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• 于是小女孩动手收拾起来，小男孩在一 边不时地挠挠脑袋，眉头紧锁，若有所思 。小男孩灵机一动，从书包里拿出纸和笔 ，刷刷地写了六个大字：“文明――只差一 步！”贴在了垃圾桶上。小女孩见了，向他 竖起了大拇指。
15
• 看到了这幅漫画，令我感慨万千。是 啊，生活中有很多这样的事，出门把脏水 往地上倒，不管脏水井有两米还是三米远 ；随便从楼上扔东西，不管是三楼还是四 楼；垃圾袋总是丢在楼门前……那些散发 着臭气的垃圾只离垃圾桶有一步之遥，如 果每一个人都这样，我们的世界将成为一 个巨大的垃圾桶，人们将淹没在臭气熏天 的垃圾之中。为什么人们那样懒惰，离垃 圾桶仅仅只有一步，却不把它们扔到垃圾 桶里呢？
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• 这引起了我的深思，我想最关键的是人 们缺乏保护公共环境的意识。我敢肯定没 有一个人，在家里把垃圾扔在沙发上、地 板上，以及任何一个角落――除了垃圾桶 。我们要知道，美好环境要靠大家来创造 的，只凭几个保洁员的微薄力量，永远也 扫不尽随手扔掉的垃圾。
17
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
18
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
19
• 你看过漫画吗?喜欢欣赏漫画吗？ • 你从哪里看到过漫画？说说你对漫画
的理解。 • 能说说你喜欢漫画的原因吗？ • 那你能说说漫画有什么特点么？
1
• 漫画是一种具有强烈讽刺性或批评 性的画面。画家从生活现象中取材 ，通过夸张、比喻、象征、等手法 ，来表现幽默、风趣的画面，来讽 刺、批评或表扬某些人或事，引人 深思，给人以启示。
7
• 二、大胆展开合理想象 第二幅图，是怎样 一个情形
8
• 三、语言生动，语言、动作、神态的 描绘
1、语言：他们说了什么，怎样的说？
9
2、动作：分别观察男孩子和女孩子的动作 （1）图一 女孩子指着垃圾 （2）图二 男孩子手指着脑袋，女孩子弯着
腰，弓着身，伸出双手在收拾垃圾，回转 过头来，喊男孩子 （3）图三 男孩子趴在地上，左手扶纸右手 拿笔。女孩子站直身子，伸出双手。 （4）图四 男孩子一手拿笔一手指着贴在垃 圾筒上的纸条。女孩子翘起大拇指。
情是怎么样的 • 三、漫画给你什么启示 • 四、可以根据漫画编写故事
5
——吴孝三
6
习作方法
• 一、写法要有新意 可以采用不同的人称进 行习作
1、第一人称，把自己作为故事中的一个主人 公。
2、第二人称，可以通过编故事赞美文中的你 ，来表现中心
3、第三人称，可以通过客观叙述的方式，新 闻记者、过路人、同学、等进行叙述。
12
习作内容
• 一、读懂漫画，理解漫画深意 • 二、根据漫画编写故事、合理发挥想象 • 三、注意要思考画家为什么画这幅漫画，
有什么深刻的寓意，给你什么启示
13
文明只差一步
• 一天，我看到这样一幅漫画 ：两个小学生正有说有笑地走在 一条十分干净而整洁的街道上。 突然，小女孩停住了脚步，指着 路旁的垃圾桶外那脏兮兮的垃圾 对小男孩说：“这是谁干的坏事， 真不讲公德。”“我来把这些垃圾 收拾起来，你快想想办法吧！别 再让那些人乱扔垃圾了。”
2
• 看漫画作文的特点：
• （１）根据简洁明了的画面，写出漫画的内容。 • （２）根据意味深长的画意，写出讽刺或歌颂的含意。 • （３）根据诙谐幽默的画风，写出有趣的语句。
3
发 把挥 漫想 画象 写 活
——
发 挥 想 文象 明 只把 差漫 一画 步写 活
4
要求
• 一、仔细观察漫画，漫画中都有什么 • 二、想象漫画中得人物的语言、动作、表
10
3、神态：他们的表情是怎么样的？
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中心启示
• A 爱护环境 保护环境，人人有责 • B 人类需要Baidu Nhomakorabea明 • C 凡是从身边小事做起 • D 讲文明 树新风 促进和谐社会 • E 要做有爱心的人 爱家乡 爱社会 • F 绿色环保爱护家园 • G批评不讲文明不讲公德的人 • H 对这样不讲文明的行为进行警示 • I 引发世人思考
• 于是小女孩动手收拾起来，小男孩在一 边不时地挠挠脑袋，眉头紧锁，若有所思 。小男孩灵机一动，从书包里拿出纸和笔 ，刷刷地写了六个大字：“文明――只差一 步！”贴在了垃圾桶上。小女孩见了，向他 竖起了大拇指。
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• 看到了这幅漫画，令我感慨万千。是 啊，生活中有很多这样的事，出门把脏水 往地上倒，不管脏水井有两米还是三米远 ；随便从楼上扔东西，不管是三楼还是四 楼；垃圾袋总是丢在楼门前……那些散发 着臭气的垃圾只离垃圾桶有一步之遥，如 果每一个人都这样，我们的世界将成为一 个巨大的垃圾桶，人们将淹没在臭气熏天 的垃圾之中。为什么人们那样懒惰，离垃 圾桶仅仅只有一步，却不把它们扔到垃圾 桶里呢？
