一年级查字典比赛(复赛)
一年级查字典大赛课件
一年级查字典大赛课件尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我们将一起探讨一年级查字典大赛课件的相关内容。
本课件旨在帮助一年级同学们更好地掌握查字典的技巧，提高查阅字典的效率，从而提升语文素养。
下面我们将从课件设计理念、课件内容、课件使用方法三个方面进行详细介绍。
一、课件设计理念本课件遵循一年级学生的认知特点，注重培养同学们的动手操作能力、观察能力和思维能力。
课件以游戏化的形式，激发同学们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握查字典的方法。
同时，课件紧密结合语文教材，使同学们在查字典的过程中，加深对课文内容的理解。
二、课件内容1.字典基础知识课件介绍了字典的起源、发展、种类和功能，让同学们对字典有一个全面的了解。
同时，还讲解了字典的编排方式，如音序法、部首法、笔画法等，使同学们能够熟练地运用各种方法查阅字典。
2.查字典技巧课件重点讲解了查字典的技巧，包括：（1）音序查字法：通过字的发音，找到字的拼音，再查找字义。
如查找“苹果”，先找到“果”的拼音“guǒ”，再找到“苹果”的拼音“píngguǒ”，查找字义。
（2）部首查字法：通过字的部首，找到字的偏旁部首，再查找字义。
如查找“草”，先找到“艹”部首，再找到“草”字。
（3）笔画查字法：通过字的笔画数，找到字的位置，再查找字义。
如查找“人”，先找到2笔的字，再找到“人”字。
3.查字典游戏课件设置了多种查字典游戏，如“找出字义”、“连连看”、“拼写比赛”等，让同学们在游戏中提高查字典的速度和准确性。
4.实践环节课件设置了丰富的实践环节，让同学们运用所学知识，自主查阅字典，解决实际问题。
如查找课文中的生字、组词、造句等。
三、课件使用方法1.课件适用于一年级查字典大赛活动，可在课堂上使用，也可在家庭中使用。
2.老师可根据学生的实际情况，灵活调整课件内容和进度。
3.鼓励同学们积极参与课件中的游戏和实践环节，提高查字典的能力。
4.家长可配合老师，监督孩子使用课件，确保学习效果。
一年级查字典大赛课件
拓展学生的词汇量， 增强阅读理解能力。
赛事历史和规模
查字典大赛自创办以来，已连续 举办多届，成为学校传统赛事之
一。
每届比赛都吸引了大量一年级学 生积极参与，规模逐年扩大。
比赛得到了学校领导和老师们的 高度重视和大力支持。
参赛对象和报名方式
参赛对象
一年级全体学生。
报名方式
学生自愿报名，或由老师推荐参加。报名时需填 写报名表，注明个人信息和参赛意愿。
成的练习任务。
模拟测试
定期组织模拟测试，让学生熟悉比 赛流程和规则，同时检验学生的练 习成果。
反思与调整
根据学生的模拟测试成绩和表现， 及时调整辅导策略和练习计划，确 保学生在比赛中取得优异成绩。
05
比赛现场与注意事项
比赛现场的环境和设施
宽敞明亮的比赛场地，确保良 好的通风和光线条件。
配备足够数量的字典和辅助工 具，确保比赛顺利进行。
学生的收获和成长
通过比赛，学生们提高了查字典的速度和准确性，掌握了更多的词汇和 短语。
学生们在比赛中学会了如何面对挑战和压力，增强了自信心和竞争意识 。
比赛还促进了学生们之间的交流与合作，增进了彼此之间的了解和友谊 。
对未来比赛的展望和建议
建议学校继续举办类似的比赛活动，以 激发学生的学习兴趣和积极性。
一年级查字典大赛课件
contents
目录
