健康教育考核评价标准-新修订
三甲医院健康教育工作考核标准
6、考核评估
5分
6.1工作评估
6.2群众满意度评估
1.临床各科、社管中心每年对全院健康促进工作进行自评及年度总结工作，发现问题，查找不足，提出改进意见。
1分
2.临床各科、社管中心例行性的记录、收集、存档科室健康促进活动、评估资料(非病案形式保存)，并提供给相关人员做评估使用。1分
2、医生根据患者的不同患病状况明确告知患者的致病原因与高危因素。
3、为患者提供改进健康、促进疾病康复的建议(通过健康处方、折页、小册子、短信等)。
4、患者出院时，给予患者（或家属）易于理解的出院健康促进指导说明或建议。
1、查阅资料，对住院患者进行健康教育需求评估，并记录在病历中。
2、.随机询问10名患者，医生告知患者致病原因与高危因素，告知可能发生的药物不良反应、医疗器械不良事件，且医生在诊疗过程中注意采取洗手、戴口罩等防控医院感染措施。
查阅会议/业务培训记录本，缺一次扣1分，少于60%不得分。
□缺次， □少于60%。
2
2.2每年度必需投稿9篇以上。相关制度见《健康教育网络及宣传通讯员职责和考评管理规定（试行）》。
1、投稿9篇以上； 2、投稿多于九篇一篇加0.2分；
3、媒体发表文章一篇加0.5分；
（投稿需留存，媒体发表文章需留原始刊物资料并上报健康教育科）
查阅记录：投稿无留存或无原始刊物资料不得分；
1、投稿9篇得8分，不足9篇，缺一篇扣0.5分
2、投稿多于九篇一篇加0.2；
3、媒体发表文章一篇加0.5分；
1、□投稿9篇以上， □缺篇；
2、□投稿多于篇；
3、□媒体发表文章篇；
4
2.3根据本科室情况，设计相应的健康知识册页及健康教育处方、出入院须知及其它宣传告知手册等，定期更新科室简介、专家简介。
健康教育考核评价标准新修订
农合、城合、医保入院备案
10
科内质控小组每周对健康教育效果进行
考核评价，并将需强化内容反馈在 PDA
5
评价 中，电脑会显示红色标记
(10)
对于红色标记需强化内容要求 24 小时内 5
再次进行宣教
文件编号 WI-HLB-ZL-090 出院健康教育护理质量考核 制定科室
护理部
责任护士
需强化内容要求责任护士在离院之前内 5
再次进行宣教
文件编号 WI-HLB-ZL-090
版次
1.0 版
住院期间健康教育护理质量考 制定科室
核评价标准(手术患者)
页数
护理部 1
项目
分值
病人信息及存在 问题
有符合本专业特点的心理和健康指导资料并及时 4
更新，护士知晓并方便使用
健康教育员协助护士长做好健康教育工作
版次
1.0 版
评价标准
页数
1
项目
分值
病人信息及存在问题
有符合本专业特点的心理和健康指导资 4
料并及时更新，护士知晓并方便使用
健康教育员协助护士长做好健康教育工 4
作 健康教
育管理
根据患者需求进行针对性健康教育
4
(20)
健康教育方法恰当，形式多样化（口头 4
书面 示范 视频 讲课 图片 宣传栏等）
护理健康教育记录单填写正确、无漏项 4
新，护士知晓并方便使用
健康教育员协助护士长做好健康教育工作
4
健康教育
根据患者需求进行针对性健康教育
4
管理(20)
健康教育方法恰当，形式多样化（口头 书面 示范 视 4
频 讲课 图片 宣传栏等）
学校健康教育考核标准
学校健康教育考核标准一、考核标准：学校全部开设健康教育课，注重培养学生养成良好的卫生行为，学生健康知识知晓率和健康行为形成率≥80%；14岁以下儿童蛔虫感染率≤3%。
开展多种形式的健康教育。
二、目标：1.小学健康教育开课率达100%。
2.每年依据《学校健康教育评价方案》进行自我评价，自评得分要求在85分以上。
开展自我评价的数为100%。
3.组织开展形式多样的健康教育活动。
4.学校设有固定的健康教育阵地。
5.学生健康知识的知晓率≥80%，健康行为形成率≥80%。
6.14岁以下儿童蛔虫感染率≤3%。
三、检查的主要内容和要求：1.组织管理：学校建立健康教育工作网络，有领导分管，有专（兼）职人员负责，并将健康教育课纳入学校教学计划。
（以文字材料为依据）2.学校开展“学校健康教育自我评价”资料。
3.学校要建立学生健康管理制度，包括学校卫生监督、食品卫生、传染病管理、预防接种证查验制度等，学校健康教育工作按学年要有学年计划和总结。
4.学校健康教育开课率资料。
(1)课时安排：查看课程安排和教学计划，每周不少于0.5课时。
