一年级下册第4课《不做小马虎》第二课时
【部编版】一年级道德与法治下册 《不做小马虎》公开课教案 (第二课时)
【部编版】一年级道德与法治下册《不做小马虎》公开课教案（第二课时）一. 教材分析《不做小马虎》是部编版一年级道德与法治下册的一篇课文，通过讲述一个小男孩在生活中因为粗心大意而带来的一系列困扰，引导学生认识到细心的重要性，培养学生的细心习惯和责任感。
课文内容贴近学生的生活，易于学生理解和接受。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们的自我意识逐渐增强，开始具备一定的自我管理能力。
但由于年龄特点，他们往往缺乏耐心和细心，容易粗心大意。
通过本课的学习，学生可以提高自己的细心程度，养成良好的行为习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识到细心的重要性，知道怎么做才能做到细心。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的细心习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生对自己的责任心，提高自我管理能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到细心的重要性，知道怎么做才能做到细心。
2.教学难点：培养学生对自己的责任心，提高自我管理能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的思维能力。
3.实践教学法：让学生在实践中感受细心的意义，培养细心习惯。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。
2.教学素材：准备一些与细心相关的图片、故事等素材，用于课堂讨论和实践环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些粗心大意的例子，如小明找不到课本、忘记写作业等，引导学生思考：为什么会出现这些问题？怎样才能避免这些问题？2.呈现（10分钟）朗读课文《不做小马虎》，让学生初步感知课文内容。
随后，引导学生讨论：小男孩为什么会有困扰？他后来是怎么做的？我们能不能像他一样做到细心？3.操练（10分钟）分组进行实践操作，如整理书包、摆放文具等，让学生在实践中感受细心的意义。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
【部编版】一年级道德与法治下册 《不做小马虎》公开课教学设计 (第二课时)
【部编版】一年级道德与法治下册《不做小马虎》公开课教学设计（第二课时）一. 教材分析《不做小马虎》是部编版一年级道德与法治下册的一篇文章，通过讲述一个小朋友在日常生活中因为粗心大意而出现的一系列问题，引导学生认识到细心的重要性，培养学生的细心习惯。
文章内容贴近学生的生活，具有很强的针对性，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们好奇心强，活泼好动，但注意力容易分散，细心程度不足。
通过本文的学习，学生可以认识到细心的好处，提高自己的细心程度，养成良好的学习和生活习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解文章内容，了解细心的重要性，知道如何做到细心。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生善于倾听、主动表达的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够自觉做到细心，养成良好的学习和生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解文章内容，知道细心的重要性。
2.难点：学生能够自觉做到细心，养成良好的学习和生活习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受细心的好处，提高细心程度。
2.互动式教学法：通过小组讨论、分享交流等方式，引导学生主动参与学习，培养学生的合作意识。
3.实践教学法：通过生活中的实际例子，让学生知道如何做到细心，养成良好的习惯。
六. 教学准备1.准备相关的生活例子，用于引导学生认识到细心的好处。
2.准备小组讨论的问题，引导学生主动参与学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的例子，让学生认识到细心的好处。
例如，讲述一个小朋友因为细心，发现了一个重要的错误，从而避免了一场麻烦。
引导学生讨论：为什么细心这么重要？2.呈现（10分钟）让学生阅读文章《不做小马虎》，引导学生关注文章中描述的细心行为和粗心行为。
讨论：文章中的小朋友为什么会出现这些问题？如何避免这些问题？3.操练（10分钟）小组讨论：如何做到细心？引导学生分享自己的经验，互相学习。
小学道德与法治一年级下册《4不做“小马虎” 》第二课时(教学设计)
