艺术学理论知识体系(五)

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.场域、集体无意识 2.同时代作品有相同的时代特征 五、艺术流派 由一批思想倾向、美学主张、创作方法、表现风格方面相似或相 近的艺术家形成的艺术派别。 1.自觉形成的：有宣言、纲领、主张（ “达达主义” ） 2.不自觉形成的：没有宣言组织和纲领（ “威尼斯画派” 、 “边塞诗” ） 3.后世批评家归纳的：艺术家们本身没有计划和意愿（ “建安文学” ） 六、艺术思潮：在一定历史条件下的与思想有关的艺术潮流 1.区别于艺术流派，但有些艺术流派可以成为艺术思潮 2.结构主义&解构主义 七、艺术作品的层次（言象意） （一）艺术语言 1.表现手段 2.是艺术作品的基本构成 3.自身有艺术价值（镜头语言、舞蹈语言） （二）艺术形象：用艺术语言表达的内容 1.视觉形象 2.听觉形象 3.文学形象 4.综合形象（戏剧影视等综合艺术形象） （三）艺术意蕴
术形象中体现出无限的艺术意蕴。 九、艺术鉴赏：艺术鉴赏是观众、读者的审美再创造。 （一）艺术再创造的表现 1.必须有观众欣赏，才发挥艺术作品的美学价值 2.召唤结构：开放式结局、不确定性、留白 3.艺术鉴赏也是人类主体力量在审美活动中的实现与体现 （二）艺术鉴赏力培养 1.大量优秀作品的实践 2.熟悉和掌握艺术知识规律 3.离不开历史、文化知识 4.离不开生活经验与阅历 5.美育的地位和作用 十、鉴赏心理 （一）保守性：鉴赏主体的定向期待视野 （二）变异性：鉴赏主体定向期待视野的打破
（一）艺术体验：创作主体的感受、观察、思考生活 （二）艺术构思：艺术家头脑中的主客体审美意象 1.想象：艺术构思的核心 （1）再造想象：把记忆中或别人描述中的形象在头脑中产生； （2）创造想象：在经验基础上创造出新的形象； 2.情感：艺术构思的动力（ “情景交融” ） （三）艺术传达：用媒介将脑中意象表达出来 三、艺术创作心理：三种艺术思维，是彼此渗透的辩证关系 （一）形象思维 1.形象思维离不开感性形象 2.形象思维依靠想象情感等多种心理功能 3.形象思维有整体性的特点（如果说抽象思维侧重分析，那么形象思 维更侧重于综合） （二）抽象思维 1.钱钟书： “理之在诗，如水中盐……无痕有味” 2.必须有机融合在形象思维中 （三）灵感思维：突如其来产生新概念或新意象的顿悟式思维模式 四、艺术风格 （一）多样性 1.艺术家创作个性 2.社会的多样需求 （二）民族和时代特色
艺术学理论知识体系（五）
一、艺术家 （一）特点 1.有不同分工，同一作品，不同分工的艺术家展现出不同的效果 2.为艺术献身的精神和对生活的爱 3.丰富的想象力 4.卓越的创造力和鲜明的创作个性 5.艺术家必须掌握专门的专业技能和艺术语言 （二）艺术家与生活 1.创作客体：社会生活是创作的源泉 （1）观察生活对艺术的二度创作十分重要 （2）艺术家对生活的观察有直接和间接两种 2.创作主体：艺术家 （1）艺术家属于一个时代和民族 （2）也与艺术家本人的实践生活经历密切相关 （三）才能修养 艺术生产作为一种特殊的精神生产， 除了需要艺术家具备一定的 才能之外，还要有一定的文化修养。同样，需要长时间的社会生活和 实践经历。 二、艺术创造 艺术家运用艺术语言和艺术手法技巧，通过体验、构思、传达三 个环节，将生活体验转化为艺术品。三个环节相互融合缺一不可。
黑格尔： “意蕴总是比直接显现的形象更为深远的一种东西” 。 1.艺术意蕴是艺术作品中的含义或意味， 有多义性、 模糊性和朦胧性。 2.如何理解艺术意蕴？ （1）是艺术作品的文化含义和人文精神 （2）有限中体现无限 （3）多义性、模糊性 （4）并不完全体现主题思想 （5）不是每个艺术作品都有意蕴 八、典型与意境 （一）典型 艺术典型是普遍性与特殊性的有机统一， 也是必然性与偶然性的 有机统一。扁形人物（性格单一化）和圆形人物（性格复杂化） 。 (二)意境 “情景交融” 。是艺术中情景交融交融的境界，也是艺术中主客 观因素的统一。 （三）区别、联系 1.区别 （1）典型：重写实、再现，以塑造人物形象为主 （2）意境：重抒情、重表现，以创造景物意象为主 2.联系 典型是在主客体中偏重客体，重于塑造人物形象；意境是在主客 体中偏重主体，重于抒发艺术家自己的情感。但二者都是在有限的艺