(2)教材：以国家教委和省教委编印的教材、资料和省健康教育所编制的《小学健康教育读本》及健康教育校本课程为主；(3)教案：任课教师规范的备课本；(4)专职的任课教师；(5)测试结果：每学期学生健康教育课的测试。
5.学校健康教育阵地。
学校要设固定的健康教育宣传栏或黑板报，要定期更换内容。
看现场和有关资料档案。
查有关资料、照片档案。
6.学校要组织学生、教职员工开展形式多样的健康教育活动。
活动形式包括教学、专题讲座、健康教育师资培训、主题班会、团会、校会、升旗仪式、板报、知识竞赛和电化教育等；使学生健康知识的知晓率和健康行为形成率≥80%。
活动有记录、培训有记录有材料7.学生现场健康教育知识测试。
现场随机抽查50名左右的学生进行健康知识的知晓率和健康行为形成率的测试。
（资料要按学年装订成档案）8.定期开展师生体检，建立师生健康档案。
健康教育考核标准
健康教育考核标准
健康教育的考核标准包括以下几个方面：
1. 知识掌握程度：考察学生对健康相关知识的掌握程度，包括身体健康知识、心理健康知识、饮食营养知识等。
学生应能准确理解和描述这些知识，并能运用到实际生活中。
2. 问题解决能力：考察学生在面对健康问题时的解决能力。
学生应能善于分析和评估健康问题，提出合理的解决方案，并正确实施和评估其效果。
3. 健康行为实践：考察学生积极参与各种健康行为的情况。
学生应能自觉地养成良好的生活习惯，如定期锻炼、保持健康的饮食习惯、避免不良嗜好等。
同时，学生还应了解和实践各种预防疾病的方法，如接种疫苗、个人卫生习惯等。
4. 健康意识培养：考察学生对健康的认识和价值观。
学生应能正确理解并积极传播健康的概念，强调保护自己和他人的健康，尊重自己和他人的身体权益。
5. 健康信息评估能力：考察学生对健康信息的判断和评估能力。
学生应具备对各种健康信息进行筛选和分辨的能力，准确判断信息的可信度和科学性，避免被错误或不良的健康信息误导。
总体上，健康教育的考核标准主要体现在学生对健康知识的掌握程度、问题解决能力、健康行为实践、健康意识培养和健康
信息评估能力等方面。
这些标准旨在培养学生的健康意识和健康行为习惯，提高他们在面对健康问题时的能力和素养。
2024年学校健康教育评估评价方案
2024年学校健康教育评估评价方案健康是人类的永恒追求，形成现代社会整体健康文化的基石。
学校健康教育评估评价方案的出台，是为了促进学校全面提升健康教育的质量，进一步推动学生身心健康的全面发展，构建健康教育评价体系的持续完善。
本评价方案将着眼于学校健康教育的全面发展，强调以学生为中心，倡导全员参与，构建科学、客观、全面、连续的评估评价机制，注重实效性，促进健康教育工作的可持续发展。
一、健康教育实施评估该项评估主要从健康教育内容的规范与实施情况、健康教育教师队伍建设、学生健康素养提升等方面展开评价，重点考察健康教育知识传授、生活习惯培养、心理健康教育、健康素养提升等方面的实施情况。
1. 健康教育内容规范评价学校制定的健康教育内容是否符合学生年龄特点、社会需求和科学规律，是否具有系统性、科学性和针对性。
2. 健康教育实施情况评价学校对健康教育内容的贯彻落实情况，包括教学计划的制定与执行、教学资源的利用、教师的教学方法与效果等方面。
3. 健康教育教师队伍建设评价学校健康教育教师的专业素养、教学能力和教育心理素质，以及相关培训与继续教育情况。
4. 学生健康素养提升评价学生在健康知识、生活习惯、心理健康等方面的变化和提升情况，关注学生健康行为的培养与养成。
二、健康教育成效评价该项评估主要从学校健康教育成效的综合表现、社会反响及学生满意度等方面展开评价，通过对健康教育目标达成情况、社会环境影响和学生自我感知等方面的细致评价，揭示健康教育工作的实际效果。
1. 健康教育目标达成情况评价学校制定的健康教育目标是否能够贴合学生实际需求，是否能够达到预期效果，以及在实际工作中的完成情况。
2. 社会环境影响评价学校健康教育工作在社会环境中的影响力和示范效应，包括社会接受度、家庭支持度和社会反馈等方面。
3. 学生自我感知评价学生对健康教育工作的理解与接受程度，学生对自身健康状况的感知情况，以及学生在健康领域行为改变的自我评价。
健康教育考评标准
6、科室对医务人员开展健康教育培训工作，每月不少于1次。培训覆盖率90%以上。
7、每月3日前上交上月健康教育记录。
8、戒烟门诊有咨询记录，资料规范管理。
20分
缺一项扣1分
培训减少1人扣1分、科室培训覆盖率下降10%扣1分.
