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九年级历史上册人类迈入电气时代教案一等奖
九年级历史上册人类迈入电气时代教案一等奖《九年级历史上册人类迈入电气时代教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、九年级历史上册人类迈入电气时代教案一等奖教学目标【知识与能力】(1)通过对本课的学习,使学生了解历史上的第二次工业革命,包括电力的广泛应用、发明家爱迪生和他的发明成就,汽车和飞机的发明和使用等基本史实。
(2)通过引导学生分析、比较“电的发明前后社会生活的巨大变化”,培养学生关注生活,激发学生学习历史的兴趣。
【过程与方法】(1)设计问题,让学生通过阅读课本内容,采取合作的形式寻找答案,培养学生合作学习的能力。
(2)利用相关的图片、故事、文字、FLASH动画等资料,创设历史情境,充分展现历史,培养学生学习历史的兴趣。
(3)通过辩论题的设置,调动学生在课外搜集、整理、归纳资料,学会综合运用多种信息思考和探究问题,并培养了团队合作精神。
【情感、态度与价值观】(1)通过对本课的学习,使学生认识到科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用,认识到科学技术是第一生产力,从而培养学生爱科学、学科学的品质。
(2)通过讲述科学家的刻苦钻研然后进行发明创造的事实,让学生认识到“只有耕耘,才会有收获”的道理,进而培养学生努力奋斗、积极探索的精神品质学情分析九年级学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高,同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性,因此除了仍然要加强以上这些能力的提高,更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。
重点难点教学重点:电力的发明和广泛应用,汽车和飞机的问世。
教学难点:学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。
教学过程【导入】猜谜语导入出示谜语,学生猜。
教师总结:电灯和电话都是第二次工业革命的成果,从此人类迈入电气时代。
一根藤儿连万家,家家开出幸福花,花儿夜夜放光芒,工作学习需要它。
没嘴会说话,没手会摇铃,相隔千万里,说话能听清。
【活动】自主合作学习本课基本内容一、学生阅读全篇,自己在书上圈点勾画出答案,之后小组合作答案。
《人类迈入“电气时代”》教案
《人类迈入“电气时代”》教案《人类迈入“电气时代”》教案作为一名教职工，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的《人类迈入“电气时代”》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《人类迈入“电气时代”》教案1教学目标一、知识目标通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。
二、能力目标通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想像力和知识迁移能力。
通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。
三、情感态度价值观目标通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
教学重点和难点教学重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。
教学难点：学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。
教学过程导入新课：教师提问：人类何时进入蒸汽时代？学生：1785年瓦特制成改良的蒸汽机并应用于许多生产部门以后。
教师指出：今天这节课要了解的是人类社会生产力又一次重大飞跃，人类历史从蒸汽时代进入到电气时代的情况。
讲授新课：一、“电气时代”的到来教师请学生阅读本目教材内容。
教师：谁发现了电磁感应现象？学生：法拉弟。
教师：谁研制出发电机？学生：西门子。
教师：电力在什么时候作为新能源进入生产领域？学生：19世纪70年代教师：随后发明了哪些电器和电力交通工具？学生：电话、电报、电灯、电车等。
教师：电力作为一种新能源，比蒸汽动力具有哪些优点？学生讨论：……教师归纳：使用更加方便和广泛，极大地改善了人们的生活，并且有利于环境保护。
教师：在电力技术的发展方面，哪些国家走在前面？学生：美国、德国。
教师：早在1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，提出了发电机的理论基础。
九年级历史上册人类迈入电气时代教案
一、教案主题：九年级历史上册人类迈入电气时代教案二、教学目标：1. 知识与技能：使学生了解第二次工业革命的主要发明和发明人，掌握电力作为新能源进入生产领域，以及电力技术的发展给人类生活带来的巨变。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，引导学生了解电气时代的来临及其影响。
3. 情感态度价值观：培养学生对科技发展的认识，认识科技对人类生活的影响，培养学生的创新意识。
三、教学重点：第二次工业革命的主要发明和发明人，电力技术的发展及影响。
四、教学难点：如何使学生深刻理解电力技术的发展给人类生活带来的巨变。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生回顾上一节课所学的第一次工业革命的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明和发明人。
3. 合作探讨：分组讨论电力技术的发展给人类生活带来的巨变，分享各自的见解。
4. 课堂讲解：针对学生自主学习和合作探讨的情况，进行讲解，重点介绍电力技术的发展及其影响。
5. 案例分析：通过分析具体案例，使学生更深刻地理解电力技术的发展给人类生活带来的巨变。
6. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调电力技术的发展及其对人类生活的影响。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生对新知识的掌握情况如何，教学过程中是否存在问题，以便在今后的教学中进行改进。
七、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和课后反馈，评价学生对知识的掌握程度，以及对教学目标的达成情况。
八、教学资源：教材、图片、视频、案例等。
九、教学进度安排：根据学校教学计划，合理安排每个课题的授课时间。
十、教学方法：采用讲授法、自主学习法、合作探讨法、案例分析法等。
六、教案内容：电力技术的发展1. 教学内容：介绍电力技术的发展，包括发电机、电动机的发明及应用。
2. 教学方法：通过讲解、展示图片和视频，让学生了解电力技术的发展过程。
九年级上历史《人类迈入电气时代》教案范文
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解第二次工业革命的主要发明和发明人；（2）掌握第二次工业革命对人类社会的影响，尤其是电气时代的到来。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析第二次工业革命的重要发明，认识电气时代的重要性。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科技发展的热爱和敬佩之情，树立追求创新的精神。
二、教学重点1. 第二次工业革命的主要发明和发明人；2. 第二次工业革命对人类社会的影响。
三、教学难点1. 第二次工业革命的重要发明及其意义；2. 电气时代到来的历史背景和影响。
四、教学过程1. 导入新课通过展示电气时代的图片，引导学生思考：什么是电气时代？它为何重要？2. 自主学习学生自主阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明和发明人。
