北师大小学语文五年级下《五 心愿：种子的梦》 赛课教学设计_4

种子的梦教学设计

一、谈话导入

俗话说，日有所思，夜有所梦。日常生活中你做过什么美梦？（板书：梦）假如让你转换角色，成为一粒种子，那又会做什么美梦呢？（板书：种子）

二、整体感知

师：种子的梦到底是什么？(生思考回答)

（板书：长叶开花结果）

师：种子梦想自己最终能够经过发芽、长叶、开花、结果，这样的生长过程看似简单，实际上却是它艰难的奋斗历史，课文又是怎样具体描述的呢？让我们来找一找，找到以后读一读。

（学生自己读一小节，把自己有感受的句子划下来。）

交流学习

生1：第一小节有比喻句：“冰冷冰冷的世纪”——是比喻漫长而寒冷的冬季。“一条小小的沉默的鱼”——是比喻这个粒种子。

生2：还用了拟人的写法，比如：沉默、潜身这样的词语。

师：经历了一个漫长而又寒冷的冬季，这是怎样的一种期待，又是怎样的一种渴望呀！你能读出种子的期待与渴望吗？

生1读第一小节。

师：细心的同学有没有发现这个小节在文字表述上有什么特点？

生：有词语重复的现象：“冰冷冰冷，褐色褐色，潜身在潜身在……”师：去掉重复，只保留一个你读读试试？

生读。

生1：我感觉不好，读着不通顺。

生2：我感觉去掉一个词，我自己读不出感情来了。

师：是呀，词语重复一次，表达感情更强烈，更细腻。

生再一次集体有感情的朗读第一小节。

师：这么多的困难，它要怎样实现自己的梦想的呢？让我们一起读读第二、三节。

（生齐读第二、三小节）

生；为了冲破土层的压力，种子一点一滴的积攒着力气。

师：种子实现梦想的方法多么简单，就是一点一滴的积攒着力气。

师：好的，同学们，闭上眼睛，现在你就是那粒被压在泥土下，甚至是压在岩石下的微小的种子，怀着你美妙的梦想，你想破土而出！抵抗着巨石的压力，你要破土而出！你的小拳头握起来了，你在一点一滴地积攒着力气！在冰冷漆暗之中点燃你沉寂已久的梦想。你在酣睡中逐步醒来，借着爱的微光，依稀看见自己积聚了整整一冬的力量，顽强地攻破冰冻的土层，睁开眼睛读出来吧！（再一次齐读第三小节）

我一点一点地积攒着力量，是因为我思念那……（齐读第四节）

师：我除了思念阳光、大地、雨滴，还思念什么？（生回答）

师：一切都在悄然生长着，终于在经历了一切磨难后，这个粒小小的种子终于长出了……（生读第五小节）

在这个节中你感受都这是一粒怎样的种子？

师：在春风絮语的呼唤下，它越长越大，开出了……（读第六、七小

节）

师：蜜蜂除了说我比世上的一切都美丽，还会说些什么？它是谁？盟誓和许诺指什么？

师：金色黎明的蜜越来越熟，沉甸甸的，这是，风……（齐读第八节）你是如何理解明年的春天会更加美丽？

三、感悟种子的精神

师：一粒种子靠自己的奋力拼搏与持之以恒的精神，获得了自己的梦想成真，同学们，这是一粒……的种子。（板书）这就是作者柯岩笔下的种子，那就让我们结合写作背景，透过全诗，说说你仿佛看到了一个什么样的作者？

师：是的，这不但仅是种子的梦，更是柯岩的梦。这个梦伴着柯岩度过了生命中最艰难的岁月。心中的那个梦想给予她的光芒，带领她穿过那片无尽的黑暗，最终能再次拿起笔来，为生命歌唱，为梦想歌唱。所以说，梦是希望之光。

那么，谁愿意大声的把这种赞美之情读出来？指名愿意展示的同学配乐朗诵全诗。

四、拓展

同学们，老师还带了一些特别的种子给大家欣赏，大家自由读读吧。

爱是一粒种子,播撒文明,收获希望。

每一本好书都是一粒种子,在我的思想中生根发芽。

一个好人，他能够是一粒种子。

雷锋,他是一粒种子，能结出亿万枚硕果。

愿望是一粒种子,只有愿望是不行的,还必须有忘我的投入。

师：一颗小小的种子在那漫长而寒冷的冬季，坚硬冰冷的土壤中仍然心怀美好梦想，为自己的梦想一点一滴的积攒着力气。那么在遇到困难时，你又能否为自己的梦想而努力奋斗呢？请拿起手中的笔写一写自己的梦想或富有情趣的生活。仿照《种子的梦》的写作方法，使用拟人、比喻等修辞格，展开丰富的想象，抒发自己的情怀吧。