第9课古老印度的抗争导学案教案
九年级历史上册第9课教案

讲述章西女王的抗英故事
以小组为单位展开讨论
培养学生积极地发现问题和解决问题的主动探究精神。
课堂小结
归纳总结本课主要内容
1、质疑
2、引导归纳总结
学生根据板书归纳总结本课标
1、材料阅读
2、自我测评
掌握基础知识
完成知识目标
评价
学习过程评价
引导学生评价
识图
阅读教材回答
培养学生阅读分析问题和归纳问题的能力。
培养从文字资料和图片资料中获取有效信息的能力。
合作
三、顽强而悲壮的反抗
引导思考:
1、印度民族大起义爆发的原因是什么?
2、为什么“涂油子弹事件”引发了印度民族大起义?
3、印度人民顽强抗争的英勇事迹有哪些?
4、这场起义的结果如何?为什么会失败?它给了我们什么启示?
课题
第9课古老印度的抗争
班级
教
学
目
的
1、情感态度与价值观:了解印度人民反抗英军的斗争历程,叙述章两女王的英勇事迹,体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性和合理性,初步形成历史正义感和热爱和平的观念。
2、过程与方法:(1)查找有关资料,了解印度古老文明的历史。
(2)阅读课文,了解17-18世纪英国是怎样对印度进行殖民扩张的,了解印度民族大起义的过程,讲述印度人民顽强抗争的英勇事迹。
动心入境
合
作
探
究
一、传统社会的变迁
二、贪婪的殖民者
组织引导学生回顾印度古代历史:
从什么时候开始,印度遭到了外来侵略?这些侵略给印度带来了怎样的影响?
指导学生阅读教材并参看书中插图,了解英国殖民者对印度的掠夺:
1、英国殖民者在印度是怎样进行殖民掠夺的?
历史初三上北师大版第9课古老的印度抗争学案

历史初三上北师大版第9课古老的印度抗争学案班级:小组:姓名:组内评价:教师评价:【学习目标】1、了解17-18世纪英国对印度的侵略活动。
2、了解英国在印度的殖民掠夺给英国和印度带来的影响。
3、知道印度民族大起义爆发的原因,概述章西女王领导反抗殖民通知斗争的主要事迹。
【学习重点】知道英国对印度进行侵略扩张的史实,了解印度人民顽强而悲壮的反抗英俊的史实。
【学习难点】了解英国殖民侵略给英国带来的影响。
预习案请同学们认真阅读课文,对于重要年代、事件、概念等做读书标记,思考完成以下问题。
自己解决不了的问题做好标记,在课上以小组为单位对以上问题进行研究探讨,达成共识。
一、温故知新:印度位于南亚,和中国一样是世界四大文明古国之一,中印都为人类文明的发展作出了重大贡献,两国自古以来就有密切的交往。
当今印度正以崭新的姿态崛起于21世纪的世界舞台。
结合七八年级所学知识,请写出以下相关内容。
〔1〕古代印度的等级制度是〔2〕世界三大宗教中起源于古印度的是〔3〕唐朝时中印文化交流的重大事件是〔4〕1954年中印缅三国共同倡导的处理国际关系的基本准那么是二、预习检测:(一)传统社会的变迁1、在古代印度,政治上的制度,经济上的制是这个社会的传统特征。
(二)贪婪的殖民者1、1600年,英国人建立了,开始了以私营公司的名义对印度的殖民侵略活动。
是这一时期英国在印度进行大肆掠夺和野蛮扩张的代表。
2、英国对印度的疯狂掠夺和剥削给英国带来了:给印度带来了:(三)顽强而悲壮的反抗1、年,在印度爆发了一场“土兵”起义。
在两个月的时间里,这场起义就发展成为全民族的反英大起义。
是印度土兵发动起义的导火线。
在印度民族大起义中,领导印度人民进行了英勇的反英斗争。
起义的领导人:起义的意义:课堂练习1、古代印度政权不断更迭。
16世纪,来自中亚的蒙古人入侵印度,建立了〔〕A.德里苏丹国B.莫卧儿帝国C.雅利安王朝D.波旁王朝2、印度的宝莱坞耗资巨资拍摄的一部电影《起义》,反映了印度历史上最大的一次反英大起义,这次起义发生在〔〕A.19世纪20年代B.19世纪40年代C.19世纪50年代D.20世纪初3、在印度民族大起义的队伍中,有一个美丽而又勇敢的女英雄,叫拉克西米.巴依,她曾是印度哪一个地方邦国的女王〔〕A.德里B.孟买C.密拉特D.章西4、英国的东印度公司成立于1600年,其目的是发展对远东和印度地区的贸易。