3. 合作探讨学生分组讨论，分析第二次工业革命的重要发明及其对人类社会的影响。
4. 课堂讲解教师针对学生的讨论结果，进行讲解，重点阐述第二次工业革命的意义和电气时代的重要性。
5. 案例分析以爱迪生为例，引导学生了解其在电气时代的贡献，培养学生的创新精神。
6. 课堂小结教师引导学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。
7. 课后作业布置相关作业，巩固学生对第二次工业革命的理解。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的参与度和思维发展，不断优化教学方法。
六、教学评价1. 知识与技能：学生能列举出第二次工业革命的主要发明和发明人，理解电气时代的基本概念。
2. 过程与方法：学生通过合作探讨，分析第二次工业革命的重要发明及其对人类社会的影响。
3. 情感态度与价值观：学生对科技发展产生热爱和敬佩之情，树立追求创新的精神。
七、教学资源1. 教材：九年级上历史教材；2. 图片：电气时代的图片；3. 视频：关于第二次工业革命的纪录片；4. 网络资源：关于第二次工业革命的资料。
八、教学进度安排1. 课时：2课时；2. 教学内容：本节课的教学内容分为两个课时进行，第一课时主要了解第二次工业革命的主要发明和发明人，第二课时分析第二次工业革命对人类社会的影响。
九年级上历史《人类迈入电气时代》教案范文
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解第二次工业革命的主要发明和成就；（2）掌握第二次工业革命对人类社会生活的影响；（3）认识电气时代的基本特征。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析第二次工业革命的重要发明；（2）运用比较法，分析第二次工业革命与第一次工业革命的异同；（3）采用案例分析法，探讨电气时代对人类生活的改变。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技创新的兴趣和热爱；（2）增强学生对历史发展的认知能力；（3）引导学生关注科技发展对人类生活的影响，培养学生的社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）第二次工业革命的主要发明和成就；（2）第二次工业革命对人类社会生活的影响；（3）电气时代的基本特征。
2. 教学难点：（1）第二次工业革命中各项发明之间的联系；（2）电气时代对人类生活的深刻变革。
三、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生思考第一次工业革命的影响；（2）提问：第二次工业革命带来了哪些新的变化？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明和成就；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 合作探讨：（1）分组讨论第二次工业革命中各项发明之间的联系；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 案例分析：（1）展示电气时代的相关案例，如电力照明、电话、电影等；（2）让学生分析电气时代对人类生活的改变，教师点评并总结。
5. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，总结第二次工业革命的主要成就和影响，强调电气时代的基本特征。
四、课后作业1. 复习本节课的内容，整理第二次工业革命的主要发明和成就；五、教学反思在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
六、教学内容1. 电力的广泛应用（1）了解发电机、电动机的发明及应用；（2）掌握电力在工业、交通、家庭等领域的广泛应用；（3）认识电力对人类生活方式的改变。
九年级上历史《人类迈入电气时代》教案范文
九年级上历史《人类迈入电气时代》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解第二次工业革命的主要发明和发明人。
（2）掌握第二次工业革命对人类社会生活的影响。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析第二次工业革命的重要发明，认识其对社会发展的意义。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科技发展的认识，树立创新意识，提高学生对科技改变生活的认识。
二、教学重点：1. 第二次工业革命的主要发明和发明人。
2. 第二次工业革命对人类社会生活的影响。
三、教学难点：1. 第二次工业革命的重要发明及其对社会发展的意义。
2. 引导学生从历史角度看待科技发展。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生回顾第一次工业革命带来的变革，引出第二次工业革命的主题。
2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明和发明人。
3. 课堂讨论：分组讨论第二次工业革命的重要发明，分析这些发明如何改变人类社会生活。
4. 教师讲解：针对学生在讨论中的疑问，进行解答，详细讲解第二次工业革命的重要发明及其对社会发展的意义。
5. 案例分析：通过具体案例，让学生从历史角度看待科技发展对人类生活的影响。
6. 总结提升：引导学生总结第二次工业革命的特点，认识科技发展的重要性，树立创新意识。
7. 课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识，提高学生对科技改变生活的认识。
五、教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 知识与技能：学生能够列举出第二次工业革命的主要发明和发明人，并理解这些发明对人类社会生活的影响。
2. 过程与方法：学生通过自主学习和合作探讨，能够分析第二次工业革命的重要发明，认识科技发展对社会发展的意义。
3. 情感态度与价值观：学生能够从历史角度看待科技发展，树立创新意识，提高对科技改变生活的认识。
七、教学准备：1. 教材：九年级上历史教材《人类迈入电气时代》相关章节。
九年级上历史《人类迈入电气时代》教案范文
九年级上历史《人类迈入电气时代》教案范文第一章：电力的发展与电气时代的来临1.1 教学目标了解电力的发现和发电机的发明，认识电力在生产、生活中的广泛应用。
掌握第二次工业革命的主要发明和成就，了解电气时代对人类社会的影响。
1.2 教学内容电力的发现和发电机的发明：介绍19世纪前期电学的发展，电力的发现和发电机的发明过程。
电气时代的来临：阐述电力在生产、生活中的广泛应用，以及对人类社会的影响。
第二次工业革命的主要发明和成就：介绍电灯、电话、电车、电影等重要的发明和应用。
1.3 教学方法采用多媒体展示和讲解，引导学生了解电力的发展和电气时代的来临。
通过小组讨论，探讨电气时代对人类社会的影响。
1.4 教学评价检查学生对电力发展和电气时代的基本概念的理解。
评估学生在小组讨论中的表现，以及对电气时代对社会的影响的分析。
第二章：电力的应用与工业革命2.1 教学目标掌握电力在工业、交通、通讯等领域的应用，了解电气化对工业革命的影响。
认识电力的广泛应用推动了社会生产力的巨大发展。
2.2 教学内容电力在工业领域的应用：介绍电力在制造业、矿业等工业领域的应用，以及电气化对工业生产的影响。
电力在交通领域的应用：阐述电力在铁路、电车、汽车等交通工具中的应用，以及电气化对交通革命的影响。
电力在通讯领域的应用：介绍电力在电话、无线电通讯等通讯技术中的应用，以及电气化对信息传播的影响。
2.3 教学方法通过案例分析和讲解，引导学生了解电力在各个领域的应用和影响。
组织学生进行小组讨论，探讨电气化对工业革命的影响。
2.4 教学评价检查学生对电力应用和工业革命的理解。
评估学生在小组讨论中的表现，以及对电气化对社会生产力的影响的分析。
