科学六年级下册放大镜下的晶体
六年级科学下册《放大镜下的晶体》的教案
《放大镜下的晶体》教案一、教学目标1.让学生通过观察和实验，认识晶体的基本特征和分类。
2.培养学生的观察、分析、实验能力，提高学生的科学素养。
3.激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的合作精神和创新意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：晶体的基本特征和分类。
2.教学难点：晶体的形成过程和分类方法。
三、教学过程1.导入利用多媒体展示一些生活中的晶体图片，如食盐、糖、雪花等，引导学生关注晶体的形态和特征。
提问：同学们，你们在生活中见过哪些晶体？它们有什么共同特征？2.新课讲解以食盐为例，介绍晶体的概念、形成过程和分类。
讲解晶体的基本特征：有序排列的原子或分子、固定的几何形状、有规律的物理性质等。
通过实物展示，让学生观察晶体的形态、颜色、光泽等特征。
介绍晶体的分类：单晶体、多晶体、非晶体等。
3.实验观察分组进行实验，观察晶体的形态和特征。
实验材料：食盐、糖、明矾、冰等。
实验步骤：a.将晶体放入放大镜下观察，描述其形态、颜色、光泽等特征。
b.将晶体放入水中，观察其在水中的溶解情况。
c.对比不同晶体的特征，分析其分类。
4.分析讨论提问：同学们，通过实验观察，你们认为晶体的特征有哪些？如何分类？归纳晶体的基本特征和分类方法。
强调晶体的形成过程和分类在实际应用中的重要性。
6.作业布置请同学们结合所学，查阅资料，了解晶体的实际应用，下节课分享。
7.课堂小结回顾本节课所学内容，引导学生认识到晶体的特征和分类在科学研究和生活中的重要性。
鼓励学生积极参与科学探究，提高自己的科学素养。
四、教学反思1.注重个体差异，关注学困生的学习情况，适当调整教学进度。
2.在实验环节，加强指导，确保学生安全、有效地进行实验。
3.课堂小结环节，可以引导学生进行更多深入的思考，提高课堂效果。
重难点补充：1.教学重点：晶体的基本特征和分类。
“同学们，你们能告诉我你们在实验中观察到的晶体的特征吗？”学生回答后，继续引导：“很好，晶体是有序排列的，这就像我们整齐的队伍。
六年级下册科学课件1.3 放大镜下的晶体｜教科版 (共75张PPT)
它们分别是什么样的？ 在用放大镜去观察它们，会有什么惊人的发现？
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美丽的晶体 在放大镜下观察到的食盐、白糖、碱面、味精的颗
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科学教育出版社小学科学六年级下册
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方解石晶体
200倍的硅培养基上的微型晶体
40倍维生素C酸晶体
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最新教科版小学科学六年级下册《放大镜下的晶体》精品教学课件
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意 或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
六年级下《微小世界》
如果用放大镜观察 身边的物质，我们 能发现什么呢？
你想用放大镜观察什 么物质？
美丽的晶体
1.用肉眼和放大镜分别观察食 盐、味精、白糖、碱面4种物质， 它们各有什么特征？ 2.画出在放大镜下观察到的食 盐、味精、白糖、碱面的形状。
播放资源《放大镜下的晶体》
美丽的晶体
食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规则几何外形的固体， 人们把这样的固体物质叫做晶体。 你能说出生活中哪些物质是晶体？
制作晶体
制作一些浓的食盐、白糖、味精、碱的溶液。 用滴管滴几滴在玻璃片上，待水分自然蒸发， 用放大镜观察留下的痕迹。
欣赏不同晶体的结晶过程， 你觉得晶体结晶有什么共 同的特点吗？
播放资源《结晶》
拓展：制作一个大的晶体
用一个大的玻璃杯，制作一杯浓食盐水溶液。将这 杯溶液过滤，注入一个清洁的玻璃杯内。在杯中悬 吊一根细线，细线下端拴上一小块食盐晶体，并浸 泡在溶液中，静置数天。在玻璃杯底会首先出现第 一批晶体，滤去溶液中残留的晶体，继续把悬在细 线上的晶体浸入过滤后的溶液中， 晶体会缓慢地生 长。如果在杯中继续倒入食盐溶液，则晶体的增长 会持续几周甚至几个月。
教科版六年级下册科学《放大镜下的晶体》教学设计
（教科版）六年级科学下册教案
第一单元微小世界
3.放大镜下的晶体
一、教材简析：
