古诗词答题十二种答题模式上课用

★第一种模式：炼字型

1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来

谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

4、答题步骤：

步骤一：（1）解释该字在句表句里的含义。（2）或者指出这个字的特殊语法现象,如词类活用、倒转句、固定句。（3）或者修辞手法，如拟人、通感等。

步骤二：（1）展开联想把该字放入原句中描述景象。（2）解释说明修辞。

步骤三：（1）点出该字烘托了怎样的意境。（2）

或表达了怎样的感情。（3）或者有什么艺术效果。

答题示例1：曹操《短歌行》：月明星稀，乌鹊南飞；绕树三匝，何枝可依？

问题：分析“何枝可依”一句中的“依”字的双重意蕴。

解析：分析“依”字的用法要从其前后文分析，要从修辞手法方面分析，还要从表达效果方面分析。

答：1、“依”字运用了比喻的手法。(步骤一)

2、作者用小鸟找树枝落下来比喻人才找到用武之地。(步骤二)

3、比喻的四大作用中的２个：形象、生动。(步骤三)

答题示例2：柳永《雨霖铃》中：

问：分析“都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发”一句中的“催”字的表达效果。

解析：分析“催”字的用法要从其前后文分析，要从修辞手法方面分析，还要从表达效果方面分析。“催”从修辞手法上来说，是拟人，“兰舟”“催发”显得委婉。“催”从表达效果上分析，则更加表现了“依依不舍”之情。

答：1、“催”字运用了拟人的手法。(步骤一)

2、作者用“兰舟”来催他们出发，(步骤二)（结合诗文解释拟人手法）

3、形象、生动地表现了两两依依不舍的心情。(步骤

三)（结合诗文答拟人的3大作用，有几点答几点，此处答

2、3点）

答题示例3：

南浦别（白居易）

南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，

它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

答：一、同意。

二、原因：

1、看，在诗中指回望(步骤一)。

2、离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。

3、只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。

答题示例4：

蝶恋花（苏轼）

花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

问：“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。

答：一、“绕”字好。

二原因：

1、因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景。(步骤二)

2、生动形象，具有动态美。(步骤三)

三、“晓”字好。(步骤一)

四、原因：

1、因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围。(步骤二)

2、能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。(步骤三)

问：《夜归鹿门歌》八句中的”惟“字可否换成”还“字？请简述理由。

答：（１）肯定“好”或肯定哪一个更好。“惟”字

不能换成“还”字。

（２）解释该字在句中的语表义和语里义。“惟”为“单单；只”之意。

（３）把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象。用“惟”字突出描绘了诗人隐居在这里，与世隔绝，周围只有山林，一个人孤独地来来去去的情景。

（４）点出该字表达了什么感情或烘托怎样的意境。表达了诗人隐逸超脱的情趣，还感受到这种情趣的下面，

藏着诗人仕进无望所引发的一点愤郁不平之气。

（５）点出换成字的不好。用“还”字难以达到这种表达效果。

★第二种模式：一词领全诗型

1、提问方式（1）这首诗的诗眼是什么？（2）某词是全诗的关键，为什么？（3）某词统领全词的理由是什

么？（4）有人认为某词是全诗的关键，你同意吗，请说明理由？

2、解答分析：古诗非常讲究构思，往往传神的字、传达主旨的关键词、关键句就构成全诗的线索、全诗的感情基调、全诗词的思想、全诗诗眼词眼，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

3、答题步骤：

步骤一：（1）明确指出作为全诗的线索、全诗的感

情基调、全诗词的思想、全诗诗眼词眼的词是什么，（2）并说明是这种现象的原因。

步骤二：（1）结合诗歌具体内容，分析该词对突出主旨上所起的作用。（2）或结合诗歌具体内容，从该词在诗中结构上所起的作用。（3）或结合诗歌具体内容，从该词在诗中意境营造上所起的作用。

答题示例1：

问：杜甫《登高》中，有人评论说：“悲”是全诗的关键，你是否同意这种说法？为什么？

答：一、同意。

二、原因：

（1）“悲”字是点睛之笔，四联分别从不同角度写了悲。

（2）本诗共有八句，第一联写远景及高处的景色，用环境衬“悲”。第二联写近景及低处的景色，也是用

景衬悲。第三联写自身的状况，本身就含“悲”。第四联用“苦恨”等正面写“悲”。(步骤一)

（3）暗含了作者的怀才不遇、壮志难酬之怨。(步骤二)

答题示例2：

春夜洛城闻笛（李白）

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折

柳，何人不起故园情？

[解题指导] 诗眼就是一首诗最为关键的词语。而一个词的关键性主要体现在内容和结构两个方面。这首诗的第一、二句写的是眼前之景，第三、四句写的是故园情，而连接这两者的正是这“折柳”二字。它自然就成了全诗的关键。

问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？