第三章：电气时代的变革与挑战3.1 教学目标理解电气时代对社会生活、文化、政治等方面的影响，认识电气化带来的挑战和问题。
探讨电气时代对人类生活方式的改变，以及对社会进步的推动作用。
3.2 教学内容社会生活的变革：介绍电气时代对家庭生活、娱乐、教育等方面的影响，如电灯、电视、电脑等的使用。
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初中历史人类迈进“电气时代”教案范文总汇第一章：电气时代的来临1.1 教学目标了解电磁感应现象及其在电气时代的重要性。
掌握第二次工业革命的时间、标志和主要发明。
认识电气时代对人类生产、生活的影响。
1.2 教学内容电磁感应现象的发现及应用。
第二次工业革命的主要成就：电灯、电话、电影、电车等。
电气时代的社会变革：生产方式、生活方式、城市化进程等。
1.3 教学活动引导学生通过实验了解电磁感应现象。
组织学生参观电气设备展览，感受电气时代的魅力。
开展小组讨论，探讨电气时代对人类的影响。
第二章：电气时代的科技巨头2.1 教学目标了解电气时代科技巨头的贡献。
学习科技巨头的历史背景、创新精神和企业家精神。
激发学生对科学技术的热爱和追求。
2.2 教学内容科技巨头：爱迪生、特斯拉、贝尔等。
科技巨头的贡献：电气设备的发明与改进、电力系统的建立等。
科技巨头的品质：创新、坚持、拼搏、责任感。
2.3 教学活动观看科技巨头纪录片，了解他们的人生历程和伟大成就。
分组研究科技巨头的贡献，进行课堂分享。
举办“我是科技巨头”主题演讲比赛，培养学生的表达能力和创新精神。
第三章：电气时代的日常生活3.1 教学目标了解电气时代日常生活的变化。
认识电气时代对人类生活质量的提高。
思考电气时代对现代生活的影响。
3.2 教学内容家庭电气化：电灯、电视、冰箱、洗衣机等。
交通电气化：电车、汽车、飞机等。
通讯电气化：电话、手机、互联网等。
3.3 教学活动调查学生家庭中的电器设备，了解电气化程度。
参观博物馆，了解电气时代交通工具和通讯设备的发展。
开展小组讨论，探讨电气时代对现代生活的影响。
第四章：电气时代的挑战与机遇4.1 教学目标了解电气时代带来的环境问题。
认识电气时代对人类发展的机遇。
探讨可持续发展战略在电气时代的应用。
4.2 教学内容电气时代环境问题：大气污染、资源消耗等。
电气时代发展机遇：新兴产业、科技创新、全球化等。
可持续发展战略：节能减排、绿色能源、环保意识等。
九年级上历史《人类迈入电气时代》教案范文
九年级上历史《人类迈入电气时代》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解第二次工业革命的主要发明和发明人。
（2）掌握第二次工业革命对美国、欧洲和日本的影响。
（3）分析第二次工业革命的特点及其在人类历史上的意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，了解第二次工业革命的重要发明。
（2）运用比较法，分析第二次工业革命对不同地区的影响。
（3）采用案例分析法，探讨第二次工业革命的特点及其在人类历史上的地位。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技创新的热爱和敬佩之情。
（2）增强学生的民族自豪感，激发学生为国家的科技发展贡献力量。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）第二次工业革命的主要发明和发明人。
（2）第二次工业革命对美国、欧洲和日本的影响。
（3）第二次工业革命的特点及其在人类历史上的意义。
2. 教学难点：（1）第二次工业革命的特点。
（2）第二次工业革命在人类历史上的地位。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生思考：什么是第一次工业革命？它对人类历史产生了哪些影响？（2）提问：第二次工业革命是什么时候开始的？它与第一次工业革命有什么不同？2. 自主学习：（1）请学生自主阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明和发明人。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：第二次工业革命对美国、欧洲和日本的影响有哪些？4. 案例分析：（1）教师展示第二次工业革命的典型案例，引导学生分析其特点。
5. 课堂小结：四、课后作业：1. 请学生结合教材，列举第二次工业革命的主要发明和发明人。
3. 思考题：你认为，我国在第二次工业革命时期取得了哪些成果？未来，我们应该如何推动科技创新，为国家发展贡献力量？五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，提高学生的历史素养。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和表达能力。
九年级上历史《人类迈入电气时代》教案范文
一、教学目标：1. 让学生了解第二次工业革命的主要发明和成就，认识到第二次工业革命对人类社会的影响。
2. 培养学生分析史料、形成历史概念的能力。
3. 引导学生认识科技发展对人类生活的改变，培养学生的创新意识。
二、教学重点：1. 第二次工业革命的主要发明和成就。
2. 第二次工业革命对人类社会的影响。
三、教学难点：1. 第二次工业革命的原因。
2. 第二次工业革命的特点。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片，让学生回顾第一次工业革命带来的变化，引出第二次工业革命。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明和成就。
3. 课堂讲解：讲解第二次工业革命的原因、特点及其对人类社会的影响。
4. 案例分析：分析教材中的案例，让学生深刻体会科技发展对人类生活的改变。
5. 课堂讨论：引导学生讨论第二次工业革命对我国的影响，以及我们应该如何看待科技发展。
6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调第二次工业革命的重要性。
五、课后作业：1. 总结第二次工业革命的主要发明和成就。
2. 思考第二次工业革命对人类社会的影响，以及我们应该如何看待科技发展。
3. 搜集有关第二次工业革命的资料，进行深入了解。
六、教学评价：1. 检查学生对第二次工业革命的主要发明和成就的掌握情况。
2. 评估学生在案例分析中对科技发展对人类生活改变的理解程度。
3. 考察学生对第二次工业革命对我国影响的认识。
七、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究第二次工业革命的原因、特点和影响。
2. 运用案例分析法，让学生深入理解科技发展对人类生活的改变。
3. 采用讨论法，激发学生思考，培养学生的创新意识和批判性思维。
八、教学资源：1. 教材：九年级上历史《人类迈入电气时代》相关章节。
2. 图片资料：展示第二次工业革命的相关图片，帮助学生直观了解时代背景。
3. 视频资料：播放第二次工业革命的相关视频，增加学生对历史的感知。
4. 网络资源：搜集第二次工业革命的延伸阅读资料，供学生自主学习。
人类迈入“电气时代”教案
一、教案基本信息1. 主题：人类迈入“电气时代”2. 学科：历史与社会3. 年级：八年级4. 课时：2课时5. 编写日期：2024年9月二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解第二次工业革命的主要发明和发明人；（2）掌握电气时代对人类社会产生的影响；（3）学会分析历史事件之间的联系和发展趋势。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，了解第二次工业革命的相关知识；（2）运用历史唯物主义观点，分析电气时代的社会变革；（3）培养学生的批判性思维和辩证分析能力。
3. 情感态度与价值观：（1）认识到科技进步对社会发展的推动作用；（2）树立热爱科学、追求创新的精神风貌；（3）学会珍惜现代文明，关注可持续发展。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）第二次工业革命的主要发明及发明人；（2）电气时代对人类社会的影响；（3）学生分析历史事件的能力。
