如何看待农民工现象

研究性学习——如何看待农民工现象

班级：高一二班

指导教师：辛香

小组组长：方顺姬金解秋

活动内容：利用课余时间收集农民工的相关资料，温习并分析人口迁移的原因、影响及其解决措施，且学会知识迁移，分析中国农民工行业的特点、产生的主要影响并提出解决措施。通过课堂的学习任务来探究农民工行业转移的主要影响因素，对城市和农村的影响、存在问题及其解决措施，并培养学生关注社会、关注生活、关爱他人的意识，养成理论联系实践、学以致用的自觉学习品质。

活动目的：通过对问题研究的讨论，让我们对农民工现象有一个正确的认识，也让我们同学去客观地认识和评价农民工。且让学生明确“农民工”所包含的内容和范围，理解农民外出打工对农民自己乃至对整个社会的影响，借以培养学生关注社会，关注民生，也让同学们提高团结协作，合作探究，客观评价社会现象的综合能力。

具体要求：

第一步：分组确定研究项目。

1、首先把这一次综合实践活动的主题确定为“如何看待农民工现象”。

2、然后把学生分为两小组，每组确定研究子课题。

第一组研究“农民工的由来，农民和农村的现状？”是怎样的，第二组研究“农民工所面临的问题和解决途径？”。

3、任务分好后，在指导老师的配合下，各小组制定活动计划。

第二步：也就是活动的准备阶段，各小组展开实践研究。各组通过去图书馆，上网，实地访问等途径搜集资料，利用周末去农村、工地实地调查，访问当地有关的人和事，并收集有关资料。图片：学生收集资料过程。

第三步：实践成果交流阶段

在这个阶段，要求各组进行组际交流，引导大家共享资源成果。谈出实践过程中的真切体验和真实的感受，老师帮助学生积累经验，总结方法。

第四步：活动时间安排：活动的准备阶段为一周，学生课外搜集材料，材料汇报交流为一课时。

研究性学习——如何看待农民工现象

组长：方顺姬金解秋本组主要对农民工的现状与迁移的原因进行查找资料，并通过小组讨论做以下小结：

农民工现状：农民工队伍庞大主要从事建筑业、建材业、纺织业、制造业、服务业、餐饮业等等都是属于又苦又累又脏的活。

农民工迁移的原因：

1.农村经济发展落后，有大量的剩余劳动力

2.随着城市化和城镇化，第二三产业的发展，社会经济发展需要大量的劳动力

3.农民工要寻找出路，增加收入

4.国家政策的允许，以前有户口的限制，现在没有那么严格面临问题：

由于体制和制度的原因，作为产业工人重要组成部分的农民工，没有充分享受工人阶级的阶级利益。组要表现为：在政治上没有得到和城市工人同等的参与管理国家事务的权利，甚至没有在工作地的选举权、被选举权；在经济上，农民工与正式工人同工但不能同酬，同工不能同时，童工不能同权，拖欠工资、人身伤害等各种侵权现象屡禁不止；在社会上，社会保障和各种社会福利待遇缺失，子女受教育权没有保障等等。

解决方法：

取消户籍制度；政府加强对农民工的培训，提高农民素质；创办更多的中小企业，吸纳更多的农村劳动力；国家鼓励经营型的民工，而不是打工；控制农民工的数量；得到城市下岗工人同等待遇等等。

通过研究性学习的方式学习“如何看待农民工现象”，不仅每个人可以参与活动，并且通过资料的调查，小组的讨论获取知识解决问题的过程，相比老师讲课，自主的发现问题、调查问题更为新颖和独到，且丰富了课余生活。提高了实践课的学习兴趣，通过自己动手、自己动脑的研究学习，提高了收集、整理、分析和处理资料的能力。