(九年级历史教案)古老印度的抗争教案

古老印度的抗争教案九年级历史教案〖教学目标〗1、知识与能力学生了解英国在印度殖民掠夺的基本史实,分析其影响,并认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一知道1857—____年印度民族大起义爆发的原因,概述章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹2、过程与方法根据回忆,讲述印度社会相关史实阅读课文,了解17—18世纪英国对印度殖民扩张的史实,认识英国殖民扩张给印度和英国带来了哪些影响学习印度民族大起义的过程,讲述印度人民顽强抗争的英勇事迹。
3、情感态度与价值观回忆古印度的史实,体会古代印度是一个古老而文明的国家了解英国殖民扩张的史实,认识殖民扩张的本质通过讲述章西女王的英勇事迹,体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性和合理性,初步形成历史正义感和反对侵略、热爱和平的历史责任感。
〖教学过程〗导入:由课文标题提问“你对印度有哪些了解?”第一环节:自主探究,初步构建本课知识结构学生阅读课文,完成知识结构1、侵略A、国家:B、代表:C、影响:古老印度的抗争2、、抗争A、时间:B、主力:C、导火线D、领导:E、启示:教师、学生一起将知识结构填写完整第二环节:体验探究,深入理解本课知识结构。
第一阶段:提出问题阶段。
(1)由插图《印度战乱》说明印度近代社会的政治状况?(2)近代印度遭受外来侵略,成为哪个国家的殖民地?(3)侵略的典型代表的谁?以什么方式进行侵略?给印度社会带来什么后果?(4)面对英国的殖民掠夺,印度人民是如何做的(5)印度民族大起义的导火线是__(6)印度民族大起义的主力是__(7)印度民族大起义中涌现的英雄人物有__(8)观察《印度民族大起义形势图》,寻找起义中心。
(9)图片《反英大起义中的印度土兵》反映印度人民的什么精神?(10)图片《英国殖民统治下的印度饥民》说明了什么?第二阶段:讨论合作阶段。
小组成员讨论分析,共同研究,讨论解答其他小组的问题。
教师将印发的资料提供给学生,巡视了解学生对知识的了解和掌握程度,以便有针对性地进行教学。
初中历史初三历史上册《古老印度的抗争》教案、教学设计

5.作业设计,巩固提升:布置有针对性的作业,如让学生撰写古印度抗争史的相关文章、制作手抄报等,巩固所学知识。同时,鼓励学生进行拓展阅读,深入了解古印度文明,提升历史素养。
初中历史初三历史上册《古老印度的抗争》教案、教学设计
一、教学目标
(Байду номын сангаас)知识与技能
1.了解古印度文明的发展历程,掌握印度种姓制度、佛教的创立及传播等基础知识。
2.通过学习古印度的抗争史,培养学生对历史事件的分析、概括能力。
3.提高学生对印度历史文化的认识,培养他们的历史素养,增强对世界文明多样性的认识。
1.列举古印度的四个种姓,并简要说明各自的特点。
2.简述佛教的创立和传播过程,以及它对古印度社会的影响。
3.选择一个古印度抗争事件,分析其背景、过程和意义。
(五)总结归纳,500字
在总结归纳环节,我将带领学生回顾本节课所学内容,总结古印度抗争史的知识点。同时,强调古印度人民的抗争精神,以及这些精神对现代社会的启示。
3.情感态度与价值观方面:重点是培养学生对古印度文明的尊重和热爱,树立正确的历史观和价值观。难点在于如何引导学生从历史事件中汲取精神力量,形成自己的价值观。
(二)教学设想
1.创设情境,激发兴趣:通过多媒体展示古印度文明图片、视频等资料,让学生感受古印度的魅力,激发学习兴趣。在此基础上,引入本章节的学习内容,引导学生主动探究古印度的抗争史。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
北师大版古老印度抗争教案公开课