2. 教学难点：（1）第二次工业革命的历史背景及其产生的原因；（2）电气时代与之前时代的区别；（3）学生对历史现象的辩证分析能力。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍第二次工业革命的历史背景；（2）引导学生回顾第一次工业革命的相关知识，为新课学习做好铺垫。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明和发明人；（2）教师提问，检查学生的学习效果。
3. 课堂讨论：（1）教师组织学生分组讨论，探讨电气时代对人类社会产生的影响；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 案例分析：（1）教师展示相关案例，引导学生分析电气时代的社会变革；（2）学生发表观点，教师点评。
5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调电气时代的重要性。
五、课后作业1. 请学生结合教材，总结第二次工业革命的主要发明和发明人；3. 预习下一节课内容。
六、教学评估1. 课堂提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对第二次工业革命相关知识的掌握情况；2. 小组讨论：教师观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的合作能力和批判性思维；3. 课后作业：教师批改学生的课后作业，评估学生对课堂内容的理解和运用能力。
关于初中历史人类迈进“电气时代教案范文总汇
关于初中历史人类迈进“电气时代”教案范文总汇一、教学目标：1. 知识与技能：（1）使学生了解第二次工业革命的主要发明和电气时代的特点；（2）培养学生运用历史知识分析、解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，掌握电气时代的重要发明；（2）运用多媒体手段，直观地展示电气时代的发展过程。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技创新推动社会进步的认识；（2）激发学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）第二次工业革命的主要发明；（2）电气时代的特点及其对社会的影响。
2. 教学难点：（1）第二次工业革命中各项发明之间的联系；（2）电气时代对人类生活方式的改变。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上节课所学的第一次工业革命内容，引导学生思考：人类社会是如何从蒸汽时代迈向电气时代的？（2）展示图片，引导学生关注电气时代的重要标志——电灯。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：电气时代与蒸汽时代相比，有哪些显著特点？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂拓展：（1）展示电气时代的重要发明——电话、电影、广播等；（2）引导学生思考：电气时代对人类生活方式产生了哪些影响？5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调电气时代的重要性。
四、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理第二次工业革命的主要发明及其特点；五、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在学习态度、参与程度、合作精神等方面的表现。
2. 同伴评价：学生相互评价，关注同伴在课堂上的表现，如学习态度、参与程度、合作精神等。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况以及课后反思，对学生的学习情况进行综合评价。
关于初中历史人类迈进“电气时代教案范文总汇
一、人类迈进“电气时代”二、教学目标：1. 让学生了解第二次工业革命的时间、标志和重要发明。
2. 使学生理解第二次工业革命对人类社会的影响，尤其是电气时代的发展。
3. 培养学生分析、比较和概括的能力，提高其历史思维能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：第二次工业革命的主要发明、电气时代的发展。
2. 教学难点：第二次工业革命的影响及其对现代社会的影响。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。
2. 使用多媒体展示相关历史图片和资料，生动形象地展示第二次工业革命的情景。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和历史分析能力。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片和视频资料，引导学生了解第二次工业革命的时代背景。
2. 新课导入：介绍第二次工业革命的时间、标志和重要发明。
3. 课堂讲解：详细讲解第二次工业革命的重要发明，如电灯、电话、电影等，并分析其对人类社会的影响。
4. 案例分析：以家庭用电的发展为例，让学生了解电气时代的生活变化。
5. 小组讨论：让学生探讨第二次工业革命对现代社会的影响，如科技发展、城市化进程等。
7. 课后作业：布置相关思考题，让学生进一步深入思考第二次工业革命的意义。
教案范例：主题：人类迈进“电气时代”教学目标：1. 了解第二次工业革命的时间、标志和重要发明。
2. 理解第二次工业革命对人类社会的影响，尤其是电气时代的发展。
3. 培养学生的分析、比较和概括能力，提高其历史思维能力。
教学重点与难点：1. 第二次工业革命的主要发明。
2. 电气时代的发展及其对现代社会的影响。
教学方法：1. 问题驱动法。
2. 多媒体展示法。
3. 小组讨论法。
教学过程：1. 导入：展示第二次工业革命的背景图片和视频资料，引导学生了解时代背景。
2. 新课导入：介绍第二次工业革命的时间、标志和重要发明。
3. 课堂讲解：详细讲解第二次工业革命的重要发明，如电灯、电话、电影等，并分析其对人类社会的影响。
初中历史初三历史上册《电气时代的来临》优秀教学案例
5.培养学生尊重劳动、尊重创造的品质，认识到每一个发明家背后的辛勤付出，激发他们勇于探索、敢于创新的精神。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地沉浸于电气时代的氛围中，我将采用多种手段创设情景。首先，通过展示第二次工业革命时期的历史图片、实物模型以及相关的影视资料，让学生直观地感受到电气技术的发展对人类社会带来的巨大变革。同时，我还将设计一些角色扮演活动，让学生化身成为那个时代的发明家、企业家等，亲身体验电气技术的进步过程。
4.提高学生的历史思维能力，如比较、分析、归纳等，能运用这些方法探讨电气时代对社会、经济、文化等方面的影响。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学，引导学生主动探究电气技术的发展过程，培养他们的自主学习能力。
2.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动交流中加深对电气时代来临的理解，提高合作能力。
3.利用历史图片、实物模型等教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和想象力。
3.介绍爱迪生、特斯拉等重要发明家的贡献，让学生了解他们的创新精神。
4.分析电气时代对社会经济、文化、环境等方面的影响，引导学生认识到科技进步的双刃剑特性。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：让学生围绕“电气时代给我们的生活带来了哪些便利？”展开讨论，鼓励他们分享自己的观点。
