2019-2020年四年级科学下册 认识岩石1教案 青岛版

2019-2020年四年级科学下册认识岩石1教案青岛版

一、教学目标

1．能用简单工具对岩石进行较为细致的观察、研究，培养学生的观察能力，分析能力，并能用图和文字表达，会查阅有关岩石的资料。

2．在探究中愿意合作交流，欣赏美石中体验自然美。

3．能根据特征对岩石进行分类，了解常见岩石的种类。

二、教学重点：

能用简单工具对岩石进行较为细致的观察、研究，培养学生的观察能力，比较、分析能力，并能用图和文字表达，会查阅有关岩石的资料。

三、教学难点：

能根据特征对岩石进行分类，了解常见岩石的种类。

四、教学准备：

各种石头、小刀、铜钥匙、、锤子

稀释的盐酸、滴管、水槽、水、放大镜、石头分类资料卡、岩石录像资料。

五、教学过程：

1.确定研究的问题。

同学们，石头在我们的生活中随处可见，各种各样的石头装点着美丽的

大自然，下面我们一起来研究有趣的石头。

2.做出假设，自主探究。

（1）初步感知，说说石头。

学生自由发言。

（2）提问：利用那些工具来研究石头。

学生讨论、交流。

师小结：石头在颜色、形状、硬度、滴盐酸的变化等方面都不一样。

（3）给石头分类。

根据颜色来分：红的、白的、黄的、黑的。

根据滴盐酸的变化来分：一类冒泡

一类不冒泡

根据硬度来分：很硬、较硬、较软

达标测试：1.放大镜是用来做什么的仪器？

2.你能用哪些方法观察岩石？

附送：

2019-2020年四年级科学下册认识岩石2教案青岛版

★教学目标：

1.知识与技能：根据自己对岩石的认识进行简单观察研究和分类，并进一步了解科学上的分类和初步了解岩石的用途,知道岩石具有硬度、遇酸的反应、纹理、形态、结构等特征。

2.过程与方法：能通过观察和使用简单工具初步认识岩石。

3.情感、态度与价值观：保持与发展学生探索自然的奥秘的欲望。

★教学方法：

本课以感性认知为主，对岩石进行一些定性的观察、实验测量和比较分类的探究活动。学习浅显的岩石的知识和研究方法，在自主探究活动中，保持和发展学生对周围事物的好奇心和求知欲。

★教学重点、难点：

学生通过自主探究活动，观察及使用简单的工具初步认识岩石，并进行简单分类。

★教学准备：

1.教师：岩石标本、实验表格、铁钉、放大镜、盐酸、滴管、水槽、水、铜钥匙、锤子、小刀。

2.学生：采集各种岩石标本并洗干净，记好采集地点，搜集有关岩石的资料。

★教学过程：

一、创设情境，感知问题

1.教师展示带来的岩石标本

师：同学们请看，今天老师带来的什么？（石头）

对，确实是石头，地质学家把石头叫岩石。课前，老师也让你们采集一些石头，你们完成的怎样？谁愿意先来展示一下你采集的成果。

2.检查学生的采集情况

提醒：同学们在汇报自己的成果时，请说明你是从哪里采集到的石头？教师要多准备一些不同种类的岩石，以便学生搜集不齐的情况下，分发给学生小组研究。

3.师：看得出，同学们此时对岩石非常好奇，感觉很有趣，这节课我们就一起来研究岩石，走进岩石的世界，好吗？你想知道岩石的哪些知识？

好我们就来研究岩石的一些初步知识。（板书课题;3.认识岩石）

二、探究体验，解决问题

1.研究岩石的方法

提出问题

师：通过刚才汇报我们采集到的岩石，大家不难发现：岩石的种类是多种多样的，那它们的特点肯定也会不同的。接下来请同学们想一想：我们应该用什么方法来研究岩石呢？

（2）制定方案

师请同学们以小组为单位讨论一下，结合手中的实验器材制定出自己小组的探究方案。

（小组开始讨论设计探究方案）

(3)汇报探究方案

师：老师发现在刚才的交流中大家都很用心，相信你们都相出了很多方法，哪个小组先说说你们组制定出的探究方案？

（指名说）

师小结：你们真聪明，大家都想出了不同的探究方案，比如：

用眼睛看一看，岩石是什么形状的，是什么颜色的？

用放大镜，观察岩石的结构。

用锤子、手指甲、小刀、铜钥匙来检测岩石的硬度。

将盐酸滴在岩石上，看一看有什么反应？

……

有了这些可行的研究方案，老师相信，你们在研究中会有更新奇的发现，想不想马上开始研究（想）。不过在研究前，请同学们先看一段小资料：（P8资料卡）

2.研究岩石

小组内研究

师：根据刚才读的资料卡中的内容，此时的你对岩石的软硬程度知道是怎样区分的吗？接下来请同学结合自己已有的知识，并根据自己制定的探究方案，开始研究吧！不过在研究之前，先认真读一下老师为你们写的温馨提示：

温馨提示：

用小刀时要注意安全。

使用盐酸时，一定要认真阅读使用说明，看清提示，小心使用，千万不要溅到皮肤、衣服上，小心使用。

使用放大镜时，要先阅读课本P8资料卡。

在研究过程中，一定要认真填好观察记录表。

观察记录表

(2)展示研究成果

师：同学们刚才研究得可真投入呀！哪个小组先来说一说你们的研究成果，其他小组要认真听，并做好及时的补充和指正。

（指名说）

师小结：同学们！通过你们的研究、我们共同的交流，我们发现原来岩石在颜色、形状、硬度、滴盐酸的变化等方面不一样。那你们能不能根据岩石的硬度给采集的岩石分类呢？

3.给采集的岩石分类

学生自己分。

指名说分类标准及分类情况。

师补充：同学们说得真棒。硬、较硬、较软、软是人们依据硬度给岩石分类的常用种类。

三、拓展延伸，应用创新

给你采集到的岩石起个名字，看谁起得名字好听?并说一说为什么这样命名？

板书设计：

3.认识岩石

颜色形状结构硬度滴盐酸…….