小学语文教案范例精修订
小学语文教案 (合集15篇)

小学语文教案 (合集15篇)小学语文教案 (合集15篇)小学语文教案 1 教学目的设计1、学生通过老师引导、小组自主合作,能根据课后注释疏通全文,理解故事内容并用自己的话讲讲。
2、学生能有感情地朗读课文、背诵课文,做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫,从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。
3、学生能从课文中体会到做事必须专心致志,不可三心二意的道理。
4、学生能从课内延伸到课外,进一步理解体会我国辉煌灿烂的古代文化,积累成语,文言文成语故事,进步语文综合素养。
教学方法设计教法:运用以读代讲法、情境感悟法和点拨引导法。
学法:采用自读自悟,合作学习,浸透读、思、议、悟等学法。
教学程序设计教材处理设计师生活动设计第一课时组块一:谈话导入,提醒课题1.老师谈话:文言文是我国传统文化的珍贵遗产,它言简意赅,记录了我国悠久的历史,灿烂的文明。
不少文言文还提醒了深入的道理。
今天,我们一起学习两篇融知识性、兴趣性与哲理性于一体的文言文。
板书课题,齐读课题。
2.成语导入:“专心致志”这个成语你熟悉吗?谁能讲讲它的意思。
3.释题:“弈”指什么?“学弈”又是什么意思呢?4.引导学生就课题质疑,及时归纳整理并寓言两那么寓言两那么教学目的:1、学会本课的12个生字,能正确读写生字新词。
2、正确朗读课文,用自己的话讲这两个寓言故事。
3、理解寓言的意思,从中受到启发和教育。
教学重点:理解两那么寓言的含义课时安排:2课时教学过程:第一课时一、故事导入。
谁还记得我们学过哪些寓言故事?老师小结:寓言故事中都含着一个深入的道理。
〔老师举例说明〕今天我们来学习两那么寓言故事。
首先我们学习第一那么寓言故事《揠苗助长》。
二、学习新课1、自读《揠苗助长》,学习生字2、检查自学生字的效果。
3、让学生以“开火车”的方式读生字。
4、再读课文,理解寓言的大致意思。
〔在小组里说一说,然后指名在全班交流。
〕说说你读懂了什么?5、根据寓言内容,考虑问题,读懂课文。
小学语文教案详案范文5篇

【导语】教案是⽼师在进⾏教学的重要参考材料,对教学进度和节奏的把控有重要的作⽤,可以提⾼教学效率。
优秀的教案设计可以帮助⽼师提⾼教学⽔平,对教学过程进⾏预测和推演,从⽽更好地实现教学⽬标。
©⽆忧考⽹为⼤家准备了以下内容,希望对⼤家有帮助。
【篇⼀】⼩学语⽂教案详案范⽂:伞花 教学⽬标: 1、通读课⽂,学⽣能流利地读课⽂,能有感情地读⾃⼰喜欢的句⼦; 2、学习课⽂中的6个⽣字,会正确地读与写; 3、学习写伞花的两个句⼦,理解句⼦从⼏⽅⾯来写; 4、初步体会句⼦所蕴含的师⽣情谊。
教学重点: 1、有感情地朗读课⽂; 2、理解写伞花的两个句⼦。
教学难点: 理解写伞花的两个句⼦所蕴含的师⽣情。
教学准备: 1、课⽂插图的幻灯⽚; 2、写伞花的两个句⼦的幻灯⽚。
教学过程 ⼀、导⼊新课 板书:花 谈话:同学们,能告诉⽼师你最喜欢什么花吗? 今天,⽼师给同学们介绍⼀种特殊的花——加上板书“伞”成课题。
你能说说“伞花”指的是什么吗? (伞像花,伞撑开像花,很多伞像花……) ⼆、通读课⽂ 1、⾃由读课⽂ 师:⽼师给你们三分钟,请同学们读课⽂,你们喜欢怎么读就怎么读,但是有⼀个要求,就是要读得流利,做到不多⼀字,也不少⼀个字,注意读好⽣字。
2、检查读课⽂ ⼀节⼀节读(如:你认为⾃⼰第⼀节读得较好的请站起来读。
) 3、检查⽣字(略) 4、再读课⽂ 师:下⾯请同学们再读⼀次课⽂,这次可是⽐上⼀次要求要⾼⼀点了,要求有滋有味地读,让⽼师⼀看你的表情就知道你读出了感情。
5、品读句⼦ 师:你最喜欢课⽂中的哪⼀句话,你认为⾃⼰哪⼀句读得最有感情,请你来读给⼤家听。
三、学习写“伞花”的两个句⼦ (⼀)找句⼦ 1、师:请快速读课⽂,把写伞花的句⼦⽤“~~~~~”划出来。
2、同学回答(略) (⼆)学习第⼀句 1、幻灯出⽰,请同学们⾃读, 问:你读懂了什么?或这句话写出了伞花的什么? (地点、数量、颜⾊) 2、伞花的颜⾊只有这些吗? 从哪⾥看出还有很多?(省略号) 你想象⼀下,可能还有哪些颜⾊? 3、你能⽤⼀个词来概括伞花的'颜⾊吗? 4、有感情地读⼀下这个句⼦ 你觉得伞花怎么样? 板书:美 出⽰课⽂插图的幻灯⽚ 5、再次有感情地读这句⼦,读出伞花的美。
【精选】小学语文教案范文集锦6篇

【精选】小学语文教案范文集锦6篇小学语文教案篇1教学目的:一、知识与才能:1、运用多种方法认12个生字,掌握生词。
2、默读课文,知道课文的大意。
二、过程与方法:1、采用加偏旁、编儿歌等方法让学生识记生字。
2、通过大声读、默读等方式进步学生的阅读速度。
3、通过小组合作,自主探究,学懂课文,能看课文连环画来复述课文。
三、情感态度与价值观:1、激发学生理解现代科技的兴趣,树立爱科学、学科学的价值观;培养学生的科幻意识。
2、鼓励学生做敢想敢说的人。
教学重点:训练学生默读课文,理解文章内容,展开想象,借助图画识字。
教学难点:激发学生理解现代科技的兴趣。
信息资料课件。
教学过程:一、设置情景,确定主题。
1、老师以自己的梦进展组织教学,激发学生学习的积极性。
2、板书:梦。
小朋友们,你们一定也做过梦吧?给大家说说你印象最深化的梦吧。
3、老师放轻音乐,请学生讲自己的梦。
4、小朋友的梦可真是“千奇百怪,五花八门”。
(阿德的图片)今天老师带来了一个人,他也想和大家说说他的梦,不过他的梦与你们的梦可大不一样!揭题《阿德的梦》。
谁认识他的名字,你是怎么认识“德”字的?学生跟着老师一起书空写“德”字。
齐读课题。
5、阿德做的梦和我们小朋友的梦有什么不一样呢?如今就让我们一起进入阿德的梦境,和阿德一起分享梦中的幸福与快乐吧!二、自主识字,初读课文1、默读课文。
老师说要求:圈出生字新词,读准字音。
用喜欢的方法记字,难记的字标上五角星,标出自然段序号。
2、小组交流:A小组长检查本组小朋友的生字读音是否准确。
B小组合作记带五角星的难字。
C合作解决不懂的词语。
3.老师检查自学情况。
A出示带拼音的新词,指名读,当小老师带读。
B去拼音读新词。
C读单个的生字,开火车组词带读。
4、本课有几个自然段,几幅图?默读课文,图文结合,想一想每幅图的内容,每个自然段说了什么。
5、CAI示插图,让孩子们结合课文内容说说每一幅图的意思。
老师这里有一首小诗,简单地描写了阿德的梦,我们来看一看,读一读,注意读准生字音。
小学语文教案模板(通用15篇)_2