2.每个小组选代表进行汇报，其他小组学生可进行补充、提问，形成良好的互动氛围。
3.讨论结束后，教师进行点评，强调电气时代的重要意义，并引导学生关注科技发展带来的问题。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电气时代的主要特点及其对人类社会的深远影响。
第20课 人类迈入“电气时代” (教案)
第20课人类迈入“电气时代”（教案）[教学目标]1、知识与能力目标：通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。
2、过程与方法：通过课前交流两次工业革命图文资料提高学史兴趣，比较两次工业革命的成果理解生产力发展水平决定社会发展阶段的作用..3、情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
[重点和难点]重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。
难点：学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。
[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
[教学手段] 多媒体课件[课时] 1课时[课型] 新授课[教具] 第二次工业革命等相关多媒体、图片[教学过程]一、复习提问，导入新课：复习第一次工业革命的内容。
学习本课之前，引导学生回忆“人类何时进入蒸汽时代？”然后指出，这节课要讲的是继工业革命之后，人类社会生产力发展的又一次重大飞跃。
由于第二次工业革命的许多发明至今仍然起着重要作用，因此本节课教学建议教师从学生身边的事情入手，激发学习的兴趣，引导学生沿着由近及远、由浅入深、由感性认识到理性思考的顺序，一步步展开教学。
出示目标二、讲授新课：1、“‘电气时代’的到来”：“‘电气时代’的到来”一目，教学中要避免让学生直接学习“电气时代”这个历史概念，应尽力增加学生对它的感性认识。
（1）提问学生：“家中或周围有哪些电器？它们有什么作用？”让学生感受到电与自己的生活息息相关，接下来出示问题：请你说一说电是如何发明的？它又是怎样进入实际生产领域的？引导学生阅读课文有关内容，了解电力成为新的能源。
（2）教师引导学生探究：“电力作为一种能源，比蒸汽动力具有哪些优点？”让学生调动已有的知识储备，加深对教材的理解。
（3）请学生比较“使用电力生产的工厂比使用蒸汽动力的工厂，哪个更先进？”使学生认识到，电力取代蒸汽动力，是社会生产力显著提高的表现。
九年级上历史《人类迈入电气时代》教案范文
九年级上历史《人类迈入电气时代》教案范文一、教学目标1.知识目标：了解第二次工业革命的发生背景、主要发明和影响。
掌握电气时代的特点及其对人类生活的影响。
2.能力目标：培养学生运用历史知识解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生对科学技术的热爱和敬畏之心。
增强学生的民族自豪感，激发为国家和民族发展做贡献的志向。
二、教学重难点1.重点：第二次工业革命的主要发明及其影响。
2.难点：电气时代的特点及其对人类生活的影响。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾第一次工业革命的相关内容，如发明、影响等。
（2）提出问题：第一次工业革命之后，人类社会发展有哪些新的变化？2.讲解第二次工业革命（1）介绍第二次工业革命的背景，如科学技术的积累、工业革命的推动等。
（2）讲解第二次工业革命的主要发明，如发电机、电动机、电话、电车等。
（3）分析第二次工业革命的影响，如生产力的发展、资本主义世界市场的形成、城市化进程加快等。
3.分析电气时代的特点（2）讲解电气时代对人类生活的影响，如生产方式的改变、生活方式的变革、思想观念的更新等。
4.案例分析（1）选取第二次工业革命中的某一发明，如电话，让学生分析其对社会的影响。
（2）学生分组讨论，分享各自的观点和认识。
（2）教育学生要珍惜科学技术的发展成果，为国家和民族的发展贡献自己的力量。
四、课后作业1.列举第二次工业革命的主要发明，并简要介绍其作用。
2.分析电气时代对人类生活的影响，并结合实际谈谈自己的看法。
五、板书设计《人类迈入电气时代》一、第二次工业革命1.背景2.主要发明3.影响二、电气时代的特点1.生产力的飞跃2.生活方式的变革3.思想观念的更新六、教学反思本节课通过讲解第二次工业革命及其电气时代的特点，使学生了解了人类迈入电气时代的重要意义。
在教学过程中，注重引导学生积极参与，培养学生的思维能力和实践能力。
同时，教育学生要珍惜科学技术的发展成果，为国家和民族的发展贡献自己的力量。
人教版初中历史上册人类迈进“电气时代”教学设计范文
第一节课程情境1.1 教学背景航空、航天等现代科技在今天起到越来越重要的作用，我们是如何走到今天这一步的呢？历史上，有许多重要的事件影响了人类科技的发展，在这之中，“电气时代”是一个极为重要的时期。
1.2 教学目标1）知道“电气时代”的含义；2）了解发明电磁发电机的人物及其贡献；3）了解弗莱明的发现及其在电气通信中的应用；4）了解发明电灯泡的爱迪生的贡献。
1.3 教学时间本课程计划开展2课时，每课时40分钟。
1.4 教学材料1）学生教材：人教版初中历史上册；2）多媒体教学资料；3）录音设备。
第二节教学步骤2.1 导入学生通过上一个章节的学习，已经对工业革命有了一定的了解，现在再向他们展示一段音频，了解一下托马斯.爱迪生的一些成就。
2.2 学习通过投影PPT，学生通过图片、小视频、实验等方式，学习到了许多电气时代的概念。
比如电磁发电机、电灯泡等等，都是在这个时代中发明的。
这时，我们通过男女合唱团表演了一个爱迪生著名的电灯泡填充剧，让学生在欣赏的同时，了解到更多关于电气时代的知识。
2.3 分析如果我们对电气时代的发明而言，一位名叫弗莱明的科学家又具有怎样的缘分？通过图片、小视频、实验等方式，教师向学生介绍弗莱明的发现及其在电气通信中的应用。
我们可以将学生分成6个小组，组长向全组员介绍一个发现，其他组员在听讲的同时记录重点内容，分组展示自己的发现。
2.4 拓展弗莱明开发出的真空管，广泛应用于电子电路中，促进了电气时代的发展。
电子电路的发明及其应用与今天的信息时代有很大的关系。
为了帮助学生更好地理解这一点，我们可以向学生展示一些信息时代的产品，例如：1）智能手机；2）电脑；3）平板电视；4）游戏机、遥控器等等。
这些都是在电气时代的基础上发明而来的。
2.5 讨论学生们可以搜集关于“历史上的人物与科技”的素材。
对于同一位发明家而言，不同国家、文化的角度和认识也不尽相同。
如果有条件的话，可以借鉴国外的报纸、杂志等资料。
2024年关于初中历史人类迈进“电气时代教案范文总汇
2024年关于初中历史人类迈进“电气时代教案范文总汇一、教学目标知识与理解：使学生了解19世纪末至20世纪初人类如何迈进“电气时代”，掌握第二次工业革命的基本史实，包括电力广泛应用、内燃机的创制和使用、新交通工具的发明、化学工业的建立等。
技能与方法：培养学生通过历史材料分析归纳问题的能力，以及运用历史唯物主义观点分析第二次工业革命对社会经济、文化、生活等方面产生的影响的能力。
情感态度与价值观：引导学生认识到科学技术是第一生产力，理解科技创新对社会发展的推动作用，激发学生的创新精神，培养学生对科学技术的热爱和尊重。
二、教学重点和难点重点：第二次工业革命的主要成就及其对人类社会的影响。
难点：理解第二次工业革命与第一次工业革命的区别和联系，以及电力的广泛应用对社会生活带来的深刻变革。
三、教学过程导入新课通过展示一些与电气时代相关的图片或视频，如电灯、电话、电车等，激发学生的好奇心和探究欲望，引导学生思考这些发明是如何改变人类生活的。
知识讲解详细讲解第二次工业革命的历史背景、主要成就和影响。
可以从以下几个方面展开：电力的广泛应用：介绍电力的发现、发电机的创制、电力系统的建立等，让学生理解电力如何成为一种强大而便捷的新能源，推动工业生产的快速发展。
内燃机的创制和使用：讲述内燃机的基本原理、发展历程及其在交通运输领域的应用，如汽车、飞机的发明，让学生感受交通工具的革命性变化。
新交通工具的发明：分析电车、汽车、飞机等新型交通工具的特点和对社会生活的影响，引导学生思考科技进步如何改变人们的出行方式。
