小班下学期 春天来了

小班下学期主题活动安排

主题：《春天来了》

实施时间：两个月

活动目标：

1、观察春季的各种变化，了解春天是万物生长的季节。

2、了解春天植物的生长变化，知道四季的基本变化。

3、关心爱护植物，学习用简单的观察方法，有目的地感知周围的植物，了

解其简单特征。

4、对春季各种变化的原因感兴趣，愿意尝试探索。

5 、喜欢参加各种实践活动，进一步萌发对大自然的喜爱之情。

6、能用绘画、手工制作、陶泥等方式表现自己眼中的春天。

7、尝试用语言、歌曲和动作等不同形式表达自己对春天的喜爱之情。

8、乐意自己动手用各种春天的事物装扮环境。

环境创设：

1、在自然角为幼儿提供关于春天的花的图片墙饰，供幼儿进行观察与了解花的不同之处。

2、在美工区创设涂鸦墙，引导幼儿涂鸦关于春天的花草树木等自然景象。

主题板：

一、利用自然资源激发孩子爱春天的情感。

在围绕活动“寻找春天”的实施过程中，我们带领孩子走出了教室，走出了幼儿园，通过用自己的眼睛实地观察、用自己的小手主动操作、用身体的各个部位去触摸大自然，体验到许多对他们而言从来未经历过的感受。孩子们在发现中有的说花开了，有的说树长嫩芽了，有的说草绿了。还有的看到了自然角的马铃薯从瓶里长出的小苗和小土豆，从而使孩子们理解了春天的特征，认识了一些动植物的变化规律，知道春天种子会发芽，树叶会长出新的叶子，他们的交往能力、语言表达能力都有了新的提高。与此同时，我们又和一起饲养了小金鱼、小蝌蚪等动物，孩子们的问题出来了：“小蝌蚪的妈妈是谁？”“小蝌蚪怎么变成青蛙的？”探索的欲望由此引发。我们从幼儿的兴趣出发，通过为幼儿提供自由的空间以及材料，间接地帮助幼儿进一步探索有兴趣的问题，使主题顺利发展。幼儿的视野开阔了，探索的愿望增强了，而老师只是一个观察者、支持者、合作者、引导者，形成积极有效的师生互动。

二、利用生物角来引发孩子照顾、关爱动植物的情感。

在活动中我们很重视孩子的亲身体验和感受，因此，在日常中引发孩子关心生物角的动植物，让孩子利用早上、中午的时间去照顾、关心动植物，并让孩子用记录的方式将照顾的方式进行记录，不但激发孩子关爱动植物的情感，也积累了记录的经验。其次，根据孩子的兴趣和需要，我们利用家长资源，让家长和孩子一起种植并带来幼儿园，并放在自然角让孩子观察并记录，在观察和记录中孩子了解了植物的生长过程及蚕宝宝的生长过程，激发了孩子对动植物的兴趣，增强了爱护动植物的情感。

三、利用多种方式来表达喜爱春天的情感。

在主题的过程中，我们还非常重视孩子的情感表达，为了让孩子将感受到的春天表达出来，我们运用绘画的方式来表达春天的花园和春雨沙沙，使我们的墙面和空间充满春天的色

彩。为了让孩子表达蝴蝶的美，我们运用音乐区和表演区将蝴蝶的美用孩子的动作和语言表演出来，不仅激发孩子爱动物的情感，也让孩子体验到表现的快乐，增强了孩子的自信心。

其他环境：

1、师幼共同收集“寻找春天”的资料，帮助幼儿进一步感受春天的美好。

2、创设“自然角”，并同幼儿种植有关于春天的种子，供幼儿观察。饲养一些春天的小动物，

如小蝌蚪、蚕宝宝，并让幼儿观察记录他们的变化。

3、在美工区中与幼儿制作小鸟、蝴蝶、小花等，一起布置关于春天的场景。

活动区：

美工区通过（绘画）的形式画“迎春花”

目标：学习使用棉签画出迎春花的特征。

娃娃家：提供娃娃穿的小衣服，（最好为春装）供幼儿认识并练习穿脱衣服；

表演区：提供小蝌蚪、小青蛙、大白鹅等小动物的头饰和有关磁带，帮助幼儿进一步理解故事，并伴随着春天的音乐自我表演。

阅读区：

1、通过看看、讲讲、找找春天，初步了解春天的季节特征。

2、学习相应的词语：暖和、嫩叶,初步学习句型“有......有......还有......”。

益智区：

目标：提供小蝌蚪找妈妈的材料，引导幼儿进行配对练习。

科学区：好玩的风筝、飞车

目标：为幼儿提供风筝和风车，引导幼儿知道春天是一个多风的天气，并探索风筝、风车的玩法。

家园联系

1、幼儿和家长一起用废旧的塑料瓶等材料自制的花朵。

2、提醒家长可利用双休日、节假日带幼儿参加“春天踏青”活动，在活动中，请家长引导幼儿观察春天植物的变化，鼓励幼儿提出问题。

3、去公园放风筝，亲子参加春游活动。

4、去社区、幼儿园观察植树活动，了解小树是如何生长的。

音乐活动：三只蝴蝶

语言活动：小蝌蚪找妈妈

美术活动：可爱的毛毛虫

美术活动：小蜗牛找朋友

语言活动：蒲公英妈妈和小蚂蚁社会活动：春游去

社会活动：放风筝

语言活动：春天的电话亭

自然角帮助幼儿投放饲养一些春天的小动物，如小蝌蚪、蚕宝宝，并让幼儿观察记录他们的变化。

4、在户外活动中，带领幼儿玩一下关于春天的游戏、

例如放飞筝、风车等游戏。让幼儿感知春天是一个多风的季节。

5、在远足活动中，带幼儿感受大自然的景色，让幼

儿感受春天的季节变化。

6、利用幼儿园的小菜园资源，与幼儿一同种植关于

春天的种子，引导幼儿观察种子的生长过程。

教学活动

活动一：科学活动：找春天

目标：1、通过看看、讲讲、找找春天，初步了解春天的季节特征。

2、学习相应的词语：暖和、嫩叶,初步学习句型“有......有......还有......”。

3、知道春天万物苏醒，激发幼儿爱大自然的情感。

活动准备:

1、散步时给孩子布置任务，在幼儿园里找春天。

2、有意识地从花草树木、服饰等方面引导孩子观察、叙述。

3、勾线笔白纸各一（为主题活动美丽的春天作铺垫）

活动过程：

1、通过谈话引出主题：找春天

小朋友前天我们散步去做了什么？（找春天）

我们来说说春天到了，幼儿园哪些景物变漂亮了？(引导幼儿叙述)

2、说春天（幼儿叙述老师用简笔画出来引起幼儿说的兴趣）

（1）柳树上一根垂下来的树枝像什么？（辫子）原来辫子上什么都没有现在怎么样了？（长满了像一个一个小蝴蝶结的嫩叶）

（2）地上呢？（嫩绿的小草）

（3）还发现了什么？（美丽的花开了,引导幼儿用“有......有......还有......”说话。)

（4）春天到了天气变得怎样了？（暖和）你怎么知道的呀？（扩展延伸到蝴蝶、燕子等）（5）幼儿根据简画讲讲。

3、小结。

春天到了，天气渐渐变得暖和，草地绿了，树上长出嫩叶，美丽的花开了，小朋友脱下了棉衣，换上了毛线衣，运动服，又可以春游、放风筝，春天是美丽的季节。

活动二：音乐活动：春天在哪里

目标：1.让幼儿在欣赏音乐的完整学唱歌曲

2.让幼儿了解春天主要特征。