小学道德与法治一年级下册《4不做“小马虎” 》第二课时（教学设计）一. 教材分析《小学道德与法治一年级下册》第四课《不做“小马虎”》的主要内容是让学生认识到马虎的不良后果，培养学生认真、仔细的学习态度。
通过本节课的学习，使学生能够自觉地克服马虎现象，做到细心、认真，提高学习效率。
二. 学情分析一年级的学生正处于学习习惯养成的关键期，他们对于新鲜事物充满好奇，接受能力强，但同时也容易受到外界因素的干扰，注意力容易分散。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，设计有趣、富有吸引力的教学活动，帮助他们养成良好的学习习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到马虎的不良后果，明白细心、认真的重要性。
2.培养学生自觉克服马虎现象，做到细心、认真，提高学习效率。
3.培养学生良好的学习习惯，激发学生学习兴趣。
四. 教学重难点1.让学生认识到马虎的不良后果。
2.培养学生自觉克服马虎现象，做到细心、认真。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中感受马虎的不良后果，从而认识到细心、认真的重要性。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生认真、仔细的学习态度。
3.榜样示范法：通过树立榜样，让学生有明确的学习目标，从而激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作与课程内容相关的课件，生动形象地展示教学内容。
2.教学道具：准备一些与课程内容相关的道具，如作业本、文具等。
3.教学资源：搜集一些关于细心、认真的故事、案例等，用于教学参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些常见的马虎现象，如写作业时漏写、错写等，引导学生思考：这些现象为什么会发生？它们给我们带来了什么后果？从而引出本节课的主题——不做“小马虎”。
2.呈现（10分钟）通过讲述一个关于细心、认真的故事，让学生认识到细心、认真的重要性。
故事结束后，引导学生谈谈自己的感受，以及如何做到细心、认真。
3.操练（10分钟）设计一个趣味游戏，让学生在游戏中体验细心、认真的乐趣。
部编版一年级《道德与法治》下册第4课《不做“小马虎”》精美课件
忘带文具
前天晚上没有收拾好，放进书包
看错题目
当时考试太心急了
计算粗心
我忘了检查
……
……
教师寄语
生活中、学习中我们常常都会遇到“小马 虎”，让我们一起找到“马虎”的原因， 抓住讨厌的“小马虎”吧！
课堂小结
不做“小马虎”第一课时
1、生活中的小马虎 2、学习上的小马虎 3、小马虎找原因
不做“小马虎”
不做“小马虎”
第一课时
视频：粗心的小画家
粗心的小画家
丁丁是个小画家，红蓝铅笔一大把， 他对别人把口夸，什么东西都会画， 画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴， 画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。
小讨论：大家为什么看到丁丁的画，都哈哈大笑呢？
粗心的小画家
小螃蟹十条腿
小鸭子扁嘴巴
小兔子长耳朵
大马有条长尾巴
你为什么能够找得又快又准呢？有什么 秘诀呀？
从上往下顺 着找。
多看几遍别 漏掉。
找到一个做 一个记号。
不马虎的办法很多，结合身边的例子说一说，你还有哪些办 法在生活中、学习上做到不马虎？
生活中不马虎的方法： ____________________________________ ____________________________________
告别马虎小秘诀
1 2 3 4
认真听 仔细看 会检查 用心做
试一试：我是细心小医生
找毛病
亥子
孩
工做
作
冬爪
瓜
工园
公
平果
苹
改一改
11+6=7
17
17-9=6
8
6+20=16
26
30+2=22
部编版一年级下册道德与法治《4.不做小马虎》教案 (2)
第4课不做小马虎课题：不做小马虎教学内容:不做小马虎教学目标：1.做事情有认真负责的态度。
2.初步养成做事认真细致的习惯。
3.知道要认真完成自己承担的任务。
4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。
教学重难点：知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。
教学准备：多媒体课件、视频。
教学过程：一、故事导入——引出“小马虎”（1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！（2）师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图）（3）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？（4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）（5）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。
怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。
（课件出示名字小马虎）二、探究活动活动一：联系自身——捉马虎1、找学习上的小马虎①师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎）②师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。
（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）③师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？④师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。
（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）⑤师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。
4不做小马虎第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版
3.树立正确的价值观，明白努力学习、诚实守信、尊重他人等品质的重要性。学生将能够通过讨论和学习，认识到努力学习、诚实守信等品质对个人成长和社会发展的积极影响，从而树立正确的价值观。
举例：引导学生运用时间管理工具，如时间表、闹钟等，规划自己的学习时间，养成良好的学习习惯。
（3）树立正确的价值观：培养学生认识到努力学习、诚实守信、尊重他人等品质的重要性，树立正确的价值观。
举例：通过讨论榜样人物的事迹，让学生认识到努力学习、诚实守信等品质对个人成长和社会发展的积极影响。
2.教学难点
4不做小马虎第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课为人教版道德与法治一年级下册的“不做小马虎”第二课时。本节课主要围绕培养学生的责任感和自我管理能力展开，通过实例讲解和小组讨论，使学生认识到马虎的不良后果，学会如何制定学习计划，提高自我管理能力，从而做到不作小马虎。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“不做小马虎”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与“不做小马虎”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
（1）理解责任感：让学生认识到责任感的重要性，并能够在实际生活中体现出来，对学生来说是一个较大的挑战。
部编版一年级上册道德与法治《 不做小马虎》第二课时参赛教案
课题：不做“小马虎”科目：道德与法治教学对象：一年级课时：1课时一、教学内容分析《不做“小马虎”》是《道德与法治》一年级下册第一单元“我的好习惯”的第四课。
本课是根据人教版《品德与生活课程标准》中“负责任、有爱心地生活”的第一条“做事认真负责、有始有终，不拖拉”编写的，与前三课《我们爱整洁》、《我们有精神》、《我不拖拉》分别侧重一个好习惯的培养。
本课内容分为“生活中的‘小马虎’”和“怎样才能不马虎”两个部分。
第一部分主要让学生认识“马虎”的表现，并发现自己生活中容易“马虎的地方”，思考为什么会“马虎”的原因；第二部分主要引导学生认识马虎的危害，学习克服“马虎”的方法，养成做事认真、细心的好习惯。
课文通过“小马虎添麻烦”和“马虎危害大”两个绘本故事说明“马虎”现象不仅会给自己和别人带来麻烦，有时还可能会造成重大事故，加深对“马虎”带来的危害的认识。
《不做“小马虎”》一课，重点在于培养学生认真细致、不马虎的好习惯。
使学生懂得要做到不马虎，首先要把自己要做的事放在心上，才能做到学习、做事不马虎。
教材结构清晰，内容贴近学生，有利于学生养成细心的好习惯。
二、教学目标情感与态度：通过观看情景剧，感受“马虎”的危害，体验做事不敷衍带来的快乐，养成初步的责任意识。
行为与习惯：初步养成做事认真、仔细、不“马虎”的习惯。
知识与技能：初步掌握克服做事“马虎”的生活技能。
过程与方法：写细心小贴士的过程中发现自己的小马虎，找到适合自己的方法告别自身小马虎，并且持之以恒，养成细心好习惯。
三、学习者特征分析通过观察，发现一年级的小朋友有一种坏习惯——马虎！细细琢磨，一年级的小学生入学已经近一年了，经历了学做人、长知识、爱生活等一系列的学校教育，他们长大了，他们享受快乐、懂得自信。
在日常生活中也常因马虎做错事、耽误事，比如常因马虎而算错数学题或写错字、忘记带文具。
这一方面是由于他们年龄小、能力差，另一方面则是由于缺乏责任心，没有形成学习、做事认真、细心的良好习惯，这些坏习惯已经影响到他们的生活。
