《打电话》教学课件(完整版)
《打电话》PPT课件共(19张PPT)
我的练场
说一说：你观察到了什么？
他在家。你稍等一下 ，我叫他。
好的，谢谢阿姨。
看视频学习打电话
我与他人和集体 颈联从贾谊的见疏，隐隐联系到自己 。一个“犹”字，号称“有道”的汉文帝，对贾谊尚且这样薄恩，那么，昏聩无能的唐代宗，对刘长卿更谈不上恩遇；刘长卿的一贬再贬，沉 沦坎坷，也就是必然了。这就是所谓“言外之意”。贾谊凭吊屈原，长卿凭吊贾谊，诗人在当世无人理解、由衷寻求知音，真切再现了其抑郁无诉的真实心境。 尾联刻画作者独立 风中的形象 ，象征着当时国家的衰败局势，与“日斜时”相照应，加重了诗篇的时代气息和感情色彩；尾句有意设问，“君”既指贾谊亦指自己，怜人更是怜己，自怜之意，溢于 言表，表达了对强加在他们身上的不合理现实的强烈控诉，流露出诗人伤心哀婉的叹喟之情。 3.这是通过一个孩子的眼光来写作者对长妈妈由讨厌到逐渐产生敬意的心理，而非真的如句子中所说“情有可原”，“应该我退让”。这样写，特别有童趣。 此题考查学生对发展中国特色的社会主义文化、思想道德建设、精神文明建设及坚持以人民为中心的理解和运用，考查学生调动知识分析问题的能力。解答本题的关键是审题，设 问的知识限定范围是文化建设的角度，设问的方向是“谈谈党和政府应如何防止人民的名义变成名义的人民？”，属于措施类解答题。其次分析材料，把握材料的关键信息，并且 ③把《理行 论路和难材》料中有形机象结生合动起地来描。写学“生行可路以难依”据的材诗料句信：息欲联渡系黄发河展冰中塞国川特，色将的登社太会行主雪义满文天化。、思想道德建设、精神文明建设及坚持以人民为中心等知识作答。 1【.请解赏析析】“本又题恐考琼查楼认玉识宇对”实中践“的恐反”作字用的。表③达选效项果观。点正确且符合题干，题中事例强调在新理念的指导下，中国探索绿色发展道路，说明认识对实践具有反作用，正确的认识推动实 哲 践理的：发前 展三 ，句 入将 选人 。世 ④的 选聚项合 观离 点散 正看 确作 且明 符月 合的 题阴 干晴 ，圆 题缺 中， 事表 例明 强人 调生 在不 新会 理完 念美 的无 指憾 导， 下要 ，有 中豁 国达 探的 索胸 绿襟 色，发蕴 展含 道着 路深 ，刻 说的 明人 认生 识哲 对理 实。 践具有反作用，思想是行动的先导和动力，入选。①选项 C观.点有与利题于干参不与符者，养题成中亲事社例会强行调为在，新获理得念他的人指和导社下会，的中认国可探索绿色发展道路，说明认识对实践具有反作用，而不是实践自身，排除。②选项观点与题干不符，题中事例强调在新理 【念解的析 指】导A下说，法中错国误探，索哲绿学色有发科展学道与路非，科说学明之认分识，对并实不践是具所有有反的作哲用学，都而是不科是学实的践世是界认观识和的方来法源论和；动力，排除。故本题选D。 (材4)料思二考：：《你人对民这的段名话义的》理用解生。动的方式诠释了一个朴素的道理，民心是最大的政治。有网友评论说，革命时期，共产党靠冲锋在前、吃苦在前赢得了民心，建立了新中国。但是， ⑤太《平酬 日乐久天，扬为州官初者逢很席容上易见忘赠记历》史中，运忘用记比权喻力的来修源辞，从表公现仆了变诗成人官对老仕爷宦。升如沉此、下世去事，变“故人的民豁的达名胸义襟”句就子有：可沉能舟变侧成畔“千名帆义过的，人病民树”前。头万木春。 （4 分）（2）说明网络是把双刃剑 ，有利也有弊 。 2．结合一些情景设置，让学生从生活的事例中理解青春。把抽象的青春条理化便于学生理解。这节课学生分组讨论，由于是抽题讨论，使有的学生只学习自己所抽取的问题，在老 师讲其他问题时，这些学生不注意听课。以后要注意调整使用这种方法。 ⑧《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借“酒”振奋精神，表现诗人坚定乐观的诗句：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （2）教师归纳：面对挫折，我们会产生一系列的 负面情绪，这是很正常的感受。但是如果我们不能及时调整自己，一味地沉浸在这些负面情绪中，就会做出不恰当的行为，正确 面对挫折需要智慧。 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年!云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
