事案例一：某森林王国要举办一场长鼻子大赛。
谁要是赢了就能获得一片香蕉树林。
这可馋住了爱吃香蕉的猴子，它对老虎说：“裁判，可以用长尾巴来比赛吗？”老虎指了指大赛的规则，说：“你不认识字吗？是长鼻子大赛，不是长尾巴大赛。
”猴子说：“这有什么了不起的！很明显是给大象准备的比赛嘛，香蕉树林也是给大象准备的。
这也太不公平了。
”然后老虎说：“你竟敢顶撞我，取消比赛资格。
”这可吓坏了正在排队报名的小猪。
它马上回到家里。
又一想，不能轻易放弃。
要知道，那可是一大片香蕉树林啊！他马上想到了大象的鼻子，于是拿两根葱插进自己的鼻子，去比赛去了。
第一回合开始了，比的是用鼻子吸水。
小猪先假装把鼻子放进水中，然后用嘴吸了一口水。
再把水吐出来。
它装得有模有样，连观众都没有发现。
只有老虎发现了。
第二回合开始了。
比的是用鼻子搬木头。
小猪在大葱里放了根绳子，它用放了绳子的大葱把木头卷起来丢到一边去。
正当小猪走向领奖台的时候，由于鼻子过敏把大葱喷出来了。
老虎也取消了小猪的资格。
冠军是大象。
这就是猪鼻子插葱——装象。
案例二：不久，兔子又来和她比赛赛跑。
这一次有轰动了媒体界。
乌龟知道兔子有备而来，但是在媒体的压迫下，他不得不和兔子比赛了。
比赛开始了。
没想到兔子又睡到了大树下，动物们一片惊叹。
再看看乌龟，他又变成了这场比赛的桂冠。
比赛过后，兔子摇身一变，穿着高级西装，住着高级公寓，坐着高级轿车。
穷困的兔子什么时候变得这么有钱。
天下没有不透风的墙，这个秘密终于被一家媒体知道了。
原来比赛的前一天晚上乌龟找兔子商量，答应给兔子一百万元。
这消息一传出，立刻遭到动物们的怨骂。
兔子自知理亏的远走他乡。
乌龟也从“天堂”坠入“地狱”，所有的地位全部随风飘去。
或许有人说这样做有点绝情，但是这与绝情无关，只有忘却，才能在大悲大喜之后炼成牵动人心的平和，只有遗忘，才能在绚烂之极只有炼就百变不惊的恬然！还是同床共枕，同居同宿。
只是若不断，又能如何。
我的朗读比赛经历
我的朗读比赛经历作为一个喜欢朗读的人，我一直对参加朗读比赛抱有浓厚的兴趣。
去年，我有幸参加了一场朗读比赛，这次经历不仅让我提高了朗读技巧，而且对我个人的成长和自信心的培养产生了深远影响。
比赛的前准备工作非常重要，首先我选择了一篇自己喜欢的文学作品。
我选取了一篇经典的散文，它不仅令人动容，而且充满了情感与张力。
在准备过程中，我首先对这篇文章进行了深入细致的阅读，并精选出了一些表达力强、感情丰富的段落。
然后，我开始进行朗读练习。
我在家里安静的房间里反复朗读，力求将每一个字都读得准确而有感情。
同时，为了提高自己的发音和语调，我还借助各种工具和资源，如录音设备、在线语音教程等来进行辅助练习。
这个过程虽然有时辛苦，但我深知只有通过反复练习才能够真正掌握好文章的整体节奏和情感表达。
终于，比赛的日子到了。
整个比赛场地布置得相当温馨，舞台上摆放着一个讲台和一个麦克风，人们的热情洋溢着整个空间。
每一个参赛者都是那么期待和兴奋，大家都为了这一刻进行了漫长的准备。
这样的环境让我感到欣慰，我觉得和大家一起朗读是一种神圣的享受。
当我轮到登台的时候，我心中有些紧张。
然而，从我的内心深处传来的声音告诉我，只要全情投入，全力以赴，一切都会变得更好。
我稳稳地走上讲台，感受着麦克风的温度，我开始紧张地喘息。
我逐渐平静下来，双手握住麦克风，微微调整音量。
然后，我缓缓打开口水，注视着面前的听众开始了我的朗读表演。
我用我的声音，向听众传达了文章的情感和意境。
我用抑扬顿挫的语调演绎出文章中的紧张与悲伤，以及万种情感的酝酿和释放。
我的声音时而激昂，时而低回，时而哀怨，时而欢乐。
我试图将自己融入到文章中，成为文学作品中的主人公，让观众们通过我的朗读体验故事的感动和震撼。
在整个朗读过程中，我没有出现明显的纠结或失误。
虽然有一些小小的考虑和焦虑，但我成功克服了它们。
我朗读的每个字都准确无误，每个句子都充满了感情与动力。
我注意到观众们的眼神从开始的好奇转变为敬佩和赞赏，这一切都让我无比兴奋和满足。
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我的朗读故事
做一个战士，战胜心中的梦魇。
题记
总羡慕别人朗读，或慷慨激昂或温柔细腻。
努
力尝试，却因怯懦望而却步。
生来就有点大舌头的我，当众说话不是一件易事。
知道自己的缺陷，不愿被别人嘲笑，就一天
天的越来越沉默，越来越孤僻。
那次的开口朗读，成了我最不愿回忆的噩梦。
记得那是小学三年级的时候。
集体的朗读中总
是有那么奇怪的声音，像蹦豆一般，破坏了整个
气氛。
老师走下讲台，一个个听着我们的朗读。
到我的时侯，看着老师紧锁的眉头，我愈发紧张，说话像一个坏了齿轮的发条，时而卡壳，时而以
极快的语速含混不清地读了一大截，周围的同学
早已忍俊不禁，笑的七仰八歪。
我涨红了脸，默
默地闭上了嘴。
渐渐成长，从小学迈入初中，我一点点变得外向、阳光，但说话仍是一大弱项，那噩梦也挥之
不去。
因为我的阳光和负责任，我被任命成了班长，而许多需要在同学们面前说话的事情就顺理
成章的落在我头上，每一次发号施令，都会让我
紧张半天，而也就是在这一天天的锻炼中，说话
变得不再是那么困难了。
然而，一个消息像炸雷
一作文般裂开，让我久久不能平复。
老师要求我做一次国旗下的朗诵。
朗诵，我最
害怕的事情，也是噩梦上演的地方，一次次痛苦
的经历在眼前浮现，一个个尴尬的场面在我脑海
中交织。
想推辞，怕被同学们耻笑，也怕断送了
证明我的机会。
我接受了下来，在文海中找寻着
最适合我的一篇。
终于，挑中了巴金的《做一个战士》，也是让我做一个战士，战胜自己的机会。
一遍一遍的品味诵读，给父母读，给同学们读。
走
上讲台，看同学们的眼神：或戏谑，或期待，或
充满鼓励。
静下心，平复了自己的心情，鼓足勇气，让感情完全注入到文章中，用最真挚的感情，和抑扬顿挫的技巧，完成这次的朗读。
那一天，在紧张中期盼了那么多天的周一终于
到来，老师轻轻拍着我的肩膀，让我放松，坚定
地与他对视，与我的内心对视。
走上主席台，在
迎风舞动的国旗下，放声朗读这篇《做一名战士》证明自己。
热烈的掌声四下里响起，我的努力没
有白费。
像一名战士一样，战胜了那久存的梦魇，作一
名勇敢的朗读者。
用心去尝试，终于学会了朗读。
我已攀上高峰，迎风做一名勇敢的战士。