• 赛事介绍与背景 • 字典使用方法与技巧 • 比赛规则与流程 • 赛事准备与辅导 • 比赛现场与注意事项 • 赛事总结与展望
01
赛事介绍与背景ຫໍສະໝຸດ 查字典大赛的目的和意义提高学生查字典的速 度和准确性，培养自 主查阅字典的习惯。
激发学生的竞争意识 和团队协作精神。
查字典比赛活动方案
查字典比赛活动方案一、活动背景字典是学生学习语文不可或缺的工具，熟练掌握查字典的方法对于提高学生的自主学习能力和语文素养具有重要意义。
为了激发学生使用字典的兴趣，提高学生查字典的能力，特举办本次查字典比赛活动。
二、活动目的1、让学生熟练掌握使用字典的方法，提高自主学习能力。
2、培养学生独立识字的能力，提高语文学习的效率。
3、激发学生学习语文的兴趣，丰富学生的课余生活。
三、参赛对象具体年级全体学生四、活动时间及地点1、时间：具体日期2、地点：具体教室或场地五、活动准备1、字典若干本，确保每个参赛学生都有一本字典可用。
2、准备比赛试卷，试卷内容包括字的读音、部首、笔画、释义等方面的考查。
3、安排监考人员和评委若干名。
4、准备奖状和奖品，用于奖励表现优秀的学生。
六、活动流程1、宣传动员阶段（1）通过班级微信群、校内公告等方式向学生和家长宣传本次活动的目的、意义和流程，鼓励学生积极参与。
（2）各班级语文老师在课堂上向学生详细介绍查字典的方法和技巧，并进行简单的练习，为比赛做好准备。
2、班级初赛阶段（1）以班级为单位组织初赛，时间为具体时长。
（2）初赛试卷由各班级语文老师根据教学大纲和学生实际情况进行命题。
（3）初赛结束后，各班级语文老师按照成绩评选出班级前X名参加年级复赛。
3、年级复赛阶段（1）将各班级选拔出的学生集中在指定地点进行复赛。
（2）复赛试卷由活动组织者统一命题，难度较初赛有所提高。
（3）复赛过程中，监考人员要严格维护考场秩序，确保比赛公平公正。
4、评选颁奖阶段（1）评委根据复赛学生的试卷成绩，评选出一、二、三等奖和优秀奖若干名。
（2）举行颁奖典礼，为获奖学生颁发奖状和奖品。
七、比赛规则1、学生需在规定时间内独立完成比赛试卷，不得抄袭、交流或使用任何电子设备。
2、比赛开始前，学生应将字典放在桌子右上角，待比赛开始后方可使用。
3、学生应按照试卷要求，准确填写答案，书写工整、规范。
4、比赛结束后，学生应立即停止答题，将试卷和字典交给监考人员，有序离开考场。
一年级查字典比赛试题1
一年级查字典比赛试题（1）
班级：姓名学号
一、请写出下列字母的大写或小写。
（10分）
A( ) d( ) M( ) Q( )
e( )F( ) j( ) u( )
g( ) R( )
二、按顺序写出下列字母的大写。
（10分）
H( )( )（）L( )( )
( )P( )( )S( )
四、我会写下列字的音序。
（10分）
鹅（）粮（）条（）越（）丟（）圈（）奶（）肉（）昨（）歌（）安（）被（）
三、按要求填空。
（70分）
1、“办”用音序查字法先查音序（），再查音节（），在字典第（）页，可以组词为（）。
2、“快”用音序查字法先查音序（），再查音节（），在字典第（）页，可以组词为（）。
3、“阳”用音序查字法先查音序（），再查音节（），在字典第（）页，可以组词为（）。
4、“演”用音序查字法先查音序（），再查音节（），在字典第（）页，可以组词为（）。
5、“认”：第一个字母是（），先查音序（），再查音节（），页码是（）页。
可以组词为（）。
5、“数”用音序查字法先查音序（），再查音节（），在字典第（）页，可以组词为（）。