中班《打电话》完整ppt课件
朋友间通话：邀请玩耍、交流感情
邀请玩耍
给好朋友打电话，邀请他们一起 出来玩耍或者参加某个活动，增
进友谊。
交流感情
和好朋友分享自己的喜怒哀乐，倾 听他们的心声，互相支持和鼓励。
讨论共同兴趣
和好朋友讨论大家都感兴趣的话题 ，如动画片、玩具、游戏等，增加 共同话题和兴趣点。
紧急情况下拨打求助电话
火警电话
02 通话尽量简短明了，不占用对方过多时间。
电话礼仪：接听、拨打及留言
留言
留言内容包括自己的姓名、电话号码和留 言内容。
如对方不在或无法接听，可礼貌地留言。 留言要简洁明了，方便对方回电。
规范用语：礼貌用语、清晰表达
礼貌用语
结束通话时可使用“谢谢 ”、“再见”等礼貌用语 。
开始通话时可使用“您好 ”、“请问”等礼貌用语 。
家长鼓励孩子参加延伸活动
家长可以鼓励孩子参加与电话相关的延伸活动，如参观电信博物馆、了解电话的发展历程 等，拓宽孩子的视野和知识面。
延伸活动建议及资源推荐
参观电信博物馆或通 信公司
组织孩子们参观电信博物馆或通 信公司，让他们更加直观地了解 电话的发展历程和通信技术的变 革。
了解不同种类的电话
引导孩子们了解不同种类的电话 ，如固定电话、移动电话、卫星 电话等，让他们对电话有更全面 的认识。
规范用语：礼貌用语、清晰表达
• 在通话过程中，可根据需要使用“请”、“对不起”等礼貌用语。
规范用语：礼貌用语、清晰表达
清晰表达
01
通话时保持清晰的语音和
03 适当的语速，方便对方理
解。
使用简洁明了的语言表达
02
自己的意思，避免使用模
糊或晦涩的词汇。
人教版五年级下册数学综合实践活动公开课课件《打电话》
？
传说，印度的舍罕国王打算重赏国 际象棋的发明人--西萨·班·达依尔。这 位聪明的大臣跪在国王面前说：“陛下， 请您在这张棋盘的第一小格内，赏给我 1粒麦子，在第二个小格内给我2粒， 在第三个小格内给我4粒，在第四个小 格内给我8粒，照这样下去……
人教版五年级下册综合实践活动
打电话
一、创设情境，引入新课
一个合唱团共有15人，暑假期间 有一个紧急演出，老师需要尽快 通知到每一个队员。如果用“打 电话” 的方式通知，你想怎样通 知呢？
二、联系生活，探究新知
一个合唱团共有15人，暑假期 间有一个紧急演出，老师需要 尽快通知到每一个队员。如果 用打电话的方式，每分钟通知1 人，通知完15人，最少要用多 少分钟？
猜猜：第64格里会是 多少麦粒呢？
第64格的大米粒数： 2（n-1） =263 =922 3372 0368 5477 5808 按1000粒米重25克算，第64格的 大米重量：230584300921.369吨
中国2016年小麦总产量1.28亿吨，居 全球首位。这些小麦中国要生产2300 多年才够。
2×2×2×2×2-1＝25-1 ＝ 31（人） 2×2×2×2×2×2-1＝ 26-1＝ 63（人） 31＜50＜63 答：5分钟最多通知31人，通知50人至 少用6分钟。
2、我们五年部有152人，用我们刚才找到的最省时 的方法，要通知到全年部的每一个人（每人需要1 分钟），最少需要多少分钟？
《打电话》教学课件完整版
《打电话》教学课件完整版一、教学内容本节课选自教材《数学课程标准》三年级下册第八单元“时间的认识”，具体内容为第二章“打电话”。
本节课将详细讲解电话拨号的原理，通过学习时差与电话拨号的关系，让学生理解并掌握打电话的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握电话拨号的原理，能够熟练拨打电话。
2. 培养学生的时间观念，了解时差对打电话的影响。
3. 培养学生的实际操作能力，能够在实际生活中运用所学知识。
三、教学难点与重点教学难点：电话拨号的原理及时差对打电话的影响。
教学重点：熟练拨打电话，了解打电话的礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：电话机模型、时钟、PPT。
2. 学具：学生每人一部玩具电话。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一部电话机模型，并提出问题：“你们知道电话是怎么拨打的吗？”（2）邀请学生上台演示打电话的过程，同时讲解电话拨号的原理。
2. 例题讲解（1）讲解时差对打电话的影响，举例说明。