本课将带领学生进人另一个新的观察领域一一晶体世界。
晶体指组成物质内部的微粒按一定空间次序排列形成的具有规则几何外形的固体。
比如食盐是氯化钠的晶体，味精是谷氨酸钠的晶体，冬天窗户玻璃上的冰花和天上飘下的雪花，是水的晶体。
晶体是美丽的，也是非常有用的，在生产、生活及科研中发挥着重要的作用。
但大多数物质的晶体是用肉眼看不见的，我们只有借助放大镜、显微镜、甚至X光才能看到。
晶体是许多固态物质的一种结构。
过去学生观察物质，很少从结构的角度去观察，本课的观察活动将使他们对身边的物质有着更深一层的了解。
相信在我们带领学生走进这个世界之后，学生很快就会对奇妙的晶体世界着迷，从此对它热情关注。
二、教学背景：
“微小世界”是一个综合性较强的单元，所涉及的内容很广，但教学重点不是这些方面的知识，而是拓展学生观察的范围，激发学生观察的兴趣，在活动中让他们学习和领悟使用观察工具的好处，独立研究自己感兴趣的课题。
学生对晶体是陌生的，但晶体是美丽的，也是非常有用的，在生产、生活和科学研究中都有着很广泛的用途。
本课教学是在教师的引领下，让学生知道物质内部是有一定结构的，晶体是物质存在的一种形式，激发学生的探索兴趣，对拓展学生对自然界物质的认识是有意义的。
三、教学设计：。
六年级下册科学《放大镜下的晶体》教学设计优质课件
用一个大的玻璃杯，制作一杯浓 食盐水溶液。将这杯溶液过滤， 注入一个清洁的玻璃杯内。在杯 中悬吊一根细线，细线下端拴上 一小块食盐晶体，并浸泡在溶液 中，静置数天。在玻璃杯底会首 先出现第一批晶体，滤去溶液中 残留的晶体，继续把悬在细线上 的晶体浸入过滤后的溶液中， 晶 体会缓慢地生长。如果在杯中继 续倒入食盐溶液，则晶体的增长 会持续几周甚至几个月。
都是有规则（ 几何外形 ）的固体，人们把这样的固体物
质叫做（ 晶体）。
2、自然界中的大部分固体物质都是（ 晶体 ）或由
（ 晶体）组合而成。晶体的形状多种多样，但都很有 （规则 ）。有的是（ 立方体 ），有的像（ 金字塔 ）， 的像一簇簇的（ 针 ）。
放大镜下的晶体
3、许多岩石是由（ 矿物晶体 ）集合而成。在显微镜下
拓展活动：制作结晶花
放大镜下的晶体
要点回顾： A晶体：一些固体物质的内部有一定的结构，如果 构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成 了有规则的几何外形，这就是晶体。
B自然界中大部分固体物质都是晶体或由晶体组成。
C晶体的制作
D常见的几种晶体
放大镜下的晶体
一、填空 1、（ 食盐 ）、（ 白糖 ）、（碱面 ）、（ 味精 ）的颗粒
×
√
×
√
√
√
√
雪花：六角形
冰：六角形
食盐
白糖
味精
碱面
后再观察
食盐
白糖 味精 碱面
颗粒状
颗粒状 细长颗粒状
粉末状
粉末状
制作一些浓的食盐、白糖、味精、碱的溶液。 待水分自然蒸发，用放大镜观察留下的痕迹。
食盐的结晶
白糖的结晶
味精的结晶
碱面的结晶
自然界中有 的晶体从溶 液中诞生， 如海水蒸发 得到盐的结 晶。有的晶 体是在一定 的压强和温 度下形成的， 如火山喷发 岩浆冷却后 形成矿物的 晶体。
六年级下 放大镜下的晶体 教科版ppt
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课外活动：制作一个大的晶体
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再见
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六年级ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 放大镜下的晶体 教科版ppt
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9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
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10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
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碱面
概念：像食盐、白糖、味精和碱面这样具有一定规则的几何外形的固体叫做晶体。
观察其他的晶体
1.许多岩石是由矿物晶体集合而成的。花岗岩是显微镜下花岗岩中的长石、云母、石英 等矿物的晶体。 2.黄铜矿、维生素C、雪花、水晶的图片资料。 3.自然界中的大部分固体物质都是晶体或由晶体组成。晶体的形状多种多样，但都很有 规则。有的是立方体，有的像金字塔，有的像一簇簇的针......