有记录。
不及时完成工作扣2分
3、又健康教育工作记录
4、医务人员掌握健康教育工作制度、工作职责
20分
缺一项扣一分
门诊
健康
教育
1、有健康教育小组人员名单，有针对内外妇儿等重点科室制定健康教育流程和要点。
2、针对不同病种发放健康教育处方及播放健康教育视频，有登记。
3、针对性向每位患者宣传所患疾病的相关知识。
4、参与医院开展的面向公众的健康教育宣传活动。
健康教育考评标准
(月考评)
检查科室：检查人签名：科室签名：检查时间：
内容
项目
考核标准及要求
标准分
扣分标准
扣分值
扣分原因
组织
管理
组织机构
1、科室有健康教育小组名单2 Nhomakorabea有专（兼）职健康教育宣传名单、工作职责
10分
无科室领导参加扣2分
，其他缺少每项扣2分
工作情况
1、有健康教育工作计划、总结
2、有健康教育工作制度
健康教育质量考核评价标准
（标准分100分，合格分85分，覆盖率100%，知晓率≥80%）
项目
标准分
检查方法
质量标准
评分标准
宣教
材料
15
现场查看
有宣教教材或书面资料、宣传栏
不符要求一处扣5分
宣教
形式
15
询问5位病人或家属
宣教形式多样，书面、个别指导、座谈会、示范、广播等，每位病人应接受两种以上形式宣教
不符要求一处扣3分
健康
教育
覆盖率
15
询问5位以上病人或家属
健康教育覆盖率100%，患者或家属掌握宣教知识≥80%
未达要求每项扣5分
健康
教育
效果
10
询问5位病人或家属
入院介绍详细，病人了解病区情况，认识病区护士长、责任护士
询问病人，不了解不认识每项扣2分
15
病人能基本了解饮食、卧位、休息、活动等与本病关系，能合理运用
不了解。每项扣3分
15
病人能基本掌握服药方法、时间及特殊用药的注意事项
未掌握一处扣2分பைடு நூலகம்
15
阶段性宣教（入院、术前、术后、特殊检查、出院）内容能及时掌握
不及时每处扣3分
2023年健康教育评分标准
2023年健康教育评分标准
本文档旨在制定2023年健康教育的评分标准，以便指导相关机构和教育者进行有效的健康教育工作。
以下是评分标准的主要内容：
健康教育目标
- 设定明确的健康教育目标，包括提高学生的健康素养、促进积极的健康行为和预防疾病等方面。
教学内容
- 确定健康教育的核心内容，包括但不限于有关饮食与营养、身体运动、心理健康、人际关系、药物滥用预防等方面的知识和技能。
教学方法
- 采用多样化的教学方法，包括讲授、互动讨论、案例分析、角色扮演等，以提高学生的参与度和研究效果。
教材选用
- 选择合适、科学的教材，确保内容准确、全面，并能满足不同年龄段学生的需求。
效果评估
- 设计有效的评估方式，定期检测学生对健康教育的理解和掌握程度，以及对健康行为的影响和改变。
资源支持
- 提供必要的资源支持，包括但不限于教材、培训、专家指导等，以帮助教育者提供高质量的健康教育。
该评分标准将促进健康教育的发展和提高，帮助学生养成良好的健康行为和生活习惯，从而为他们的未来健康奠定良好基础。
健康教育考核标准
健康教育考核标准一、背景介绍健康教育是培养学生健康生活方式和习惯的重要环节，对学生的身心健康发展具有重要意义。
为了评估学生在健康教育方面的掌握程度和能力，制定健康教育考核标准是必要的。
二、考核目标1. 学生掌握健康知识：了解身体构造、生理功能、常见疾病和预防措施等方面的基础知识。
2. 学生培养健康行为：养成良好的生活习惯，包括饮食、运动、卫生等方面。
3. 学生具备健康管理能力：学会自我保健、应对常见疾病和紧急情况的应急处理等。
三、考核内容1. 健康知识考核- 身体构造和生理功能：学生需要了解人体的各个器官和系统的基本结构和功能，并能够解释其作用。
- 常见疾病和预防措施：学生需要了解一些常见疾病的症状、传播途径和预防措施，并能够提出相应的预防建议。
2. 健康行为考核- 饮食健康：学生需要了解均衡饮食的重要性，掌握不同食物的营养价值，并能够制定合理的饮食计划。
- 运动习惯：学生需要了解适宜的运动方式和频率，并能够制定个人的运动计划。
- 卫生习惯：学生需要了解个人卫生的重要性，包括洗手、刷牙、洗澡等方面，并能够养成良好的卫生习惯。
3. 健康管理能力考核- 自我保健：学生需要了解常见疾病的预防和自我保健方法，并能够正确应用这些方法。