小学语文教案模板〔通用15篇〕【精选】小学语文教案模板〔通用15篇〕小学语文教案篇1教学目的:1、学习、积累作者观察、描写景物的方法。
2、运用掌握的阅读方法独立阅读《七月的天山》,积累写法,在习作中迁移运用。
3、阅读并背诵楹联。
4、参与以“文明公民”为主题的社会调查,撰写建议书。
5、写自己的一次游览经历。
教学重点:1、学习、积累作者观察、描写景物的方法。
2、写自己的一次游览经历。
教学难点:参与以“文明公民”为主题的社会调查,撰写建议书。
教学准备:多媒体课件课时安排:两课时教学过程第一课时教学目的1、学习、积累作者观察、描写景物的方法。
2、运用掌握的阅读方法独立阅读《七月的天山》,积累写法,在习作中迁移运用。
3、阅读并背诵楹联。
教学重难点交流、总结本单元的阅读收获教学准备多媒体课件教学过程一、导入同学们,学习了第二单元的四篇课文,如今让我们一起步入“语文百花园”,在这里回忆旧知、学习新知、大胆理论、习作表达,使我们的语文才能再上一个新台阶,有信心吗?二、“温故知新”栏目的学习1、读读书上的这三句话,想想它们在表达上有什么共同点?2、看,学习小伙伴已迫不及待的说出了我们的发现,快读读“泡泡框”的话。
3、学以致用,你也能把景物描写的生动、形象。
读读练习题的要求。
问:“仿照例子”怎么理解?我们仿的是什么?〔仿写法,就是在描写景物时,赋予它人的神情、动作和情感。
〕学生开头脑筋,大胆想象,完成练习。
通过读的形式交流自己的仿写。
三、“拓展与交流”栏目的学习一个单元学习之后,可以通过什么形式交流彼此的阅读收获的?看,这是“丫丫”和“宁宁”和我们的书面交流。
对,我们读到的是“阅读笔记”,从内容看,丫丫阅读中更多的感悟了一些阅读方法,宁宁注重了文章的写作技巧,这些对我们的读写才能进步都是非常有帮助的。
所以说,用心阅读,你会从中汲取很多有用的东西。
想一想,在前四课阅读中,你的收获是什么?可以说,可以写?写的形式多样,可以摘录,可以仿照样子学写阅读笔记。
小学语文教学案例范文6篇

小学语文教学案例范文6篇一、教学背景。
我教的是小学一年级的语文,识字教学是这个阶段的重要任务。
但传统的识字课往往比较枯燥,孩子们容易走神。
所以我想让识字课变得有趣起来。
二、教学过程。
那天我走进教室,手里拿着一叠卡片,上面写着不同的生字。
我神秘兮兮地说:“小朋友们,今天我们要去生字王国探险啦!”孩子们的眼睛一下子亮了起来。
我拿出第一张卡片,上面写着“日”字。
我笑着说:“小朋友们看,这个字就像天上的太阳,圆圆的。
那谁能给这个‘日’字组个词呀?”一个小男孩高高举起手说:“日月。
”我马上表扬他:“哇,你真聪明,就像个小天才呢!那大家一起跟我说,日月。
”全班小朋友大声跟着说。
接着我拿出“目”字的卡片,把它和“日”字放在一起对比。
“小朋友们,这两个字很像哦。
你们看,这个‘目’字像什么呀?”一个小女孩站起来说:“像眼睛。
”我拍手说:“太对啦!那我们怎么区分这两个字呢?大家看,‘日’是太阳,只有一个圆圈,而‘目’是眼睛,里面还有眼珠呢,有两横。
”孩子们都似懂非懂地点点头。
然后我又拿出“人”字卡片,说:“这个字呀,就像一个站着的人。
你们看,一撇一捺多像人的两条腿呀。
”我还做了个站着的姿势,孩子们被我逗得哈哈大笑。
我又请小朋友们用“人”字来造个句子,一个小朋友说:“我是中国人。
”我激动地说:“说得太棒了,你真是个爱国的好孩子。
”三、教学反思。
这堂课下来,我发现孩子们对生字的记忆比以前好多了。
通过这种趣味化的教学方式,把生字和生活中的事物联系起来,孩子们更感兴趣,参与度也很高。
但是我也发现,在对比相似字的时候,有些孩子还是有点迷糊,以后可以多找些方法来加强这方面的教学,比如让孩子们自己动手画一画这两个字所代表的东西。
一、教学背景。
三年级的学生开始接触作文写作,可很多孩子一听到作文就头疼,不知道写什么,也不知道怎么写。
所以我想在作文课上激发他们的想象力。
二、教学过程。
作文课上,我在黑板上画了一个简单的圆圈。
我问孩子们:“小朋友们,你们看这个圆圈像什么呀?”孩子们开始七嘴八舌地议论起来。
小学语文教案模板(精选5篇)

