关于高招改革背景下高中生志愿填报的调研报告wood

关于高招改革背景下高中生志愿填报的调研报告

一．研究背景与意义

寒窗苦读十余载，金榜题名一朝时。这句话非常形象的说出了高考，众所周知高考是我们莘莘学子改变自己命运的方式，但高考考完并不意味着万事大吉，接下来还有高考志愿的填报工作，这就相当于是我们的第二次高考。报好了我们能读一个好大学，进一个好的专业，找一份好工作;反之则结果完全不同。而在新高考的政策下，一些刚进入到新高考模式的考生该如何选择自己的专业和学校？在今年天津新高考改革实行50个平行志愿组的情况下，天津考生该如何正确的填报志愿，从而选到自己心仪的学校或者专业，这成了新高考高考生志愿填报的一个难题。

本篇调研通过对一些学生、老师及家长的访谈，意在分析在新高考学生是如何在高一的时候选取的科目，深入了解他们对大学专业的认知。了解考生在新高考背景下进行专业选择的影响因素，并提升他们对大学专业的了解程度。并探索高校在展开招生工作时的有效措施，为教育主管部门制定政策提供方案，实现高招改革的最终目标。

二．调研方法和过程

鉴于是面对新高考的调研，我选择了我们区最具影响力的高中——静海第一中学，作为我的调研主阵地。我选择了静海第一中学的三名高考分数不尽相同的学生以及其中的一名班主任和家长来进行访谈，访谈的地点主要选择在访谈对象的家中进行。因为本次调研主要采用的是访谈的方式，所以我对不同的调研对象准备了不同的访谈提纲。

1.针对高三学生的访谈

(1)首先问一些个人基本信息，包括年龄、性别、所在年级、选择的课程。

(2)问他们对于大学的专业设置、大学相似专业间的差异、不同大学的相同专业之间的了解情况，以及自己的看法。

(3)在选报志愿时获取信息的途径是什么，有没有进行一些校内的填报培训。

(4)在高考填报志愿的时候最迫切想了解的信息是什么，之后从哪种方式获得此类信息。

(5)在高一下学期分科目时是如何选取的3科考试科目

(6)最后问他们是如何筛选志愿，选报志愿是对学校、专业、城市、培养过程、就业状况的因素关注的优先级，以及他们的主要困惑是什么。

2.针对高三学生班主任的访谈

(1)首先问一些个人基本信息：包括年龄、性别、所在年级、所授课程、毕业院校。

(2)问老师对于大学的专业设置、大学相似专业间的差异、不同大学的相同

专业之间的了解情况，以及自己的看法。

(3)认为影响学生选择考试科目的主要因素有哪些。

(4)在学生选择考试科目、填报志愿时提供了哪些指导信息来源。

(5)高招改革对学生备考、填报志愿的主要改变是什么。

(6)您建议大学应该做哪些工作，让高中教师了解大学的专业。

(7)您建议高中和大学应该分别做哪些工作，促进学生学习的衔接。

3.针对高三学生家长的访谈

(1)首先问一些个人基本信息，包括年龄、性别、职业、受教育程度。

(2)问家长对于大学的专业设置、大学相似专业间的差异、不同大学的相同

专业之间的了解情况，以及自己的看法。

(3)在学生选择考试科目时提供了哪些指导。

(4)面对新的高招政策，作为考生家长主要的困惑是什么。

(5)您建议大学应该做哪些工作，让考生和家长了解大学的专业。

(6)您建议高中和大学应该分别做哪些工作从而来促进学生学习的衔接。

针对我访谈完的5份录音，我将他们转换成文字，再进一步分析其中的特点，进而撰写研究发现。

三．研究发现

通过对我本次选取的调研对象的访谈，我获得了许多有用的资料以及信息，并发现了一些比较典型的问题。

(1)没有真正了解各种专业，不知道所选专业是否符合社会趋势，是否有利于今后的就业，其未来发展前途究竟怎样。也害怕自己想学的专业与社会需求挂不上钩。

(2)不了解自己，不知道自己适合读什么专业，不知道怎样才能更好地发展自己。不知道是凭自己兴趣还是根据社会发展做选择。

(3)自己兴趣所在的专业不利于就业，理想与现实的差距大。

(4)今年分数线波动特别大，想去好一点的学校怕不会被录取，选择次一点的学校又不甘心。不知道学校专业的分数线，不服从专业调剂怕掉档，服从专业调剂心里并不愿意。

(5)大部分的考生虽然承认高中学校给过指导，但是多是一些笼统的建议性的指导，通常比较宽泛，不具体，没有产生实质性作用。

对于现实中存在的这些问题，主要是因为学校对这方面的重视程度不够，从而导致部分学生不够重视，而且在本区，绝大部分的家长都为农民，对于这方面的知识不了解，无法给孩子很好的建议。