（2）通过PPT展示不同地区打电话的时差图，让学生理解并掌握。
3. 随堂练习（1）学生分组，每组讨论如何在不同的时差下给对方打电话。
（2）教师选取几组进行汇报，并对学生的回答进行点评。
（2）拓展延伸：介绍手机的发展历程，引发学生对未来通讯技术的思考。
六、板书设计1. 电话拨号原理2. 时差对打电话的影响3. 打电话的礼仪七、作业设计1. 作业题目：假设你在中国，给美国的朋友打电话，应该如何操作？答案：了解时差，然后按照国际长途的拨号方式拨打电话。
2. 作业题目：列举出三个打电话的礼仪，并简要说明原因。
答案：保持微笑、礼貌用语、注意通话时长等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了打电话的基本技巧。
课后，教师应关注学生对电话拨号原理和时差影响的理解程度，并进行针对性的辅导。
同时，鼓励学生在生活中多观察、多思考，探索通讯技术的未来发展。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的电话拨号原理讲解。
《打电话》PPT优秀课件
接听电话的礼仪
接听电话时应保持微笑、语气 和蔼，认真倾听对方的意思并 给予积极回应。
挂断电话的礼仪
通话结束后应礼貌地向对方道 别，并确认对方已挂断电话后 再挂断自己的电话。
电话使用规范
避免在公共场合大声讲电话， 不要随意拨打骚扰电话，尊重
他人的隐私和权益。
02
打电话技巧与策略
明确通话目的和对象
《打电话》PPT优秀课件
• 电话基础知识 • 打电话技巧与策略 • 接听电话规范与应对方法 • 商务场合中电话应用实例分析 • 日常生活中电话使用注意事项 • 总结与展望：提高打电话效率和质量
01
电话基础知识
电话发明与发展历程
电话的发明
1876年，美国发明家亚历山大·格拉 汉姆·贝尔发明了第一台可用电话，开 启了电话通信的新纪元。
危机公关中电话应对策略
危机类型
企业可能面临的危机包括产品质量问题、突发事件等。
电话应对
在危机发生时，电话是快速与相关方沟通的重要工具。
应对策略
保持冷静，及时与相关方取得联系并说明情况，积极寻求 解决方案并跟进处理进展。同时，注意记录通话内容和时 间以备查证。
05
日常生活中电话使用注意事项
保护个人隐私和安全
确定通话目标
在拨打电话前，要明确通话的目 的，以便在通话过程中保持专注 并有效地传达信息。
分析通话对象
了解通话对象的身份、背景和需 求，有助于调整通话内容和方式 ，提高沟通效果。
选择合适时间和场合
考虑时差
在跨国或跨地区通话时，要注意考虑 时差因素，选择双方都方便的时间进 行通话。
选择安静环境
确保通话环境安静，避免嘈杂背景影 响通话质量和双方沟通体验。
2024版年度《打电话》教学课件完整版
《打电话》教学课件完整版•打电话基本知识与技巧•各类场景下打电话实例分析•打电话中常见问题及解决方法•打电话在特定行业和领域应用目•打电话教学资源推荐与分享•打电话技能提升途径探讨录01打电话基本知识与技巧礼貌用语语音清晰姿态端正注意隐私电话礼仪与规范接通电话后，应主动问好并自报家门，使用礼貌用语如“您好”、“请问”、“谢谢”等。
打电话时要保持姿态端正，不要躺着、趴着或边吃东西边打电话。
保持语音清晰、语速适中，让对方能够听清楚自己的表达。
不要在公共场合大声讲电话，以免泄露隐私或影响他人。
通话前准备工作在拨打电话前，应明确通话目的和需要传达的信息。
在通话前准备好纸笔，以便记录重要信息或待办事项。
在拨打电话前，应仔细核查电话号码，避免拨错号码或浪费时间。
在通话前调整好自己的情绪，保持积极、友好的态度。
明确通话目的准备纸笔核查电话号码调整情绪倾听对方表达清晰确认信息保持耐心有效沟通技巧01020304在通话过程中，要认真倾听对方的表达，不要打断或插话。
在表达自己的意见或需求时，要清晰明了，避免含糊不清或模棱两可。
在通话结束时，要确认双方达成的共识或需要采取的行动，以免出现误解或遗漏。
在通话过程中要保持耐心和冷静，不要因情绪激动而影响沟通效果。
010204解决问题与应对策略遇到问题时要冷静分析，找出问题所在并提出解决方案。
如果遇到自己无法解决的问题，要及时向上级或相关部门寻求帮助和支持。
在通话过程中如果出现争议或分歧，要保持冷静并寻求双方都能接受的解决方案。
对于重要通话内容或协议，要及时做好记录和备份以便后续跟进和处理。