关于小学语文教案模板〔精选5篇〕关于小学语文教案模板〔精选5篇〕小学语文教案1一、教材特点《故事两那么》是五年级语文教材中的自读课文,配合第三组教材“感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术”而设置的拓展性练习。
《故事两那么》第一那么故事为《加了一句话》,讲一位法国著名诗人见到一位双目失明的老妇人一天什么也没讨到,在她的乞讨木牌上加了“春天到了”这句话,让那些路过的人主动投币,表现了语言的强大魔力。
第二那么故事《我们一起消灭》讲的是____总理在招待外宾时,对“万”字图案的巧妙答复,化解了场面的为难。
二、教学目的1、自读课文,理解大意,理解内容。
2、通过对课文的学习,感受语言的魅力。
3、引导学生积累优美的语言,培养机智巧妙的语言。
三、教学重点、难点教学重点:通过对课文的学习,感受精炼语言艺术的魅力,激发积累优美语言的兴趣。
教学难点:对精妙的进一步感悟和拓展。
四、教学方法以探究式教学为主,在自主学习中感悟,通过拓展性练习,感受精妙语言的魅力,到达只是建物的拓展目的。
五、课前准备1、老师根据本课拓展性练习的教学思路,利用网络资和媒体效应,搜集资料,拓展性练习作辐射准备。
2、学生一是重温第三组教材的训练重点,二是搜集相关的事例,作好交流准备。
六、教学过程〔一〕课题导入俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。
语言就是这样奇妙。
但凡精炼、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言。
今天这堂课,老师和同学们一道走进语言艺术的殿堂,共同感受精妙语言的魅力。
〔板书课题〕〔二〕阅读理解1、出示阅读要求〔课件〕〔1〕借助工具书,运用已有的知识经历和生活积累,扫清字词障碍,读通课文〔2〕默读课文,这两那么故事分别讲了什么,联络上下文,找出变化的原因,边读边动笔圈画。
〔3〕把不理解的地方标识出来,组交流,合作学习。
2、检验阅读效果〔1〕指名读课文〔2〕让学生说说自读中解决了哪些问题。
〔3〕把有争议的问题提出来供大家讨论。
3、品读理解〔1〕“春天到了,我什么也看不见!”A:比拟:“我什么也看不见”“春天到了,我什么也看不见!”B:对加上“春天到了”课文是怎么解读的?C:你是怎么想的?〔课件:百花争艳的春天〕D:这句话精妙在哪?〔加了一句,前后的情况有什么不同?〕引读:师:春天到了生:我什么也看不见!师:春天多美妙生:我什么也看不见!师:春天百花争艳,万紫千红生:我什么也看不见!〔2〕“我们一起消灭”填空:当人们看到“春天到了,”想到,心情;看到“我什么也看不见”,想到,心情,于是对老人产生了。
小学语文教案优秀范文(5篇)

小学语文教案优秀范文小学语文教案优秀范文(5篇)语文教案可以为学生提供明确的学习导向和学习引导。
教案中的教学目标和学习任务可以帮助学生明确学习的方向和目标,引导学生积极参与学习活动,并在教师的指导下逐步实现学习目标。
今天小编在这给大家整理了一些小学语文教案优秀范文,就让我们一起来看看吧!小学语文教案优秀范文(精选篇1)教学目标1、正确、流利、有感情地诵读、背诵积累、传承古文化。
2、借助注释,工具书理解诗词的内容。
3、在诵读基础上体会讲坛的意境,体验作者的感情。
4、运用课本插图引导学生根据诗意展开联想与想象作画。
课时安排一课时教程设计一、古诗引路,揭示课题1、引导背诵宋代诗人林升的《题临安邸》,并指名说说诗歌所表达的思想感情。
2、教师吟唱唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》,并介绍诗的大意。
3、出示王昌龄又一诗篇《出塞》,并简要交代诗的历史背景。
(秦→汉→唐)二、诵读诗句,了解内容1、教师范读(放录音),学生标出节奏。
2、指导学生按节奏自由读诗。
3、师生齐读,男生女生轮流读,指名读,指名式背诵。
4、同桌合作,诗句、注释,插图三合一体会诗意。
5、请学生说说读书收获,交流诗之大意。
三、品读诗句,体验感情1、教师领导填补式读诗句。
2、学生有感情地边齐诵诗篇,边思考作者所表达的感情。
3、引导学生品味“未还”、“在”与“度”的用词之精妙。
4、引导学生总结诗人抒发的感情。
四、赏读想象,依诗作画1、学生边读诗句,边画出诗中描写的景物;2、交流所画景物词:明月、关塞、飞将、胡马、阻山。
3、激发想象,指名依文、物作画,或用图文说明。
小学语文教案优秀范文(精选篇2)教学目标:1、通过对人物言行、心理的分析,感受课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气,从而使学生认识到:在危急时刻要沉着、机智、勇敢。
2、培养学生的独立阅读能力。
3、有感情地朗读课文。
教学重点:对人物有自己的评价,并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。
小学语文教案范文10篇

小学语文教案范文10篇2023学校语文教案精选篇1一、教学目标。
了解课文内容,教育同学要学着发觉别人的优点。
二、教具预备。
图片。
三、教学过程。
(一)复习导入:朗读课文,你喜爱小刺猬和小獾吗?(二)看第一幅图:你发觉了什么?品读其次自然段。
(三)看其次、三幅图:想象一下小刺猬和小獾在说些什么?分角色读第三、四自然段。
(四)看第四幅图:从小刺猬和猬的表情和动作中感觉到了什么?(相互观赏,相互赞扬,心情开心)(五)有感情地朗读全文。
1、想想假设小刺猬一开头不是赞扬小獾,而是取笑他的.凳子做得很粗糙,会有什么样的结果。
读了这个故事,说说你有什么感受?(要学会发觉人的优点。
)(六)实践活动。
小组合作学习:相互夸一夸对方面军优点。
四、巩固与练习。
完成课后作业。
熟读课文。
五、总结课文。
让同学把课本中的故事讲别人听。
2023学校语文教案精选篇2教学目标1、学问与技能目标:初步理解月光曲。
2、过程与方法目标:正确、流利、有感情地朗读课文,了解《月光曲》创作的经过,理解贝多芬是个怜悯、喜爱人民的音乐家。
3、情感态度与价值观目标:同学能抓住重点段,想象文中所描绘的景象,体会文中所表达的情感。
教学重点和难点1、了解《月光曲》创作的经过,理解贝多芬是个怜悯、喜爱人民的音乐家。
2、同学能抓住重点段,想象文中所描绘的景象,体会文中所表达的情感。
教具预备多媒体课件教学过程(一)导入新课1、谈话导入:美妙的音乐可以使我们的心灵受到美的熏陶和启迪,今日让我们再次走进《月光曲》去感受音乐的.魅力。
师:同学们,你们听说过贝多芬吗?你对贝多芬有哪些了解?生:自由谈。
总结:贝多芬是德国闻名的大音乐家,他的传世作品有很多,其中有一首特别闻名的曲子叫《月光曲》,关于这首曲子的谱成有一个动人的故事,今日,就让我们一起走进这个故事,了解这首曲子是怎样创作出来的。
(二)推动新课1、前提测评:(1)我会读:(开火车)(查字典)贝多芬入场券感动乌云仿佛微波粼粼安详(2)本文主要写了一件什么事?(齐声朗读第一段自由朗读,老师走一走,听听哪组声音最大)2、品读课文,感受贝多芬的人民性。
小学语文教案范文5篇_3