核心素养目标道德与法治一下第4课不做小马虎第2课时(教案)
部编版道德与法治一年级下册第4课不做“小马虎”(教案)核心素养目标1.政治认同：了解马虎的表现，认识马虎的危害，初步具有思维有条理、做事有计划的生活方式，养成认真、细心的良好习惯。
2.道德修养：掌握克服做事马虎的技巧，增强不怕困难、战胜困难的信心，乐于和同伴一起改变“小马虎”的行为。
3.责任意识：增强责任意识，体验做事认真、不敷衍带来的快乐，树立积极向上的生活态度，努力成为更好的自己。
课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1通过对不同生活情景的探究，寻找克服马虎的方法，体验做事认真、不敷衍带来的快乐。
(重点)2.通过运用克服马虎的技巧和办法进行游戏闯关，产生不怕困难战胜困难的自信心。
(难点)3.通过亲近榜样、实战演练、绘制成长树，初步养成做事细致、认真的好习惯，树立对生活负责任的态度，追求更美好的自我。
课前准备教师和家长保持沟通，家长拍摄学生认真学习、生活、游戏时的照片。
学生完成上一课时布置的“请教爸爸妈妈不做‘小马虎’的好办法”课后拓展活动。
教学过程一、马虎危害大1小故事大道理(1)回顾：上节课，马小虎和同学们互相帮助，都发现了自己在哪些地方会马虎，并讨论分析了出现马虎的原因，你们真棒！做事马马虎虎不仅会添麻烦，甚至会带来非常严重的后果。
(2)播放：播放绘本故事《都是马虎惹的祸》。
(3)思考：这个骑马的人结果怎么了？你们有什么感想？请运用“假如……就……”句式，多角度认识不会马虎的做法。
预设1：骑马人可能会摔伤。
假如他在赛前能提前检查，就可避免这样的结果。
预设2：骑马人这一摔下来，肯定会输掉比赛。
假如发现问题后，他能及时修理、补救,就不会出现这样的结果了。
预设3：骑马人这回一定伤得不轻。
假如他认真对待比赛，对自己的安全负责任的话，他就会在赛前认真检查装备、出现问题及时改正补救，那么结果一定不会像现在这样。
2.小细节大麻烦(1)出示：出示三幅实景图片，并用“假如……就……”的句式来描述自己的想法。
【核心素养目标】一年级下册道德与法治第4课《不做“小马虎”》教案教学设计(第二课时)
一年级下册道德与法治第4课《不做“小马虎”》第二课时教学设计堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。
”3.素材：故事《马马虎虎》4.小结并板书课题：不做“小马虎”反思文本观看视频齐读课题对性教育打下基础。
讲授新课教学环节一：小马虎危害大1图片+文本学习：绘本学习都是马虎惹的祸（1）好伙伴，我们下次还拿第一。
（2）这颗钉子好像松了一点点呢！松一点点没事的。
（3）伙伴好棒！就剩下最好一个跨越了。
（4）......2.图片+文本学习：假如他们马虎了......（1）如果建筑工人马虎了......（2）如果电视生产商马虎了......（3）如果清洁工人马虎了......（4）如果医生马虎了……（5）如果汽车司机马虎了......（6）如果飞行员马虎了......3.素材：一个小数点引起的大悲剧4.表格+文本学习：请你根据下面的提示，想一想，说一说，马虎还会带来怎样的麻烦？5.文本学习：儿歌诵读马虎真可怕马虎事真可怕，处处不便危害大。
害人害己真烦，赶跑马虎最重要。
教学环节二：克服马虎有办法观看图片学习文本了解文本感知文本反思文本观看图片学习文本了解文本感知文本反思文本观看视频学习文本理解文本思考回答独立填写指名回答补充回答学习文本了解文本感悟文本诵读儿歌指名诵读观看图片绘本故事《都是马虎惹的祸》是前一个绘本故事的延续。
如果说生活中马虎常常会给人们带来麻烦，那么，有时候马虎还可能带来大事故，甚至造成大危害。
绘本以此事例警示学生，加深学生对马虎的危害的认识。
通过现实生活中的危险事故，引发同学们更强烈的思考让同学们认识到，无论做什么事都不能马虎。
以小组讨论的形式让学生对马虎教学环节三：找不同游戏1.图片+文本学习：仔细找一找下面两幅图中有哪些地方不同，并思考用什么方法才能把两幅图中不同的地方都找出来。
2.图片+文本学习：找不同方法交流会（1）从上往下顺着找。
（2）多看几遍，别漏掉。
（3）找到一个做一个记号。
3.图片+文本学习：找出每组中与其他不一样的汉字，用圆圈把它们圈起来，并记录下来。
人教版部编道德与法治一年级下册第4课《不做“小马虎”》(第二课时》说课稿
人教版部编道德与法治一年级下册第4课《不做“小马虎”》（第二课时》说课稿一. 教材分析《不做“小马虎”》是人教版部编道德与法治一年级下册第4课的内容，第二课时。
本课时主要通过生活实例和游戏，让学生认识到马虎给自己和他人的影响，并学会如何克服马虎现象。
教材内容丰富，以培养学生良好的学习习惯和生活态度为目标，符合一年级学生的认知特点和需求。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们好奇心强，活泼好动，但同时也存在注意力不集中、自觉性差等问题。
在学习过程中，很多学生可能会出现马虎现象，如作业忘记带、考试漏题等。
