家乡的变化_第2课时(教学设计)

家乡的变化

【学情分析】

对于四年级的学生来说，在他们已有的记忆中感受到了身边所发生的一些变化，如：房子越造越高，马路越来越宽，家中的交通工具越来越便利……。但大部分学生都没有真正感受从改革开放以来，人们的生活环境所发生的巨大变化。家乡日新月异的变化使新时代的孩子们沐浴在幸福的阳光中，为什么会有这样大的变化？大人们到底付出了多少艰辛？他们并不了解，因此，通过《家乡的变化》这课教学，让学生在探讨、对比中感受家乡的变化，进而珍惜发展的结果，进一步萌发学生对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。【设计理念】

立足生活，实践生活

品德课程标准指出：“有效的教育必须采取儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后的人格和谐发展与完善奠定基础。”本着活用教材的原则，我对教学资源进行重组，设计了本课的四大环节。以儿童的社会生活为基础，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，儿童社会生活为主线的指导思想，引领学生进行课内交流感悟和课外实践体验。

【教学目标】

1、通过交流，从衣食住行等方面感受家乡变化的巨大。

2、通过探讨，知道家乡的变化离不开党的改革开放、富民强国的方针政策和千

千万万的劳动者。

3、通过讨论家乡在变化中也有不尽人意的地方，能辩证地看待事情地发展。

4、激发感恩之情，萌发对家乡的热爱之情，初步萌生为建设家乡出一份力的伟

大理想。

【教学重难点】

、教学重点：通过讨论、交流，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。

、教学难点：如何辨证地看待家乡的发展变化，如何为家乡建设献计出力。

【课前准备】

、课前调查爷爷奶奶以及爸爸妈妈那个时代在衣食住行等方面的情况

、搜集资料并制作课件

【教学过程】：

一、谈话引入初步感知

、同学们，今天是谢老师第一次来你们学校上课，看到你们的班级、学校那么漂亮，你们能不能向老师介绍一下你们美丽的校园呢？

、同学们真热情，听了你们的介绍，老师对你们学校的印象更加深刻了。我觉得你们真幸福！想起二十年前老师就读的学校，条件可艰苦多了！你们想看看吗？（播放课件）

、看了之后，你有什么要说的？

、咱们的班级、校园都在变化，其实我们的家乡也在发生变化

、这节课我们就来聊聊“家乡的变化”吧！（板书：课题）

二、讨论问题，感受变化

1、同学们，在聊家乡的变化之前，请大家跟随镜头穿越时空一起去看看家乡的

情况吧！（播放课件）

2、欣赏了之后，此时此刻，你最想说什么？（相机板书：幸福）

3、家乡的变化真的好大啊！现在请同学们把我们之前完成的“家乡的变化”调

查表拿出来，咱们一起来交流一下吧。（板书：衣食住行）

4、同学们爱好学习，你们的智囊团爷爷奶奶、爸爸妈妈也很热爱观察生活，通

过同学们的交流，我们知道家乡在衣食住行等方面发生翻天覆地的变化，我们的生活水平大大提高了。

三、探讨原因辨析明理

、家乡发生如此翻天覆地的变化，我们的生活水平大大提高了。咱们要感谢谁？你要对他们说些什么话？

、是啊，这些变化的背后，是党的改革开放、富民强国的政策，再加上我们家乡人一年又一年不懈地努力，一代又一代家乡人无数地付出。才有了我们今天辉煌的家乡！

四、