观察食盐、白糖、味精和碱面
学生依次用肉眼、放大镜观察食盐、白糖、味精和碱面的颗粒，并用简洁的文字 或者简图记录它们各自的形状。？
观察食盐、白糖、味精和碱面
学生依次用肉眼、肉眼观察食盐、白糖、味精和碱面的颗粒，并用简洁的文字或 者简图记录它们各自的形状。？
肉眼观察的形状
放大镜观察的形状
食盐
白糖
味精
5.下列物质中，不是由晶体构成的是（ ）
教科版六年级科学下册3放大镜下的晶体
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白糖的晶体
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味精的晶体
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•家庭实验——制作树枝结晶
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•家庭实验——研究缎带结晶体
• 在制作完成树枝结晶体之后， 我们还可以继续进行更好玩的 科学实验－－制作缎带结晶体 ，让我们按照下面的步骤展开 实验吧！
3.放大镜下的晶体
精品课件
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各种各样造型的雪花
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3
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4
• 美丽的晶体
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• 美丽的晶体
• 观察食盐、白糖、味精的颗粒，并 画图记录
味精
精品课件
6
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•什么叫晶体？
• 食盐、白糖、碱面、味精 的颗粒都是（有规则的几 何形体），人们把这样的
固体物质叫做晶体。
酸钠的结晶，冬天窗户玻璃上的冰花和天
上飘下的雪花，是水的结晶。厨房中常见
的砂糖、碱是晶体，每个人身上的牙齿、
骨骼是晶体，工业中的矿物岩石是晶体，
日常见到的各种金属及合金制品也属晶体
，就连地上的泥土砂石都是晶体。我们身
边的固体物质中，除了常被我们误以为是
晶体的玻璃、松香、琥珀、珍珠等之外，
几乎都是晶体。晶体离我们并不遥远，它
白糖晶体
精品课件
47
就在我们的日常生活精品课中件 。
27
• 晶体是是怎么形成的？
六年级下册科学《放大镜下的晶体》教学设计课件
这是什么晶体
这是什么晶体
这是什么晶体
这是什么晶体ห้องสมุดไป่ตู้
这是什么晶体
这是什么晶体
什么是晶体
食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规则
几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫 做晶体。
同学们，请每组派一个代表在黑板上画出食
盐、白糖、碱面、味精的晶体形状。
学习知识
自然界中的大部分固体物质都是晶体或由晶
体组成。晶体的形状多种多样，但都很有规 则。有的是立方体，有的像金字塔，有的像 一簇簇的针· · · · · · 有的晶体较大，肉眼可见，有 的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。
六年级下册科学小实验
六年级下册科学小实验一、放大镜下的晶体实验。
1. 实验目的。
- 观察不同物质的晶体形状，了解晶体的特点。
2. 实验器材。
- 放大镜、食盐、白糖、碱面、味精、玻璃片若干。
3. 实验步骤。
- 取少量的食盐放在玻璃片上，用放大镜仔细观察，可以看到食盐晶体是立方体形状，有规则的几何外形。
- 同样的方法，取少量白糖放在玻璃片上观察，白糖晶体是类似立方体的形状，但棱角不如食盐晶体分明，是半透明的晶体。
- 把碱面放在玻璃片上，用放大镜观察，碱面晶体是细长的柱状体。
- 观察味精晶体，味精晶体为细长的针状。
4. 实验结论。
- 不同物质的晶体具有不同的形状，但都有规则的几何外形。
二、小苏打和白醋混合实验。
1. 实验目的。
- 探究小苏打和白醋混合后的反应现象并了解产生的新物质。
2. 实验器材。
- 小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、火柴。