(3)殖民掠夺对英国资本主义经济的发展有什么影响? 殖民掠夺使英国获取财富和生产原料,它们被迅速投入到生产领 域,转化为生产资本,成为英国资本主义发展的重要资金、原料、 市场来源。这一切都大大促进了英国资本主义的发展。
(4)殖民掠夺对印度产生了什么影响? 对印度 :①消极:对印度产生了毁灭性的冲击。
1.传统社会的变迁 2.贪婪的殖民者 3.顽强而悲壮的反抗
快速阅读,完成问题:
(1) 英国在印度建立的殖民机构是_东印_度_公_司 (2) 英国在印度进行大肆掠夺和野蛮扩张的代表 人物是_克莱_武_ (3) 印度民族大起义: ① 导火线:涂_油_子弹事件 ② 起止时间:1_857_--1859年 ③ 主力军:土_兵_ ④ 起义中涌现的英雄人物:章_西_女王 (4) 图片《章西女王》和《反英大起义中的印度 土兵》反映了印度人民的什么精神?
• 我叫拉兹(1820——1850),生 活在章西土邦,世代以手工纺织为 生。自从不列颠人来印度后,棉花 越来越少了,据说都漂洋过海去了 不列颠,棉织品也越来越难卖,就 连印度人都竞相购买不列颠的机器 布。失业后,很多棉纺工都饿死了! 感谢真主,我还活着!铁路、公 路……嘈嘈杂杂的都来了,世界似 乎要变了!
②积极:带来工业文明。
联系1851—1864年中国太平天国运动、
1857—1859年印度民族大起义,比较它们
的异同?
都以失败告终,没有先
相同点:都沉重打击了英国殖民者的统进治阶;级都的显领示导了等人。民
抗争的不屈精神。
不同点:
印度民族大起义
中国太平天国运动
斗争目标
英失国败殖根民源者
清朝统治者
封建制度落后于先进的资本主义制度
2024年届九年级历史上册第9课古老印度的抗争教案2北师大版

3.案例分析法:选择具有代表性的古印度抗争事件,如佛教的兴起、孔雀王朝的建立等,进行深入剖析,使学生掌握历史事件的来龙去脉。
-通过案例分析,引导学生了解历史事件背后的社会原因、阶级矛盾等。
-比较分析,将古印度抗争事件与我国历史事件进行对比,培养学生的历史视野。
-难点解析:指导学生如何筛选、分析史料,培养学生实证思维和史料运用能力。
(4)批判性思维的培养:在分析古印度抗争事件时,引导学生独立思考,形成自己的见解。
-难点解析:如何激发学生的批判性思维,使其在分析问题时能提出自己的观点和质疑。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过生动形象的语言,系统讲解古印度的种姓制度、佛教兴起等重要历史事件,帮助学生建立完整的历史知识体系。
7.文化尊重:通过了解古印度的历史文化,培养学生对不同文化的尊重和包容。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)古代印度的种姓制度:种姓制度的四个等级及其特点,对社会的影响,以及种姓制度在印度历史上的地位。
-举例:婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级的职责和地位,以及种姓制度对印度社会发展的制约。
(2)古代印度的抗争事件:佛教的兴起、孔雀王朝的建立等,以及这些事件背后的社会原因和历史意义。
-结合图片、史料等资料,提高讲授的趣味性和说服力。
-设置悬念,引导学生思考问题,激发学习兴趣。
-穿插故事,使学生更容易理解和记忆历史事件。
2.讨论法:针对古印度抗争事件,组织学生进行小组讨论,培养学生的批判性思维和合作能力。
-提出具有启发性的问题,引导学生从不同角度分析历史事件。
-组织课堂辩论,让学生在辩论中碰撞思想,提高认识。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
课古老印度的抗争教学导案设计方案教学导案