小学语文教案范文5篇【必备】小学语文教案范文5篇小学语文教案篇1 教学目的:1.有感情地朗读诗歌。
2.积累诗歌中的优美词语。
3.体会诗歌中表达的对祖国的深深热爱之情。
教学重点:1.引导学生体会作者从字里行间流露出的对祖国的深深热爱。
2.理解诗歌内容,体会作者丰富的想像力。
教学难点:理解各小节内容的根本特点,模拟着练习写一首小诗,激发学习诗歌的兴趣。
教学手段:录音机音乐磁带歌曲《春光美》教学过程:一.歌曲引入,带入情境老师播放歌曲《春光美》听到这么优美的歌曲你,们的眼前可曾出现美丽的春光图画?〔学生汇报〕听了刚刚的汇报,老师看出同学们都很喜欢春天的美景,这节课老师要带你们到草原.田野.山川.河流去看看,你们愿意吗?好,就让我们一同走进《祖国的春天》。
老师板书课题。
〔学生齐读课题〕二、初读课文,集中识字。
1、老师范读诗歌,请学生理解诗歌大意和不认识的字的读音。
2.学生自由读诗歌,边读边画出生字。
3.集中学习生字。
〔1〕指名领读生字。
让学生说说哪个字音最容易读错,哪个字形最易写错。
〔2〕画出文中带生字的词语,指名领读。
提出你不懂的词语,大家一起解决。
二.练读诗歌,初步感知。
]1、学生自由读诗歌,标出诗歌的小节数。
2.选出你最喜欢的一节,指名朗读。
3.学生朗读诗歌,说说诗歌中写了祖国的哪些地方?同学们,刚刚我们已经初步学习了《祖国的春天》,诗中的字词你都掌握了吗?〔开火车领读书后的词语〕如今谁愿意把诗歌朗读一遍?其他同学回忆诗歌是从几个方面来写祖国的春天的?四、品读诗文,想像情景1、读课文的第一小节,想一想这一节和后文是什么关系?第一节诗总起全文,后面的五节诗都是围绕春天走过祖国的什么地方来写的。
想想应当怎样读诗歌的开头。
再读这一节。
2.春姑娘都去哪儿了?把有关的诗节读一读。
指读2-6小节这几节写了什么?结合书中插图,逐段体会诗歌的意思。
〔1〕春天来了,祖国的田野有什么变化?百花盛开,农民开场播种,有的农作物都开场出芽了。
小学语文教学案例范文6篇

小学语文教学案例范文6篇案例一:趣味识字课。
在一年级的识字课上,我刚走进教室,就看到小朋友们一个个坐得笔直,眼睛里充满了好奇。
我拿着一幅画,画上有一只可爱的小猫在吃鱼。
我笑眯眯地说:“小朋友们,今天咱们来玩个猜字游戏。
看这幅画,一只小猫在吃鱼,那这个字就和小猫的动作有关哦。
”小朋友们开始七嘴八舌地猜起来。
有个小男孩大声说:“是吃字!”我笑着摇摇头说:“很接近啦,但是这个字专门表示小猫用嘴巴抓东西的动作呢。
”这时候,一个小女孩怯生生地举起手说:“老师,是不是抓字呀?”我还是摇了摇头。
我在黑板上写下了“咬”字,然后指着画说:“你们看,小猫用牙齿咬着鱼,这个字就是咬啦。
”小朋友们恍然大悟,一个个跟着读“咬,咬,咬”,那声音又响亮又整齐。
接下来,我又拿出一张画着一个人靠着树的画。
小朋友们又开始猜起来,有说站字的,有说靠字的。
我笑着说:“这个字啊,左边是一个单人旁,表示人,右边是一个木字,表示树,人靠着树,这个字就是‘休’啦,休息的休哦。
”小朋友们这才明白过来,还说这个字好有趣呢。
这堂课就在这样轻松愉快的氛围中进行着,小朋友们识字的积极性特别高。
案例二:角色扮演读课文。
我把孩子们分成小组,每个小组自己分配角色,分别扮演陶罐和铁罐。
有个小组特别有趣,演铁罐的小男孩把铁罐的骄傲自大表现得淋漓尽致。
他双手叉腰,仰着头说:“你敢碰我吗?陶罐子!”那神态像极了一个骄傲的小公鸡。
演陶罐的小女孩也不甘示弱,她温柔地说:“不敢,铁罐兄弟。
”然后一脸的谦虚。
在对话到铁罐奚落陶罐的时候,演铁罐的小男孩说得越来越激动:“我就知道你不敢,懦弱的东西!”这时候,其他小组的孩子都被吸引过来了,看着他们的表演都忍不住笑起来。
等到最后陶罐和铁罐的不同结局时,演陶罐的小女孩高兴地说:“谢谢你们!我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧,它一定闷得不行了。
”演铁罐的小男孩则耷拉着脑袋说:“我已经化为泥土了。
”表演结束后,我让孩子们说说自己对陶罐和铁罐的看法。
小学语文教学案例小学语文教学设计模板小学语文教学设计模板及案例(优秀6篇)

小学语文教学案例小学语文教学设计模板小学语文教学设计模板及案例(优秀6篇)教学案例需要有目的地理性地观察和分析教学过程,完整地描述提出和解决教学问题的过程,体现研究思路从具体到抽象,从分析现象到理解本质。
以下是人美心善的小编帮大家整理的小学语文教学设计模板小学语文教学设计模板及案例【优秀6篇】,仅供参考。
小学语文教学案例篇一《胖乎乎的小手》教学目标1、认识“胖、喜”等13个生字,会写“看、着”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。
教学重点与难点1、教学重点:认字和朗读课文,让那个学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。
2、教学难点:养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。
教学方法1、猜谜语2、角色表演3、板书榜样课前准备1、生字卡片2、《游子吟》配乐朗诵3、课件教学时数2课时教学过程一课时一、导入1、猜谜同学们,今天老师给大家带来了一个谜语,比一比,哪位同学较先猜出谜底。
(幻灯片出示谜语,教师把谜语读一遍)“两棵小树十个杈,不长叶子不开花。
能写会算还会画,天天干活不说话”(提示:谜底——手;板书“手”)同学们真能干,一下子就猜中了老师出的谜语。
请大家把小手伸出来看看,老师想找一双胖乎乎的小手,把它画在黑板上。
(找一双学生的小手,把手印画在黑板上)2、今天我们要学习的内容就是《胖乎乎的小手》(把课题补充完整),请同学把课题齐读一遍。
二、初读课文,认读生字(一)自由读课文,标上自然段,把不懂读和难读的字用圆圈圈出来并对照着拼音多读几遍,直到读准读顺为止,齐读课文(二)认读生字1、出示带拼音的生字卡片,让学生认读2、幻灯片出示带拼音的生字,让学生齐读3、幻灯片出示不带拼音的生字并组词,让学生齐读,小组读4、把生字放到课文有关句子中去,让学生齐读三、再读课文,整体感悟1、生字学完之后,请同学再把课文读一遍,要求比之前读得更流利。
2、听课文录音朗读,学生可以小声跟读。
小学语文教学案例 小学语文教学案例(优秀11篇)

