古代诗歌鉴赏课件
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【】古代诗歌鉴赏3——表达技巧鉴赏课件
诗句化情思为景物。欣赏时要抓住景物特 征，融入所营造的气氛，体会其情感。
蛙声十里出山泉 踏花归去马蹄香 间关莺语花底滑 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁
化虚为实，以实写虚
有限为实，无限为虚
无限之境是在有限的基础上通过想象创造出来 的。宋代诗人梅尧臣说“含不尽之意，见于言外”， 这乃是作诗功夫之至。“不尽之意”则为无限。宋 代画家郭熙说，“山欲高,尽出之则不高,烟霞锁其 腰则高矣。水欲远,尽出之则不远,掩映断其脉则远 矣。”这就是诗画中的空白艺术。
抒托 情物 的言 区志 别与
借 景
1、托物言志常常借助于某物的一些特 性，此“物”非“景”，咏物不是写景。 借景抒情的“景”是指自然风景，而不 是某种物品。
2、托物言志的“志”可以指感情、志向 、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒 情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快 乐、悲伤等感情。
台城 台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。 万户前门成野草，只缘一曲后庭花。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来 以少胜多，以有限之红杏表现无限之春意
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声
通过的想象，我们可以感受到作者复杂难言的情感
正面为实，侧面为虚
侧面描写能化实为虚，以虚写实，从而造成含 蓄蕴藉的效果，给读者留下较大的想象空间。
望天门山 李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（1）眼前之景为实，想象虚构之景为虚 （2）景物为实，情感为虚 （3）形象为实，抽象为虚 （4）有限为实，无为虚 （5）正面为实，侧面为虚
乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达 了作者怎样的感慨？
蛙声十里出山泉 踏花归去马蹄香 间关莺语花底滑 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁
化虚为实，以实写虚
有限为实，无限为虚
无限之境是在有限的基础上通过想象创造出来 的。宋代诗人梅尧臣说“含不尽之意，见于言外”， 这乃是作诗功夫之至。“不尽之意”则为无限。宋 代画家郭熙说，“山欲高,尽出之则不高,烟霞锁其 腰则高矣。水欲远,尽出之则不远,掩映断其脉则远 矣。”这就是诗画中的空白艺术。
抒托 情物 的言 区志 别与
借 景
1、托物言志常常借助于某物的一些特 性，此“物”非“景”，咏物不是写景。 借景抒情的“景”是指自然风景，而不 是某种物品。
2、托物言志的“志”可以指感情、志向 、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒 情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快 乐、悲伤等感情。
台城 台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。 万户前门成野草，只缘一曲后庭花。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来 以少胜多，以有限之红杏表现无限之春意
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声
通过的想象，我们可以感受到作者复杂难言的情感
正面为实，侧面为虚
侧面描写能化实为虚，以虚写实，从而造成含 蓄蕴藉的效果，给读者留下较大的想象空间。
望天门山 李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（1）眼前之景为实，想象虚构之景为虚 （2）景物为实，情感为虚 （3）形象为实，抽象为虚 （4）有限为实，无为虚 （5）正面为实，侧面为虚
乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达 了作者怎样的感慨？
高考专题复习：古代诗歌鉴赏课件
兰溪棹歌 （戴叔伦）
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
简析这首诗的主要艺术特色。
❖ 本诗的主要艺术特色有两点： ❖ 一是情景交融， ❖ 二是动静结合。 ❖ （要适当联系诗句进行分析）
例题示例2
听邻家吹笙 郎士元
凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。 重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。
❖ 答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言 特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种 特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。