化学工业的建立：介绍化学工业的发展历程、主要产品及其对人们生活的贡献，如合成材料、农药、肥料等，让学生理解化学工业对农业和日常生活的重要性。
互动讨论组织学生进行小组讨论，探讨以下问题：电气时代对人们的生活有哪些积极影响？是否存在一些负面影响？第二次工业革命与第一次工业革命相比有哪些不同之处？它们之间有何联系？科技创新对社会发展的推动作用体现在哪些方面？作为学生，我们应该如何培养自己的创新精神？课堂练习设计一些针对课堂知识点的练习题，如选择题、填空题、简答题等，帮助学生巩固所学知识，提高运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
初中历史人类迈进“电气时代教案总汇
初中历史人类迈进“电气时代教案总汇下面是小编为大家准备提供与人类迈进电气时代教案相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!人教版初中历史上册人类迈进〝电气时代〞教学设计一教学目标通过学习,使学生了解第二次工业革命,包括电力的广泛应用,爱迪生和他的一系列发明.汽车和飞机的发明与应用等基本史实.通过比较,培养学生的历史想象力和知识迁移的能力.通过引导学生思考和探究,培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力.认识科学成就给人类生产.生活带来的巨大变化.培养学生崇尚科学,热爱科学.献身科学的精神,树立不仅关心自我发展,还要关心社会进步的现代意识.教学重难点教学重点电力的发明和广泛使用,汽车和飞机的问世教学难点学生对第二次工业革命推动社会进步的的评价.教学工具多媒体教学过程导入:1.一分钟小游戏:看谁说得多说得快:列举家用电器名称:规则:(1) 每组选一位同学为代表:每组一次只能说一种电器名称:(2)各组轮流说:每次考虑时间不能超过1秒超时.说错.重复者淘汰.其他组继续.2.通过这个游戏,同学们有什么感想?3.我们的生活离不开电,而电力的广泛应用是第二次科技革命的主要标志,正是这次工业革命使人类迈入电气时代.出示课题20课人类迈入〝电气时代〞新课:_31年法拉第发现电磁感应现象,找到了打开电能宝库大门的钥匙;人们开始使用新能源-电.电力的应用大大改善人们的生活,使人类历史进入〝电气时代〞切割磁场会产生电流二 . 〝发明大王〞爱迪生?他最伟大的发明:电灯(_79年研制成功耐用碳丝灯泡)?著名发明有:留声机 .活动电影机 .第一架实用打字机……?发明数量多:正式注册的有_00种合作探究;课本_5页〝动脑筋〞:如果没有电,我们的生活会怎么样?我们的生活会变得很不方便,夜晚漆黑一片,许多家用电器打不开等等.在没有电灯之前,我们的先人在夜晚采用哪些方法照明?可能会出现什么问题?那时人们多使用煤油灯.煤气灯.蜡烛来照明,照明范围较小,亮度差,不利于广泛使用.三汽车和飞机的问世交通工具的新动力:内燃机(卡尔·本茨)(带动新能源:石油的开发)德国的卡尔·本茨——汽车之父(_85年汽车)美国的莱特兄弟——__年发明飞机(体积小,效率高)卡尔·本茨先生是世界汽车工业的先驱者之一(_44-_29),是德国奔驰汽车公司的创始人,被称为〝汽车鼻祖〞.liu_奔驰1号三轮汽车于_86年1月29日获汽车制造专利这一天被公认为汽车的诞生日,车速最快为_km/h介绍汽车的演变学生思考课本_7页〝动脑筋〞老:〝汽车的发明给我们带来很多便利,应该积极发展汽车工业.〞(老人看到了汽车工业的积极作用,忽略了消极影响.)少:〝汽车的大量使用带来了空气污染.交通阻塞.交通事故等许多问题.因此,应该停止发展汽车工业.〞(小孩看到了汽车工业的消极影响,但过于偏激.)综合:他们说的话都有一定道理,又都不够全面.应该在发展汽车工业的同时,尽力减少和消除它带来的消极后果;同时加强科技研究,用科技成就来趋利避害,满足人类需要.小组合作汽车和飞机的问世得益于哪一种新动力的发明?促进了哪种能源的开采和利用?结合汽车和飞机的使用说说它们是怎样改变人们生活方式,扩大人们活动范围的?课后习题一)选择题1(_·广东东莞)_世纪下半期,西方主要资本主义国家又开始了一场新的技术革命.这次革命是( )A.以蒸汽为核心的革命B.以电力为核心的革命C.以核能为核心的革命D.以太阳能为核心的革命2(_·广东).每当夜幕降临,万家灯火的景象常常使我们怀念起被称为〝发明大王〞的科学家.他是( )A.牛顿B.爱迪生C.爱因斯坦D.达尔文3(_·广西梧州_年_月,哥本哈根世界气候大会上强调汽车尾气已成为目前各国环境污染的重要源头之一,汽车尾气主要来自( )A.蒸汽机B.发电机C.电动机D.内燃机4(_·广东湛江)_年中国吉利汽车集团正式收购了沃尔沃,那么世界上第一辆汽车是谁发明的?( )A.瓦特B.史蒂芬孙C.富尔顿D.卡尔·本茨5(_·新疆建设兵团)_73年,比利时工匠格拉姆参加维也纳世博会,一次偶然的机会,他发明了电动机,关于电能转化为机械能的众多技术马上被产品化并投入市场.这之后,人类进入()A.蒸汽时代B.电气时代C.信息时代D.原子时代6.读右图,指出导致世界石油产量变化的最主要原因是( )A.蒸汽机的发明B.发电机的问世C.有轨电车的创制D.内燃机的广泛应用7.在20世纪初,首次将人类飞上天空的梦想变为现实的历史人物是( )A.卡尔·本茨B.莱特兄弟C.爱迪生D.马可尼8.右图是一款世界著名的汽车商标图案,与它最可能有关的历史人物是( )A.卡尔·本茨B.亨利·福特C.莱特兄弟D.爱迪生9.〝我们生活在一个充满奇迹的时代,大车不需要马拉,新闻通过环绕地球的电线一瞬间传遍世界…….〞这样的生活最早应出现在( )A.新航路开辟时B.工业革命时期C.第二次工业革命时期D.第三次科技革命时期板书电力的广泛应用改善了生产生活条件第二次工业革命汽车和飞机的问世提高生产能力,扩大了活动范围人教版初中历史上册人类迈进〝电气时代〞教学设计二教学目标一.知识与能力通过本课的学习,使学生了解历史上的第二次工业革命,包括电力的广泛应用,发明家爱迪生和他的发明成就,汽车和飞机的发明和使用等基本史实.二.过程与方法通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化,培养学生历史想象力和知识迁移能力.通过引导学生思考和探究〝汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害?〞等问题,培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力.三.情感态度价值观通过本课的学习,使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用,认识到科学技术是生产力,进而培养学生积极探索.勇于创新的科学精神.教学重点和难点本课教学重点:电力的发明和广泛应用,汽车和飞机的问世.本课教学难点:学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解.教学设计思路教学媒体幻灯片.图片.视频教学结构与过程[导入]今天我们已习惯了借助了电灯照明,使用电话与人交流,我们走在大街上,放眼望去,五颜六色的汽车来来往往,遥望蓝天,银白色的飞机在空中翱翔......还有今天的世博会,这些都让我们自然的联想起人类历史上的第二次工业革命.[教师引导]从_世纪70年代开始,人类在生产领域又有一次大变革.这就是第二次工业革命,它以电的发明和应用为主要标志,人类由〝蒸汽时代〞过渡到〝电气时代〞.这节课我们就来了解相关的知识.[板书]第20课第二次工业革命一.电力广泛应用.[教师引导]同学们家中或周围都有哪些电器,它们分别有什么作用?[学生回答]电灯,可以用来照明;电视,可以了解世界大事和娱乐;电饭锅,可以煮饭;电熨斗,可以熨衣服;电脑,可以查资料.玩游戏;电热水器,可以用来洗澡……[教师引导]同学们说得很好.我们的生活和〝电〞有着密切的联系,那么电是如何发明的呢?请同学们阅读课本第一段小字内容.[学生看书]……[教师讲述]第一段说明了第二次工业革命发生的背景,即政治的稳定促进了经济的繁荣.那么电是怎样发明的呢?请同学们阅读第二.三段小字内容.[学生复述]_31年,英国科学家法拉第发现了电磁感应现象;_66年,德意志人西门子研制出发电机,但这种发电机存在许多缺点,到_世纪70年代,发电机才进入实际生产领域.