小学语文教学案例小学语文教学案例(优秀11篇)作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。
那么优秀的教案是什么样的呢?下面是作者给大家整理的11篇小学语文教学案例,希望可以启发您对于小学语文教学案例的写作思路。
小学语文教学案例篇一《彩虹》教学目标1、通过随文识字、字理识字、形声字特点识字等方法,认识12个生字,会写7个字。
2、能借助拼音,正确朗读课文;读好读懂长句子,注意分句间的停顿,并试着读出问句的语气。
3、能入情入境地朗读课文,在读中感受语言的优美和纯真的想象世界,体会关心家人的美好情感。
4、积累词语“荡来荡去、飘啊飘”,并仿照拓展。
教学重点:理解句子的基础上,读好多个分句组成的长句子,读出问句的语气。
感受想象的美好纯真。
教学准备:写好句子的磁力贴教学时间:2课时一课时一、猜字导入,引出课文1、教师写甲骨文“虹”,学生猜是什么字,怎么猜出的。
教师讲字源。
2、板书“彩虹”,谈话:彩虹什么样?3、出示一自然段:(1)指名读,齐读。
(2)识记“座”,积累“一座……”的词语。
(3)理解“美丽的桥”就是彩虹。
指名读一自然段。
4、引出课文:你想过走上这座美丽的桥吗?这篇课文中的小姑娘就有奇妙的想象呢。
二、初读课文,整体感知1、师范读课文,生边听边想:文中的“我”想走到桥上干什么?2、同桌读课文,把课文读正确。
师:别急着说,先跟同桌轮流读一遍课文,想清楚,和同桌练习说说,再举手吧。
3、指名读课文,回答问题“我”想到桥上干什么?三、读懂第二自然段1、读好一句。
(1)师:文中的“我”想象多奇妙。
课文写得也很有意思。
你能读懂吗?先来读第二自然段。
指名读第二自然段,标出句子。
出示:浇花用的水壶那把浇花用的水壶爸爸,你那把浇花用的水壶呢?学生自读,齐读。
(2)师:“我”要的是什么?她要水壶干什么?读第二句吧。
2、读好第二句(1)出示第二句。
自读齐读。
师做动作,学生齐读。
小学语文教案范本5篇

小学语文教案范本5篇小学语文教案范本篇1一、教材分析与教学设想本节教学内容为一首五言诗,共20个字,向我们展示了一幅人与自然的和谐美景,教学中应注意让学生在充分朗读的基础上,识记,体会意境、理解作者蕴含的感情。
特殊儿童小A要继续培养她对古诗的兴趣,能借助画面大致知道诗所写的内容。
能跟读古诗,会抄写2个字、课外古诗,并试着背诵《遗爱寺》几句。
二、分层教学目标普通学生的教学目标——1.认识整首诗,会写2个字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗。
3.在充分朗读古诗的基础上,想象画面、走进意境,与作者产生共鸣。
4.培养学生收集信息的能力和热爱祖国文化的思想感情。
特殊学生的教学目标——1.复习巩固前面的古诗,尽可能地指出图中有大致哪些事物。
2.能较正确地跟读生字、古诗,诵读后能记住一、两句。
3.会抄写2个字,能从课外古诗中去抄几首山水诗。
培养热爱祖国文化的思想意识。
三、教学准备:字卡、古诗配套的图片四、教学过程:(一)激情导入,提出问题。
1.同学们,你到现在能吟诵哪些古诗(小A也举手了,我请她也来背背)师小结:从同学们的吟诵中我仿佛看到一个个优美的画面,还重温了一些道理。
的确,古诗是我国传统文化的精粹,经过千百年的沉淀,流传下来的能够更是精华中的精华,可谓字字珠玑。
它是中华文化的一部分,是我们近距离接触、感受中华文化的一个窗口。
我们今天要学习一首白居易的新诗。
2.师配乐诗朗诵(出示全诗)诗人来到遗爱寺,看到他周围的美丽景色,突发灵感,写下这首诗。
(图片出示)你能从画中找到哪些景物(请小A上来找找说说)3.认读生字。
(请小A读读)[设计意图:电脑音乐的播放、图片等的出示,拨动了学生的心弦,促进了小A对古诗的直观感受。
同时架起教者、其他学生、与作者之间的心桥,为下一步学习做好铺垫。
](二)整体入手、逐步感知。
1.学生读古诗,出示“弄”字。
师:这个字怎么来的介绍会意字“弄”的来历,出示字理演变过程。
[设计意图:“学贵有疑,大疑则大进,小疑则小进,不疑则不进。
小学语文教案模板范文

小学语文教案模板范文1.小学语文教案模板范文篇一学习目标:1.理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多一些宽容和理解。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点:理解课文内容,体会所表达的感情。
教学难点:体会表达的感情。
教学方法:读书指导法,自学法教学过程:一、揭示课题哈默用自己的言行维护了个人的尊严,同时赢得了人们的尊重。
今天,我们学习《将心比心》,能说说这个词语的意思吗?课文写了哪些将心比心的事情呢?二、初读课文,感知内容1.各自轻声读课文,遇到生字可以查。
2.前后四个同学按段轮流读课文,互相纠正读不好的句子。
3.课文写了哪两件将心比心的事?三、细读课文,探究情感1.自学第一节,想想哪些地方让你感动?在自学基础上小组互相交流,并有感情地朗读课文。
2.自由读课文第二节,想想哪些地方让你特别感动?在书上做些批注。
3.学生交流读后感受,教师引导重点探究以下问题:读母亲平静的话,思考:母亲的宽容体现在哪里?母亲又是怎么鼓励护士的?她为什么能这么做?4.有感情地朗读第二节。
5.学习第三节:你能结合生活实际,谈谈对这一节的理解吗?6.有感情地朗读课文。
四、课堂练习:写一段话,以生活中的一个事例来说明将心比心。
板书设计:将心比心宽松,理解2.小学语文教案模板范文篇二教学目标:1.学会7个生字,认读7个字。
2.学会本课生字和新词,并按田字格范字正确书写。
3.识字过程中,感受汉字的魅力。
教学重点:学习生字新词。
教学难点:“充”“已”的间架结构和写法。
教学准备:课件。
教学过程:一、激趣导入同学们,你们喜欢过星期天吗?(喜欢)星期天的时光很美妙。
你们能说说为什么喜欢星期天吗?指名3、4个学生说。
我们今天就来学习《星期天的时光多美妙》这篇课文,体会星期天的快乐。
(师范读课文)二、自主识字(一)初读课文。
1.轻声自由读课文,不会的字借助拼音多读几遍。
2.说说你上个星期天去干什么了。
(二)对照生字表,自学生字。
小学语文教案(通用20篇)