针对这一现象，本课时内容有助于学生认识到马虎的危害，提高他们的自我管理能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解马虎给自己和他人的影响，学会克服马虎的方法。
2.过程与方法：通过生活实例、游戏等活动，培养学生的自我管理能力和自觉性。
3.情感态度与价值观：培养学生养成良好的学习习惯和生活态度，树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到马虎的危害，学会克服马虎的方法。
2.教学难点：培养学生养成良好的学习习惯和生活态度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、讨论教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具、游戏等，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活实例，让学生认识到马虎给自己和他人的影响，引出本课主题。
2.自主学习：让学生分享自己曾经遇到的马虎事例，讨论马虎的原因和危害。
3.课堂讲解：讲解如何克服马虎的方法，如制定学习计划、养成检查习惯等。
4.游戏环节：设计一个“找出错误”的游戏，让学生在游戏中学会仔细观察，提高注意力。
5.小组讨论：分组讨论如何养成良好的学习习惯和生活态度，分享彼此的经验和方法。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确克服马虎的重要性。
部编版人教版道德与法治一年级下册课件4不做“小马虎” 第二课时 课件
道德与法治部编版 一年级下
不做“小马虎”
第二课时
爸爸准备叫斌斌吃饭，谁知道刚走到门口，就听到房 间传了了斌斌哭泣的声音。爸爸疑惑地想“斌斌为什 么哭了呢”……
原来，是斌斌的日记写得很不好
，被老师批评了。同桌看到斌斌的
日记，还笑话了斌斌。斌斌到底写
了什么样的日记呢？我们一起去看
公
苹
平果
32
一起来朗诵
不做小马虎
做事马虎真不好， 错误常常把你找。
件件事儿细心做，
养成认真好习惯。
不做“小马虎” 第二课时
课堂小结
1、小马虎，危害大
2、告别马虎有办法
课后作业
请你利用本节课所学的告别马虎的方法 ，改正你上节课马虎原因分析表中的马 虎行为。
看吧！
斌斌的日记
令天是我爸爸的生日，我妈妈亲 白为全家饱了脚子，我们全家人
吃脚子吃得津津有味。
说一说：你觉得斌斌的日记写得怎么样？
斌斌的日记
令天是我爸爸的生日，我妈妈 亲白为全家饱了脚子，我们全家人 吃脚子吃得津津有味。
小马虎斌斌给自己添的麻烦
斌斌的马虎行为，不仅让斌斌被老师
批评了，还遭到了同桌的笑话，让自
小明，回去时提 醒我拿衣服啊。
我在文具盒上贴着“别 心急，要专心”来提醒 自己。
我会每天把要带的东西 列一张清单进行检查。
我会让伙伴提醒我。
1、做作业时要专心，不要三心二意。 2、做完作业、试卷要检查。 3、遇到事情不着急。 4、生活中要有条理，衣服、书籍、玩具摆整齐。 5、前一天晚上要把第二天需要带的东西准备好。 6、还可以把平时粗心的事写下来，并贴在桌面提醒 自己注意不要再犯。 7、……
部编版人教版一年级道德与法治第4课《不做小马虎》第二课时课件课件
人教版小学一年级下册《道德与法治》第一单元
4. 不做小马虎
第2课时
你打算怎么改掉自己的马 虎习惯？
？ 思考改掉马虎的好办法
• 1.自己独立思考； • 2.小组合作交流讨论； • 3.也可以问问在教室听课的老师们。
kè fú mǎ hu yǒu miào zhāo 克 服 马 虎 有 妙 招
xué xí rèn zhēn yòu xì xīn, 学 习 认 真 又 细 心, shēnɡ huó xì zhì yǒu tiáo lǐ. 生 活 细 致 有 条 理。 jiàn jiàn shì er yònɡ xīn zuò, 件 件 事 儿 用 心 做， chénɡ ɡōnɡ yǒnɡ yuǎn bàn suí nǐ! 成 功 永 远 伴 随 你！
不做小马虎方法• • • •• • 仔细看 认真听 要检查 用心做 常提醒 动脑筋
细心
恒心
耐心
责任心
同学们要记牢， 马马虎虎不能要。 上课前做准备， 学习用品摆放好。 上课时认真听， 句句记牢效果好。 写作业要专心， 写完检查不能少。 考试时要仔细， 认真读题很重要。 生活中有条理， 物品摆放要整齐。 我们不做小马虎，要和马虎再见了。 小马虎—— 再见了——
部编人教版《道德与法治》一年级下册第4课《不做“小马虎”》精品教案
4、总结：马虎不仅会给自己带来麻烦，还会给他人带来麻烦。
5、头脑风暴：请你根据下面的提示，想一想，说一说，马虎还会带来怎样的麻烦？
假如列车检查员马虎，列车可能会翻车，车上的乘客会造成很大的伤亡。
假如________马虎，___________________。
6、举例：
（1）假如护士马虎……
课堂小结
让我们一起认真仔细，告别马虎吧！
总结提升
板书
不做“小马虎”第二课时
1、小马虎，危害大
2、告别马虎有办法
写下自己马虎的原因，并可以在下节课当中进行分析解决。
