人教版一年级下册语文园地二教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版一年级下册语文园地二教案教案纸 No. 单元（或章节）第二单元共 3 课时课题语文园地二第课时授课班级一年 3 班授课时间年月日午第节课型教学手段（含教具的使用）生字卡片、课件教学目的 1. 通过我的发现中的字，让学生自己发现加一加、减一减的识字方法，并用这样的方法认识 6 个生字。

2. 体会张字在不同的词语中有不同的意思，即一字多义。

3. 我会读要求读一些常用词语，在积累词语的同时巩固生字；读读背背要求读背一首小诗《鞋》。

4. 口语交际培养学生的口语表达能力，并引导学生在实际生活中积极思考，解决困难。

5. 让学生展示自己从电视上认识的汉字, 培养学生通过各种途径自主识字的好习惯。

教法与学法教材分析与处理重点 1．让学生发现加一加、减一减的识字方法，并用这样的方法认识生字。

2．培养学生的口语表达能力，并引导学生在实际生活中积极思考，解决困难。

难点 1. 体会汉字一字多义的特点。

2. 培养学生通过各种途径自主识字的好习惯。

关键点创新说明教学反思教案纸 NO. 时间安排教学内容与过程反馈第一课时教学

1/ 5

重点、难点：

1. 通过我的发现中的字，让学生自己发现加一加、减一减的识字方法，并用这样的方法认识 6 个生字。

2. 体会张字在不同的词语中有不同的意思，即一字多义。

3. 我会读要求读一些常用词语，在积累词语的同时巩固生字。

教学过程：

一、我的发现（识字） 1. 出示课本中的字词，学生认读已学过的字。

2. 看看小伙伴的话，说说你的发现。

说出加一加、减一减的识字方法。

3. 谈谈你记住了哪一个字，用什么方法记的。

4. 扩词练习。

5. 认读词语。

二、我的发现（一字多义） 1. 出示课本中的 6 个词语，学生齐读。

2. 引导学生联系生活和学习实际，理解张字的意思。

如张爷爷的张是人的姓；张贴、东张西望、张开嘴巴可以用演示的方法让学生理解；一张画可以用实物讲解；开张可以放在句子中理解：

某某饭店今天开张了。

3. 引导学生根据张字的不同意思进行扩词练习。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------

三、日积月累我会读 1. 出示词语，学生齐读。

2. 学生自由读，同桌互相检查。

3. 开火车认读。

4. 你能用其中的一个词语说句话吗？学生自由选择词语进行口头教案纸 NO. 时间安排教学内容与过程反馈造句。

四、作业设计：

复习刚学过的字词。

第二课时教学重点、难点：

1．读读背背要求读背一首小诗《鞋》。

2．识字加油站，是让学生展示自己从电视上认识的汉字，培养学生通过各种途径自主识字的好习惯。

教学过程：

一、复习检查上节课学的字词。

1．认读生字词卡片。

2．快乐传递游戏。

二、读读背背 1．老师范读。

2．学生自由读。

同桌互读。

3．小组比赛读。

4．擂台赛，看谁背得对，背得熟。

3/ 5

三、展示台 1．同桌互相展示课外认识的字。

2．四人小组互相介绍。

3．学生上台把自己的课外识字本放于展示台，向大家介绍认识的字，有读错的字可让同学提出纠正，也可由老师提醒纠正。 4．评出识字大王。

四、布置作业：

完成读读背背。

教案纸NO. 时间安排教学内容与过程反馈第三课时教学重点、难点：

口语交际培养学生的口语表达能力，并引导学生在实际生活中积极思考，解决困难。

教学过程：

一、创设情境最近，我们学了很多写关心父母、尊敬长辈的课文，许多小朋友都在家里帮助爸爸妈妈做了很多家务事。

有没有爸爸妈妈不让做家务的情况？（如果没有，可介绍教材中的例子）二、引导倾听 1. 这位同学非常需要大家的帮助，需要同学们为他想想办法。

大家愿不愿意啊？ 2. 如果真想帮助他，就得仔细听听他的介绍，搞清楚为什么爸爸妈妈没让他做家务，然后再替他想想办法。

下面就请这位同学介绍，我们认真听，要边听边想：

他父母为什么不让他做？怎样才能说服父母？三、讨论交流 1. 四人小组讨论：

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 怎样才能劝说父母让他作家务了？ 2. 全班交流。

四、组内表演 1. 小组内的几个同学分别扮演父母、孩子、同学等角色，表演劝说父母的过程。

2. 说服父母后，请父母谈谈，为什么接受了孩子的要求。

五、上台表演挑代表在全班表演。

六、评价教案纸 NO. 时间安排教学内容与过程反馈表演过后，对所有的想到办法劝说父母的同学给予鼓励性评价。

七、作业设计 1. 完成《丛书》单元测试并自查。

2. 复习本单元的课文和生字。

（在家听写）

5/ 5