6、“妙”用音序查字法先查音序（），再查音节（），在字典第（）页，可以组词为（）。
7、“脑”用音序查字法先查音序（），再查音节（），在字典第（）页，可以组词为（）。
8、“辆”用音序查字法先查音序（），再查音节（），在字典第（）页，可以组词为（）。
一年级小作文《比赛查字典》
一年级小作文《比赛查字典》“字典啊字典，今天就看咱俩配合得咋样啦！”我心里默默念叨着。
今天，我们一年级举办了一场别开生面的查字典比赛。
这可把我们这群小不点儿激动坏了，一个个摩拳擦掌，都想在比赛中露一手。
比赛还没开始，教室里就弥漫着一股紧张的气氛。
我瞅瞅左边的同桌，他正低着头，把字典紧紧地攥在手里，嘴里还念念有词，估计是在临时抱佛脚，复习查字典的方法呢。
再看看右边的小伙伴，她倒是一脸淡定，可那紧握的小拳头却出卖了她内心的紧张。
我呢，心里像揣了只小兔子，怦怦直跳。
毕竟这是我第一次参加查字典比赛呀！为了这场比赛，我前几天可是下了不少功夫，一有空就拿着字典练习。
妈妈还在旁边给我加油打气，告诉我不要着急，要细心。
“同学们，安静啦！比赛马上开始！”老师的声音打破了教室里的喧闹。
大家立刻挺直了腰板，眼睛紧紧地盯着老师手里的那张纸，那上面写着比赛要用的生字。
“预备——开始！”老师一声令下，教室里瞬间安静得只能听到翻字典的“哗哗”声。
我赶紧拿起字典，心里想着：“别慌，别慌，按照平时练习的来。
”我先看第一个字“河”，迅速判断出它的部首是“氵”，然后在部首目录里找到“三画”对应的“氵”，接着翻到检字表的相应页码。
我的眼睛像扫描仪一样快速地在页面上搜索着，“找到了！找到了！”我心里一阵狂喜，赶紧在旁边写下拼音和页码。
查着查着，遇到了一个难题，“攀”这个字可把我难住了。
我左思右想，到底它的部首是什么呢？时间在一分一秒地过去，我的额头上都冒出了汗珠。
“冷静，冷静！”我深吸一口气，重新思考。
突然，我想到老师说过，对于复杂的字，可以考虑它的上半部分或者下半部分。
那“攀”字是不是可以用“手”作为部首呢？我赶紧一试，嘿，还真让我给找着了！比赛还在紧张地进行着，我不敢有丝毫懈怠，一个字接着一个字地查。
这时候，我听到旁边的同学轻轻地叹了口气，估计是遇到困难了。
我心里暗暗给自己鼓劲：“加油，一定要坚持到最后！”终于，老师说：“时间到，停笔！”我长长地舒了一口气，放下手中的字典，感觉手都有点酸了。
小学语文一年级下册 查字典(省一等奖)
引导讨论法Βιβλιοθήκη 学法合作交流法重难点
重点
复习13个生字，认识动词和名词搭配的词语。
难点
理解课文内容，懂得其中的道理。
教学用具
多媒体课件
教学课时
一课时
第1课时：教学过程
教学环节时间安排
师生双边活动
个性修改
课前热身，导入新课
（5分钟）
初读课文，明确目标。
（15分钟）
熟读课文，理解课文主题。（10分钟）
朗读全文，总结全文。（用时：10分钟）
课题
7.怎么都快乐
课型
新授课
备课时间
教学目标
知识与技能
1.复习13个生字，认识动词和名词搭配的词语。
2.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
过程与方法
通过学习本课，让学生知道一人独处很快乐，与他人相处更快乐！
情感态度价值观
培养学生一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐
1.说说你玩过那些游戏
2.自由发言，师适时指正。
3.教师板书课题。
4.生齐读课题。
5.学习生字“怎”。
（1）通过生字卡片认读
“怎”。
（2）指名读，指名组词。