课堂小结
生活中、学习中我们常常都会遇到“小马虎”，让我们一起找到“马虎”的原因，抓住讨厌的“小马虎”吧！
总结提升
板书
不做“小马虎”第一课时
1、生活中的小马虎
2、学习上的小马虎
3、小马虎找原因
部编版道德与法治一年级不做“小马虎”第二课时教学设计
课题
不做“小马虎”第二课时
3、小采访：你为什么能够找得又快又准呢？有什么秘诀呀？
4、不马虎，有办法：不马虎的办法很多，结合身边的例子说一说，你还有哪些办法在生活中、学习上做到不马虎？
（1）生活中不马虎的方法。
（2）学习上不马虎的方法。
5、归纳：告别马虎有办法。
6、活动：细心之星。
7、归纳：告别马虎小秘诀。
8、试一试：我是细心小医生。
2、马虎是什么：马虎是什么意思呢？怎么样的行为是马虎呢？
3、解释：马虎，就是说一个人做事不认真，粗心大意，常常出错。
4、展示图片：生活中的小马虎和学习上的小马虎。
5、小小分享会：你在生活中、学习上也是一个“小马虎”吗？说一说你有过的“马虎”经历吧！
小学道德与法治一年级下册4不做小马虎 第二课时(教案)
师：那么，我们今天学到了这么多不马虎的好方法，你们都掌握好了吗？（掌握好了） 这么自信？这样，刘老师这里有 2 个挑战，如果你们全都挑战成功，我就相信你们已 经掌握好不马虎的方法了，并且送你们一份神秘礼物，有没有信心？（有） 师：好，开始挑战，第一关是“火眼金睛找不同”请大家翻到书本第 17 页，看到这幅 图了吗？（看到了）请你们认认真真的在课本中去找不同，时间为 2 分钟，看谁能找 到最多的不同。我待会要请这位同学上台展示 师：（巡视）我发现有的同学已经开始用笔了，说明他已经用到方法了，用笔来做记 号。你找到几处了？ 师：现在我发现大部分同学都已经举起小手迫不及待想上台了。请你上台来找一找 师：底下的观众应该怎么做？强调坐姿，表扬坐姿端正的大组 他找对了吗？ 师：请你说下，你有什么秘诀可以快速找到这么多处不同？ 生：一个一个标 师：还有什么方法吗？ （从上往下按顺序，仔细检查） 师：这说明玩游戏的时候要不要认真一点呀？（要）是的，游戏中也会出现小马虎， 所以玩游戏的时候也要做到认真和细心。（板贴：游戏中） 师：恭喜大家第一关挑战成功，接下来是最后一关——“悄悄话”，认真听清楚规则 哦 师：这一关需要 5 名同学在讲台上排成一排，老师先把悄悄话传给旁边的***，请他悄 悄的告诉旁边的***，这样一个一个往下传，最后一位同学说出答案，如果答对，那就 挑战成功，听明白了吗？（听明）谁来挑战？
师：没错，她制作了一个清单来提醒自己。同学们可以向她学习，把要带的东西写在 一张纸上列好清单，然后一项一项收拾好，收拾完了打个勾，这是不是个好办法呀！ （是的）你们学到了这个办法吗？（学到了）
师：那老师今天要布置个任务给大家，回家的时候你们也试试用马小虎姐姐的这个办 法，自己整理书包，请爸爸妈妈给你们当评委，看看你们做得好不好，可以吗？那老 师很期待你们下个星期跟我分享你的成果。
2020部编版小学道德与法治一年级下册《 不做“小马虎”》(第二课时)课件(1)
？ 思考改掉马虎的好办法
1.自己独立思考； 2.小组合作交流讨论； 3.也可以问问在教室听课 的老师们。
不做小马虎方法
仔细看
认真听
要检查
用心做
常提醒
动脑筋
四心 ★细心 ★耐心 ★责任心 ★恒心
你打算怎么改掉自 己的马虎习惯？
我们不做小马虎
同学们，要记牢，马马虎虎不能要 上课前，做准备，学习工具摆放好。 上课时，认真听，句句牢记效果好。 写作业，要专心，写完检查不能少。 考试时，要仔细，认真读题很重要。 生活中，有条理，物品摆放要整齐。 我们不做小马虎，要和马虎再见了。 小马虎————再见————
训练观察力 火眼金睛 找不同
提高学习注意力和视觉分辨
• 把下面字母行中的 j 找出来,并画上线
Koenvbjnebvbjekuhgjangyub vjekuhgjJdekjklojkiejismjkieliji leujhjiejiejn Ejksmjwekjahxjikem
提高视觉分辨能力，减少
师。 （4）作业本上和日记本中没有要改的错
别字，做错题目及时改正。 （5）每次做值日和大扫除中都能仔细、
认真完成任务。 （6）对自己的工作认真负责，坚持不懈
(xiè)。
题目会读找关键，相关知识 要回顾
眼睛看过心里念，相似之间 找规律
《做事“小仔细”》 准备（好1）。每评天比自己条整理件书：包，学习用具按时
（2）上课认真听讲，不做小动作，积极 举手回答问题。
（3）写作业前先认真审（shěn）题，会 用重点符号标出题目要点；看清题后认真想， 然后再动笔写；写时要仔细，不抄错题；每 次写完作业后，都认真检查一遍，再交给老
小学道德与法治一年级下册《4不做“小马虎”》第二课时(说课稿)
小学道德与法治一年级下册《4不做“小马虎” 》第二课时（说课稿）一. 教材分析《小学道德与法治一年级下册》是我国小学一年级道德与法治课程的教材，本书以培养学生的社会主义核心价值观和法治意识为主旨，通过生动有趣的故事和案例，使学生掌握基本的法律知识和道德规范，培养学生的良好品德和行为习惯。