- 在玻璃杯中倒入三勺白醋，然后小心地加入一勺小苏打。
- 马上观察现象，可以看到有大量的气泡产生，并且听到“嘶嘶”的声音。
- 用玻璃片盖住玻璃杯，等反应结束后，将燃烧的火柴伸进玻璃杯中，火柴会熄灭。
4. 实验结论。
- 小苏打和白醋混合后会发生化学反应，产生二氧化碳气体，二氧化碳不支持燃烧。
三、铁生锈实验。
1. 实验目的。
- 探究铁生锈与哪些因素有关。
2. 实验器材。
- 三根干净的铁钉、三个试管、蒸馏水、食用油、干燥剂（如生石灰）。
3. 实验步骤。
- 在第一个试管中放入一根铁钉，加入适量的蒸馏水，使铁钉一部分浸没在水中，一部分暴露在空气中。
- 在第二个试管中放入一根铁钉，加入蒸馏水直到完全浸没铁钉，然后在水面上滴加一层食用油，防止空气进入水中。
- 在第三个试管中放入一根铁钉，放入干燥剂，塞紧试管塞，使试管内保持干燥。
- 观察三个试管中铁钉在一段时间后的生锈情况。
- 铁生锈是铁与水和空气共同作用的结果。
在既有水又有空气的环境中铁钉生锈最快，在只有水没有空气或者只有空气没有水的环境中铁钉不容易生锈。
《放大镜下的晶体》教科版六年级科学下册课件ppt文档(7篇)
水 晶
紫 色 萤 石
祖 母 绿
黄 铁 矿
朱 砂
孔 雀 石
赤 铜 矿
铬 酸 铅 矿
电 气 石பைடு நூலகம்
雪 花
自然界中的大部分固体物质都是晶体 或由晶体组成。晶体的形状多种多样，但 都很有规则。有的是立方体，有的像金字 塔，有的像一簇簇的针、有的晶体较大， 肉眼可见，有的较小，要在放大镜或显微 镜下才能看见。
课堂练习
一、填空题
1.晶体是许多固态物质的（一种结构）。 2.盐是（ 氯化钠）的晶体；味精是（谷氨酸钠） 的晶体；冬天窗户玻璃上的冰花和天上飘的雪 花是（ 水 ）的晶体。
课堂练习
二、判断题 1.食盐晶体的形状是一簇簇的。 （ X ） 2.晶体形态是鉴别矿物的依据。 （ √ ） 3.花岗岩中有石英、长石、云母的三种晶体。 （ √） 4.许多岩石是由矿物晶体集合而成的。（ √ ）
拓展延伸
我们吃的食盐是氯化钠的结晶；味精是谷氨酸钠的 结晶；冬天窗户玻璃上的冰花和天上飘下的雪花，是水 的结晶。可以这样说：“熠熠闪 光的不一定是晶体，朴实无华、 不能闪光的未必就不是晶体”。
本课总结
晶体是许多固态物质的一种结构。自然界中 有的晶体是从溶液中诞生的，如海水蒸发得到盐 的结晶，有的晶体是在一定压强和温度下形成的， 如火山喷发岩浆冷却后形成矿物质的晶体。制造 晶体的方法有减少水分和降低温度等。
➢ 再用放大镜去观察它们，我们有什么惊人的发现？ ➢ 我们在放大镜下观察到的食盐、白糖、碱面、味精的颗粒分
别是什么样的？同种物质的颗粒形状都大致一样吗？ ➢ 尝试画出放大镜下的食盐、白糖、碱面、味精的形状。
食盐
放大镜下观察
肉眼观察
白糖
教科版六年级下册科学 放大镜下的晶体教案与教学反思
李坑中心小学李忠华第一单元微小世界第3课时放大镜下的晶体【举世不师，故道益离。
柳宗元◆教学目标】科学概念：一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。
过程与方法：1、用放大镜观察常见固体物质的晶体。
2、用途记录观察结果。
3、自制食盐等晶体。
情感、态度、价值观：1、激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣。
2、在欣赏各种晶体的过程中，感受自然的美。
【教学重点】观察放大镜下的晶体。
【教学难点】制作晶体。
【教学准备】分组观察器材：放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体……教师演示器材：各种晶体及晶体用途的图片或多媒体课件，制作好的大晶体及器材【教学过程】一、观察美丽的晶体1、画一画我们记忆中的白糖、盐、味精的小颗粒上节课我们用放大镜观察了小小的昆虫，今天我们要运用放大镜来看一些物质。
糖、盐、味精是大家所熟悉的物质，首先请你在科学记录本上画一画这三种物质的小颗粒。
2、放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒借助放大镜观察糖、盐、味精这三种物质的小颗粒分别是什么形状的。
将放大镜下的颗粒形状画在科学记录本上。
（也可画在书上第７页方框中）3、关于晶体交流借助放大镜观察到的食盐、白糖、味精的颗粒形状。
（食盐和白糖都是立方体状的颗粒，味精是柱状的颗粒。
）像食盐、白糖、味精那样，有规则几何外形的固体物质叫做晶体。
阅读第８页关于晶体的内容，欣赏第８页各种晶体的图片。