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• 这引起了我的深思，我想最关键的是人 们缺乏保护公共环境的意识。我敢肯定没 有一个人，在家里把垃圾扔在沙发上、地 板上，以及任何一个角落――除了垃圾桶 。我们要知道，美好环境要靠大家来创造 的，只凭几个保洁员的微薄力量，永远也 扫不尽随手扔掉的垃圾。
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写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
18
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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• 你看过漫画吗?喜欢欣赏漫画吗？ • 你从哪里看到过漫画？说说你对漫画
的理解。 • 能说说你喜欢漫画的原因吗？ • 那你能说说漫画有什么特点么？
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• 漫画是一种具有强烈讽刺性或批评 性的画面。画家从生活现象中取材 ，通过夸张、比喻、象征、等手法 ，来表现幽默、风趣的画面，来讽 刺、批评或表扬某些人或事，引人 深思，给人以启示。
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• 二、大胆展开合理想象 第二幅图，是怎样 一个情形
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• 三、语言生动，语言、动作、神态的 描绘
1、语言：他们说了什么，怎样的说？
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2、动作：分别观察男孩子和女孩子的动作 （1）图一 女孩子指着垃圾 （2）图二 男孩子手指着脑袋，女孩子弯着
腰，弓着身，伸出双手在收拾垃圾，回转 过头来，喊男孩子 （3）图三 男孩子趴在地上，左手扶纸右手 拿笔。女孩子站直身子，伸出双手。 （4）图四 男孩子一手拿笔一手指着贴在垃 圾筒上的纸条。女孩子翘起大拇指。
情是怎么样的 • 三、漫画给你什么启示 • 四、可以根据漫画编写故事
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——吴孝三
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习作方法
• 一、写法要有新意 可以采用不同的人称进 行习作
1、第一人称，把自己作为故事中的一个主人 公。
2、第二人称，可以通过编故事赞美文中的你 ，来表现中心
3、第三人称，可以通过客观叙述的方式，新 闻记者、过路人、同学、等进行叙述。
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习作内容
• 一、读懂漫画，理解漫画深意 • 二、根据漫画编写故事、合理发挥想象 • 三、注意要思考画家为什么画这幅漫画，
有什么深刻的寓意，给你什么启示
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文明只差一步
• 一天，我看到这样一幅漫画 ：两个小学生正有说有笑地走在 一条十分干净而整洁的街道上。 突然，小女孩停住了脚步，指着 路旁的垃圾桶外那脏兮兮的垃圾 对小男孩说：“这是谁干的坏事， 真不讲公德。”“我来把这些垃圾 收拾起来，你快想想办法吧！别 再让那些人乱扔垃圾了。”
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• 看漫画作文的特点：
• （１）根据简洁明了的画面，写出漫画的内容。 • （２）根据意味深长的画意，写出讽刺或歌颂的含意。 • （３）根据诙谐幽默的画风，写出有趣的语句。
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发 把挥 漫想 画象 写 活
——
发 挥 想 文象 明 只把 差漫 一画 步写 活
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要求
• 一、仔细观察漫画，漫画中都有什么 • 二、想象漫画中得人物的语言、动作、表
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3、神态：他们的表情是怎么样的？
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中心启示
• A 爱护环境 保护环境，人人有责 • B 人类需要Baidu Nhomakorabea明 • C 凡是从身边小事做起 • D 讲文明 树新风 促进和谐社会 • E 要做有爱心的人 爱家乡 爱社会 • F 绿色环保爱护家园 • G批评不讲文明不讲公德的人 • H 对这样不讲文明的行为进行警示 • I 引发世人思考