0302各类场景下打电话实例分析在通话开始时确认对方身份，并询问对方是否方便接听电话。
确定对方身份及意愿直接说明来电意图，如介绍产品、商议合作等。
简洁明了阐述目的给予对方充分表达意见的机会，积极倾听并适时回应。
倾听与回应通话结束前，确认双方达成的共识或下一步行动计划，并简要总结通话内容。
《打电话》PPT课件
IP电话是通过互联网协议进行通话 的电话机，具有低成本、高效率等 特点，但需要稳定的网络环境支持。
电话使用礼仪与规范
拨打电话的礼仪
接听电话的礼仪
拨打电话时应先确认对方身份和意愿，然后 简洁明了地说明自己的意图和需求。
接听电话时应保持礼貌和耐心，认真倾听对 方的需求和问题，并给予积极的回应和帮助。
通话过程中的规范
结束通话的礼仪
通话过程中应保持清晰、稳定的语音，避免 嘈杂的环境和干扰，同时也要注意保护个人 隐私和商业机密。
结束通话时应向对方表示感谢和道别，并确 认双方的身份和意愿后再挂断电话。
02
CATALOGUE
拨打电话技巧与策略
确定拨打对象及目的
明确拨打对象
根据业务需求或沟通目标，确定需 要拨打的电话号码及对应联系人。
明确沟通目的
在拨打电话前，要明确沟通的目标 和期望达成的结果，以便更有针对 性地进行沟通。
选择合适时间与场合
考虑对方时间
尊重对方的时间安排，避免在对方忙 碌或休息时间拨打电话。
选择合适场合
根据沟通内容的私密性和重要性，选择 合适的场合进行电话沟通，确保沟通效 果。
有效沟通技巧应用
清晰表达
用简洁明了的语言表达自 己的意思，避免使用过于 复杂或模糊的词汇。
取得联系。
拒接或挂断
如对方拒接或挂断电话，要尊重 对方的选择，不要频繁拨打或进 行骚扰。如有必要，可通过其他
途径与对方沟通解决问题。
03
CATALOGUE
接听电话技巧与策略
保持良好接听状态
01
02
03
04
准备好纸笔，随时记录 重要信息
保持微笑，传递友好与 热情
人教版一年级《打电话》优质课件
人教版一年级《打电话》优质课件一、教学内容本节课选自人教版一年级数学下册第八单元《生活中的数学》中的《打电话》一课。
详细内容包括：理解打电话的基本步骤，掌握电话拨号的数字组合，学会礼貌用语，并能运用打电话的形式进行简单交流。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握打电话的基本步骤，正确拨打电话号码，并使用礼貌用语进行简单通话。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生文明、礼貌、关爱他人的品质，增强学生与人沟通交流的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：正确拨打电话号码，使用礼貌用语进行通话。
教学重点：掌握打电话的基本步骤，培养学生的文明礼仪素养。
四、教具与学具准备教具：电话机模型、挂图、多媒体课件。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过创设一个实践情景，如小朋友生病在家，需要给老师打电话请假，引导学生进入打电话的学习情境。
2. 例题讲解：展示电话机模型，讲解打电话的基本步骤，如拿起话筒、拨号、等待接听、通话、挂电话等。
3. 随堂练习：学生两人一组，模拟打电话的情境，练习拨号、通话等环节。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调打电话的基本步骤和礼仪要求。
六、板书设计1. 打电话的基本步骤拿起话筒拨号等待接听通话挂电话2. 礼貌用语请问谢谢再见七、作业设计1. 作业题目：请学生模拟给家人打电话，用文字记录下来对话内容。
2. 答案示例：学生B：是的，宝贝，有什么事吗？学生A：今天晚上我想吃红烧肉，你能给我做吗？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习打电话的基本步骤和礼仪。
课后，教师应关注学生在实际生活中的运用情况，及时给予指导和鼓励。
拓展延伸方面，可以让学生了解不同国家的电话拨号规则，培养学生的国际视野。
同时，鼓励学生用电话与亲朋好友保持联系，增进感情。
中班《打电话》完整课件
中班《打电话》完整课件一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“打电话”一节。
