环境生态学导论73页PPT
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环境生态学课件PPT(共 63张)
的在短期内人群大量发病和死亡事件。（1马斯河谷2多诺拉3光
3.环境问题的第一次高潮（20世纪50—60年代）
环境问题的第一次高潮出现在20世纪50—60年代，当时环 境问题突出。自产业革命-1984年臭氧层空洞，“八大公害” 事件，是第一次环境问题高潮。
八大公害事件 ：是指在世界范围内，由于环境污染而造成的
八次较大的轰动世界的公害事件。 公害事件：因环境污染造成
二.环境构成 环境包括自然环境和人工环境。
自然环境：
是人类出现之前就出现的，是人类目前赖以生存的自然条件和自然 资源的总称。是直接或间接影响到人类的一切自然形成的物质，能量和 自然现象的总体。
人工环境：
从狭义上： 来讲是指人类根据生产，生活，科研，文化，医疗等需要而创造的环
境空间，如人工气候室，无尘车间，温室，密封舱，各种建筑，人工园 林等。 从广义上：
2008。 5．尚玉昌 著《生态学概论》，北京大学出版社2003-2。 6．同济大学 编《城市环境保护》，中国建筑工业出版社。 7．毛文永 编《生态环境影响评价概论》，中国环境科学出版
社 1998-5。 8．周曦 编《生态设计新论》，东南大学出版社 2003-6。 9．《环境生态学》化学工业出版社 2003-8。 其他与生态学相关书目，特别须关注关于生态景观的书目。
三是由于上述原因造成生物资源的破坏，而导致生物多样性丰 富度的下降，大量物种灭绝或处于濒危境地。生物多样性的破坏 必然会导致人类的生存危机，人类对于这个问题严重性的认识还 远远不够。
二、环境问题的由来和发展
。 环境问题是随着人类生产力的发展而产生和加剧的
1.环境问题的萌芽阶段（工业革命以前） 农业和畜牧业出现以前，人类活动以生活活动为主，以生理代谢过程
2024版年度环境生态学课件PPT共63张大纲
生态风险的管理与应对措施
提出生态风险的管理和应对措施，包括风险预警、风险防范、风险 处置等，以及加强生态风险管理的建议。
26
07
环境生态学的未来发展
2024/2/3
27
环境生态学面临的挑战与机遇
挑战
全球气候变化、生物多样性丧失、环境污染与生态破坏等问题日益严重，对环境生 态学提出了更高要求。
机遇
和岩石圈上层。
2024/2/3
生态系统
指在一定空间内，生物群落与其非 生物环境之间通过物质循环、能量 流动和信息传递而形成的相互作用、 相互依存的统一整体。
生物群落
指生活在一定区域内所有生物种群 的集合体，它们之间以及它们与环 境之间彼此影响、相互作用。
8
生物与环境的关系
环境对生物的影响
环境为生物提供生存所需的物质和能量，同时 影响生物的生长、发育和繁殖等过程。
案例分析
结合实际案例，分析生态保护和恢复的成功实践，如退耕还林、湿 地保护等。
24
生态工程与技术
1
生态工程的概念与特点
介绍生态工程的基本概念和特点，强调其在解决 环境问题、促进可持续发展中的重要作用。
2
生态工程的技术与方法
详细介绍生态工程的技术和方法，包括生态修复 技术、生态农业技术、生态园林技术等，以及其 在实践中的应用。
2024/2/3
16
群落的动态与演替
群落动态
包括季节变化、年际变化以及长 期演替趋势，反映了群落随时间 的变化规律。
演替过程
包括原生演替和次生演替，是群 落由一种类型转变为另一种类型 的有序变化过程。
影响因素
包括自然因素（如气候、土壤、 地貌）和人为因素（如土地利用、 环境污染），对群落动态和演替 产生重要影响。
提出生态风险的管理和应对措施，包括风险预警、风险防范、风险 处置等，以及加强生态风险管理的建议。
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环境生态学的未来发展
2024/2/3
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环境生态学面临的挑战与机遇
挑战
全球气候变化、生物多样性丧失、环境污染与生态破坏等问题日益严重，对环境生 态学提出了更高要求。
机遇
和岩石圈上层。
2024/2/3
生态系统
指在一定空间内，生物群落与其非 生物环境之间通过物质循环、能量 流动和信息传递而形成的相互作用、 相互依存的统一整体。
生物群落
指生活在一定区域内所有生物种群 的集合体，它们之间以及它们与环 境之间彼此影响、相互作用。