老师也可搜索一些漂亮的晶体图片让学生欣赏，让学生感受来自大自然的美丽与神奇。
二、制作晶体1、晶体的形成师：同学们可能会有这样的疑问：晶体是怎么形成的？像糖、盐、味精这些日常用品，是不是工厂用机器将它们切碎成了这样的形状？不是的，自然界中有的晶体从溶液中诞生，如海水蒸发得到盐的结晶。
有的晶体是在一定的压强和温度下形成的，如火山喷发岩浆冷却后形成矿物的晶体。
我们可以尝试着用蒸发水分的方法来制作盐的晶体。
科学教育科学六年级下册《放大镜下的晶体 》课件3
☆自然界中有的晶体是从 溶液中得到的，如海水蒸 发可以得到盐的晶体。有 的晶体是在一定压力和温 度下形成的，如火山喷发 岩浆冷却后形成的矿石晶 体。
☆晶体不仅美丽，用途也 很广。如红宝石晶体激发 后能发出激光，叫做激光 晶体。
☆例如，激光电视、激光 彩色立体电影、激光雷达、 激光手术刀天我们来仔细观察它们。
☆观察：用肉眼观察食盐 说说它们是什么样的；再 用放大镜观察看看它们又 是什么样的。
☆汇报交流：在放大镜下 看到的食盐的样子。
☆我们分离食盐和水的方法是 减少水分，即把食盐溶液风干 或加热使其水分蒸发，使食盐 重新析出。另外还有一种制作 晶体的方法是降低温度法，即 先把某种物质的溶液加热制成 饱和溶液然后冷却，使物质重 新析出。
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！
放大镜下的晶体
☆学生描述这些晶体的不 同和共同特征。
☆这些物质，虽然它们各不相同， 但都是有规则的几何形体，人们 把它们叫做晶体。晶体是自然界 中物质存在的一种形式，过去我 们在“岩石和矿物”一课也曾经 接触过一些晶体。在自然界中很 多固体的物质都是晶体，但大部 分都是我们的肉眼看不见的，要 在放大镜或显微镜下才能看到.
六年级下册科学课件1.3放大镜下的晶体教科版共8张PPT
1.用放大镜仔细观察食盐、白糖、味精、冰糖。
2.将看到的物质颗粒的形状画在导学单上，并 且记录它们的结构特点。
3.对比食盐、白糖、味精、冰糖颗粒的相同特点。
食盐、白糖、味精、冰糖的颗粒都是有 规则几何外形的固体，人们把这样的固体物 质叫做晶体。
学习活动二
1.收集有关自然界中各种晶体的知识。 2.将自己收集到的资料与小组内的同学进行交流。黄铁矿Leabharlann 体 钻石晶体水晶晶体 雪花晶体
自然界中的大部分固体物 质都是晶体或由晶体组成的。
学习活动三
1.请组长用滴管滴取适量的浓盐水或浓糖水到金属勺子中。 2.用蜡烛火焰的外焰给金属勺子加热。 3.观察勺子内盐水或糖水的变化过程。 4.观察水分蒸发完后，形成的食盐或白糖晶体的特点。 5.对比我们制作的晶体和课前准备的晶体的异同。
提别提示：实验中一定要注意安全，小心烫伤！
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黄铁矿晶体 8
体美
丽
的
晶
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9
美丽的雪花晶体
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水晶的形成需要高温高压，所以寻找水
晶矿应该在火山口附近精选p区pt 域。
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3、许多岩石是由（ 矿物晶体）集合而成。在显微镜下花岗岩由 （长石）、（ 石英）、（ 云母）等矿物晶体组成。 4、晶体的形状多种多样，但都很有（规则 ）。制造晶体的方法 有（减少水分）、（降低温度 ）。
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课堂 检测
一、判 断
1.自然界中大部分固体物质都是晶体或由晶体组成（√ ） 2.一般来说同种物质的颗粒形状都大致一样。 （√ ）
3.自然界中的晶体都是有一定的规则。
（√ ）
4.有的晶体很大，有的晶体很小。
（√ ）
5. 天上飘下的雪花是水的晶体。
（√ ）
6.火山喷发岩浆冷却后形成的矿物也不是晶体。 （×）
7.食盐、白糖的晶体都是立方体的，味精的晶体是柱状。
精选ppt
√ （ ） 36
放大镜下的晶体
判断
1、自然界中大部分固体物质都是晶体或由晶体组成。 （ √ ）
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制作一些浓 的食盐、食用 碱或味精的溶 液。用滴管滴 几滴在玻璃片 上，待水分自 然蒸发后，用 放大镜观察它 们在玻璃片上 留下的痕迹， 看看是什么样 的？