（3）尝试用“怎么”说一个句子，其他同学帮忙指正。
1.听课文朗读，学生看拼音轻声跟读课文。
2.教师提问：课文有几个小节呢
3.学生自读课文，提示要求：可以一个人自由读，可以两个人合作读，也可以小组合作读。一人一段话，看看怎样读让自己读得更快，生字识记得更好，课文读得最流利。边读边圈出生字。
（3）指名读，并拓展。
11.同法学习3、4小节。
12.师总结：原来快乐就在我们身边，你有什么新玩法（课件）
查字典比赛暨知识竞赛活动流程
查字典比赛暨知识竞赛活动流程第一环节1、赛前准备布置赛场；评委及嘉宾提前入场。
2、主持人致开幕词，并介绍到场评委。
3、主持人介绍比赛规则、评分标准。
第二环节初赛：限时10分钟1、计时人员计时2、评委及嘉宾看此次流程明晰接下来的环节。
第三环节1、主持人收试卷。
2、评委批改初赛试卷。
3、知识竞赛个人赛1开始。
嘉宾1读题，嘉宾2计分，生进行抢答。
①未读完题目而抢答者失去本次答题机会；②答错者失去本次答题机会；③第一个抢答者答错，题目继续；④大声喧闹或不经点名说出答案者，失去本题及下一题的答题机会；⑤难题即都不会答案的，由嘉宾公布答案。
3、评委给主持人传递复赛人员名单。
第四环节复赛：限时10分钟。
1、计时人员计时2、嘉宾2将知识竞赛的分数累加。
第五环节1、主持人收试卷。
2、评委批改复赛试卷。
3、知识竞赛个人赛2开始。
第六环节决赛：限时5分钟1、计时人员计时2、评委将决赛人员的试卷按交卷时间排好顺序。
3、评委把知识竞赛中每个人的成绩累加，最高分数者为本次知识竞赛的“最佳大脑”。
4、主持人收齐试卷，评委阅卷。
5、评委给出决赛一、二、三名的名单。
6、主持人宣布查字典比赛结果并公布查字典比赛一、二、三名名单和“最佳大脑”。
7、由嘉宾为选手颁发礼品。
8、主持人宣布竞赛结束，全体合影留念。
9、后期工作。
比赛规则：1、初赛、复赛、决赛均以笔试为准。
其中，初赛环节全员13人参加，择7人进入复赛；复赛环节7人参加，择5人进入决赛；决赛环节5人参加，择3人评出一、二、三等奖获得者。
2、知识竞赛个人赛以抢答为准。
择一人为本次比赛的“最佳大脑”。
查字典比赛评分标准：1、初赛：主考音序查字法。
每空1分，速度快且分数高者进入复赛。
①音序小写不得分；②组词中有错字不得分；③读音注错不得分。
2、复赛：主考部首查字法。
每空1分，速度快且分数高者进入决赛。
①部首写错不得分；②读音注错不得分；③组词中有错字不得分。
3、决赛：用自己喜欢的方式查字典。
查字典比赛作文(10篇)
查字典比赛作文(10篇)比赛作文1昨天，老师让我们今天带《新华字典》来上课，因为今天要举行一场比赛。
首先，第一场比赛是用部首查字法。
老师出了五个我们不认识的生字，分别是：凹、斡、魍、棘、骋。
我赶紧打开字典，终于找到了凹字，紧接着开始找第二个字。
第三、第五个字是最轻松的。
我在找最后一个字的时候我们班已经有同学找完了，前四名都出现了。
我想：怎么办？我一定要胜利呀！比赛结束了，我得了第八名。
第二场是用音节查字法。
我想：我可是音节查字高手呀！只要努力，一定能进前五强。
比赛开始。
老师在电脑上出示了五个拼音和它们其中的1个意思，有：ji：古代盘头发用的簪子。
lai：古代的一种萧。
mao：目眩，看不清。
xiu：表示一夜。
qi：60岁以上的人。
我首先打开音节查字法ji的大写字母J，再找到ji的页码，接着找到又读ji，又是那个意思的字。
到了qi字的时候，我加快脚步。
到了最后一步的时候，有个叫李司可的同学超越了我。