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生物与环境的关系
环境对生物的影响
环境为生物提供生存所需的物质和能量，同时 影响生物的生长、发育和繁殖等过程。
案例分析
结合实际案例，分析生态保护和恢复的成功实践，如退耕还林、湿 地保护等。
24
生态工程与技术
1
生态工程的概念与特点
介绍生态工程的基本概念和特点，强调其在解决 环境问题、促进可持续发展中的重要作用。
2
生态工程的技术与方法
详细介绍生态工程的技术和方法，包括生态修复 技术、生态农业技术、生态园林技术等，以及其 在实践中的应用。
2024/2/3
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群落的动态与演替
群落动态
包括季节变化、年际变化以及长 期演替趋势，反映了群落随时间 的变化规律。
演替过程
包括原生演替和次生演替，是群 落由一种类型转变为另一种类型 的有序变化过程。
影响因素
包括自然因素（如气候、土壤、 地貌）和人为因素（如土地利用、 环境污染），对群落动态和演替 产生重要影响。
环境生态学绪论ppt课件
第十章 生态监测
2019/12/25
2
第一章 绪 论
什么是生态学（Ecology）？ 生态学的研究对象及分支学科 什么是环境生态学？ 生态学的发展简史 环境生态学前沿
2019/12/25
3ห้องสมุดไป่ตู้
第一节 环 境
环境定义： 生物有机体周围一切环境因素的总和。 可分为自然环境和人工环境。
2019/12/25
11
四、水土流失
水土流失已成为当今世界重大的环境问题之一，对经济的持续发展构成 了严重威胁。据统计，全世界目前水土流失面积达25亿公顷，占全球耕 地、林地和草地总面积的29%。
水土流失包括“三大损失”和“六大危害”： ⑴水分损失、洪涝灾害和旱灾交织 ⑵土壤损失导致土壤薄层化和泥砂淤积，生态灾难加剧。据联合国环境 署（UNEP）的统计，全球每年因水土流失而损失的土壤量达600亿吨， 如果以土层平均厚度1米计算，只需809年，全球耕地土壤将侵蚀殆尽 ⑶土壤养分损失导致土壤贫瘠化和河流盐碱化、湖泊富营养化
英美学派：代表人为F.E.Clements 和A.G.Transley,以研 究植物群落演替和创建顶极群落著名。
2019/12/前25 苏联学派：注重建群种和优势种，重视植被生态、植2被7
现代生态学时期
研究层次上向宏观和微观两极发展：生态学的研究层次已囊 括了分子、基因、个体直到整个生物圈。
24
生态学的萌芽时期
以古代思想家、农学家对生物环境相互关系的 朴素的整体观为特点。
2019/12/25
25
生态学的建立时期
欧洲文艺复兴时期开始，欧洲科学探索活动再 度兴起，崇尚科学调查与科学实验。一些生态 学的理论开始形成。生态学达到一呼即出的境 地。1866年Heackel 提出Ecology一词，并 首次明确生态学的定义。
2019/12/25
2
第一章 绪 论
什么是生态学（Ecology）？ 生态学的研究对象及分支学科 什么是环境生态学？ 生态学的发展简史 环境生态学前沿
2019/12/25
3ห้องสมุดไป่ตู้
第一节 环 境
环境定义： 生物有机体周围一切环境因素的总和。 可分为自然环境和人工环境。
2019/12/25
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四、水土流失
水土流失已成为当今世界重大的环境问题之一，对经济的持续发展构成 了严重威胁。据统计，全世界目前水土流失面积达25亿公顷，占全球耕 地、林地和草地总面积的29%。
水土流失包括“三大损失”和“六大危害”： ⑴水分损失、洪涝灾害和旱灾交织 ⑵土壤损失导致土壤薄层化和泥砂淤积，生态灾难加剧。据联合国环境 署（UNEP）的统计，全球每年因水土流失而损失的土壤量达600亿吨， 如果以土层平均厚度1米计算，只需809年，全球耕地土壤将侵蚀殆尽 ⑶土壤养分损失导致土壤贫瘠化和河流盐碱化、湖泊富营养化
英美学派：代表人为F.E.Clements 和A.G.Transley,以研 究植物群落演替和创建顶极群落著名。
2019/12/前25 苏联学派：注重建群种和优势种，重视植被生态、植2被7
现代生态学时期
研究层次上向宏观和微观两极发展：生态学的研究层次已囊 括了分子、基因、个体直到整个生物圈。