通过介绍打电话的基本过程，让学生了解电话号码的构成，掌握拨打电话的基本技能，并在此基础上培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握电话的基本结构，了解电话号码的组成和拨打方式。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：电话号码的记忆与拨打。
教学重点：电话的基本结构及其使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、电话号码卡片、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入利用电话模型，模拟打电话的情景，引导学生关注电话的使用方法。
2. 新课导入（1）展示电话模型，引导学生认识电话的各部分结构。
（2）讲解电话号码的组成，让学生了解电话号码的规律。
3. 例题讲解（1）通过PPT展示，讲解如何拨打家庭电话。
4. 随堂练习（1）发放电话号码卡片，让学生进行电话号码匹配游戏。
（2）小组合作，完成电话拨号的实践活动。
5. 课堂小结回顾本节课所学内容，让学生复述电话的基本结构、电话号码的组成和拨打方法。
6. 作业布置设计作业题目，要求学生在课后完成。
六、板书设计1. 电话的基本结构2. 电话号码的组成3. 拨打电话的方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个电话拨号盘，并标注自己和家人的电话号码。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对电话知识的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于电话的发明、发展历程，培养学生的探究精神。
重点和难点解析1. 教学难点：电话号码的记忆与拨打。
2. 例题讲解：如何拨打家庭电话。
3. 随堂练习：电话号码匹配游戏和电话拨号实践活动。
《打电话》课件
《打电话》课件教案：《打电话》一、教学内容人教版小学数学四年级下册第107页例1、第108页做一做，以及相关的练习题。
主要内容是让学生掌握打电话的基本技巧和方法。
二、教学目标1. 让学生学会正确使用电话，能够独立完成拨号、接听电话等基本操作。
3. 引导学生学会在紧急情况下正确使用电话，如拨打急救电话、报警等。
三、教学难点与重点重点：电话的基本操作、电话礼仪。
难点：在紧急情况下正确使用电话。
四、教具与学具准备电话机、教材、练习题、PPT等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师模拟一个紧急情况，如火灾、地震等，引导学生思考在这种情况下应该如何使用电话求救。
2. 讲解教材内容：教师引导学生学习教材第107页例1，讲解打电话的基本步骤和注意事项。
3. 讲解电话礼仪：教师讲解接电话时应该如何问候、如何礼貌交流等。
4. 练习题：教师发放练习题，让学生结合所学内容，独立完成题目。
六、板书设计电话基本操作：1. 拨号2. 接听3. 礼貌交流电话礼仪：1. 主动问候2. 礼貌用词3. 注意语气紧急情况使用电话：1. 拨打急救电话2. 报警七、作业设计1. 请学生回家后，向家人介绍本节课所学内容，并进行实际操作演练。
2. 设计一道关于电话使用的练习题，并给出答案。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过模拟紧急情况，引导学生学会正确使用电话，并在实际操作中培养学生的电话礼仪。
整体教学效果良好，学生能够掌握电话的基本操作和礼仪。
但在紧急情况下的电话使用方面，部分学生仍需加强练习。
拓展延伸：引导学生思考还有哪些情况下需要使用电话，如：预约、咨询、投诉等。
让学生学会在不同场景下正确使用电话，提高沟通效果。
重点和难点解析一、教学内容人教版小学数学四年级下册第107页例1、第108页做一做，以及相关的练习题。
主要内容是让学生掌握打电话的基本技巧和方法。
二、教学目标1. 让学生学会正确使用电话，能够独立完成拨号、接听电话等基本操作。
《打电话》ppt课件
冯巩、大山……
13.打 电 话
你打过 吗？ 说说怎样打 。
打 的要求是： 省时 简明 得体
如果你要给好朋友 打 ，约他晚上七点在电 影院门口见面一块儿看电 影，你会怎么说呢？