- 应急处理：学生需要了解常见紧急情况的处理方法，包括骨折、烧伤、窒息等，并能够正确应对。
四、考核方式1. 笔试：通过选择题、填空题、判断题等形式考察学生对健康知识的掌握情况。
2. 实操：通过模拟场景，让学生展示他们在健康行为和健康管理方面的能力。
五、考核评分标准1. 健康知识考核：根据学生对相关知识的掌握程度和正确回答的题目数量进行评分。
2. 健康行为考核：根据学生的生活习惯和行为规范，进行评分。
3. 健康管理能力考核：根据学生在应急处理和自我保健方面的表现，进行评分。
六、考核结果应用1. 学生个人：学生可以通过考核结果了解自己在健康教育方面的不足之处，并进行针对性的改进。
健康教育质量控制考核评价标准
育 向病人讲解术前，术中配合，术后护理的相关知识 30 （5） 分 向病人讲解相关检查的目的，采集方法及注意事项
（5）
5 5
讲解饮食，锻炼，起居等调护方法（5）
5
出 病人出院为其讲解出院手续办理程序（2）
2
院
指 导
给予出院指导（3）.及注意事项（3）
6
⒑
分 上述工作在出院前24小时内完成（2）
2
护士能够掌握病人健康教育的主要内容（4）
巴塘县人民医院
健康教育质量控制考核评价标准
科
别项 目
内 容
标准
分 值
扣分内容
入 院
2小时内完成对病人的评估（4）
4
指
导 护士向病人讲解入院须知（3）
3
10
分 给予安全教育（3）
3
讲解所患疾病及诱因（5）
5
健 健 讲解心理因素对疾病的影响（5）
5
康康
教 教 向病人讲解用药的注意事项（5）
5
育 内 容 50 分
护 护士熟知专科疾病护理常规（4）
士 护士掌握病人“八知道”（1）
30 护士能够掌握病人健康教育的主要方法.形式
效 分 适时地进行健康教育（4）
果
健康教育内容具有科学性和针对性（5）
评
病人熟知病房环境（1）.知道自己的责任医
价
生（1）.护士长（1）.责任护士（1）
50 病 知道自身疾病和诱因，用药的注意事项，术前
分 人 术后注意事项，并了解饮食，活动，个人习惯
20 心理因素对疾病的影响。（7） 分 了解出院程序及出院后的注意事项（3）
病人和家属易于接受，反应好（3）
病人能够主动采取遵医行为（3）
健康教育质量评价标准
健康教育质量评价标准
日期：科室：床号：得分：
评价项目内容分值实得分介绍病房环境及设施4
介绍病房规章制度4入院介绍
介绍主管医生、护士长、责任护士4
（20 分）
告知患者权利义务4
患者入院后24 小时内完成入院宣教4
讲解疾病相关知识5
饮食、活动指导5
讲解药物主要作用、副作用、用法、用药的注意事项5
各项护理操作前讲解目的、步骤、需要配合的注意事项5住院介绍
心理指导5
（45 分）
患者基础疾病相关注意事项5
患者入院 3 日内完成住院的相关健康教育(手术患者术前一日完
7
成术前宣教，术后当日完成术后宣教)
标本采集的目的、注意事项3
特殊检查前、后注意事项5
饮食指导4
活动指导4出院介绍用药指导5
(25)告知复诊时间4
心理指导4
特殊护理指导4记录健康教育内容在护理记录上有体现5
（10 分）出院后定期有电话随访，并有记录5
100 分达标分： 90 分达标率： 90%
检查方式：（ 1）每周集中检查一次，每次抽查 5 位病人，每月共查20 位病人，每位病人100 分。
（ 2）实得分 =（ 2000分- 所有扣分） /20 ；或（每位病人得分的总和/20 ）
（ 3）健康教育合格率=90 分以上合格人数 /20X100%
健康教育检查记录年月份第一周
日期住院号患者姓名护理级
存在的问题／扣分责任人得分别
平均分：合格率：指控者签名：
护士长签名：。
医院健康教育质量考核标准
医院健康教育质量考核标准XXXX医院健康教育质量考核标准(100分)项目考核内容分值考核方法扣分标准得分扣分原因入院介绍1.新入院病人了解住院管理制度2.新入院病人了解病室环境，了解紧急情况下疏散通道和电气安全使用相关知识。
3.住院病人了解禁烟知识和住院禁烟要求20随机询问入院２名病人。
了解不全每项扣0.5分，不了解一项扣1分住院健康教育1.病人了解自己所患疾病名称、发病原因、诱因及主要症状，加重与好转的表现、治疗护理措施。
2. 病人了解各种检查的项目目的、注意事项及配合。
3. 病人了解所用药物名称及用法、作用及注意事项。
4.术前术后健康指导到位。
5.病人知道饮食注意事项。
