创设有利于发展幼儿户外游戏活动的环境

今天的孩子是新世纪的小主人他们必须学会共同生活这就需要他们从孩提时代就学会相互理解平等交流与和平共处让他们学会在合作中竞争在竞争中合作。不仅如此还要学会在合作中和不合作的伙伴间增进友谊相互了解因此幼儿期培养幼儿的合作精神将是我们教育工作者面临的重要课题。
三、提供可引Βιβλιοθήκη Baidu幼儿不断创新的材料
每一种玩具材料都有其自身的功能与特点，特别是对于幼儿园的一些常见材料，如球、圈、绳、垫子、沙包等，都可以创造性地玩。我们可在熟悉各种活动材料的功能和掌握其技能后，开发挖掘其新的玩法，引导幼儿创造性地一物多玩。如绳，除了常见的玩法（跳），还可以合作玩“荡绳”、“钻绳”、“抛绳”、“踩绳”等一系列新颖的玩法；再如垫上运动，除了垫子的常规平放可玩出各种垫上动作以外，可将垫子垒高叠放，玩出各种翻爬、跳的动作；相叠交叉，形成山坡状，提高垫上运动的难度……不同的玩法发展不同的动作和能力。还有一些废旧的半成品材料具有重要的价值，可发动幼儿和家长共同搜集多种游戏材料：纸箱、纸杯、可乐瓶、报纸、轮胎等……幼儿根据自己的兴趣和水平来选择这些富于变化的材料，在老师的启发引导下创造了抛接球、羽毛球、小推车、报纸球、报纸棍等多种游戏材料，使幼儿在快乐的体验中获得大肌肉和小肌肉方面的锻炼。
二、合理划分，创建户外活动区
在户外活动场地的创设上不仅注重户外活动环境的创设，而且还注重文化氛围的营造，把“环境”和“文化”紧密结合。在各种活动区域内，设置明显的标志，在标志上配上符合区域特点的图画文字，创设文化背景。如户外活动区：设置“我勇敢”、“互相帮助”、“不推不挤”、“各种体育动作动态”等图画，让幼儿从中学会不怕困难，勇敢坚强；学会互相谦让，学会合作。体现《纲要》中健康领域的要求：即“在户外活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作”的思维理念。
一、切合实际，营造和谐的户外场地
在户外场地的布局上，充分考虑一切因素，土堆、围墙壁画、墙角的植物的角色游戏区、草地上的环保标志、教室内房顶上的吊饰、地面上的地板格子、小脚印、教室门台阶的各种几何图形等，使户外活动场地变成了立体的、多层次的、多视角的“教科书”， 注意整体布局的变化和色彩搭配，石子路、草地、砖地、沙池、树木等，使户外活动场地有高有低，有凸有凹，有硬有软，有直有曲，有阶梯，有平地，给幼儿感官上多种刺激，顺从幼儿好奇、易动的天性，满足了幼儿多方面发展的需要。幼儿园户外活动场地极具动态性，给幼儿留下联想的空间，从整体布局到局部的功能开发都体现了环境的探索价值，使它们各有特点又互相辉映，形成一个和谐统一体。
创设有利于发展幼儿户外游戏活动的环境
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幼儿园良好户外环境必须满足幼儿的年龄特点，活动的设计安排，要充分考虑幼儿的兴趣和安全感，让幼儿感到轻松愉快，能激发幼儿参与户外活动游戏的愿望，促进幼儿的发展。在户外游戏中，为幼儿提供符合其兴趣需要的游戏材料是引导幼儿主动学习的重要因素，它可以激发幼儿积极参与户外游戏活动，促进幼儿在户外游戏活动中身体的灵活性和协调性的发展。