[教师讲述]刚才大家说了电的发明的理论基础,那么电力作为一种新能源,与蒸汽动力相比具有哪些优点?[学生回答]传递速度快,传输损失小,能远距离输送并可按用户需要分配能量,使用方便.清洁高效.价格便宜等.[教师小结]由于电力作为能源具有这么多优点,所以得到了广泛的应用.二.电器的发明与使用1.电力在生活领域的应用[教师引导]刚才我们已经说了电与我们生活中的密切联系.那假如没有电,我们的生活会变成什么样子?[学生回答]没有电,我们将不得不熬过一个个漫长而漆黑的夜晚;我们不能看电视,不能打电话,不能上网聊天;没有电,自来水没有了,冰箱也不能使用,食物的储存成为难题;城市里,电车不能行驶,学校里,电教设备也不能使用……[教师小结]总之,没有电,我们的生活将会很不方便,所以说,电的发明和使用,是人类在生产领域的一场巨大的变革,它给人类的生产和生活带来了极大的便利.教师引导:第二次工业革命另一个重要领域的发明,是与我们生活密切相关的通讯领域.[出示图片]早期的电话.[教师讲解]这是最早的一次电话通话演示,图中的通话者就是电话的发明者贝尔.在_76年的美国费城世界博览会上,贝尔展示的电话引起了轰动.电话及电报事业的发展,为快速传递信息提供了方便,从而大大加强了世界各地的经济.政治和文化联系.[教师过渡]在电器发明领域,美国科学家爱迪生最为著名.下面就来了解一下爱迪生和他的发明.2.爱迪生发明耐用电灯泡[教师引导]请同学们阅读本目内容,了解爱迪生发明灯泡的过程.[学生看书]……[教师讲述]在电灯发明以前,人们普遍使用的是煤油灯或煤气灯,这种灯不但亮度差,而且烧起来有黑烟和臭味,要时常添加燃料,擦洗灯罩,还很容易引起火灾.自从电出现以后,很多人都想用电来照明,并为此做出了不懈的努力,但效果都不理想,以至电灯很难普及使用.爱迪生立志解决这一难题,在几年的时间里,他和他的助手们废寝忘食,试验过从世界各地找来的_00种耐热材料.6000种植物纤维,才找到合适的灯丝材料,终于造出了耐用的白炽灯.[教师补充]爱迪生是著名的〝发明大王〞.他一生中有近两千项发明,正式注册的就有一千三百多项,其中最著名的除了电灯以外,还有留声机.电影摄影机.碱性蓄电池等.许多人称爱迪生是个〝天才〞,而他本人却回答说:[投影显示]〝天才是1%的灵感加99%的汗水.〞[教师提问]请大家就这句话结合自己对爱迪生的了解谈谈个人的认识和感受.[学生回答]人教版初中历史上册人类迈进〝电气时代〞教学设计三教学目标一.知识目标通过本课的学习,使学生了解历史上的第二次工业革命,包括电力的广泛应用,发明家爱迪生和他的发明成就,汽车和飞机的发明和使用等基本史实.二.能力目标通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化,培养学生历史想像力和知识迁移能力.通过引导学生思考和探究〝汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害?〞等问题,培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力.三.情感态度价值观目标通过本课的学习,使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用,认识到科学技术是生产力,进而培养学生积极探索.勇于创新的科学精神.教学重点和难点教学重点:电力的发明和广泛应用,汽车和飞机的问世.教学难点:学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解.教学过程导入新课:教师提问:人类何时进入蒸汽时代?学生:_85年瓦特制成改良的蒸汽机并应用于许多生产部门以后.教师指出:今天这节课要了解的是人类社会生产力又一次重大飞跃,人类历史从蒸汽时代进入到电气时代的情况.讲授新课:一.〝电气时代〞的到来教师请学生阅读本目教材内容.教师:谁发现了电磁感应现象?学生:法拉弟.教师:谁研制出发电机?学生:西门子.教师:电力在什么时候作为新能源进入生产领域?学生:_世纪70年代教师:随后发明了哪些电器和电力交通工具?学生:电话.电报.电灯.电车等.教师:电力作为一种新能源,比蒸汽动力具有哪些优点?学生讨论:……教师归纳:使用更加方便和广泛,极大地改善了人们的生活,并且有利于环境保护.教师:在电力技术的发展方面,哪些国家走在前面?学生:美国.德国.教师:早在_31年,英国科学家法拉第发现了电磁感应现象,提出了发电机的理论基础.科学家们根据这一发现,从_世纪六七十年代起对电作了深入的探索和研究,出现了一系列发明._66年德国人西门子制成发电机._世纪70年代,实际可用的发电机问世.这一时期,能把电能转化为机械能的电动机也被发明出来,电力开始用于带动机器,成为补充和取代蒸汽动力的新能源.随后,电灯.电车.电钻.电焊等电气产品如雨后春笋般地涌现出来.电力是一种优良而价廉的新能源.它的广泛应用,推动了电力工业和电器制造业等一系列新兴工业的迅速发展.人类历史从〝蒸汽时代〞跨入了〝电气时代〞.人教版初中历史上册人类迈进〝电气时代〞教人教版初中历史上册人类迈进〝电气时代〞教人教版初中历史上册人类迈进〝电气时代〞教下面是小编为大家准备提供与人类迈进电气时代教案相关的所有资讯,希望我们所做的能让人教版初中历史上册人类迈进〝电气时代〞教下面是小编为大家准备提供与人类迈进电气时代教案相关的所有资讯,希望我们所做。
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关于初中历史人类迈进“电气时代教案范文总汇下面是为大家准备提供与人类迈进电气时代教案相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意!教学目标通过学习，使学生了解第二次工业革命，包括电力的广泛应用，爱迪生和他的一系列发明。
汽车和飞机的发明与应用等基本史实。
通过比较，培养学生的历史想象力和知识迁移的能力。
通过引导学生思考和探究，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。
认识科学成就给人类生产、生活带来的巨大变化。
培养学生崇尚科学，热爱科学、献身科学的精神，树立不仅关心自我发展，还要关心社会进步的现代意识。
教学重难点教学重点电力的发明和广泛使用，汽车和飞机的问世教学难点学生对第二次工业革命推动社会进步的的评价。
教学工具多媒体教学过程导入：1、一分钟小游戏：看谁说得多说得快:列举家用电器名称:规则:(1) 每组选一位同学为代表:每组一次只能说一种电器名称:(2)各组轮流说:每次考虑时间不能超过1秒超时、说错、重复者淘汰。
其他组继续。
2、通过这个游戏，同学们有什么感想?3、我们的生活离不开电，而电力的广泛应用是第二次科技革命的主要标志，正是这次工业革命使人类迈入电气时代。
出示课题20课人类迈入“电气时代”新课：1831年法拉第发现电磁感应现象，找到了打开电能宝库大门的钥匙;人们开始使用新能源-电.电力的应用大大改善人们的生活，使人类历史进入“电气时代”切割磁场会产生电流二、“发明大王”爱迪生?他最伟大的发明：电灯(1879年研制成功耐用碳丝灯泡)?著名发明有：留声机、活动电影机、第一架实用打字机……?发明数量多：正式注册的有1300种合作探究;课本125页“动脑筋”：如果没有电，我们的生活会怎么样?我们的生活会变得很不方便，夜晚漆黑一片，许多家用电器打不开等等。
在没有电灯之前，我们的先人在夜晚采用哪些方法照明?可能会出现什么问题?那时人们多使用煤油灯、煤气灯、蜡烛来照明，照明范围较小，亮度差，不利于广泛使用。
三汽车和飞机的问世交通工具的新动力：内燃机(卡尔·本茨)(带动新能源：石油的开发)德国的卡尔·本茨——汽车之父(1885年汽车)美国的莱特兄弟——1903年发明飞机(体积小，效率高)卡尔·本茨先生是世界汽车工业的先驱者之一(1844-1929)，是德国奔驰汽车公司的创始人，被称为“汽车鼻祖”。
.奔驰1号三轮汽车于1886年1月29日获汽车制造专利这一天被公认为汽车的诞生日，车速最快为15km/h介绍汽车的演变学生思考课本127页“动脑筋”老：“汽车的发明给我们带来很多便利，应该积极发展汽车工业。
”(老人看到了汽车工业的积极作用，忽略了消极影响。
)少：“汽车的大量使用带来了空气污染、交通阻塞、交通事故等许多问题。