春怨
打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。 ❖ 请分析此诗的语言特色。
❖ 参考答案：此诗语言特点是清新自 然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是 儿化音，显出女子的纯真娇憨。 “啼时惊妾梦，不得到辽西”用质 朴的语言表明了打黄莺是因为它惊 扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。 这样非常自然地表现了女子对丈夫 的思念之情(步骤三)。
❖
南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
❖ 前人认为，“看”字看似平常，实际上
非常传神，它能逼真流露羁縻出抒情主 人公的形象。你同意这种说法吗?为什 么?。
❖ 参考答案：同意。
看，在诗中指回望。(步骤一) 离人孤独 地走了，还频频回望，每一次回望，都
令自己肝肠寸断。此字让我们好像看到
注：笙这种乐器由多根簧管组成，参差如凤翼；其声清亮， 宛如凤鸣，故有“凤吹”之称。
请分析这首诗的表现技能，诗人是怎样 抒发自己的情感的？有何效果？
答案示例：第四句 “疑有碧桃千树花”一个 “疑”字，以视觉意象写听觉感受（通感）， 从奏乐的环境着想，想象其繁缛绚丽的景象！ 写出了似真似幻的感觉；别具一格。
古代诗歌鉴赏ppt课件共19页文档
贾生
李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
托物言志诗
赠别
杜牧
多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
明发房溪
杨万里
山路婷婷小树梅，为谁零落为谁开？
多情也恨无人赏，故遣低枝拂面来。
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼 。
这两首都是抒发 思乡之情的作品。
（2）简答：这两首诗为什么都写到雁？
雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞 回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此 诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。
阅读下面一首诗，然后回答问题。（2002全国卷） 春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2003年全国卷） 过香积寺 王维
不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；
毒龙：指世俗欲念
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一 句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句 诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要 赏析。
动与静，虚与实，扬与抑，烘托， 对比，借讽，修辞，典故
二. 评价作品的思想内容
题目，题材，诗眼，情感，注释，时代，作家。
阅读下面唐诗，完成（1）—（2）题（6分） 闻 雁 韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。 淮南秋夜雨，高斋闻雁来。
寒 塘 赵嘏 晓发梳临水，寒塘坐见秋。 乡心正无限，一雁过南楼。
古代诗歌鉴赏完整PPT课件
把握情感，理解主旨
把握诗歌情感
通过理解诗歌中的情感表 达，可以把握作品的主旨 和作者的创作意图。
分析诗歌主题
通过分析诗歌的主题和中 心思想，可以深入理解作 品所表达的情感和思想。
探究诗歌价值
在把握情感和理解主旨的 基础上，进一步探究诗歌 在文学史上的价值和对后 世的启示意义。
06
古代诗歌在现代社会中的影响与传承
在艺术领域中的影响与传承
古代诗歌的艺术魅力不仅在于其语言 美，更在于其意境美、情感美等方面， 对后世艺术产生了深远的影响。
古代诗歌中的美学思想和审美观念对 后世艺术理论和艺术创作产生了重要 的影响，推动了艺术的发展和进步。
许多艺术家从古代诗歌中汲取灵感， 创作出大量优秀的绘画、音乐、舞蹈 等艺术作品，进一步丰富了人类艺术 宝库。
在国际交流中的影响与传承
古代诗歌作为中华文化的代表之 一，在国际文化交流中发挥着重 要的作用，成为展示中华文化独
特魅力的重要窗口。
通过翻译和介绍古代诗歌，可以 让更多的人了解中华文化的博大 精深和独特魅力，增进不同文化
之间的交流和理解。
古代诗歌中的普世价值和人类共 同情感可以跨越国界和民族，成 为世界各国人民共同欣赏和传承
的文化遗产。
THANKS
感谢观看
《山居秋暝》、《鸟鸣涧》 等。
作品特点
王维的诗歌以清新自然、空 灵悠远为主要特点，善于运 用白描手法和画意构图展现 自然之美和田园之趣。
艺术成就
王维的诗歌和绘画相互融合， 形成了独特的艺术风格，对 后世的山水田园诗派产生了 重要影响。
白居易及其作品分析
白居易简介
代表作品
作品特点
艺术成就
白居易是唐代著名的现实主 义诗人之一，与元稹一起倡 导新乐府运动，世称“元 白”，与刘禹锡并称“刘 白”。他的诗歌通俗易懂， 反映人民疾苦和社会现实。
古代诗歌鉴赏专题：送别诗鉴赏ppt课件