6.各种治疗护理处置前后责任护士均有指导介绍。
7.责任护士指导病人功能锻炼到位。
30随机询问住院２名病人。
了解不全每项扣0.5分，不了解一项扣1分出院指导1.介绍办理出院手续的程序、复诊时间、联系电话。
2.出院患者健康指导到位。
20随机询问出院２名病人。
缺一项扣１分健康宣教资料根据科室专业特点，为病人提供多种便民健康宣教资料或手册，便于病人及时了解相关健康教育知识内容。
10查看资料无资料不得分，资料少扣1分工休会每月组织≥2次工休会谈会，进行患者及家属集体培训相关健康知识，培训结束进行满意度调查，征求病人意见，不断改进科室工作。
10查工休会记录本未开会不得分，相关记录少一次扣１分健康教育专栏结合季节与科室专业特点，及时更新健康宣传栏内容及图片。
５查看宣传栏缺宣传栏不得分，更新不及时扣1分禁烟标识科室内随处可见禁烟提示标识 5 查看标识无标识不得分合计100。
健康教育考核评价标准新修订修订版
健康教育员协助护士长做好健康教育工 4
作
患者入院后 2 小时内完成健康教育评
健康教
估，准确评估无漏项，当班完成入院教
2
育管理
育
(20)
根据患者需求进行针对性健康教育
2
健康教育方法恰当，形式多样化（口头 4
书面 示范 视频 讲课 图片 宣传栏等）
护理健康教育记录单填写正确、无漏项
作
健康教
育管理 根据患者需求进行针对性健康教育
4
(20)
健康教育方法恰当，形式多样化（口头
书面 示范 视频 讲课 图片 宣传栏
4
等）
护理健康教育记录单填写正确、无漏项 4
出院前一日/当日完成出院宣教
10
出院教
育(70)
饮食宣教
10
指导适宜的休息及锻炼方法
10
用药指导
10
特殊护理指导
10
咨询电话、复诊的地点、时间等
核评价标准(手术患者)
页数
护理部 1
项目
分值
病人信息及存在 问题
有符合本专业特点的心理和健康指导资料并及时 4
更新，护士知晓并方便使用
健康教育员协助护士长做好健康教育工作
4
健康教育
根据患者需求进行针对性健康教育
4
管理(20)
健康教育方法恰当，形式多样化（口头 书面 示 4
范 视频 讲课 图片 宣传栏等）
4
管理(20)
健康教育方法恰当，形式多样化（口头 书面 示范 4
视频 讲课 图片 宣传栏等）
护理健康教育记录单填写正确、无漏项
4
适时完成住院教育
5
健康教育课考核标准
健康教育课考核标准背景健康教育是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生健康的生活方式和良好的身心健康。
为了保证健康教育课程的有效性和一致性，制定明确的考核标准至关重要。
目标本文档旨在提供健康教育课程的考核标准，以便评估学生在健康教育领域的知识和技能。
考核标准1. 知识掌握：学生应具备健康相关的基础知识，包括但不限于营养、运动、心理健康和卫生等方面。
2. 技能应用：学生应能够将健康知识运用到实际生活中，例如制定合理的饮食计划、制定适宜的运动方案，以及正确采取卫生防护措施等。
3. 沟通能力：学生应具备与他人合作、交流和分享健康知识的能力，例如参与小组讨论、演示健康相关的活动等。
4. 健康意识：学生应对自己的身心健康有一定的认识和关注，并有意识地追求健康的生活方式。
5. 综合评价：考核将综合考虑学生在课堂表现、作业提交、小组活动参与等方面的综合表现。
考核方法为了全面评估学生的健康教育水平，可以采用以下考核方法：1. 知识测试：通过书面或口头测试，考察学生对健康领域知识的掌握程度。
2. 实践项目：要求学生制定并实施一个针对个人或小组的健康计划，评估其在应用健康知识方面的能力。
3. 课堂表现：教师可以观察学生在课堂上的参与度、合作能力和表达能力，评估其在沟通和合作方面的能力。
4. 作业评估：评估学生提交的作业，包括书面作业和实验报告等，以评估其对健康知识的理解和应用能力。
5. 小组活动评估：评估学生在小组内的合作和领导能力，以及在小组活动中展示的健康知识和技能。
结论制定明确的健康教育课考核标准是确保学生在健康教育领域得到全面培养和评估的重要步骤。
通过采用多种考核方法，可以全面评估学生的知识、技能和态度的发展情况，促进他们养成良好的身心健康惯和意识。
以上是对健康教育课考核标准的简要介绍。
学校健康教育考评标准
附件1：
学校健康教育考评标准
附件2：