教案活动标题:第9课古老印度的抗争所属学科或领域:初中历史适于的学段/年级:九年级上册一、教材分析本课选自北京师范大学出版社的初中历史教材九年级上册第9课印度是四大文明古国之一,古代印度曾经创造了辉煌的成就.但是,步入近代以后,随着西方资本主义的经济的发展,印度也开始成为西方资本主义列强侵略的对象.古老的传统的社会开始面临着西方现代文明的冲击,19世纪中期,面对英国的殖民侵略,印度人民进行了顽强的抵抗,1857_1859年爆发了全民族大起义.尽管这场起义最终失败,但它显示了印度人民英勇反抗的精神,沉重的打击了英国的殖民统治.本课内容由三个子目组成,即“传统社会的变迁”“贪婪的殖民者”和“顽强而悲壮的反抗”,前两个子目是后一个子目的背景、原因。
由于古代印度传统的政治、经济特点和外族的入侵,影响了古代印度的发展,造成了印度的落后,最终导致英国、法国、荷兰对印度的侵略。
“顽强而悲壮的反抗”是印度人民为反抗西方国家的侵略而进行的斗争。
大规模的民族起义,显示了印度人民不畏强暴、英勇不屈的斗争精神。
重点:是知道英国对印度进行了侵略扩张的史实,了解印度人民顽强而悲壮的反抗英军的史实,概述章西女王的英勇事迹,培养学生初步形成历史正义感和热爱和平的观念。
难点:了解英国殖民侵略给英国带来的影响,理解资本主义侵略扩张的本质。
二、学情分析本课时间和空间跨度较大,学生难于把握。
在教案中,应充分利用课程资源,让学生查阅资料,了解克莱武、章西女王等人物的主要事迹,从中培养学生的综合、分析能力,从而达到“情感态度与价值观”的教案目标。
三、教案/学习目标及其对应的课程标准课程标准讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实,认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。
概述章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹,体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。
教案目标知识与能力讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实。
了解英国在印度的殖民掠夺给英国和印度带来的影响。
北师大初中历史九上《第9课 古老印度的抗争》word教案 (8)

授课时间 :1课时
教学目标:
1、讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂 掠夺的史实,了解17-18世纪英国对印度的侵略活动。
2、了解英国在印度的殖民掠夺给英国和印度带来的影响,认识殖民掠夺和扩张是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。
3、知道1857-1859年印度民族大起义爆发的原因,概述章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹。
问题7:一问一答,教师追问
板 块四:小结
教师总结出示图片,总结本课。
学生倾听
总括本课内容,学生对知识有结构性把握。
板块五:随堂反馈
问题1:比较美国罗斯福新政和中国改革开放。
结合图片倾听教师进行总结和方法指导。
学生独立思考。
结合课本,独立思考。
独立思考,得出答案 。结合材料,同桌讨论,互助学习。
问题1:一问一答,学生回答。(目的:直观感受历史)
问题2: 学生集体回答问题
问题3:一问一答,(目的:培养 学生读材料分析问题的能力。)
在学生讨论并 发表意见之后,教师进一步分析,
板块三:
印度反英大起 义
问题4:印度人民反英的直接原因是什么?
课前准备:学案、多媒体课件
板块
教师活动
学生活动
目标达成反馈
板块一:
新课导入
复习导入,温 故而知新,古印度的种姓制度。
倾英国殖民印度的机构是什么?
问题2:英国殖民印度的时间是什么?
问题3 :讲一讲克莱武的故事,说说英国殖民的特点。
结合课本,独立思考并回答问题。
问题5: 主要 领导人是谁?
问题6:反英的中心城市是哪里?
问题7:结果如何?这个结果又有什么深刻影响?
问题8:章西女王的反抗给我们的启示有哪些?