长亭、渡口、南浦
谢亭 李白 谢亭离别后，风景每生愁。 客散青天外，山空碧水流。 注释：谢亭又称谢公亭。在宣城北面，是南齐诗人谢晀所建。后来谢亭成为宣城著名的送别之地，也便成了离愁的代名词。
送别诗中常见的空间意象:
长亭、渡口、南浦
灞陵行送别 李白 送君灞陵亭，灞水流浩浩。 上有无花之古树，下有伤心之春草。 注释：长安东南三十里处有一条灞水，汉文帝葬于此，遂称灞陵，水边有灞陵亭。唐代人们出长安东门相送亲友，常在这里分手。因此灞陵亭在唐诗里常和别离联系在一起。
最后，离别诗常用的表达技巧。
首句寄情于景，三四句拟人。
闻王昌龄左迁龙标 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。
1、首句选取的景物是漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规，暗含了因友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情。
闻王昌龄左迁龙标 李白杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 1、第一句景物描写有何作用？ 2、三四句在表达技巧上有什么特点？请简要分析。
“相看不忍别，更进手中杯”
“飞蓬各自远，且尽手中杯”
——李白
唱歌送别
赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
骊歌愁绝不忍听。（李白）（骊歌是一首离别时唱的歌）
正当今夕断肠处，
“劳歌一曲解行舟”（许浑）（劳歌原指在劳劳亭送客时唱的歌，后遂成送别歌的代称）
送别诗中常见的空间意象:
长亭、渡口、南浦
劳劳亭歌 李白 天下伤心处，劳劳送客亭。 春风知别苦，不遣柳条青。 注释：劳劳亭又名新亭，距建康（南京）大约十五里左右，是沿长江顺流而下的必经之地。送别之人常在此驻足，目送行人渐行渐远。后来，劳劳亭便成了离别感伤的代名词。
谢亭 李白 谢亭离别后，风景每生愁。 客散青天外，山空碧水流。 注释：谢亭又称谢公亭。在宣城北面，是南齐诗人谢晀所建。后来谢亭成为宣城著名的送别之地，也便成了离愁的代名词。
送别诗中常见的空间意象:
长亭、渡口、南浦
灞陵行送别 李白 送君灞陵亭，灞水流浩浩。 上有无花之古树，下有伤心之春草。 注释：长安东南三十里处有一条灞水，汉文帝葬于此，遂称灞陵，水边有灞陵亭。唐代人们出长安东门相送亲友，常在这里分手。因此灞陵亭在唐诗里常和别离联系在一起。
最后，离别诗常用的表达技巧。
首句寄情于景，三四句拟人。
闻王昌龄左迁龙标 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。
1、首句选取的景物是漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规，暗含了因友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情。
闻王昌龄左迁龙标 李白杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 1、第一句景物描写有何作用？ 2、三四句在表达技巧上有什么特点？请简要分析。
“相看不忍别，更进手中杯”
“飞蓬各自远，且尽手中杯”
——李白
唱歌送别
赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
骊歌愁绝不忍听。（李白）（骊歌是一首离别时唱的歌）
正当今夕断肠处，
“劳歌一曲解行舟”（许浑）（劳歌原指在劳劳亭送客时唱的歌，后遂成送别歌的代称）
送别诗中常见的空间意象:
长亭、渡口、南浦
劳劳亭歌 李白 天下伤心处，劳劳送客亭。 春风知别苦，不遣柳条青。 注释：劳劳亭又名新亭，距建康（南京）大约十五里左右，是沿长江顺流而下的必经之地。送别之人常在此驻足，目送行人渐行渐远。后来，劳劳亭便成了离别感伤的代名词。
古代诗歌鉴赏之意象意境专题PPT课件
不出现本体，直接叙述喻体。如“孤 帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。
暗喻
本体和喻体都出现，但不用比喻词， 常用“是”、“变成”等词代替。如 “大雪压青松，青松挺且直。要知松 高洁，待到雪化时”。
2024/1/25
13
拟人手法运用
2024/1/25
把事物人格化
赋予事物以人类的行为特点，生 动形象地表达出作者的情感。如 “春风又绿江南岸”。
多传达思乡怀亲之情和 羁旅伤感。
多传达离愁别绪和旅途 艰险。
多传达哀怨、凄恻、思 归之情。
2024/1/25
9
植物类意象
柳树
多传达送别、留恋、伤感之情 。
2024/1/25
落花
多传达青春易逝、人生无常的 深沉喟叹和哀愁。
松柏
多传达孤直耐寒、坚韧不拔之 品格。
竹
多传达气节、虚心、坚贞等品 格。
10
人造物品类意象
意象定义
意象是融入了主观情意的客观物象，或者是借助 客观物象表现出来的主观情意。简单地说，意象 就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思 的客观物象。
客观性
意象来源于客观世界，是对客观事物的艺术加工 和提炼。
2024/1/25
主观性
意象是诗人表达情感的载体，融入源自诗人的主观 情感和审美体验。象征性
通过描写贾宝玉和林黛玉共读《会真记》（《西厢记》）的情景，展现了二人纯真的爱情 和对自由生活的向往，同时也暗示了二人悲剧性的命运。
吴承恩《西游记》中“三打白骨精”