耗(hào)子 甭(béng) 啰(luō) 唆(suō)
四害：
原指老鼠(耗子)、麻雀、苍 蝇、蚊子。麻雀是益鸟，但 是由于当时认识有误，人们 认为麻雀糟蹋粮食，所以把 它列为四害之一。
如果你是旁边等着 打 的人，又会怎样？
打 啰唆真是害人害己。 看来打 要抓住要点，简洁
明了，这样不仅节约时间 和金钱，也是对别人的一 种尊重，是文明行为的表 现。
单口相声 一人演出，类似说书，与说书最 大差异在于说书不一定要有哏，相声那么无 哏难以成立。单口相声内容通常具有故事性。 如，?连升三级?。 对口相声二人演出，主述者称为“逗哏〞， 帮腔者称为“捧哏〞。依捧、逗分量不同， 又可分为“一头沉〞和“子母哏〞，一头沉 以逗哏为主，捧哏为辅。子母哏那么二人等 量齐观，多半为争辩的形式。
群口相声 三人或三人以上演出，演员之 间必须有绝佳的默契。
创设情境，尝试创作
〔1〕语言情境一：甲没有太高的文化水平， 而又喜欢夸夸其谈显示自已有知识，仅就“海 马〞一词，就出入意料地闹出了一连串的笑话。 〔2〕语言情境二：悦悦是一个冒失鬼，又是 一个机灵鬼，他常常用机智巧妙的语言帮自己 摆脱困境。 〔3〕语言情境三：有两个小朋友常常在一块 比吹牛，谁也不服谁，这不，他们又吹上啦。
相声
相声起源于北京，流行于全国各地。 是以说笑话或滑稽问答引起观众发笑的曲艺形 式。主要用北京话讲，各地也有以当地方言说 的“方言相声〞。在相声形成过程中广泛吸取 口技、说书等艺术之长，寓庄于谐，以挖苦笑 料表现真善美，以引人发笑为艺术特点，以 “说、学、逗、唱〞为主要艺术手段。
中班《打电话》课件-(多应用版)
《打方式》课件一、教学目标1.让学生掌握打方式的基本流程，了解方式的基本功能和使用方法。
2.培养学生与人沟通的能力，提高学生的语言表达能力。
3.教育学生遵守公共道德，不随意拨打他人方式，尊重他人的隐私。
二、教学内容1.方式的基本功能和使用方法2.打方式的礼貌用语3.如何接打方式4.打方式应注意的事项三、教学重点与难点1.教学重点：方式的基本功能和使用方法，打方式的礼貌用语，如何接打方式。
2.教学难点：打方式应注意的事项，如何教育学生遵守公共道德。
四、教学过程1.导入新课：通过图片或实物展示方式，引导学生说出方式的名称，激发学生的学习兴趣。
2.讲解方式的基本功能和使用方法：介绍方式的按键、听筒、话筒等组成部分，讲解如何拨号、接听方式等操作。
3.学习打方式的礼貌用语：教育学生在打方式时要说“你好”、“请问”、“谢谢”等礼貌用语，培养学生良好的沟通习惯。
4.演示如何接打方式：教师模拟打方式的场景，演示如何接听方式、拨打方式，让学生直观地了解打方式的过程。
5.讲解打方式应注意的事项：教育学生不要在上课、休息时间随意拨打他人方式，不要打扰他人休息，尊重他人的隐私。
6.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己打方式的经历，交流打方式的技巧和注意事项。
7.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调打方式的礼貌用语和注意事项，巩固学生的学习成果。
五、作业布置1.请学生回家后，向家长介绍方式的基本功能和使用方法。
2.家长协助孩子练习打方式，教育孩子遵守公共道德，不随意拨打他人方式。
六、教学反思本节课通过讲解方式的基本功能和使用方法，让学生掌握了打方式的技能。
同时，教育学生遵守公共道德，不随意拨打他人方式，尊重他人的隐私。
在教学过程中，教师应注重培养学生的语言表达能力，提高学生与人沟通的能力。
教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
注：本课件适用于中班学生，教学时间约为40分钟。
在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。
2021最新人教版数学五年级下册综合与实践《打电话》优质课件
在用最优方案打电话时，事先要设计 好打电话的流程图，也就是每个队员要清 楚他接到电话后，后面要怎样继续通知其 他队员。
20
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
21
课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
22
谢谢观看 !