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生态学的萌芽时期
以古代思想家、农学家对生物环境相互关系的 朴素的整体观为特点。
2019/12/25
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生态学的建立时期
欧洲文艺复兴时期开始，欧洲科学探索活动再 度兴起，崇尚科学调查与科学实验。一些生态 学的理论开始形成。生态学达到一呼即出的境 地。1866年Heackel 提出Ecology一词，并 首次明确生态学的定义。
环境生态学 第一章 绪论.ppt
学习这门课程的意义：
➢《环境生态学》是环境学科的重要组成部分，是 一门新兴的、学科渗透性很强的交叉科学课程。
➢这门课程对于我们将来考研具有非常重要的意义。
这门课程对我们将来就业具有重要意义：
世界环境日（6月5日）主题：
2007年 “冰川消融，是个热点话题吗？”
2008 “转变传统观念，推行低碳经济”（Kick the habit！Towards a low carbon economy）
《只有一个地球－对一个小小行星的关怀和维护》 (Only one Earth) 。
世界环境与发展委员会(WCED)1987提交了《我们 共同的未来》研究报告 –提出可持续发展。
(二)环境生态学的研究内容 1.人为干扰下生态系统内在变化机制和规律研究 2.生态系统受损程度及危害性的判断研究 3.各类生态系统的功能保护措施的研究 4.解决环境问题的生态学对策
古代的环境生态思想： 《文子.上仁》：“先王之法， 不涸泽而渔，不焚林而猎” 。 环境生态学产生于20世纪60 年代初。
1.《寂静的春天》－ 对传统行为和观念的反思
Silent Spring ： 美国海洋生物学家蕾切尔 ·卡 逊(Rachel Kar-son，1962) 。
意义：环境生态学的启蒙之著和学科诞生的标志。
要生态系统功能
续发展
教材：
[1] 《环境生态学导论》盛连喜主编. 北京：高等 教育出版社，2002（主讲教材）
[2] 《环境生态学》 程胜高等主编. 北京：化学工业 出版社，2003 （参考）
[3] 《环境生态学》 金岚主编. 出版社，1992（参考）
北京：高等教育
课程简介：
《环境生态学》以人与环境的和谐发展为基 本主线，系统、客观阐述了人类社会发展进程中 不同社会形态与生态环境相互间的变化。以此为 切入点，揭示了环境问题产生及其发展的原因和 变化过程，论述了人类社会与环境系统相互联系 的主要形式和影响结果，明确了“环境生态学” 的学科的内容与任务。
《环境生态学》PPT课件
–
寄生 (Parasite)~活的生物從別的生物體取得食物
2. 競爭性排斥 (Competition Exclusion)~
– 當生活/生存必需品/因素 (如食物、水、光線及礦物質)成為 限制因子時，兩個或多個生物體對此會互相產生競爭現象。 當兩種物種在同一生活區 (niche)之下無法長久共存，而會 產生競爭性的互相排斥現象，此乃生態學上的原則 (principle)。
族群的生態學
• 族群的成長率(Growth rate)：族群的成長
率(Growth rate)是由出生率(Birth rate)、死亡 率(Death rate)及遷入和遷出率(Rate of Immigration and Emigration)所決定。 • 假如資源受到限制，正在成長中的族群會受環 境負荷量 (Carrying Capacity of Environment) 的關係而減緩。
族群的生態學
• 生物時時都得對生活環境種種挑戰，諸如溫度 的據變、陽光、水和食物的短缺或者它種生物 的獵殺，一個生物體乃至於一個物種能否成功 地生存下去，完全決定於他們能不能在這些挑 戰下存活與繁衍。 • 因此，生物和環境之間的作用便決定了某一物 種的數量與分佈範圍；而研究這種交互作用的 便是生態學 (Ecology)。 • 生態學的生物組織範圍，小到一個物種的單 位—族群 (Population)，大到生物圈 (Biosphere)。
細菌、真菌、黴菌 蚯蚓、線蟲、螃蟹
動物屍體、植物的有機廢物…等 有機物粒子為食
生態系內的能量流動
所有生態系的活動是能量推動 的，而能量的最終來源就是
太陽