通过孙悟空三打白骨精的故事情节，表现了孙悟空的智慧、勇敢和正义感，同时也揭示了 妖怪的狡猾和邪恶。这一章节情节紧凑、人物形象鲜明，是《西游记》中的经典篇章之一 。
2025古代诗歌语言鉴赏 课件(共68张PPT).ppt
起，组合成一种 桥流水人家。
景如在眼前，含不尽之意见于言
场景。
表的效果。
省略句 指诗句省略了某 省略主语：散发乘 使句式更为浓缩、精练。
些成分
夕凉，开轩卧闲敞。
对偶句 结构相同或相似、无边落木萧萧下， 对偶的句式看起来整齐美观，读 字数相等或基本 不尽长江滚滚来 起来节奏铿锵．便于记诵。 相等的语句
分类
传神显旨的词 以动衬静的词 以动写静的词 以实写虚的词
以乐衬哀的词 叠词
表颜色的词
拟声形象的词
示例
“暖风熏得游人醉”中的“醉”字表明了那些忘怀故国的人的可耻嘴脸，他们不但志气 丧失，甚至连骨气也没有了。这一字凝聚了作者的感慨和激愤。 “竹喧归浣女，莲动下渔舟”中的“喧”和“动”以动景衬静景，使境界更为幽深，更 好地表现了诗人恬静的内心世界。 “云破月来花弄影”中的“破”字，将静物动态化，写出明月冲破云层的动感。
“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作 简要分析。
【考点定位】分析生动传神的字 【解题思路】词+词义+代入句中后句意+技巧+情感 【参考答案】 ①“斗”字，描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。 ②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。
最能揭示作者情感的字(词)，如
内容上
“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和 “凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界
中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的内心感受)。
修辞上 常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。
这类字(词)以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”， 词性上 以最少的词汇表达最多的思想内写出形象的特点，使他（或它）生动逼 真，形象可感，形神兼备。
2025届高考语文复习：古诗歌鉴赏课件
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（2）抒情手法： ①直接抒情（直抒胸臆）； ②间接抒情：借景抒情、寓情于景、情景交融、乐景写哀情、 乐景写乐情、哀景写哀情、哀景写乐情；托物言志；借古抒怀 （借古讽今）。 （3）描写方法： ①动静结合、以动衬静、以静衬动。 ②虚实结合、虚实相生、由虚到实、由实到虚。
首联（律） 起—首句（绝）—写景或写事 作用： 1、点明点题，总领全诗；2、铺垫下文，渲染烘托； 3，交代了时间、地点、人物、事件；4、奠定基调，渲染氛围 5、抒发情感 颔联 承—（“起”而续）—补充说明，延伸，深化 作用：1、结构上：承上启下，传递逢合；2、为下文做铺垫。
诗歌的结构——起承转合
颈联 转—结构上的转折，往往为由物及人，由景及情，由事及理的 思路转换。前面铺蓄势已足，陡然一转变开生面，让诗歌顿生 波涛。 作用：1、表达方式的转折；（先叙事，后转折）2、虚实结合； 3、写作对象的转折；4、抑扬的转折；5、点面的结合（转一般 在第三句，但也有例句）
表现手法：衬托、渲染、对照、用典、想象、联想、象征、抑扬
结构技能：开门见山、层层深入、卒章显志、首尾呼应、铺垫照应 描写手法：正面描写、侧面描写、细节描写、白描、点面结合
Байду номын сангаас 抒情
直接抒情 间接抒情
豪情壮志：建功立业、忧国忧民、忠君报国 愤世嫉俗：壮志难酬、怀才不遇、厌恶官场、鄙弃权贵 悲思愁绪：思乡念亲、羁旅之苦、仕途不顺、壮志难酬、 怀才不遇 欢快喜悦
怎么分析关键词呢？
1．解释字义。结合具体语境解释该字在诗句中的含义，包括表 层含义和深层含义。 2．描画画面。抓住诗歌中的主要意象，合理想象和联想，把需 要赏析的字放入原句中结合诗句描述画面，要注意字不离句。 3．分析作用。点出该字运用了什么样的修辞手法，有怎样的 表达效果，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感。这一点 是答题的重点环节，一定要答得具体全面，要有全局观，做到 句不离篇。
高考语文复习-鉴赏古代诗歌语言课件(共27张PPT)
6
示 例 “万里悲秋常作客，百年多病独登台。”(杜甫《登高》)
“万里”“百年”的数字夸张，描绘出了辽阔无边的画面，极力抒发 分析
了诗人悲怆的感情 ①如实描绘，精练传神，诗意隽永，回味无穷； 效 果 ②虚化烘托，夸张突出特点，增强表现力； ③虚实相生，小大对比，强化情感抒发效果。
✓ 数词的出现往往伴随强调突出的作用。因此鉴赏时要抓住数词强调突出的对 象特点，把握数词的内涵。
✓ 赏析字(词)时不能把该字(词)孤立起来，要注意根据题目要求，把该字(词)放
Hale Waihona Puke 到具体的诗(词)句之中，并结合全诗(词)的结构、意境、情感，特别是主旨
来分析该字(词)的语法特点2或024年表可用达课件技巧。
11
诗 眼
