胡玉顺讲座实录：做智慧型父母与孩子有效沟通

胡玉顺讲座实录：做智慧型父母与孩子有效沟通

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做智慧型父母与孩子有效沟通

一、做智慧型父母与孩子有效沟通的重要性

胡顺玉：非常感谢今天这个讲座的组织者、主办者,也非常感谢我们在座各位孩子的家长,也感谢在座的小朋友。感谢大家给我这样一个机会跟大家见面,跟大家见面一起来探讨一下我们的沟通问题，因为今天有爸爸妈妈，也有爷爷奶奶,还有孩子，也可以说是三世同大堂，有的还是四世同堂，今天就是一个大家庭。

我今天讲的题目是什么呢？是做智慧型父母,与孩子有

效的沟通,或者有效的与孩子沟通。那么在讲具体内容之前我先说明一个问题,也是想跟大家沟通一下,就是我为什么

要讲这个题目。首先一点,是因为我是做家庭教育研究的,那么家庭教育研究什么呢？就是帮助父母教育孩子,帮助孩子成长。但是做理论研究的人应该要有实践，这个实践是什么呢？就是近30年的时间我接触了很多的家庭,我们北京市有家庭教育研究会,我是最早的第一批会员，那时我是30岁。我们家庭教育研究会已经３0年了,我今年已经60岁了。所以在这个过程中我接触了很多很多家庭，做什么呢?家长都说我的孩子出问题了，你来帮我解决一下。我们接触的孩子可以说从婴幼儿开始到小学,到初中，到高中，到大学。每个年龄段的孩子在成长的过程当中都不断的出现问题，所以家长很苦恼。我们接触这些家长，把我们的理论和实际相结

合来解决问题，让我们的孩子快乐的成长,让我们的家长减少烦恼。所以30年来我们把它做分段的研究,就是婴幼儿阶段，小学阶段，初中阶段,高中阶段，我们在解决问题过程当中要回放,就是这些孩子出了问题,根源在什么地方。我们从一个最基本的话题讲起，那就从沟通讲起。讲这个题目有３0年的实践积累。

另外,为什么要这个题目呢？因为我天天都在接触很多

的家长,他们给我打电话,包括老师也有苦恼，就是孩子的问题。那么问题的出现是有根源的,我举一个例子，我上周五到一个学校去，因为我们都比较熟了，其中一个老师说这么一个事情,他的孩子是将近３岁了，准备去幼儿园了。那天因为他和他的妻子因为生活的一些情况,发生了一些口角,

不太愉快,所以他们就吵起来了。那么孩子在自己的房间玩儿，他们吵架是在客厅,吵得比较厉害。这个时候孩子就从房间出来了，两个小手抱在一起，比较害怕的样子，就哭了。他说“妈妈、爸爸、你们别吵了,我错了。”，不停的说“妈妈我错了，我错了。”这个爸爸就跟我说，我们俩吵架跟孩子没有关系，他为什么说我错了呢？

我提一个问题,就是为什么爸爸妈妈吵架，与３岁的孩子没有关系,他为什么不停的说“我错了，我错了”?我现提一个问题，一会儿留一点儿时间对这些案例做分析。另外在座的各位家长，我最后也要留半个小时给大家提问题,这是

第一个问题,为什么这个小孩子不停的说“妈妈，我错了。”,前提条件是爸爸妈妈吵架跟这个小孩子没有任何关系，这是一个真实的故事。

这些问题促使着我们做父母的一定要有智慧型的头脑要

跟孩子沟通,来解决这些问题。我们看到初中生、高中生叛逆的时候,很多的问题根源是来源于他的早期体验。早期是什么时候呢？就是他的幼儿阶段和小学阶段。所以在我做这些矫正的过程中比较难的是高中阶段,最长的时间我要干预三年。我最近有一个学生，也不是学生了,已经是成年人了,他现在已经过了三十而立了年龄,但是也没有成家，也没有立业,但是他的心理年龄就像1３、14岁的孩子。他的行动、言行跟他的年龄很不相符,特别是对自己的控制能力相当的差,脾气说来就来。那么像这么大的年龄，我们再去干预难度就很大,不像几岁的小孩可以很快的转变。所以我们一定要从早期开始,有效沟通从早期开始，那么父母会伴随孩子的成长。为什么要讲这个题目，一个是我多年研究,第二是来自于我们的实践,第三是来自我们的困惑。

第二个问题我要简单说一下智慧型父母，什么叫合格父母呢？优秀父母呢?成功父母呢？我提出“智慧型父母”，为什么叫智慧型父母？我们说智慧是什么？我们今天会有

一个很明确的答案。智慧是什么呢？就是我们人身上的一种能力，什么能力呢？就是家庭生活也好，社会生活也好,你

和外界交往接触的时候，你对客观的外部环境的一种分析、判断。那么在你分析判断的基础上能够有创造性的去解决问题的一种能力，是一种能力。那么这就涉及到了你对事物怎么做分析判断。我们说做智慧型父母，就是做父亲也好,母亲也好，你天天跟孩子生活在一起，孩子每天都有表现行为,你对他行为怎么看,有的行为让你高兴,有的行为让你生气，你怎么去分析，怎么判断，你用什么方法去解决,这里面需要智慧，这就是一个智慧!

那么智慧是什么呢？可以说是把你对孩子的认识和对孩子行为的判断,包括你去解决的一个中介，说到底是一种能力。智慧反应家长内在素质和外部行为的统一,这是谈的智慧的问题。

二、什么是沟通？沟通三要素

胡顺玉:那么沟通是什么呢？首先得有一个目标,一般家长和孩子说话，比如聊天,这不叫沟通，那就是闲谈,因为就是想说什么说什么。我们讲的沟通,就是家长要有一个目标，就是你为了解决什么问题。比如现在带孩子来了，因为他要动，所以我刚才没说孩子们别说话了,为什么没说呢?因为他天性就是好动,他调控自己的能力还处于不完善的阶段。我即便说你们别说话了,但是还在说。有的孩子就不说,为什么？就是控制能力强，那就与家长对他的教育有关系，还有他对家长的教育转换成自己的需要,这个能力的形成也有关

系。另外每个孩子的性格不一样,性别不一样，所以表现也不一样。我们说沟通首先得有一个明确的目标,另外，沟通的过程是什么？是把家长跟孩子说的信息、思想、感情和孩子进行传递,要把你想说的话传递给孩子。那么在这个传递的过程当中，你的目的是什么？让孩子接受你给他的信息。另外，你和孩子要达成一个协议,有一个共同协议。所以说沟通有三大要素，家长要听清楚，孩子们不听没有关系,但是作为父母要听清楚,沟通有三大要素。

一个是要有明确的目标。比如说你的孩子在小学阶段，老师今天请了您,肯定是孩子在班上有了问题，老师的方式方法可能也有欠缺,肯定要把您数落一遍，因为这个孩子有问题。那么老师数落您，您的情绪肯定是高兴的，生气了回家以后见到孩子怎么办？要跟孩子沟通了。怎么办?所以这就需要你来设定一个目标，你要解决什么问题。你为了一个目标，跟孩子说我要跟你谈一个事情。我今天跟你谈的目的,作为家长要非常明确你要跟孩子谈什么。

第二，你要传递你要谈的内容，就是信息,要传递你的感情,要传递你的思想。这个过程中,你要说这个事情比较容易，但是在传递感情和思想上就有难度了,一会儿我再讲。实际上孩子听你讲的时候，跟你要讲给他，两个人是有差异的,所以我一会儿要谈这一点，你怎么向孩子传达信息、传达思想和传达感情。