本课时的内容是《不做“小马虎”》，通过讲述一个小学生因为马虎而造成的一系列问题，引导学生认识到马虎的不良后果，从而培养学生认真细致的学习态度和行为习惯。
二. 学情分析面对小学一年级的学生，他们刚刚开始学习，对于道德与法治的概念可能还比较模糊，但是对于生活中的具体事例会有直观的感受。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此，通过生动有趣的故事和案例，可以激发他们的学习兴趣，引导他们理解和接受道德与法治的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解马虎的不良后果，认识到认真细致的重要性。
2.过程与方法：通过故事讨论，培养学生独立思考和表达自己观点的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立认真细致的学习态度，养成良好的行为习惯。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解马虎的不良后果，认识到认真细致的重要性。
2.难点：培养学生独立思考和表达自己观点的能力，引导学生树立认真细致的学习态度。
五. 说教学方法与手段本节课采用情景教学法、讨论教学法和案例教学法。
通过生动有趣的故事和案例，激发学生的学习兴趣，引导学生理解和接受道德与法治的知识。
同时，通过小组讨论和分享，培养学生独立思考和表达自己观点的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个小游戏，引导学生认识到马虎的不良后果。
2.新课导入：讲述故事《不做“小马虎”》，引导学生理解故事中的问题及其原因。
3.案例分析：分组讨论故事中的问题，引导学生独立思考和表达自己观点。
4.总结提升：引导学生认识到认真细致的重要性，树立正确的学习态度。
5.课后作业：布置一道有关认真细致的实践作业，让学生在生活中养成良好习惯。
一年级-统编版-道德与法制-下册-[课件]第4课 不做“小马虎” 第2课时
![一年级-统编版-道德与法制-下册-[课件]第4课 不做“小马虎” 第2课时](https://img.taocdn.com/s3/m/85802741c381e53a580216fc700abb68a882ad7f.png)
怎样才能不马虎
从上往下顺着找。
你是怎样又快又准地找到 这些不同的呢？ 多看几遍，别漏掉。
找到一个做一个记号。
都是马虎惹的祸 怎样才能不马虎 克服马虎有方法
游戏“找不同”
养成认真、细致的好习惯！
不做“小马虎”
第2课时
马虎既然是小学生常见的毛病， 我只是有点儿“小马虎”而已，不会 出什么大事的。
好伙伴，我们 下次还拿第一。
伙伴好棒！就剩 下最后一个跨越了。
《都是马虎惹的祸》
这颗钉子 好像松了一点 点呢！
松一点点没事的。
许多人之所以失败，往往是因为他们马虎 大意了。做事马虎的坏习惯一旦养成，对我们 今后的成长是很不利的，有时还会带来巨大的 危害。我们可不能和“小马虎”交朋友呀。
我会按时打扫自己的房间，整理所有的物品， 把它们放在固定的位置。
怎样才能不马虎
小贴士
远离“小马虎” 小朋友，要牢记，作业题目看仔细。 会检查，别大意，确认物品都带齐。 会动脑，要自立，做事专注有毅力。 制订计划要详细，互相帮助不忘记。
怎样才能不马虎 找不同
下面的两幅图中共有四处不同，请把不同的地方找出来吧！
怎样才能不马虎 克服马虎有方法
写作业时要专心，认真读题， 工整书写，写完后仔细检查。
按照提示单收拾整理自己的书 包，出门时确认东西是否带齐。
怎样才能不马虎
请小伙伴避免马虎的方法呢？
我准备了一个错题本，把平时作业和考试中的 错题都整理在一起，随时翻看，养成认真仔细的好 习惯。
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板书设计: 捉马虎 克马虎 练认真
布置作业: 手工实践：制作七色花，并写下自己的常犯的马虎，克服一件就涂一片 的颜色。
教学反思与后记：
备课组/学科组长签字（盖 章） 教务处/教研室签字（盖章）
才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行） （师拍手读后，师生再读一遍）师：只要记住认真、仔细，我们一 定能行。 四、拓展延伸，指导生活——巩固好习惯 （1）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难 了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们 做朋友，你们还会理他吗？
（2）师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”，你们 可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了 这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改 掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来， 我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最艳。
