高中历史第一单元古代中国的政治家课时1统一中国的第一个皇帝秦始皇学案新人教版选修4

学案1 统一中国的第一个皇帝秦始皇

[课标要求] 简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。

一、秦统一六国

1．历史条件

(1)客观条件

(2)

①个人作用：秦王嬴政拥有政治家的博大胸怀和气度，为了实现统一，广泛吸收各国贤士。

②策略得当：先弱后强，远交近攻，分化离间。

2．过程

先后灭掉韩→赵→魏→楚→燕→齐六国。

[重点精讲]

秦统一天下是历史发展的必然

(1)生产力的提高，各地经济联系的加强，为统一提供了必要的经济基础。

(2)形成以华夏族为中心、比较稳固的民族共同体，为统一奠定了民族基础。

(3)长期战争使人民渴望统一、和平。

(4)经过长期的兼并战争形成了局部统一。

[拓展升华]

在战国时代，由哪一个诸侯国完成国家统一具有一定的偶然性，但国家统一是历史的必然。

深化探究

材料一天下之趋统一，势也，不统于秦，亦统于他国。

假长此不获统一，岁岁交糜烂其民而战之，其惨状将伊于胡底。——梁启超

材料二(商鞅变法)行之十年，秦民大说(悦)，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。——《史记·商君列传》

思考(1)为什么说“天下之趋统一，势也”？

(2)为什么说“不获统一……惨状将伊于胡底”？

(3)材料二体现出秦始皇成功统一中国的因素有哪些？

答案(1)春秋战国时期诸侯争霸、战国兼并，大诸侯国兼并小诸侯国，最终形成战国七雄的局面，实现了区域性统一，故“天下之趋统一，势也”。

(2)长期战乱使人民饱受战争之苦，社会经济遭受破坏。

(3)经过商鞅变法，秦的社会经济迅速发展，社会风气有较大改进，为统一天下创造了条件。

二、建立集权统一国家

1．建立集权

(1)皇帝制度：自称始皇帝，集大权于一身。

(2)三公九卿制

2．巩固统一

(1)奠定疆域：北击匈奴，南征百越，增设闽中、南海、桂林、象郡四郡；奠定了中国统一多民族中央集权国家的基本疆域。

(2)文化方面：统一文字，以小篆为统一的文字。

(3)经济方面：统一度量衡，统一货币。

(4)水陆交通：修筑以咸阳为中心的水陆交通。

[概念辨析]

专制主义与中央集权

专制主义是就决策方式而言，其主要特征是皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政、财政大权都具有独断性和随意性。中央集权是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。

[重点精讲]

为何说丞相等三公的设置加强了专制集权？

丞相、太尉、御史大夫三者之间各自分权，互不统属，对皇帝负责，由皇帝任命，使军政大权都集中于皇帝手中。

[教材互补]

三公九卿和郡县制是加强皇权的重要措施……形成了一个从中央到地方的金字塔式的统治体系，确保了皇帝对全国的统治，组建起一个空前的专制主义中央集权国家。(人民版)

深化探究

材料一王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为“诏”，自称曰“朕”。制曰：“朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”——《资治通鉴》卷七《秦纪二》

思考(1)这段材料与什么制度的创立有关？在中央和地方秦朝还实行了什么集权制度？(2)此外，秦朝还实行了哪些有利于巩固统一的措施？

答案(1)皇帝制度。中央：三公九卿制。地方：郡县制。

(2)经济上统一度量衡、货币，修筑以咸阳为中心的水陆交通；文化上统一文字；军事上南征百越，北击匈奴。

材料二

秦统一文字表小篆体砖文为“海内皆臣，

岁登成熟，道毋饥人”

思考(1)从上述两幅图片中你可领会到哪些材料信息？

(2)结合“秦统一文字表”信息，说一说秦统一文字的原因及意义。

答案(1)信息：文字写法由多样到统一；小篆为统一文字；砖文则歌颂“国家统一、农业丰收、人人安居”。

(2)原因：文字写法多样，不利于政令畅通与各地间的交流，不利于国家巩固统一。

意义：有利于各地交流；有利于经济发展；有利于国家巩固统一；有利于共同文化、习俗、心理的形成等。

三、秦始皇的暴政

1．表现

(1)焚书坑儒

①焚书：规定除政府外，民间只可收藏有关医学、占卜和种植等书，其余一律焚毁。

②坑儒：因为一些儒生批评秦始皇滥施刑罚，秦始皇将460名儒士活埋。

(2)修筑长城

下令把秦、赵、燕三国的长城连接扩建，工程艰巨，施工条件简陋，民夫大量死亡。

(3)大兴土木

修建阿房宫、骊山墓，加上伐南越、戍边疆等其他徭役，导致民怨沸腾。

2.评价

(1)功：秦始皇统一中国，建立大一统的中央集权王朝，开创了中华民族国家统一的新纪元。

(2)过：实行暴政导致秦朝很快灭亡。

[重点精讲]

全面评价秦始皇

1．积极：杰出的政治家

(1)顺应历史潮流，统一中国。

(2)政治上：建立了君主专制中央集权制度，奠定此后两千多年统一国家的基本政治制度。

(3)经济上：统一货币、度量衡，促进了各地区各民族之间的经济文化交流。

(4)文化上：统一文字(小篆)，有利于国家的统一和国内经济文化的交流。

2．消极：统治残暴的封建皇帝

(1)大兴土木，劳民伤财。

(2)制定残酷的刑法。

(3)焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。

[特别提示]

评价历史事件、历史人物，一定要用历史唯物主义观点，一分为二、辩证地看待，既要考虑其积极因素，也要考虑其消极因素。

深化探究

材料秦自始皇二十六年并天下，于二世三年而亡。凡十五年，时亦促矣。而古人之遗法，无不革除，后世之治术，悉已创导，甚至专制政体之流年，秦亦于此匆匆十五年间，尽演出之，诚天下之大观也。——夏曾佑《最新中学中国历史教科书》

思考(1)“秦自始皇二十六年并天下，于二世三年而亡”的原因是什么？具体表现在哪些方面？

(2)材料中，作者为什么发出“天下之大观”的感慨？请结合材料和相关史实加以说明。

答案(1)原因：秦始皇的暴政。表现：焚书坑儒、修筑长城、大兴土木、刑法严酷等。(2)秦始皇统一中国；废除分封制等旧制；创建以皇帝制为核心的专制主义中央集权制度；专制弊端出现；秦朝虽统治短暂，但所创制度为后世历代王朝所沿用。