所以，我最后只得了第二名。
虽然这次的比赛我只得了第二名，但是，我体验了一次查字的训练。
无论你得了第几名，是输，是赢，都不要太在意，因为这只是一个训练自己的小游戏，只要你的自己有信心，你就一定能胜利。
比赛作文2星期四下午，我们班举行了一场比赛，同学们都使出浑身解数，开始了紧张激烈的“对决”。
老师先给我们复习了“音序法”、“部首法”以及“笔画法”。
又给我们讲了比赛规则：老师在黑板上写三行字，每行十个，在规定时间内，分别用三种查字法查出字的页码，并写在纸上，速度最快并全对的人胜出。
只听“预备，开始！”一声，同学们立即低下头查了起来。
教室里除了翻字典和写字的声音，再没有其他声音了。
我一路过关斩将，顺利地进入了第二轮。
可当我查到最后一个字时，却把我难住了。
这个字的部首非常复杂，我查了三个可能的偏旁都不对，眼看时间就快到了，我心急如焚。
这时，我想起妈妈对我说过的话：“做事要有耐心，不能急，一步一步慢慢来，越急事情越办不好。
查字典比赛查字典比赛活动(优秀14篇)
查字典比赛查字典比赛活动（优秀14篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级下册查字典比赛文档
一年级查字典比赛试题
——年级——班
小字典，是个宝，独立学习不可少。
遇生字，就请教，先把方法掌握好。
细心找，不急躁，勤学苦练技术高。
要卷面整齐哦，加油！
一、请写出下列字母的大写或小写。
（30分）
A( ) d( ) M( ) Q( ) e( )
F( ) j( ) u( ) g( ) R( )
二、按顺序写出下列字母的大写。
（9分）
H( )( )（）L( )( )
( )P( )( )S( )
三、按要求填空。
（60分）
1、“办”用音序查字法先查音序（），再查音节（），在字典第（）页，可以组词为（）。
2、“妙”用音序查字法先查音序（），再查音节（），在字典第（）页，可以组词为（）。
3、“杨”用音序查字法先查音序（），再查音节（），在字典第（）页，可以组词为（）。
4、“脑”用音序查字法先查音序（），再查音节（），在字典第（）页，可以组词为（）。
5、“辆”用音序查字法先查音序（），再查音节（），在字典第（）页，可以组词为（）。
低年段学生查字典比赛活动方案
低年段学生查字典比赛活动方案清晨的阳光透过窗棂，洒在书桌上，我的思绪如同一股清泉，顺着记忆的河流，流淌出这样一个方案。
记得小时候，字典是我们的好朋友，每当遇到不认识的字，我们总是怀着好奇和期待的心情，翻开那厚重的字典。
为了让低年段的学生也能体会到这份乐趣，我决定策划一场别开生面的查字典比赛。
一、活动目的1.培养学生独立查阅字典的能力，提高他们的自主学习意识。
2.激发学生对汉字的兴趣，增强他们对语言文字的敏感度。
3.培养学生团队协作精神，提高他们的沟通表达能力。
二、活动对象1.参赛对象：低年段学生（一、二年级）2.活动组织者：各班语文老师、学校教务处三、活动时间1.活动时间：2023年5月30日2.活动时长：2小时四、活动地点1.学校图书馆五、活动流程1.开场环节（1）主持人介绍活动背景、目的和规则（2）参赛学生代表发言，表达对活动的期待（3）评委代表发言，强调比赛公平、公正、公开的原则2.比赛环节（1）选手分组：参赛学生按照班级分组，每组4人（2）比赛内容：每组选手根据题目要求，在规定时间内查找到指定汉字的正确读音、笔画和解释（3）比赛形式：抢答，答对加分，答错不扣分3.互动环节（1）观众互动：现场观众可以随时举手回答问题，答对者可以获得小奖品（2）评委互动：评委可以根据选手表现，提出建设性意见和鼓励4.