因此，应该停止发展汽车工业。
”(小孩看到了汽车工业的消极影响，但过于偏激。
)综合：他们说的话都有一定道理，又都不够全面。
应该在发展汽车工业的同时，尽力减少和消除它带来的消极后果;同时加强科技研究，用科技成就来趋利避害，满足人类需要。
小组合作汽车和飞机的问世得益于哪一种新动力的发明?促进了哪种能源的开采和利用?结合汽车和飞机的使用说说它们是怎样改变人们生活方式，扩大人们活动范围的?课后习题一)选择题1(xx·广东东莞)19世纪下半期，西方主要资本主义国家又开始了一场新的技术革命。
这次革命是( )A.以蒸汽为核心的革命B.以电力为核心的革命C.以核能为核心的革命D.以太阳能为核心的革命2(xx·广东).每当夜幕降临，万家灯火的景象常常使我们怀念起被称为“发明大王”的科学家。
他是( )A.牛顿B.爱迪生C.爱因斯坦D.达尔文3(xx·广西梧州xx年12月，哥本哈根世界气候大会上强调汽车尾气已成为目前各国环境污染的重要源头之一，汽车尾气主要( )A.蒸汽机B.发电机C.电动机D.内燃机4(xx·广东湛江)xx年中国吉利汽车集团正式收购了沃尔沃，那么世界上第一辆汽车是谁发明的?( )A.瓦特B.史蒂芬孙C.富尔顿D.卡尔·本茨5(xx·建设兵团)1873年，比利时工匠格拉姆参加维也纳世博会，一次偶然的机会，他发明了电动机，关于电能转化为机械能的众多技术马上被产品化并投入市场。
这之后，人类进入( )A.蒸汽时代B.电气时代C.信息时代D.原子时代6.读右图，指出导致世界石油产量变化的最主要原因是( )A.蒸汽机的发明B.发电机的问世C.有轨电车的创制D.内燃机的广泛应用7.在20世纪初，首次将人类飞上天空的梦想变为现实的历史人物是( )A.卡尔·本茨B.莱特兄弟C.爱迪生D.马可尼8.右图是一款世界著名的汽车商标图案，与它最可能有关的历史人物是( )A.卡尔·本茨B.亨利·福特C.莱特兄弟D.爱迪生9.“我们生活在一个充满奇迹的时代，大车不需要马拉，新闻通过环绕地球的电线一瞬间传遍世界……。
”这样的生活最早应出现在( )A.新航路开辟时B.工业革命时期C.第二次工业革命时期D.第三次科技革命时期板书电力的广泛应用改善了生产生活条件第二次工业革命汽车和飞机的问世提高生产能力，扩大了活动范围教学目标一、知识与能力通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。
二、过程与方法通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。
通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害?”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。
三、情感态度价值观通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
教学重点和难点本课教学重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。
本课教学难点：学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。
教学设计思路教学媒体幻灯片、图片、视频教学结构与过程[导入]今天我们已习惯了借助了电灯照明，使用电话与人交流，我们走在大街上，放眼望去，五颜六色的汽车来来往往，遥望蓝天，银白色的飞机在空中翱翔......还有今天的世博会，这些都让我们自然的联想起人类历史上的第二次工业革命。
[教师引导]从19世纪70年代开始，人类在生产领域又有一次大变革。
这就是第二次工业革命，它以电的发明和应用为主要标志，人类由“蒸汽时代”过渡到“电气时代”。
这节课我们就来了解相关的知识。
[板书]第20课第二次工业革命一、电力广泛应用。
[教师引导]同学们家中或周围都有哪些电器，它们分别有什么作用?[学生回答]电灯，可以用来照明;电视，可以了解世界大事和娱乐;电饭锅，可以煮饭;电熨斗，可以熨衣服;电脑，可以查资料、玩游戏;电热水器，可以用来洗澡……[教师引导]同学们说得很好。
我们的生活和“电”有着密切的联系，那么电是如何发明的呢?请同学们阅读课本第一段小字内容。
[学生看书]……[教师讲述]第一段说明了第二次工业革命发生的背景，即政治的稳定促进了经济的繁荣。
那么电是怎样发明的呢?请同学们阅读第二、三段小字内容。
[学生复述]1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象;1866年，德意志人西门子研制出发电机，但这种发电机存在许多缺点，到19世纪70年代，发电机才进入实际生产领域。
[教师讲述]刚才大家说了电的发明的理论基础，那么电力作为一种新能源，与蒸汽动力相比具有哪些优点?[学生回答]传递速度快，传输损失小，能远距离输送并可按用户需要分配能量，使用方便、清洁高效、价格便宜等。
[教师小结]由于电力作为能源具有这么多优点，所以得到了广泛的应用。
二、电器的发明与使用1.电力在生活领域的应用[教师引导]刚才我们已经说了电与我们生活中的密切联系。
那假如没有电，我们的生活会变成什么样子?[学生回答]没有电，我们将不得不熬过一个个漫长而漆黑的夜晚;我们不能看电视，不能打电话，不能上网聊天;没有电，自来水没有了，冰箱也不能使用，食物的储存成为难题;城市里，电车不能行驶，学校里，电教设备也不能使用……[教师小结]总之，没有电，我们的生活将会很不方便，所以说，电的发明和使用，是人类在生产领域的一场巨大的变革，它给人类的生产和生活带来了极大的便利。
教师引导：第二次工业革命另一个重要领域的发明，是与我们生活密切相关的通讯领域。
[出示图片]早期的电话。
[教师讲解]这是最早的一次电话通话演示，图中的通话者就是电话的发明者贝尔。
在1876年的美国费城世界博览会上，贝尔展示的电话引起了轰动。
电话及电报事业的发展，为快速传递信息提供了方便，从而大大加强了世界各地的经济、政治和文化联系。
[教师过渡]在电器发明领域，美国科学家爱迪生最为著名。
下面就来了解一下爱迪生和他的发明。
2.爱迪生发明耐用电灯泡[教师引导]请同学们阅读本目内容，了解爱迪生发明灯泡的过程。
[学生看书]……[教师讲述]在电灯发明以前，人们普遍使用的是煤油灯或煤气灯，这种灯不但亮度差，而且烧起来有黑烟和臭味，要时常添加燃料，擦洗灯罩，还很容易引起火灾。
自从电出现以后，很多人都想用电来照明，并为此做出了不懈的努力，但效果都不理想，以至电灯很难普及使用。
爱迪生立志解决这一难题，在几年的时间里，他和他的助手们废寝忘食，试验过从世界各地找来的1600种耐热材料、6000种植物纤维，才找到合适的灯丝材料，终于造出了耐用的白炽灯。
[教师补充]爱迪生是著名的“发明大王”。
他一生中有近两千项发明，正式注册的就有一千三百多项，其中最著名的除了电灯以外，还有留声机、电影摄影机、碱性蓄电池等。
许多人称爱迪生是个“天才”，而他本人却回答说：[投影显示]“天才是1%的灵感加99%的汗水。
”[教师提问]请大家就这句话结合自己对爱迪生的了解谈谈个人的认识和感受。
[学生回答]教学目标一、知识目标通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。
二、能力目标通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想像力和知识迁移能力。
通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害?”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。
三、情感态度价值观目标通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
教学重点和难点教学重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。
教学难点：学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。
教学过程导入新课：教师提问：人类何时进入蒸汽时代?学生：1785年瓦特制成改良的蒸汽机并应用于许多生产部门以后。