四．调研结论

1.针对教育主管部门而言

(1)要准确给出该考生在天津市的位次，以及各科所选科目在天津市的排名。

(2)把握好报考的大方向，提前录好一些短视频，将一些在高考填报中易出错的点讲好，并提前组织老师进行培训。

2.针对高校而言

(1)高校应将自己的院系学科做成一个短视频，可供考生具体了解该高校的的学科有什么优势，需要一些什么样的技能。

(2)在报志愿期间高校可组织一些宣讲会供有意向的考生听取，并且高校的咨询电话应该保持畅通。

(3)在填报志愿期间，学校可以加强宣传，但要确保信息的准确以避免误导考生。分数线的公布要及时准确，委派的在校生回家乡不应只是为了学校做宣传，而是应客观公正地为应届毕业生提供一手信息。

3.针对高中而言

高中学校不应当只是“生产”高分的“工厂”，而应该进一步把“产品”的销

路铺的更加合理、宽畅。

(1)最大限度地为本校毕业生搜集各大高校信息，尽量多地与不同层次的学校加强联系与交流，充分了解各个学校的特点。为高校与毕业生之间建立一个沟通的平台。对各个专业做深入的介绍，不是在把百度里的信息直接生搬硬套，应当具体是在一些。

(2)设置一个专门指导学生报考志愿的机构，对学生的疑惑进行解答。尤其是班主任和任课老师，完全可以临时组团，因为他们是最直接与学生接触的人，了解学生的优势与不足，可以做到具体问题具体分析。再结合学校掌握的信息，可以给学生提出很有价值的指导。

(3)对学生进行心里辅导，帮助考生正确认识自己，找到适合自己的发展方向。

(4)利用好往届毕业生资源。一个高中学校的往届毕业生甚至其他学校的往届毕业生都是应届毕业的重要资源，他们中应该涵盖了各个层次，多个学校，举办一场经验交流会，使应届毕业生得到他们最切身的经历和感受，不管对于其他城市的介绍，还是各个高校、专业的介绍，应当都是属于一线信息，比那些网上的官方说法要可信很多。

(5)如果条件允许，可以直接把一些学校的老师请过来指导以下。

4.针对学生个人而言

(1)要准确理解并掌握本市控制线（市教育考试院（市招办）根据学校的招生人数和投档比例，计算出投档人数,投档后排在最后一位的考生成绩即为该市的市控制线。）、所填报学校调档线(根据学校的招生人数和投档比例，计算出投档人数，投档后，排在最后一位的考生成绩即为该校的调档线，调档线≥市控线。)、所填报学校录取线（学校实际录取考生中排在最后一位考生的分数即为该校的录取线，录取线≥调档线。）、所填报学校专业录取线（学校某一专业实际录取考生中排在最后一位考生的分数即为该校的专业录取线，专业录取线≥学校录取线。）。

(2)要准确掌握招生信息，包括掌握国家政策、掌握招生考试报合订本公布的计划、掌握报考指南上的相关信息、掌握招生学校的招生章程、分析一分段人数统计表、点击各校的招生网站、了解学校网上录取流程等。

(3)考生要充分了解平行志愿投档方法，是否服从专业调剂而产生的后果及影响；同时明确自己分数所在档次，缩小学校选择的范围。

新高考志愿填报对于每个毕业生来说都是人生中的大事，不论是学生家长、高中学校、各个高校、社会都参与进来，对高考毕业生产生或多或少的影响，这个时候，在考虑个人利益的同时也应当负责任地为新高考生提供正确信息。每个新高考考生学会科学填报，减少失误，为今后更好的发展铺下坚固的基石。希望这份调查报告为能够为今后的新高考考生提供一点参考。