小学语文教案〔通用20篇〕小学语文教案〔通用20篇〕小学语文教案篇1一、教学目的1、培养独立鉴赏诗词的才能,形成个性化的审美情趣。
2、培养丰富的联想、想象才能。
3、积累咏月的诗词。
二、教学重难点教学重点:培养独立鉴赏诗词的才能,形成个性化的审美情趣。
教学难点:培养丰富的联想、想象才能。
三、教学准备1、利用书籍、报刊、网络搜集关于咏月的诗词、佳句,誊写在小卡片上。
2、小组评析其它咏月的诗词佳句。
组长记录有价值的赏析,综合成一篇赏析短文,全班交流。
四、方法指导1、让学生结合自己对诗句意思的理解,来想象诗的意境意、体会诗的主旨。
2、学习赏析诗歌的方法,来赏析“明月之诗”,培养独立鉴赏诗词的才能。
3、学会对关于明月进展美的想象和描写。
4、你是课堂的小主人,请你大胆与老师对话,此堂课你表现棒吗?你学到了什么吗?你是怎样学到的?你学得快乐吗?5、诵读、默写故事是积累古诗的重要方法。
五、教学过程〔一〕导入“诵明月之词,歌窈窕之章”这是历代文人墨客的雅事,今天我们将通过《十五夜望月》来学会如何赏析这些名句佳作。
〔二〕赏析《十五夜望月》1、我会读这首诗。
2、我会边读边想象这首诗所描绘的美景。
在《春江花月夜》的乐曲声中,生轻声吟咏,走进诗中,答复:你看到了什么?听到了什么?想起了什么?3、请你看下面《十五夜望月》的赏析文章,请加以体会,并进一步展开讨论,哪些地方特别精彩?哪些地方有不同的见解或补充?《十五夜望月》赏析在唐代咏月的篇章中,这是较为的一首。
诗人在万籁俱寂的深夜,仰望明月,凝想入神,丝丝寒意,轻轻袭来,不觉浮想联翩,那广寒宫中,清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧?这样,"冷露无声湿桂花"的意境,就显得更悠远,更耐人寻思。
同是望月,那感秋之意,怀人之情,却是人各不同的。
诗人怅然于家人离散因此由月宫的凄凉,引入了入骨的相思。
他的"秋思"必然是最浓挚的。
这首诗意境很美,诗人运用形象的语言,丰美的想象,渲染了中秋望月的特定的环境气氛,把读者带进一个月明人远、思深情长的意境,加上一个唱叹有神悠然不尽的结尾,将别离思聚的情意,表现得非常委婉动人。
小学语文教案范例(10篇)

小学语文教案范例(10篇)小学语文教案篇1教材分析本组教材包括两篇精读课文,两篇略读课文和一个积累运用。
这些课文中,有写景的,展示了大自然的美丽神奇;也有记事的,讲述了人与动物的感人故事。
教学目标在理解课文内容的基础上,教育学生热爱大自然,保护周围的环境,增强学生的环保意识。
针对课文的不同特点,了解叙述的顺序。
教学重点难点指导学生针对课文的不同特点,了解叙述的顺序。
课时分配《五彩池》………………………… 2课时《珍珠泉》………………………… 1课时《小狮子爱尔莎》………………… 2课时《朱鹮飞回来了》………………… 1课时积累运用四……………………… 5课时13 五彩池教材分析这篇讲读课文讲的是“我”到四川松潘去旅游,在藏龙山上看到五彩池的情景。
课文通过对五彩池美丽、神奇特点的描写,赞美了大自然,表达了“我”对祖国河山的热爱。
教学目标认识15个生字,学会其中12个;正确读写“腾云驾雾、漫山遍野、闪耀、拇指、镰刀、石笋、起伏、丘陵、折光镜”等词语。
有感情地朗读课文,背诵第二、四自然段。
理解课文叙述的顺序。
了解五彩池的特点及其成因,感受大自然的美,培养热爱祖国河山的思想感情。
教学重点难点有感情的朗读课文,背诵第二、四自然段。
了解五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因。
教学构想通过学生朗读,了解课文内容,再读体会文章表达的感情。
学生提出不懂得问题,教师引导学生深入理解。
感情的朗读课文,深入体会作者的感情,文章的文字美,蕴寓美。
教学准备投影片教学时间二课时第一课时教学内容感情朗读课文,理解课文内容。
学生学习过程一、导课,检查预习1、今天我们学习13《五彩池》。
读了课题你想知道什么?2、出示投影,思考:课文主要讲了一件什么事?你有什么感受?二、学习课文1、自由读课文,思考:你都读懂了什么?你哪些地方还不懂?提出来。
2、小组学习。
将你提出的问题在小组中讨论解决,不能解决的待会我们一起解决。
3、全班讨论交流(1)指名读第二自然段。
小学语文教案模板6篇_6

小学语文教案模板6篇【精华】小学语文教案模板6篇小学语文教案篇1 教材分析^p课文回忆了34年前,鲈鱼捕捞开放日的前一个黄昏,“我”和父亲去钓鱼,“我”好不容易掉着一条大鲈鱼,父亲让“我”放回湖里,是“我”从中获得终生启示的事。
教学目的认识20个生字,学会其中的14个。
正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、间隔、纽约、抉择、理论、获得”等词语。
有感情地朗读课文。
理解课文内容,领会从小受到严格的教育,就会获得道德理论的勇气和力量的道理,从而严格要求自己,左一个有道德的人。
理解课文的表达顺序,按事情开展顺序一局部一局部的阅读,抓住主要内容,读懂课文。
教学重点难点通过阅读,理解课文的表达顺序,理解课文主要内容,领会从小进展道德理论对人的一生成长的重要作用。
教学设想引导学生自学生字词,读通课文。
先整体把握课文写了一件什么事,再引导学生找出点明时间先后的【关键词】:^p 语,理解课文的表达顺序。
重视质疑问难,鼓励学生提出自己不懂的问题,和老师、同学展开讨论。
教学准备预习教学时间二课时第一课时教学内容整体感知教材,理解课文的主要内容和表达顺序。
学生学习过程一、自学、辅导。
1 学生自读课文,边读边把在预习时未能解决的生字读画出来,并提出各自不理解的问题。
2 同学们自由询问、解答。
3 老师巡查、辅导,特别关注学习困难的学生,进展个别辅导。
二、整体把握课文内容。
1 检查学生朗读情况,先指名个别朗读,其他学生对照边听边想,课文写了一件什么事,怎样用自己的话把这件事概括出来。
2 引导学生把考虑的结果用一两句话表达出来,从以下方面进展点拨和指导。
(1)从课题“钓鱼”和“启示”这两个词,你认为课文的内容会是什么?(2)读读课文,看看课文是不是主要讲“钓鱼”和“启示”两局部内容。
3 读通课文,认读生字。
三、细读课文,理解小学语文教案篇2 教学要求:思想品德要求:仔细观察图画和理解课文,理解孩子们是臬兴高采烈放风筝的,激发学生参加丰富多彩的课外活动的兴趣。
小学语文教案(精选5篇)