• 生態系內的生物組成一個或多個食物鏈， 每一食物鏈包括一系列的營生階層。 • 植物從環境﹝如土壤、水及空氣﹞獲得 無機養分，並轉成有機質。 • 有機養分可輾轉被初級消費者 (草食性動 物 )及次級消費者 (肉食動物) 所取用。 • 植物或動物之屍體或廢物所包含的養分 可被分解者 (如細菌、真菌) 分解成無機 營養而回環境。
《环境生态学导论》课件
增长规律：种群数量随时间变化的 规律
种群的增长与调节
增长模型：Logistic模型、LotkaVo l t e r r a 模 型 等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
调节机制：自然选择、遗传漂变、 环境变化等
调节因素：食物、空间、天敌、疾 病等
群落的概念与特征
多样性：群落中物种丰富， 具有不同的生态位和功能。
水污染：影响水质，影响人 类和生物健康
光污染：影响人类和生物的 视觉系统，影响生活质量
空气污染：影响呼吸系统健 康，引发呼吸道疾病
生态破坏：影响生物多样性， 影响生态系统平衡
环境保护的措施与策略
减少污染：减少工业、农业和生活垃圾的排 放，提高废物处理和回收利用率
生态修复：对受损生态系统进行修复，恢复 其生态功能
生态修复等
学科特点与重要性
跨学科性：涉及生物学、地理学、 化学等多个学科
综合性：研究自然、社会、经济等 多方面因素对环境的影响
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
实践性：注重实地考察和实验研究
重要性：对环境保护、资源利用、 可持续发展等方面具有重要意义
自然环境与生态系统
自然环境：包括大气、水、土壤、生物等要素 生态系统：由生物群落和非生物环境组成的动态平衡系统 生态系统类型：森林、草原、湿地、海洋等 生态系统功能：物质循环、能量流动、信息传递等
土壤：影响植物 的生长和营养吸
收
生物因素：影响 生物的生存和繁
殖
人为因素：影响 生物的生存和分
布
生物对生态因子的适应
生态因子：影 响生物生存的 环境因素，如 温度、湿度、
光照等
适应性：生物 对生态因子的 适应能力，如 耐寒、耐旱、
第九章生态系统管理-环境生态学(盛连喜)课件
− 人类对高度复杂的自然界的认识还是有限的， − 对人类自身活动的生态学后果的认识也缺乏全面的、可预见的判定
（十） 多学科交叉的途径是必要的
− 生态系统在结构、功能以及要素组成、过程等方面的复杂性，决定 了生态系统管理任务不可能由一个人或一个业务部门独立完成。
第二节
第二节 生态系统管理的要素及途径
− 例如依靠大坝来控制水的释放或控制盐水侵入沿岸蓄水区。
③改变生物间的相互关系
− 例如依靠控制放牧或捕食，或防止灌木和树木侵入草地、灌丛，或 者依靠火烧或刈割来干涉植被的发展和动态。
④控制人类对生物产品的使用
− 例如限制化肥和杀虫剂的使用，调节渔网的孔径大小。
⑤在考虑保护的利益时介入文化、社会和经济过程
第三节 生态规划
• 一、生态规划概念的发展及其特点 二、生态规划的目的、任务和基本原则
• 三、生态规划的模式和主要类型
四、生态规划的基本内容
• 五、生态规划与其他专业规划的关系
第一节
第一节 生态系统管理的内涵及基本原则
• 一、生态系统管理的定义及管理内容 • 二、生态系统管理的十大基本原则及其内涵
（三） 生态系统必须在自然的分界内管理
− 某些生态系统被破坏到通过管理也不能维持其功能和特征
（四） 管理必须认识到变化是必然的
− 须吸收生态学的新思维和对生物圈研究的新成果
（五） 在适当的尺度内进行， 保护必须利用各级保护区
二、生态系统管理的十大基本原则及其内涵
操作性原则（五项）
（六） 从全球考虑，从局部着手ห้องสมุดไป่ตู้
的管理选择。 ⑥生态系统管理的时空尺度应与管理目标相适应。
二、生态系统管理的十大基本原则及其内涵
生态系统管理应遵循的原则（马尔特比等，1999） 指导性原则（五项）
（十） 多学科交叉的途径是必要的
− 生态系统在结构、功能以及要素组成、过程等方面的复杂性，决定 了生态系统管理任务不可能由一个人或一个业务部门独立完成。
第二节
第二节 生态系统管理的要素及途径
− 例如依靠大坝来控制水的释放或控制盐水侵入沿岸蓄水区。
③改变生物间的相互关系
− 例如依靠控制放牧或捕食，或防止灌木和树木侵入草地、灌丛，或 者依靠火烧或刈割来干涉植被的发展和动态。
④控制人类对生物产品的使用
− 例如限制化肥和杀虫剂的使用，调节渔网的孔径大小。
⑤在考虑保护的利益时介入文化、社会和经济过程
第三节 生态规划