2021/2/5
23
最新2021人教版数学五年级下册数学教学计划（含教学进度）
10
老师
队员 线上的数 第几分钟
通过画图可以 知道5分钟最多能通 知31人。
11
通过总结的规律公式可以得出：
2n−1 =25−1 = 31（人） 答：5分钟最多可以通知31人。
12
回顾与反思
回顾整个过程，你用到了哪些方法？你制订的方案在现实
中可行吗？为使它切实可行，还需要做些什么？
先画好电 话通知的示意 图。
25
四、教学重、难点 教学重点 因数与倍数，长方体与正方体，分数的意义和性质，分数的假发和减法，统计。 教学难点 因数与倍数，长方体与正方体，分数的意义和性质，旋转。 五、教学措施 1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提 高教学质量打下基础。 2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他 们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学 习的效率。 3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态 度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。 4、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不 同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他 们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
《打电话》课件
浏览——大略地看。
故事里的那个人说话有什么特点呢？ 你从哪些语句中感受到的？
甲：不知道你猜猜。猜不着？猜不着使劲猜。 呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰嗦。
乙：是够啰嗦的。
甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻， 她是女的呀。
乙：废话，可不是女的嘛。
甲：我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？ 不学习呀。开会吗？……不开会。
教学目标：
1．正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读 方法。
2．体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简 明扼要、不说废话的重要意义。
13＊打电话
è
hào
suō
呃
耗子
啰唆
dē lānɡ 嘚儿啷
bénɡ 甭提
相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受 人们的喜爱。浏览下面这个相声，想想说的是件 什么事，故事里的那个人说话有什么特点；再说 说这个相声对你有什么启发。如果有兴趣，可以 和同学试着说一说，或者再找几个相声听一听。
乙：废话。 甲：讨论吗？……不讨论。 乙：人家没事。
甲：太好了。我请你听戏好不好？票都买好了。 长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。票价 八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块， 他找了我三块四。
乙：他在这报账呢！
ห้องสมุดไป่ตู้ 欣赏相声 《打电话》 马季 郭启儒
评一评 谁具有相声演员的风采。
作业：
2024年部编版一年级下册语文《打电话》说课教学课件
2024年部编版一年级下册语文《打电话》说课教学课件一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级下册语文教材第四单元《打电话》。
本课详细内容为：电话的用途、打电话的礼貌用语以及如何拨打电话。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握电话的基本用途，学会打电话的礼貌用语，并能正确拨打电话。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生运用电话进行沟通的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生礼貌、热情、真诚的人际交往态度。
三、教学难点与重点重点：电话的用途、打电话的礼貌用语、拨打电话的方法。
难点：如何在打电话过程中表现出礼貌、热情、真诚的态度。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、课件、板书材料。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景，让学生观察并思考电话在日常生活中的重要性。
2. 教学电话的用途：引导学生学习课本内容，了解电话的基本用途。
4. 教学拨打电话的方法：以课件为辅助，详细讲解如何拨打电话。
5. 随堂练习：设计一些打电话的情境，让学生模拟练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 电话的用途2. 打电话的礼貌用语3. 拨打电话的方法七、作业设计1. 作业题目：请学生结合自己的生活经验，编写一个打电话的情境，要求使用礼貌用语，正确拨打电话。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现电话在生活中的其他用途，进一步提高人际交往能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 作业设计中的情境编写和礼貌用语；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定本节课的重点在于电话的用途、打电话的礼貌用语和拨打电话的方法。
难点则在于如何在打电话过程中表现出礼貌、热情、真诚的态度。
部编版五年级下册语文《打电话》PPT说课教学课件
甲: 是耗子呀。这人外号叫耗子。
甲: 四害之一，接 四害你没敢出来吧? 嗯，我是谁? 我是谁你不 知道?