医院健康教育考评标准
街道办事处、社区健康教育考评标准
行业健康教育考评标准
附件5：
大众传媒健康教育考评标准
附表6：
大型公共场所健康教育
咸阳市病媒生物防制工作资料考核得分标准
咸阳市病媒生物防制工作现场
附件9：
咸阳市传染病防治工作综合医院考评标准（含社区卫生服务中心、一级以上医院等）
备注：传染病预检分诊点仅针对各社区卫生服务中心、一级以上医院。
附件10：
咸阳市传染病防治工作卫生服务站（含个体诊所）考评标准
附件11：
咸阳市传染病防治工作市区疾控机构
考评标准
被查单位年月日总分
附件12：
咸阳市传染病防治工作市区妇幼保健机构
考评标准
被查单位年月日总分
附件13：
咸阳市传染病防治工作采供血机构
考评标准
被查单位年月日得分
附件14：
咸阳市传染病防治工作市区行政部门
考评标准
被查单位年月日。
健康教育评分标准
制定年度工作计划，撰写工作总结计划包括健康教育的内容、形式与时间、实施和质量控制方法、组织实施流程、人员安排、经费预算、设备和材料准备、效果评价等；总结包括主要工作、成绩、经验与体会、存在问题、下一步工作打算。
无工作计划、工作总结各扣1分，工作计划、总结要素不全的，每小项扣0.3分,扣完为止。
2.2.2播放健康教育音像资料（8分）
音像资料包括录像带、VCD、DVD等视听传播资料，在门诊候诊区、健教室、输液室、观察室内或宣传活动播放。社区卫生服务中心和乡镇卫生院每年播放音像资料不少于6种，播放时间不少于2500小时。
有6种以上播放音像资料并播放得5分，本项考核得分=健康教育音像材料播放率（每年播放健康教育音像材料种类/6*100%）*5分；播放场所3分，查看候诊区、观察室和健康教育活动记录，没有播放的，每个场所扣1分，扣完为止。
2.2.5定期举办健康讲座（10分）
针对高血压、糖尿病、结核病、精神分裂症患者或家属、孕产妇、0-72个月儿童家长等，定期举办健康讲座，社区卫生服务中心和乡镇卫生院每月至少需要举办.6个体化健康教育（6分）
开展个体化健康教育。社区卫生服务中心（站）、乡镇卫生院、村卫生室的医务人员在提供门诊医疗、上门访视等医疗卫生服务时，要开展有针对性的个体化健康和健康技能的教育。
2.2健康教育（70分）
2.2.1发放健康教育印刷资料（10分）
印刷资料包括健康教育折页、健康教育处方、健康手册和医学科普读物等，各基层医疗卫生机构每年提供不少于12种内容的印刷资料。健康教育印刷资料要求放置在候诊区、诊室、健康教育室等，及时补充更新。
健康教育印刷材料发放7分，本项考核得分=健康教育印刷材料发放率（每年发放健康教育印刷材料种类/12*100%）*7分；资料放置区域3分，在规定区域内没有放置的，每少一个区域扣1分,扣完为止。
健康教育质量考核评分标准
总分100分合格分90分优秀95分
项目
检查内容
检查方法
标准分
扣分标准
医院规章制度
1、查者外出制度
现场抽查住院3天以上的患者5名，2项制度
20
一人不知道扣2分
病室环境
1、病人知道管床护士、护士长
2、作息时间
3、卫生间使用
4、贵重物品的保管及安全注意事项
40
一人不知道扣2分
教育记录
上述教育内容（第3项）简明扼要记录于护理护录单上
抽查住院病人护理记录5份
10
一处不合要求扣2分
工休会
每月开一次工休会，有记录及跟踪反馈
查工休会记录
5
未开不得分，无跟踪反馈扣2分
健康知识专栏
每季出一期健教专栏
实地查看
5
无出版不得分
现场抽查住院3天以上的患者5名3项内容
20
一人不知道扣2分
相关疾病知识
宣教
1、相关检查的注意事项
2、相关小治疗的作用如：雾化、康复治疗等。
3、相关护理知识如卧位等。
4、所用药品知识介绍指导药名、主要作用、相关注意事项。
5、饮食、生活护理相关知识。
6、术前宣教、术后指导。
7、出院患者健康指导。
现场抽查住院7天以上的患者5名
健康教育考核评价标准新修订
5
管路注意事项
5
评价 (10)
康复指导
5
科内质控小组每周对健康教育效果进行考核评价，并 将需强化内容反馈在 PDA 中，电脑会显示红色标记
5
对于红色标记需强化内容要求 24 小时内再次进行宣 教
5
5 2020 年 4 月 19 日
4
健康教育方法恰当，形式多样化（口头 书面 示范 视频 讲课 图片 宣传栏等）
4
护理健康教育记录单填写正确、无漏项
4
适时完成住院教育