九年级历史上册 第9课 古老印度的抗争教案2 北师大版

—英国
侵略机构
代表物
对英国的影响
其他侵略者
对印度的
自学指导二请同学们参照自学指导开始自学,先用5分钟看课本P50-51(“顽强而悲壮的反抗”)内容。
顽强而悲壮的反抗
时间
根本原因
导火线
领导阶级
主力
结果
影响
4、课堂小结
史地结合,回顾印度文明辉煌的过去,引入新课。
利用历史图片,历史史料从中获取有效的历史信息,养成探究式学习方法。
列表归纳概括印度民族大起义,培养学生自学能力。
二、展示学习目标。
1、知道英国对印度的殖民掠夺给英国和印度带来的影响。认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一
2、知道1857—1859年印度民族大起义爆发的原因及章西女王的主要事迹。
三、探究新知。
自学指导一请同学们参照自学指导开始自学,先用5分钟时间看P48-49(“贪婪的殖民者”)内容,熟记重点知识。
过程与
方法
查找相关资料,了解古印度的文明史,比较东西方文明的差异,认识东西方文明在交融碰撞时,古老印度受到西方现代文明的冲击。
阅读课文,了解17―18世纪英国对印度的殖民侵略和掠夺的情况,认识英国的殖民扩张给印度和英国带来的影响。
情感态度与价值观
学习英国殖民掠夺的史实,认识殖民扩张的本质。
通过讲述章西女王的英勇事迹,体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性和合理性,初步形成历史正义感和反对侵略、热爱和平的历史责任感。
教学重点难点
教学
重点
知道英国对印度进行了侵略扩张的史实,了解印度人民顽强而悲壮的反抗英军的史实,概述章西女王的英勇事迹,培养学生初步形成历史正义感和热爱和平的观念。
9《古老印度的抗争》导学案2

作为四大文明古国之一的印度在近代衰落了,沦为英国的殖 民地,人民遭受殖民侵略,饱受苦难,对此 我想说:
附参考答案: 第 9 课古老印度的抗争 一、学习导航: 1.英国、东印度公司、私营公司、印度、克莱武 2 、对英国:促进了英国资本主义的发展;对印度:破坏了印度社会生产力, 瓦解了封建制度,对印度社会造成严重冲击 3.A.英国的殖民压迫 B.1857 年—1858 年 C.“涂油子弹事件” D. 土兵 E、章西女王 二、探究交流: ■阅读材料了解历史 1.英国对印度人民的殖民压迫与剥削。 2.以私营公司的名义;克莱武。 3.促进英国 资本主义的发展事例:据统计,仅 1757—1815 年间,英国就 从印度榨取了 10 亿英镑,这些财富被迅速投入到生产领域,转化为生产资本, 成为英国资本主义发展的重要资金来源。
《古老印度的抗争》导学案 1
学 习内容
《古老印度的抗争》导学案 1
1.学生了解英国在印度殖民掠夺的基本史实,分析其影响,并 认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件 之一
学 习目标
2.知道 1857—1859 年印度民族大起义爆发的原因,概述章西女 王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹 3.通过了解英国在印度殖民掠夺的基本史实,分析其影响,并 认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件 之一 ,初步形成历史正义感和反对侵略、热爱和平的历史责任感。
●比一比结合以前所学内容,完成下列问题 1.这两幅图片分别反映了什么历史事件? 2.这两幅图片大概发生于多少世纪?中印历史有何相似特 征? 3.上面两幅图片所反映历史事件有何相似之处? 4. 这两历史事件其结局如何?说明了什么道理?你获得了怎 样的认识? 三、训练反馈 (一)精挑细选(每题 1 分,共 4 分) 1.如果你是一名历史学家,你想了解近代英国对印度的侵略 状态,你最想了解哪位历史人物的事迹? A.富拉登 B.本丁克 C.克莱武 D.克伦威尔 2. 公司制是近代以来生产、 销售等环节组成的经济运 行模式。 下列那个公司带有强烈的殖民色彩? A.微软公司
历史:北师大版九年级上册 2.9《古老印度的抗争》教案(1)