结束环节（2）颁奖环节：颁发奖品和荣誉证书，表彰优秀选手和团队（3）主持人宣布活动结束，感谢参与和支持六、活动准备1.准备题目：各班语文老师提前准备好比赛题目，确保题目难度适中2.准备奖品：学校教务处提前准备好奖品和荣誉证书3.准备场地：图书馆提前布置好比赛场地，确保比赛顺利进行4.准备评委：邀请学校领导、语文老师担任评委，保证比赛公平、公正七、活动注意事项1.比赛过程中，选手需遵守比赛规则，服从评委和工作人员的安排2.比赛过程中，选手不得使用手机、电脑等电子设备查阅资料3.比赛结束后，选手需将比赛用品（字典）归还给工作人员八、活动展望1.通过本次活动，希望低年段学生能够更好地掌握查阅字典的技巧，提高自主学习能力3.希望本次活动能够增进各班之间的友谊，促进团队协作精神的培养当我把这份方案写完，心中不禁涌起一股暖意。
查字典比赛作文(通用15篇)
查字典比赛作文(通用15篇)查字典比赛作文1今天下午，老师说要举行一场：“查字典比赛。
”比赛分两轮进行，第一轮是看拼音找汉字。
第一轮是看拼音找汉字。
第一轮比赛开始了，是用拼音找汉字，有qi，xin，zhen，xiao，ping，有五个拼音。
我拿出字典，在认真地找着那些字，我一翻到那个地方，那里有很多密密麻麻的.字行，看得我眼花缭乱，我找了一会儿找的了，又过了一会儿，我找到了四个，还有一个，老师说：“时间就只有一分钟了。
”我的心怦怦直跳，我还有一个字没有找到，我越来越紧张，速度也慢了很多，我没有泄气，找呀找呀，终于找到了，时间也到了。
老师说：“要公布答案了。
”老师把全部的答案说完了，我一个也没有对。
第二轮比赛开始了，是看拼音查找汉字，这回要两个人一起找，我找到了两个，还有三个没有找到，我听到别人的说，我一听就找到了，我只有两个了，时间到了，比赛结束了。
查字典比赛作文2今天又举行了一场查字典比赛。
我做到部首查字法的时候，看见有两个字。
一个是"衡"，另一个是"翘"。
我怎么查也查不到它们的部首，当时我急得很，就冷静下来，把下面的`音序查字法先做了。
（我把两个查字法要求写的词语的数量写反了）做完了后回头又看了看那两个字，我拿起我的"枪"和"办法大全"，要把这些"敌人""打死"。
可我怎么也"打不死"他们。
我就哇呀呀地把全部"一连扫"。
然后就飞快地交上"敌人的阵营"。
"铃铃铃......"放学了。
查字典比赛作文3今天，我们班举行了一次查字典比赛。
我不禁暗中自乐，因为查字典是我的强项，所以我觉得第一名非我莫属。
只见老师在黑板上写了几个字，让我们用部首查字法快速查找，前几个字我都以很快的速度查了出来，再看看同学们的'速度，我心里暗暗窃喜，哈哈，第一名是我的了。
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小字典，是个宝，独立学习不可少。
遇生字，就请教，先把方法掌握好。
细心找，不急躁，勤学苦练技术高。
一年级查字典比赛
小字典，是个宝，独立学习不可少。
遇生字，就请教，先把方法掌握好。
细心找，不急躁，勤学苦练技术高。
一年级查字典比赛
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一年级查字典比赛
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一年级查字典比赛
小字典，是个宝，独立学习不可少。
遇生字，就请教，先把方法掌握好。
细心找，不急躁，勤学苦练技术高。