甲: 不知道你猜猜。猜不着? 猜不着使劲猜。呃， 猜不着我告诉你。我姓 ，我叫 唆。
甲: 对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是 女的呀。 说话和主题无关——啰唆
讲一讲
他搔搔后脑勺说:“嗯，你看怎么 办？得把他们抱来，同死人呆在一起 怎么行！哦，我们，我们总能熬过去 的！快去！别等他们醒来。”
讲一讲
其间有一个十一二岁的少年， 项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹 猹尽力地刺去。那猹却将身一扭， 反从他的胯下逃走了。
讲一讲
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是 闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了 ……是他来啦？……不，还没来！……为什么 把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该 ，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
人教部编版·五年级（下册）
习作 把一个人的特点写具体
第1课时
学习目标
1.写一个人，把他的特点写具体。（重点） 2.能够找好典型事例，通过对语言、动作、神情等进行细致入
微的描写，写出此人的特点。（难点）
同学们，今天我们一起来猜几个谜语。
他尖嘴猴腮，满脸是毛； 能腾云驾雾、千变万化； 敢大闹天宫，并能降妖除魔。
孙悟空
他嫉恶如仇，正义勇敢； 一身虎胆，武艺高超； 十几碗烈酒下肚， 仍然可以赤手空拳降老虎。
武松
为什么大家一猜就中呢？ ——因为他们描写得比较生动，使得 人物形象具有鲜明的特点。
写作任务
写作对象：人。 写作范围：可以是熟悉的人或偶尔见过的陌生人。 写作重点：写人物的样子，突出人物特点。
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老师
队员 线上的数 第几分钟
1
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2 3 45 3 456 4 567
第n分钟 1 2 3 4 5 6 7 .....n
第n分钟
接到通知 2 4 8 16 的队员和 ×2 ×2
32 64 128 ...... 2n
老师的总 数
-1 -1
到第n分
钟接到通 1 3 7 15 31 63 127 ...... 2n-1 知的队员
总数
第n分钟 1 2 3 4 5 6 7 ..... n
第n分钟新
接到通知的
队员数
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4
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16 32 64 ...... 2n-1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第n分钟接 2 4 8 16 32 64 128 ..... 2n 到通知的队 员和老师的
总数 到第n分钟 1 3 7 15 31 63 127 ..... 2n-1 接到通知的 队员总数
巩固练习
3.阿米巴原虫（一种主要寄生于结肠内的虫，会引起 阿米巴痢疾或阿米巴结肠炎）是用简单分裂的方式繁 殖的，每分裂一次要用3分钟。请问一个阿米巴原虫18 分钟后变成了几个阿米巴原虫？
18÷3=6（次）
26 =2×2×2×2×2×2=64（个） 答：一个阿米巴原虫18分钟后变成了64个阿米巴原虫。
综合与实践
打电话
小学数学五年级下册
古老的传说 1+2+4+8+16+32+64+128+······ =?
情境导入
一个合唱队共有15人，暑假期间有一个紧急演出， 老师需要尽快通知到每一个队员。如果用打电话 的方式，每分钟通知1人，请帮助老师设计一个 打电话的方案。
老师
队员 线上的数 第几分钟
1 23
结束
2.下班后电信公司老板要召开一个紧急会议，需要叫 78个员工回来开会，如果用打电话的方式，每通知一 个人要半分钟，最少要多少分钟才能通知完？
第n分钟 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 .....
第n分钟
接到通知
的队员和 2 4
老师的总
数
到第n分
钟接到通 知的队员
1
3
总数
8 16 32 64 128 7 15 31 63 127
新知探究
国王究竟应该给达依尔多少粒大米呢？ 1+2+4+8+16+......+263=264-1=18446744073709551615（粒）
细胞分裂示意图
浮萍生长
传销团伙的金字塔构架
课堂小结
1.金帆管乐团共有54人，寒假期间有一个紧急的演出， 韩老师需要尽快通知每一个人。用打电话的方式，每 分钟通知一个人，按照这种方式最少花多少时间就能 通知到每一个人？ 6分钟 2.下班后电信公司老板要召开一个紧急会议，需要叫 78个员工回来开会，如果用打电话的方式，每通知一 个人要半分钟，最少要多少分钟才能通知完？
怎样安排才能让客人尽快喝上茶？ 接水 1分钟，烧水 5分钟，找茶叶 1分钟，洗杯子 1分钟，泡茶 1分钟
接水 1分钟
烧水 5分钟 找茶叶 1分钟 洗杯子 1分钟
总共7分钟
泡茶 1分钟
老师
队员 线上的数 第几分钟
1 2
2
老师 3
队员
线上的数 第几分钟
1 2
2
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