第9课古老印度的抗争教学设计一、教材分析本课选自北京师范大学出版社的初中历史教材九年级上册第9课印度是四大文明古国之一,古代印度曾经创造了辉煌的成就.但是,步入近代以后,随着西方资本主义的经济的发展,印度也开始成为西方资本主义列强侵略的对象.古老的传统的社会开始面临着西方现代文明的冲击,19世纪中期,面对英国的殖民侵略,印度人民进行了顽强的抵抗,1857_1859年爆发了全民族大起义.尽管这场起义最终失败,但它显示了印度人民英勇反抗的精神,沉重的打击了英国的殖民统治.本课内容由三个子目组成,即“传统社会的变迁”“贪婪的殖民者”和“顽强而悲壮的反抗”,前两个子目是后一个子目的背景、原因。
由于古代印度传统的政治、经济特点和外族的入侵,影响了古代印度的发展,造成了印度的落后,最终导致英国、法国、荷兰对印度的侵略。
“顽强而悲壮的反抗”是印度人民为反抗西方国家的侵略而进行的斗争。
大规模的民族起义,显示了印度人民不畏强暴、英勇不屈的斗争精神。
重点:是知道英国对印度进行了侵略扩张的史实,了解印度人民顽强而悲壮的反抗英军的史实,概述章西女王的英勇事迹,培养学生初步形成历史正义感和热爱和平的观念。
难点:了解英国殖民侵略给英国带来的影响,理解资本主义侵略扩张的本质。
二、学情分析本课时间和空间跨度较大,学生难于把握。
在教学中,应充分利用课程资源,让学生查阅资料,了解克莱武、章西女王等人物的主要事迹,从中培养学生的综合、分析能力,从而达到“情感态度与价值观”的教学目标。
三、教学/学习目标及其对应的课程标准课程标准讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实,认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。
概述章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹,体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。
教学目标知识与能力讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实。
了解英国在印度的殖民掠夺给英国和印度带来的影响。
认识殖民扩张是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件。
第九课古老印度的抗争

蕲县初级中学九年级历史导学案设计:高俊洋审核:付芳使用:九年级第9课古老印度的抗争1.掌握印度传统社会的变迁,英国在印度的殖民统治和殖民掠夺等基本史实。
2.概括印度民族大起义爆发的原因、克莱武的罪恶活动和章西女王的事迹。
3.认识到历史人物在历史发展进程中的杰出影响和作用以及爱国主义的优秀品质,培养正确的人生观和价值观;体会殖民地人民反抗殖民侵略与扩张斗争的正义性和民族独立的合理性。
4.重点:印度民族大起义爆发的原因和章西女王。
1.传统社会的变迁(1)传统:在古代印度,政治上的种姓制度、经济上的封建土地私有制是这个社会的传统特征。
(2)变迁:从10 世纪起,印度就不断遭到外来势力的侵略和攻击,政权不断更迭。
13世纪初,突厥人在北部建立了德里素丹国。
16世纪,来自中亚的蒙古人侵入印度,建立了莫卧儿帝国。
到18世纪,莫卧儿帝国分崩离析,印度面临来自伊朗、阿富汗和马拉特人的进攻,各族长期混战,社会动荡不安。
2.贪婪的殖民者(1)英国英国的殖民统治机构于1600年建立的东印度公司代表人物克莱武过程通过东印度公司以私营公司的名义对印度进行殖民侵略活动。
经过几百年在印度及其他殖民地的疯狂掠夺和剥削,英国获取了无数的财富和生产原料。
仅1757~1815年间,英国就从印度榨取了10亿英镑影响这些财富流入英国后,被迅速投入生产领域,转化为生产资本,成为英国资本主义发展的重要资金来源(2)其他国家①国家:荷兰、法国等。
②侵略方式的不同:他们不是在印度建立自己的统治乐园,而是把金银财宝掠回欧洲,把欧洲的商品经济和工业生产活动带到了印度。
③影响:对传统的印度社会产生了毁灭性的冲击。
3.顽强而悲壮的反抗(1)原因:英国殖民侵略者在印度不但掠夺财富,还大肆欺压民众,引起了印度全社会的不满和反抗。