碱的晶体 白糖的精选p晶pt 体
食盐的晶体
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海盐场
海水蒸发而得到盐
塔……
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放大镜下的晶体
一、填空。
1、（食盐 ）、（白糖 ）、（碱面）、（味精 ）的颗粒都是有 （ 规则几何）外形的固体，人们把这样的固体物质叫做（晶体）。 2、自然界中的大部分固体物质都是（ 晶体）或由（ 晶体）组合而 成。晶体的形状（多种多样），但都很有（规则）。有的是 （ 立方体），有的像（金字塔），的像一簇簇的（ 针 ）。
的固体，人们把这样的固体
物质叫做晶体。
精选ppt
7
自然界中大部 分固体物质都是 晶体或者由晶体 组成，形状各异， 但都很有规则， 有的是立方体、 有的像金字塔、 有的像针尖…… 有的晶体较大， 肉眼可见，有的 较小，要在放大 镜或显微镜下才 能看见。
许多岩石是由矿物晶体集合而成。 这是显微镜下花岗岩中的长石、云母、 石英等矿物的晶体。
9、玻璃是由晶体集合而成的。精选ppt
（ × ） 37
课堂 检测
二、选 择
1、一些固体物质内部的微粒按一定的空间次序排列，
形成了有规则的几何外形，这就是（ B ）。
A、固体 B、晶体 C、立体
2、海水蒸发得到盐的（ A ）。
A、晶体 B、液体 C、气体
3、许多岩石是由矿物的（ B ）组成。
A、粒子 B、晶体 C、矿体
2、一般来说同种物质的颗粒形状都大致一样。
（√ ）
3、自然界中的晶体都是有一定的规则。
（√）
4、有的晶体很大，有的晶体很小。 5、所有晶体在适当的条件下缓慢地生长。
（ √） （ ×）
6、玻璃、琥珀和珍珠是晶体。
（ ×）
×
7、只有借助放大镜、显微镜，我们才能看到晶体的样子。（ ）
8、花岗岩中的矿物晶体主要有长石、云母、石英等三种。（ √ ）
食盐
白糖 精选ppt
味精 4
2、再用放大镜仔细观察，我们有什么惊人 的发现？
食盐 味精
白糖
它们分别是什么样的？ 同种物质的颗粒形状都
大致一样吗？
精选ppt
5
3.请画出你在放大镜下观察到的食 盐、白糖、味精的形状。
食盐
（立方体状）
白糖
（立方体状）
精选ppt
味精
（柱状）
6
白糖、食盐、碱面、味
精的颗粒都是规则几何外形
成了有规则的几何外形，这就是晶体。
B、自然界中大部分固体物质都是晶体或由晶体组
成。
C、晶体的制作
D、常见的几种晶体 精选ppt
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课堂小结
1、像食盐、白糖、味精的颗粒一 样，都有规则几何外形的固体物质叫
做晶体。
2、自然界中的大部分固体物质都
是晶体或由晶体组合而成。
3、晶体的形状多种多样，但都很 有规则。有的是立方体，有的像金字
过滤后的溶液中，晶体会缓慢地生长。如果在杯中继续到入食
盐溶液，则晶体的增长会持续精几选pp周t 甚至几个月。
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放大镜下的晶体
本课要点： A、晶体：一些固体物质的内部有一定的结构，如
果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形
4、白糖的晶体形状是（ A ）。
A、立方体 B、圆柱体精选ppCt 、伞状
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科教版小学科学六年级下册
放大镜下的晶体
精选ppt
1
我们身边不仅有精彩纷呈的
昆虫世界，还有一个种类繁多的
物质世界。
我们注意过各种各样物质的
结构吗？
如果用放大镜观察身边的物
质，我们能发现什么呢？
精选ppt
2
生活精选pp中t 常见的几种晶体 3
美丽的晶体
1、用肉眼观察食盐、白糖、味精颗粒，它们 分别是什么样的？
精选ppt
27
精选ppt
28
把你观察到 的结晶画下 来。
白糖的晶体
精选ppt
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拓展
用一个大的玻璃杯，制作 一杯浓的食盐水。将这杯溶液 过滤，注入一个清洁的玻璃杯 内。在杯中悬吊一根细线，细 线下段拴上一小块食盐晶体， 并浸泡在溶液中，静置数天。 在玻璃杯底会首先出现第一批
晶体。滤去溶液中残留的晶体，继续把悬在细线上的晶体浸入