小学语文教案(精选5篇)小学语文教案篇1【教学目标】1、通过学习课文,理解课文内容,引导学生领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望”的道理,从而激励学生朝着目标,奋发前进的积极态度。
2、指导学生有感情地朗读课文。
【教学重点】1、引导学生领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望”的道理。
2、指导学生有感情地朗读课文。
3、认识12个生字,学会8个生字及其组成的词语。
【教学准备】课件(图片、文字片)【教学过程】一、揭示课题,检查预习1、导入:同学们,今天老师要带大家去认识一位不平凡的朋友,他就是圆圆的沙粒!板书课题2、课文中圆圆的沙粒最后变成什么了?二、利用反差,提炼主问1、请同学们自由轻声地读读课文,看看课文中哪些段落告诉你:他终于变成了珍珠呢?2、齐读课文的10-12自然段读一读。
读了过后,看看你们会想到什么!(齐读10-12)反馈。
三、细读课文,探究原因1、自由认真地读一读1-9自然段,利用手中的小铅笔勾画出这颗沙粒变珍珠的原因。
2、反馈、交流(1)“十分真诚”:指导朗读课文第一自然段,读出“十分真诚”的语气过渡:说了,那么做了吗?哪里看出来?(2)“下定决心,坦然钻进”:创设情景理解“议论纷纷”。
老师语言过渡6-8自然段那,齐读6-8自然段,体会圆圆的沙粒这时候的感受!★同学们,这里又出现了一个省略号,它搁在这里,表示什么呢?3、情景创设:一天,蚌壳被打开了(课件创设情景:一只蚌壳慢慢地打开,出现一颗晶莹璀璨、光彩夺目的珍珠)。
齐读课文的10-12自然段!用我们读书声为这颗成功的、不平凡的沙粒喝彩!(齐读10-12)四、感悟寓意,总结道理五、作业查阅资料,了解沙粒变珍珠的科学道理。
小学语文教案篇2一、教学目标1、能借助汉语拼音正确认读本课的10个生字:“吃、帮、究、迅、速、援、参、突、警、险”;读准翘舌音“翅”和平舌音“速、参”;能在老师的指导描写并记忆“究、迅、速、援、参”。
2、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。
小学语文优秀教案模板7篇