1857 年,在印度爆发了一场“土兵”起义。
后来,这场起义就发展成为全民族的反英大起义。
(2)导火线:“涂油子弹事件”。
(3)领导者:章西女王。
九年级第9课古老印度的抗争教案

第9课古老印度的抗争秋长中学李小敏一、教学目标知识与能力讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实。
了解英国在印度的殖民掠夺给英国和印度带来的影响。
认识殖民扩张是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件。
知道1857―1859年印度民族大起义。
概述章西女王领导反抗殖民统治的主要事迹。
过程与方法了解17、18世纪英国对印度的殖民侵略和掠夺的情况,认识英国殖民扩张给印度和英国带来的影响。
查阅有关资料,了解章西女王及印度人民反抗殖民统治的主要事迹。
情感态度与价值观通过讲述章西女王的英勇事迹,体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性和合理性,初步形成历史正义感和反对侵略、热爱和平的历史责任感。
教学重点难点重点:在教学的过程中,怎样通过史实来培养学生的历史正义感和热爱和平的观念。
难点:引导学生分析英国殖民侵略给英国带来的影响,认识殖民扩张的本质。
教学方法:以学生自学、探究为主。
二、教学过程导入新课复习提问,你知道世界上有哪四大文明古国?你知道的古印度文明史有哪些?学生根据已学过的知识进行回答。
教师进行概述:古印度是亚非四大文明古国之一,印度人民利用自己的聪明才智创造了辉煌的文明史。
但在近代史上,由于西方殖民主义的侵略扩张,印度的文明发展进程被中断,而印度人民为了争取民族的独立和自由,不断地进行英勇而顽强的抗争。
由此引入新课:古老印度的抗争。
讲授新课自主预习:1、英国的殖民扩张:(1)殖民活动:英国开始侵略印度,对印度发动侵略战争。
2、印度的民族起义:(1)背景:。
(2)经过:时间,领导者,杰出人物。
(3)影响:。
共同学习:传统社会的变迁教师利用多媒体展示《印度战乱图》,请学生仔细观察,并判断在古代印度历史上出现了什么社会现象?引导学生自学教材:(1)古印度的政治、经济有何特点?(2)造成印度古老社会变迁的原因是什么(3)变迁给印度社会带来怎样的影响?过渡:当古老的印度开始走向衰落时,欧洲资本主义开始兴起并得到迅速的发展。
第9课 古老印度的抗争导学案教案

2009—2010学年度上学期九年级历史科教案主备人:蔡王芳第9课古老印度的抗争一、学习目标:1.了解英国在印度的殖民掠夺史实,认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。
2.概述章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹,体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性和合理性,初步形成历史正义感和热爱和平的观念。
二、本课重、难点:1.重点:章西女王英勇反抗英国殖民者的事迹2.难点:理解资本主义侵略扩张的本质三、学法指导:搜集资料,概述章西女王反抗殖民统治斗争的主要事迹四、教学过程:(一)导入新课,揭示目标:知道中国古代花木兰替父从军的故事吗?19世纪中期,当印度人民饱受英国殖民侵略之际,印度中部地区年轻美丽的章西女王拿起武器,率领军民同英军展开了武装斗争,虽然后来她牺牲在敌人的枪弹之下,但她的英名至今仍在印度人民中间流传。
(板书课题)展示学习目标——(二)自学指导:学生自读课本第48——51页内容,大字部分细读,小字部分快读,8分钟后,比谁能正确回答下列思考题:(展示下列问题)1.造成近代印度落后的原因是什么?2.英国在印度的殖民掠夺给英国和印度分别带来了怎样的影响?3.印度民族起义为什么会爆发?它的导火线是哪个事件?为什么该事件会引发起义?4.印度民族起义中出现的女英雄是谁?起义的结果和影响是什么?(三)学生自学,教师巡视。
