八年级音乐下册 第5单元《我和你》友谊地久天长教学设计5 湘教版

友谊地久天长

1教学目标

1、能在教学过程中让学生通过听和唱重点感受音乐美的抑扬起伏变化，感触乐曲幽美抒情略带忧郁的情感,并能抓住描写音乐的语言进行分析。学生共同探究学习歌曲，使学生了解这首歌曲，知道珍惜同学们之间的友谊，培养学生的合作意识。

2、感受乐曲优美、抒情略带忧伤的情绪，理解同一段音乐在电影不同场景中的运用，初步了解音乐在影视作品中的重要作用。

3、能够用正确的方法有感情地演唱歌曲《友谊地久天长》，并能够对歌曲的结构进行简单的分析。

2学情分析

全班共有学生34人，大部分同学对音乐学习积极性较高，能较好配合老师完成教学，但个别学生学习习惯不是很好，这主要表现在他们的注意力不集中，认为音乐课不是主课，所以导致部分同学上课时对于老师的问题一问三不知，学习氛围差，针对这一情况去加强学生学习音乐的兴趣，才是重中之重。

3重点难点

1、节拍：四四拍，弱起小节。

2、节奏：附点节奏，倾向性强。

3、旋律：素材简练，婉转流畅。

4教学过程

活动1【导入】《友谊地久天长》

多媒体播放《友谊地久天长》，学生听音乐进教室，师生问好。

师提问：刚才大家听到的歌曲是不是很熟悉啊，名字叫什么？作者是谁，国籍是哪国？谁知道它代表着什么？（生：是《友谊地久天长》，代表着同学朋友之间的友谊。）刚才回答得不错，可惜作者是谁大家不熟悉，今天我们就一起来学习这首悠久而又动人的歌曲。

（板书课题《友谊地久天长》）

活动2【讲授】新课教学（作者、背景、分析、基础性训练、学习歌曲、分析歌曲中音乐要素、欣赏不同的歌曲《友谊地久天长》

1、作者介绍：

罗伯特·彭斯（RobertBurns，1759年1月25日－1796年7月21日）是一位著名苏格兰诗

人。从小熟悉苏格兰民谣和古老传说，并曾搜集、整理民歌，主要用苏格兰语写作，所作诗歌受民歌影响，通俗流畅，便于吟唱，在民间广为流传，被认为是苏格兰的民族诗人、被视为浪漫主义运动的先驱。在死后成为自由主义和社会主义的灵感来源，也是苏格兰和散居在世界各地苏格兰人的一个文化偶像。庆祝罗伯特·彭斯的活动在19世纪和20世纪几乎风靡全苏格兰，他对苏格兰文学影响深远。2009年，罗伯特·彭斯被苏格兰电视台STV选为历史上最伟大的苏格兰人。创作的著名诗篇包含《自由树》、《苏格兰人》、《友谊天长地久》《羊肚脍颂》等。

2、歌曲创作背景：

友谊地久天长，原是《魂断蓝桥》《Its.A.Wonderful.Life》《WhenHarryMetSally》中的电影主题曲，是苏格兰民间歌曲。十八世纪时，苏格兰诗人罗伯特·彭斯(RobertBurns）根据当地一位老人的吟唱记录下了歌词。在许多的西方国家，这首歌通常会在除夕夜时演唱，象征送走旧年而迎接新的一年的来临，它的主调并没有中文版本那样感伤，而这首歌在很多亚洲地区中的学校毕业礼或葬礼中作为曲子，象征告别或结束的悲伤无奈之情。

3、歌曲分析：

《友谊地久天长》建立在纯朴的五声音阶上，歌曲现为2/4拍子。歌曲从第一句开始，以平稳的节奏和流畅的旋律，抒发对友人的缠绵、真挚的情感，给人深刻的印象。第二乐句更进一步抒发了内心的激动情感。全曲各句是在这样节奏的基础之上写成。

歌曲曲式为二段体方整性结构。四个乐句均为弱起拍，类似于我国的“起、承、转、合”的效果，逐句紧扣，起伏有层次，一气呵成。乐曲的第一、三乐句曲调向上进行，似问句；下句曲调向下进行，似答句。这一问一答，似相互道别，互诉衷肠。歌曲朴素的旋律流露出朋友间真诚的友谊与彼此的依恋，反复吟唱，有情思绵绵、催人泪下之感。

２０世纪４０年代美国影片《魂断蓝桥》里，有一首插曲，人们称为《友谊地久天长》或《一路平安》。这两个曲名有的是影片作者根据这支曲子在电影故事里的特定情节定名的，有的是观众们给起的。影片的这一段故事情节是这样的：

第一次世界大战期间，英国贵族出身的军官罗易在一次空袭中，在防空洞里结识了一个名叫玛拉的姑娘。空袭警报解除以后，他们一起来到一家小酒店，互相谈起了自己的身世和理想，并产生了爱情。夜深了，酒店的乐队领班向客人们宣布演奏最后一支曲子，并祝顾客们回家时一路平安，于是，客人们纷纷走下舞池，跳最后的一个圆舞曲。在徐缓、优美的乐曲声中，大厅里的蜡烛一支支熄灭。影片里这一情景给观众留下极为深刻的印象。这支曲子也因此受到人们的喜爱。上面谈到《友谊地久天长》和《一路平安》这两个曲名，都有告别的意思。

还有一语双关的含义：一是借用影片里乐队领班的“一路平安！”这句话；另一层意思是：罗易马上要上前线了，祝他一路平安。

4、基础性训练：

A:发声训练:12│34│54│32│1—││。要求：（1）注意声音的位置;（2）注意气息控制。B:和声练习：56555

3；4；3；2；3；

C:节奏练习：

4/4拍弱起小节：oooX︱X·XXX︱X·XXX︱︱

5、学习歌曲：

a、教师弹琴，学生听伴奏试唱。

b、教师指出演唱中的不足，并及时纠正。

c、在教师的伴奏下，学生唱全曲。

6、分析《友谊天长地久》中的音乐要素：

a、节拍：四四拍，弱起小节。

b、节奏：附点节奏，倾向性强。

c、旋律：素材简练，婉转流畅。

7、欣赏不同的《友谊地久天长》

活动3【讲授】教学小结

每个人都有自己的朋友，自己的同学，朋友和同学之间都存在着重要的情感--友谊。朋友是在你伤痛是会陪着你的人，在你困难时会毫不保留的帮助你的人，在一起不会和你计较的人，会珍惜你们的友情的人，会包容你们彼此间小小矛盾的人,可以和你分享秘密；帮你保守秘密的人；会在你错误的时候；痛打你的人；朋友是没有距离的去关心你的人；朋友之间是不会存在与欺骗的，这就是朋友之间的友谊。

友情是从小到大一直充斥着人生的美好，是在身边默默的陪伴，是悲哀的时候可以去述说！友谊就像一朵花，需要人的关心和爱护，只要不好好地珍惜，就会很快的失去。所以，友谊，需要我们好好的去珍惜。不要失去了才懂得珍惜，友谊需要双方的互相体谅，互相理解，你我握手言和了，我们就可以共沐友情的和煦阳光！我们要珍惜现在的友谊，否则失去了就再也找不回来了。