师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，
就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是
什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。
二、探究活动
活动一：联系自身——捉马虎
1、找生活中的小马虎
①师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来
（3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋 友，老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的 小朋友。（课件出示做事认真的小朋友的照片）请你为细心的小朋友带 上小红花，并说一句表扬他（她）的话。 活动三：游戏考验——练认真 （1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改 掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要 考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏） （2）师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想 知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。 （3）师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导 学生说出不仔细、不认真） （4）师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。 （5）师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的 时候要说清楚。还想再玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向胜利 的小组学习，做到“听仔细、说清楚”，相信你们也会成功。（再玩说 悄悄话的游戏） 三、总结收获，感悟提升 师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎 的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马 虎了，大家一起跟老师读一读吧。（教师出示儿歌：小朋友们听分明， 马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分神。做完记得要检查，
到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？
②师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示
情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）
教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心 点，做一个生活中的有心人呀！ 活动二：榜样导行——克马虎 （1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我 们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？ （2）师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能 克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心……）
喀什市第十小学学校电子教案模板
课题 授课时间
知识与技能
教学目标 过程与方法
情感态度价值观
2017-2018 学年第二学期
课时
不做小马虎 二课时
课型
做事情有认真负责的态度。
1.初步养成做道要认真完成自己承担的任务。
学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。
教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教具
知道要认真完成自己承担的任务。 生活中初步养成做事认真细致的习惯。 自主探究法，小组合作法 小组合作法，自学法 多媒体课件。
“四有” 指是什么?答：有理想、有道德、有文
民族团结教育内容
化、有纪律。
教学过程： 第二课时
问题导入：师：上节课我们学习了小马虎的故事，谁来讲讲从中我
二次备课
们学到了什么？