(四)学生回答,教师点拨:1. 引导学生回忆历史:印度是四大文明古国之一,古代印度曾经创造了辉煌的成就,但是从10世纪以来,外来势力对印度的侵略和攻击,使古老的传统社会不断发生变迁,导致印度社会长期动荡不安影响着印度的发展,造成了印度的落后。
2. 参照多媒体图片,引导学生从英国殖民掠夺的最终目的出发思考英国的行为给本国和殖民地国家带来的不同影响。
3. 结合课文内容,观察图片信息,以英国在印度的经济剥削和政治统治等行为为历史背景去探究起义爆发的原因。
4. 结合课本50页《印度民族起义形势图》,请学生简单复述起义的过程。
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2009—2010 学年度上学期九年级历史科教案
主备人:蔡王芳
第9 课古老印度的抗争
一、学习目标:
1.了解英国在印度的殖民掠夺史实,认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为
资本主义工业强国的重要条件之一。
2.概述章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹,体会殖民地国家和
人民反抗殖民侵略的正义性和合理性,初步形成历史正义感和热爱和平的观念。
二、本课重、难点:
1.重点:
章西女王英勇反抗英国殖民者的事迹
2.难点:
理解资本主义侵略扩张的本质
三、学法指导:
搜集资料,概述章西女王反抗殖民统治斗争的主要事迹
四、教学过程:
(一)导入新课,揭示目标:知道中国古代花木兰替父从军的故事
吗?19 世纪中期,当印度人民饱受英国殖民侵略之际,印度中部地区年轻美丽的章西女王拿起武器,率领军民同英军展开了武装斗争,虽然后来她牺牲在敌人的枪
弹之下,但她的英名至今仍在印度人民中间流传。
(板书课题)展示学习目标——
(二)自学指导:
学生自读课本第48——51 页内容,大字部分细读,小字部分快读,8 分钟后,比谁能正确回答下列思考题:(展示下列问题)
1.造成近代印度落后的原因是什么?
2.英国在印度的殖民掠夺给英国和印度分别带来了怎样的影响?
3.印度民族起义为什么会爆发?它的导火线是哪个事件?为什么该事件会
引发起义?
4.印度民族起义中出现的女英雄是谁?起义的结果和影响是什么?
(三)学生自学,教师巡视。
(四)学生回答,教师点拨:
1. 引导学生回忆历史:印度是四大文明古国之一,古代印度曾经创造了辉煌的成就,但是从10 世纪以来,外来势力对印度的侵略和攻击,使古老的传统社会不断发生变迁,导致印度社会长期动荡不安影响着印度的发展,造成了印度的落后。
2. 参照多媒体图片,引导学生从英国殖民掠夺的最终目的出发思考英国的行为给本国和殖民地国家带来的不同影响。
3.结合课文内容,观察图片信息,以英国在印度的经济剥削和政治统治等行为为历史背景去探究起义爆发的原因。
4.结合课本50 页《印度民族起义形势图》,请学生简单复述起
义的过程
五)分四人小组讨论:
印度民族大起义失败的原因是什么?
(六)学生回答,教师做简要总结。
(七)当堂练习:(学生独立完成,互相点评之后教师给出参考答案)
1. ____________________________ 1600年,英国在印度建立了,以私营公司的名义对印度进
行殖民掠夺。
这一时期的英国殖民代表人物是_____ 。
2._年在印度爆发了反英起义,随后发展为全民族反英大起义。
在起义中有一位美丽又勇敢的民族女英雄,你知道她是谁吗?你从她身上学到了什么精神?
3. 1 857 ——1 859 年印度反英大起义爆发时,其他国家正在进行的
历史事件有()
①太平天国运动②洋务运动③第二次鸦片战争④明治维新
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①③
4.阅读材料:
这种悲惨的境况,在商业史上是无与伦比的。
棉纺织工人的白骨使印度平原都白成一片了。
——英国驻印度总督本丁克
回答问题:
本丁克为什么要说“棉纺织工人的白骨使印度平原都白成一片
了”?你是怎样理解这句话的言外之意的?
课堂小结
复述英国对印度进行侵略扩张的史实,概述章西女王的英勇事迹使学生认识到“落后就要挨打”,明确“国家有难,匹夫有责”,从而培养学生初步形成历史正义感和热爱和平观念。