• 一、生态规划概念的发展及其特点 二、生态规划的目的、任务和基本原则
• 三、生态规划的模式和主要类型
四、生态规划的基本内容
• 五、生态规划与其他专业规划的关系
第一节
第一节 生态系统管理的内涵及基本原则
• 一、生态系统管理的定义及管理内容 • 二、生态系统管理的十大基本原则及其内涵
（三） 生态系统必须在自然的分界内管理
− 某些生态系统被破坏到通过管理也不能维持其功能和特征
（四） 管理必须认识到变化是必然的
− 须吸收生态学的新思维和对生物圈研究的新成果
（五） 在适当的尺度内进行， 保护必须利用各级保护区
二、生态系统管理的十大基本原则及其内涵
操作性原则（五项）
（六） 从全球考虑，从局部着手ห้องสมุดไป่ตู้
的管理选择。 ⑥生态系统管理的时空尺度应与管理目标相适应。
二、生态系统管理的十大基本原则及其内涵
生态系统管理应遵循的原则（马尔特比等，1999） 指导性原则（五项）
环境生态学导论
第14页，此课件共73页哦
环境生态学导论
第二节 环境问题
一、温室效应
存在于大气中的某些痕量物质和存在于 对流层中的臭氧具有吸收太阳能在近地表面 产生长波辐射从而使大气增温的作用，称之 为温室效应。
第15页，此课件共73页哦
环境生态学导论
这种温室效应，实际上在人为干扰之前，温室
效应和温室气体就存在。如大气中的CO2气体和水 蒸汽等，对太阳辐射有强烈的吸收作用，使地 球升温，这属“ 自然温室”效应。但现代文明 导致了大气中的CO2和水汽等的增加，破坏了地 球上这种自然温室效应所形成的热平衡，引起 气候变暖。
濒危的动物有1000多种，濒危开花植物20000-30000 种，占全部开花植物的10%。
第21页，此课件共73页哦
环境生态学导论
四、水土流失
目前，水土流失已成为当今世界重大 的环境问题之一，对经济的持续发展构成 了严重威胁。据统计，全世界目前水土流 失面积达25亿公顷，占全球耕地、林地和草 地总面积的29%。
年以后形成的。
第30页，此课件共73页哦
环境生态学导论
六、土壤退化
土壤退化的根本原因是土壤侵蚀，常见 的土壤侵蚀除上述的水土流失、土壤沙漠化 外，还有地力衰退、土壤盐碱化和沼泽化等 。
第31页，此课件共73页哦
环境生态学导论
目前，全球范围内的土壤退化已威胁到生物圈 的未来，对人类的生存构成威胁。据统计，全世界 土地养分亏缺的面积为29.9亿ha，占陆地总面积的
第19页，此课件共73页哦
环境生态学导论
目前，生物多样性的锐减已经危及人类 生存和发展。由于森林破坏，草原垦耕和过 度放牧等，不仅导致土地沙漠化、盐碱化和 贫瘠化等，而且还导致生态系统简化和退化 ，破坏了物种生存、进化和发展的生境，使 物种和遗传资源失去了保障。
环境生态学导论
第二节 环境问题
一、温室效应
存在于大气中的某些痕量物质和存在于 对流层中的臭氧具有吸收太阳能在近地表面 产生长波辐射从而使大气增温的作用，称之 为温室效应。
第15页，此课件共73页哦
环境生态学导论
这种温室效应，实际上在人为干扰之前，温室
效应和温室气体就存在。如大气中的CO2气体和水 蒸汽等，对太阳辐射有强烈的吸收作用，使地 球升温，这属“ 自然温室”效应。但现代文明 导致了大气中的CO2和水汽等的增加，破坏了地 球上这种自然温室效应所形成的热平衡，引起 气候变暖。
濒危的动物有1000多种，濒危开花植物20000-30000 种，占全部开花植物的10%。
第21页，此课件共73页哦
环境生态学导论
四、水土流失
目前，水土流失已成为当今世界重大 的环境问题之一，对经济的持续发展构成 了严重威胁。据统计，全世界目前水土流 失面积达25亿公顷，占全球耕地、林地和草 地总面积的29%。
年以后形成的。
第30页，此课件共73页哦
环境生态学导论
六、土壤退化
土壤退化的根本原因是土壤侵蚀，常见 的土壤侵蚀除上述的水土流失、土壤沙漠化 外，还有地力衰退、土壤盐碱化和沼泽化等 。
第31页，此课件共73页哦
环境生态学导论
目前，全球范围内的土壤退化已威胁到生物圈 的未来，对人类的生存构成威胁。据统计，全世界 土地养分亏缺的面积为29.9亿ha，占陆地总面积的
第19页，此课件共73页哦
环境生态学导论
目前，生物多样性的锐减已经危及人类 生存和发展。由于森林破坏，草原垦耕和过 度放牧等，不仅导致土地沙漠化、盐碱化和 贫瘠化等，而且还导致生态系统简化和退化 ，破坏了物种生存、进化和发展的生境，使 物种和遗传资源失去了保障。