小学语文优秀教案模板7篇小学语文优秀教案模板7篇作为一无名无私奉献的小学语文教师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。
下面是小编为大家整理的关于小学语文优秀教案,如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!小学语文优秀教案【篇1】【教学目标】1.学会本课6个生字,正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。
2.有感情地朗读课文,背诵爸爸介绍白杨树的那段话。
3.抓住重点语句,联系上下文,体会白杨的特点和爸爸的心愿。
4.体会借物喻人的写作特点。
【教学重点】通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。
【教学难点】1.体会文章的写法,感悟白杨树的某些特点与人的某些品质之间的相同相似之处。
2.体会父亲扎根边疆、建设边疆的情怀【教学过程】一、谈话导入,揭示课题(板书:白杨)1.“白杨”是一种树的名字,又叫大叶树,哪位同学来介绍一下白杨树的相关知识。
2.教师结合学生的回答,小结:白杨树在我国北方平原地区、沙漠地区种植非常广泛,因为它树木笔直,生命力强,而且还可以防风固沙。
因此,人们都很喜欢它。
3.概括主要内容及写作顺序。
(从整体入手)(二)讲读课文(从整体到部分)[讲读第一段] (从整体到部分)1.看图、听读、思考:大戈壁什么样白杨树什么样2.默读思考:课文中怎样描写大戈壁怎样描写铁路沿线的白杨树(划出主要词句)3.读后讨论。
(通过解词析句理解、体会)(1)课文中怎样写大戈壁请你结合画面用恰当的词语概括大戈壁什么样作者要写白杨,为什么开篇写这荒凉的大戈壁(2)课文怎样描写铁路沿线的白杨树“高大挺秀”的“秀”字怎么讲表达作者怎样的情感[讲读第二段]1.学生自由读,思考:父亲和孩子们是怎样议论白杨树的2.读后讨论交流。
(1)这里的“一位旅客”指谁这里的“卫士”指什么为什么不用“一位旅客正望着戈壁滩上的白杨出神”呢(2)请三名同学分角色朗读对话。
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小学语文教案范例 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】1《古诗三首》教学设计一、教学目标:1. 读懂三首古诗,感悟每首诗中描绘的独特景色,体会表现手法。
2. 能用自己的话说出诗句意思,并由此想象画面。
3. 会认读本课中“螺”“谙”等生字,会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字,理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。
4. 有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
5. 搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。
二、重难点:1. 感悟诗中描写的景色,想象美好画面。
2. 有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
预习:1. 自学生字,读熟三首诗。
2. 借助注释试讲诗意,画出有疑问的地方。
3. 搜集别的描写山水风光的古诗。
三、教学过程:1. 谈话引入:2. 读课题,指名读三首古诗。
(检查通过预习对课文熟悉的情况)3. 指名认读生字,提示应注意的地方。
4. 分组学习读熟三首诗,借助注释在组内试讲每首诗大意。
交流预习中的疑问,组内解疑。
5. 指导朗读。
四、教学反思:我在黑板上给孩子们抄了一首刘禹锡的《望洞庭》,指导学生朗读并初步理解,然后指导背诵。
一节课,不仅学会了教材上的古诗,还积累了课外书上的古诗一首。
这样的课堂拓展,教一带一,既充实了教学内容,又丰富了学生的积累。
课后,我进行了教学反思认为,“课堂拓展,教一带一”的方法,符合《语文课程标准》所倡导的“语文又是母语教育课程,学习资源和学习机会无处不在,无时不有。
因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量”等基本理念。
我在教学古诗《独坐敬亭山》时,为了让学生体会诗的意境,我布置了让学生根据自己对诗的理解画一幅彩色画的家庭作业。
当时学生们的热情特别高涨,情绪也很激动,一副跃跃欲试的样子。
第二天,大大小小的画交上来了,看着这一幅幅流露真情的画,对我而言,与其说是在批改作业,不如说是在欣赏作品。
在这堂课上,在一些细节上出现了问题,比如在一个环节上媒体没有同步,比如板书当中的一些失误,以及在随机问答中的不够严密等,都是因为准备的不够充分,或者说是设想的不够严密,因此渴望完美的我课后充满懊恼,并一次次告诫自己:今后上课务必要认真、再认真,做到百密而无一疏。
2. 桂林山水一、教学要求1.通过看图、学文,了解桂林山水的特点,从而受到热爱祖国锦绣河山的教育,陶冶爱美情趣。
2.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法,培养观察、想象、理解、表达能力。
3.学会本课生字新词,理解重点词句。
4.有感情地朗读、背诵课文。
二、教学重点1.了解桂林山水的特点,想象其美景。
2.学习作者观察和表达的方法。
三、教学过程:(一)引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中(二)课文是怎样评价桂林山水的找出来读一读,导入学习第一自然段。
“甲天下”是什么意思既然桂林山水天下第一,那我们和作者一起荡舟漓江,观赏桂林山水。
(三)观赏漓江的水1.观察图画或投影、录像中的漓江水问:漓江的水与别处的水有什么不同,有哪些突出的特点2.归纳漓江水的特点自读课文,画出漓江水的三个特点,想想课文是怎样分别描写的。
3.体会最后一句4.练习朗读,读出漓江水的静、清、绿,读出对漓江水的喜爱之情注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。
(四)观赏桂林的山(学习第三自然段)练习朗读,读出桂林山的奇、秀、险,读出对桂林山的喜爱之情(五)我们观赏了漓江的水,观赏了桂林的山,总的有什么感觉作者又有什么感受(学习第四自然段)1.看图或投影,启发学生把山、水联系起来读感受2.看看作者有什么感受(六)指导背诵四、教学反思:《桂林山水》是一篇优美的抒情散文,作者紧扣桂林山水的特点,叙述了桂林山水的秀丽多姿。
文章谴词造句严谨,诗化的语言耐人寻味,字里行间洋溢了作者对桂林山水的一片深情。
我设计的这堂课,旨在通过学生多种形式的读和感悟,让学生感受到桂林山水的美,体会大自然的美丽和神奇。
在读和赏析中,让学生达成共识:山水相依,自然是和谐的。
我们人置身于这样的美景中,心旷神怡,人与自然也是和谐共存的。
29《寓言两则》一、教学目标:1、认识6个生字,会写13个生字。
正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
联系有关词句,体会人物的想法,体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医,要善于听取别人正确意见和道理。
3、练习提出问题和大家讨论,勇于发表自己的看法。
二、教学过程:一、导入新课,激发读书兴趣二、自读自悟,完成以下要求1、读准字音,把课文读正确。
2、想想课文写了一件什么事为心中的疑问找到答案。
3、思考:你有什么问题想跟大家探讨你得到了什么启示三、交流讨论,朗读课文1、指名课文,注意随机指导读正确词句。
2、汇报纪昌怎样学射的,指导学生说文章的主要内容。
3、讨论疑问和交流启示。
四、练习有感情地朗读课文《窗前的气球》教学目标:知识目标:认识7个字,会写8个字,会用“可爱的”“高兴地”写句子,正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标:体会同学之间的真挚情感,懂得珍惜友情。
能力目标:培养学生的朗读能力、口语表达能力、团结合作能力。
教学准备:课件、气球字卡、魔方字卡、学生字卡、图片教学过程:一、创设情境1、(出示黑板上挂着的笑脸气球)小朋友们,你们看,今天的黑板上多了什么你们喜欢气球吗为什么2、气球不仅可以你们这些健康的小朋友带来快乐,它同样也给一位生病的小朋友送去了惊喜,想知道他是谁吗(贴有窗户图片的课题)让我们一起走进第22课。
二、初读课文1、谁来读读课题(多好听的声音,像银铃一样。
)一起读读吧!2、读了课题,你想知道什么3、是的,老师也想知道,就让我们来读读课文吧,请同学们把书打开到105页,听老师范读课文,注意:要听准字音。
4、听了这个故事,你知道了什么有病的小朋友是谁出示“科”(气球卡片贴黑板上)一起读,这个字你想怎样记关于这个字,还有一个有趣的小故事呢,想听吗先告诉老师,“禾”字代表什么禾苗长大了是什么在很早很早以前,人们没有称量谷子重量的工具,就了明了一种斗,后来人们发现用斗来称量谷子的重量比较的准确,也比较的科学。
记住了吗“科”字还可以怎样用出示“亚”,一起读,老师告诉你们一个小秘密,“亚”字是一个象形字,我们一起来看看它的演变过程:“亚”最开始表示一块不完整的方形的田地,四边都缺少一块,后来变成了这样,线条比较的清晰,然后就越来越象现在的汉字了,所以“亚”的意思是:不是最好的,是第二好的,你会组词吗三、随文识字1、课文中还有许多的生字宝宝,想不想和它们交朋友啊用自己喜欢的方式来读读课文,如果遇到不认识的字,可以请教老师,也可以请教小伙伴,还可以请教书上的大枫叶。
(我发现你们会学习了,边读边画,这是一个学习的好方法。
)2、课文读的很认真,生字你们认识了吗就和你的小伙伴用识字魔方来读读这些字吧。
3、(课件出示生字)老师看你们读的这么热火朝天的,也想和你们一起读一读,可以吗我们来开火车,我先开。
前两组小朋友读的声音洪亮,也都读对了,老师想加大难度,两个人一起来当火车司机,试一试。
4、生字读的是真不错,那下面就让我们在课文中理解理解这些字。
(1)谁愿意读一读课文的第一自然节其他同学想一想,你知道了什么(你的声音真洪亮、你读的真通顺)什么是传染病(2)所以科利亚只能一个人躺在病床上,科利亚的心情怎样你是从课文中的哪句话看出来的出示“呆”,谁能结合字形来说一说呆是什么意思从这个字足可以看出科利亚没意思极了,谁能试着读出这种语气。
强调“静静”“呆呆”和最后一个问句。
(3)就在科利亚一个人躺在病床上发呆的时候,发生了一件什么事谁来读读第三自然节。
气球是怎样飘上来的谁来表演一下,老师来给你配音。
他表演的怎么样你们知道“摇摇摆摆”是什么意思了吗(4)气球飘了上来,这是怎么回事谁来读读第四自然段,其他同学想一想,气球是什么样子的谁还能用“可爱的”说一句话看到了这个可爱的红气球,科利亚想到了谁找出书中句子。
既然是猜测的,为什么会这么肯定是米沙呢你体会到了什么(同学之间的深厚友谊)想像一下,科利亚此时的心情怎样带着这种心情来读这一自然节。
(5)“窗前的气球”代表了什么自由读第五自然节,和小伙伴说一说。
出示“逗”组词,用“高兴地”说一句话。
5、齐读黑板上的生字。
四、写字1、“始”观察,这个字怎样写才能既美观又规范范写,练写,评价。
2、自己写“亚”字。
五、扩展1、看你们写的这样认真,老师再和你们玩一个小游戏,打气球。
只要你能把藏在气球后面的新词读对,气球就会飘走。
2、你在生活中有没有见到过这些字3、这节课你们不仅学会了这么多的生字和新词,你们也收获了科利亚和他的伙伴之间的友谊,老师也祝愿你们在以后的生活中也能找到这样的好朋友。