5
检查须知
5
化验须知
5
疾病基础知识：疾病概念、病因、表现
5
心理指导
5
休息、活动、体位指导
5
并发症指导
5
住院教育
(70)
用药指导
5
操作告知
5
仪器使用告知
5
症状体征宣教
5
饮食宣教
健康教育员协助护士长做好健康教育工作
健康教育 管理(20)
根据患者需求进行针对性健康教育
健康教育方法恰当，形式多样化（口头 书面 示
范 视频 讲课 图片 宣传栏等）
护理健康教育记录单填写正确、无漏项
适时完成住院教育
检查须知
化验须知
疾病基础知识：疾病概念、病因、表现
住院教育 病情观察指导
用药指导
操作告知
健康教育方法恰当，形式多样化（口头 书面 示范 视频 讲课 图片 宣传栏等）
分值 4 4 2 2 4
护理健康教育记录单填写正确、无漏项
4
介绍工作人员：主管医生、责任护士、科 主任、护士长
20
介绍病区环境设施
10
病人信息及存在问题
健康教育考核标准
健康教育考核标准一、背景介绍健康教育是指通过教育手段，使个体获得有关健康的知识、技能和态度，以改善个体和社会的健康水平。
为了确保健康教育的有效性和质量，制定相关的考核标准是必要的。
本文将详细介绍健康教育的考核标准，包括考核内容、考核方法和考核指标。
二、考核内容1. 健康知识：考核个体对健康相关知识的掌握程度，包括但不限于营养学、运动学、心理健康、性教育等方面的知识。
2. 健康技能：考核个体在实践中运用健康知识解决问题的能力，包括但不限于制定健康饮食计划、制定运动计划、管理压力等方面的技能。
3. 健康态度：考核个体对健康的态度和价值观，包括但不限于对健康的重视程度、自我健康管理的意愿、对健康风险的认知等方面的态度。
三、考核方法1. 笔试：通过书面考试的方式，测试个体对健康知识的掌握程度。
考题可以包括选择题、填空题、判断题等形式，覆盖健康知识的各个方面。
2. 实操：通过实际操作的方式，测试个体在实践中运用健康知识解决问题的能力。
可以设置情境摹拟，让个体展示制定健康计划、解决健康问题的过程。
3. 观察评估：通过观察个体的行为和表现，评估其健康态度和价值观。
可以通过观察个体的言行举止、参预健康活动的积极性等方面来评估。
四、考核指标1. 健康知识考核指标a. 知识掌握程度：通过考试成绩来评估个体对健康知识的掌握程度，成绩越高表示掌握程度越好。
b. 知识广度和深度：通过考试题目的难度和覆盖面来评估个体对健康知识的广度和深度，题目越广泛、难度越高表示广度和深度越好。
2. 健康技能考核指标a. 技能运用能力：通过实操考核来评估个体在实践中运用健康知识解决问题的能力，包括制定健康计划、解决健康问题等方面。
b. 技能操作熟练度：通过实操考核中的操作流程和效果来评估个体的技能操作熟练度，操作流程越顺利、效果越好表示熟练度越高。
3. 健康态度考核指标a. 重视程度：通过观察个体对健康的关注程度来评估其重视程度，包括参预健康活动的积极性、关注健康信息的程度等方面。
健康教育考核标准.docx
杭州市医院健康教化考核评分标准单位:
杭州市医院健康教化考核评分标准单位:
杭州市医院健康教化考核评分标准单位:
杭州市医院健康教化考核评分标准单位:
杭州市医院健康教化考核评分标准单位:
杭州市医院健康教化考核评分标准单位:
杭州市医院健康教化考核评分标准单位:
杭州市医院健康教化考核评分标准单位:
说明：1、资料收集按卫生行政部门及省、市健教有关规定，如市卫生局杭卫防（95）60号文件等：建档时间：当年6月底完成上年健教工作档案。
2、发行资料总量以上二年诊疗总数取平均值为发行总量依据，所发资料包括H编和购买等。
省、市属医院订《健康专递》等健教资料，由各区疾控健教所统一办理。
3、宣扬栏定期出刊，每月一期，应有底稿和照片档案。
4、对病人及家属的指导状况，由市健教机构或市卫生行政部门确定检查时的抽查数，抽查数可因被查医院大小而异。
5、本考核评分标准主要适用于县（市）、区以上医疗单位、县（市）、区以下医疗单位酌情参与。
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有符合本专业特点的心理和健康指导资料并及时更 新，护士知晓并方便使用
4
健康教育员协助护士长做好健康教育工作
4
健康教育
管理(20) 根据患者需求进行针对性健康教育
4
健康教育方法恰当，形式多样化（口头 书面 示范 视 频 讲课 图片 宣传栏等）
4
护理健康教育记录单填写正确、无漏项
4
适时完成住院教育
5
检查须知
5
对于红色标记需强化内容要求 24 小时内再次进行宣教 5
3
症状体征宣教
3
心理指导
3
告知手术名称、麻醉方式及注意事项
5
术前
指导术前需取得患者配合的内容
5
手术患者术前一日完成术前宣教
2
各种管路宣教(术后当班完成)
5
饮食宣教(术后当班完成？)
5
术后 休息、活动、体位指导(术后当班完成？)
5
预防并发症宣教(术后当班完成？)
5
康复锻炼（术后 3 日内完成？）
5
科内质控小组每周对健康教育效果进行考核评
评价标准
页数
护理部 1
健康教 育管理 (20)
项目
分值
有符合本专业特点的心理和健康指导资 料并及时更新，护士知晓并方便使用
4
健康教育员协助护士长做好健康教育工 作
4
根据患者需求进行针对性健康教育
4
健康教育方法恰当，形式多样化（口头 书面 示范 视频 讲课 图片 宣传栏等）
4
护理健康教育记录单填写正确、无漏项 4
5
化验须知
5
疾病基础知识：疾病概念、病因、表现
5
心理指导
5
休息、活动、体位指导教育
(70)
用药指导
5
操作告知
5
仪器使用告知
5
症状体征宣教
5
饮食宣教
5
管路注意事项
5
评价 (10)
康复指导
5
科内质控小组每周对健康教育效果进行考核评价，并 将需强化内容反馈在 PDA 中，电脑会显示红色标记
5
责任护士
需强化内容要求责任护士在离院之前内 再次进行宣教
5
病人信息及存在问题
文件编号 版次
WI-HLB-ZL-090 住院期间健康教育护理质量考 制定科室
1.0 版
核评价标准(手术患者)
页数
项目
分值
有符合本专业特点的心理和健康指导资料并及时 更新，护士知晓并方便使用
4
健康教育员协助护士长做好健康教育工作
文件编号 WI-HLB-ZL-090
版次
1.0 版
入院健康教育护理质量考核 制定科室
评价标准
页数
护理部 1
项目
分值
有符合本专业特点的心理和健康指导资料 并及时更新，护士知晓并方便使用
4
健康教育员协助护士长做好健康教育工作
4
患者入院后 2 小时内完成健康教育评估， 健康教 准确评估无漏项，当班完成入院教育
价，并将需强化内容反馈在 PDA 中，电脑会显示红 5
评价 色标记
(10)
对于红色标记需强化内容要求 24 小时内再次进行 宣教
5
护理部
1 病人信息及存在
问题
文件编号 版次
WI-HLB-ZL-090 住院期间健康教育护理质量考 制定科室
1.0 版
核评价标准(非手术患者) 页 数
护理部 1
项目
分 病人信息及存在问题 值
20
农合、城合、医保入院备案
10
科内质控小组每周对健康教育效果进行考
核评价，并将需强化内容反馈在 PDA 中，
5
评价 电脑会显示红色标记
(10)
对于红色标记需强化内容要求 24 小时内再 次进行宣教
5
病人信息及存在问题
文件编号 WI-HLB-ZL-090
版次
1.0 版
出院健康教育护理质量考核 制定科室
4
健康教育 管理(20)
根据患者需求进行针对性健康教育
4
健康教育方法恰当，形式多样化（口头 书面 示范 视频 讲课 图片 宣传栏等）
4
护理健康教育记录单填写正确、无漏项
4
适时完成住院教育
2
检查须知
3
化验须知
3
疾病基础知识：疾病概念、病因、表现
5
住院教育 病情观察指导
5
用药指导
3
操作告知
3
仪器使用告知
2
育管理
(20) 根据患者需求进行针对性健康教育
2
健康教育方法恰当，形式多样化（口头 书 面 示范 视频 讲课 图片 宣传栏等）
4
护理健康教育记录单填写正确、无漏项
4
介绍工作人员：主管医生、责任护士、科 主任、护士长
20
介绍病区环境设施
10
入院教 介绍医院及科室规章制度
10
育(70)
安全警示：水、电、物品、设施、个人安 全、财物安全、使用床档防坠床等
出院前一日/当日完成出院宣教
10
饮食宣教
10
指导适宜的休息及锻炼方法
10
出院教 育(70)
用药指导
10
特殊护理指导
10
咨询电话、复诊的地点、时间等
10
评价 (10)
出院复印病历及报销时间地点等
10
科内质控小组每周对健康教育效果进行
考核评价，并将需强化内容反馈在 PDA 中，电脑会显示红色标记并及时反馈给