所谓“诗眼”往往指整首诗或某句中最能体现作者思想观 点、情感态度或诗歌意境的，具有概括性、生动性或情趣性的能 统摄全诗或某句的字词，具体表现为句中“眼”和诗中“眼”两 种形式。
分析 两个动词使用拟人手法，赋予花鸟人的悲喜，生动营造出国家动乱，万物同 悲的深痛哀伤。 ①化静为动，以动写静；
效 果 ②描摹情态，突出特征； ③表达传神，蕴含手法。
2024年可用课件
5
示 例 “大漠孤烟直，长河落日圆。”(王维《使至塞上》)
“直”和“圆”两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切 分析
诗
歌
第三讲 ·鉴赏古代诗歌语言
鉴赏
2024年可用课件
1
TIP
诗歌语言常见考察方向
诗歌是语言的艺术，诗歌丰富的思想感情、优美的意境都是通
过语言来表现的。诗歌的语言与其他文学样式的语言相比更加凝练、
优美，更具抒情性、含蓄性、跳跃性和感染力。
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回答：“惜”字和“爱”字用得好在哪里?
答：诗人以一个“惜”字和“爱”字赋予泉 眼、树荫以人的感情。泉眼爱惜，树荫爱恋 ，富有情趣。
谢谢光临！
运筹帷幄、你能行！
滁州西涧
唐 韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣． 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横．
再来一次—
—
泊秦淮
唐 杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
巩固练习：
泊秦淮
唐 杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
（1）有人说这首诗的第一句就不同凡响， 因为那两个笼字很引人注目。想想看，两个 笼字起到了什么样的作用？
（2）诗歌的最后两句写出了怎样的社会现 实？表达了作者怎样的思想感情？
小池
杨万里
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
2、考试内容： ①理解鉴赏诗眼、名句。 ②概括诗歌的思想内容（理解鉴赏诗句大意、
表达的观点、态度、主张，抒发的情感）。 ③分析诗歌中的形象（主要是托物言志的咏物
诗）。 ④分析诗歌的艺术特色（包括语言特色和表达
技巧）。
狭路相逢——勇者胜
23 、阅读下面这首古诗，完成（1）（2）两题。（5分） 移家别湖上亭
让我们一起走近……
古典诗歌
——中国文学花园的一 朵艳丽的奇葩
古诗鉴赏——想说爱你不容易
困惑？！
掀起你的盖头来—
考纲要求：
1、认真阅读古代诗歌,理解古诗 中重要词、句的意义，进而准确地 把握全诗的思想内容和情感；
2、分析、欣赏古诗的主题、 情感、形象、写作技巧及语言风格。
大胆预测：
1、诗体范围： 估计可能考到的诗体有两类：绝句（唐宋为主）、 律诗（唐宋为主）。中考不大可能考长诗，因此，复 习时应对绝句有所偏重。
③特殊词 A 叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感 或是起强调作用。
例：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声 声慢》李清照）
B 拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现 频率很高。作用：使诗文更生动形象，使人有身 临其境之感。
例：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登高》 杜甫)
④表颜色的词
这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作 主语或宾语用。但是作用只有一个，颜色一般表现 心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣 赏时，要抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的 浓郁的画意与鲜明的节奏。
例“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。” 红与绿道出了蒋捷感叹时光匆匆，春光易逝的这份 儿“着色的思绪”。
运筹帷幄、你能行！
鸟鸣涧
王维
人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
运筹帷幄、你能行！
鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
(1)王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写 了 桂花 、(春)山(涧) 、(明)月 、(山)鸟 等景物，通过衬托 的手法，突出了山涧的 幽静。
(2)“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为 人称道，你认为好在哪里?
（2）①写出了诗人闲适、安逸的情趣； ②诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。
乘胜追击：
滁州西涧
唐 韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣．
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横． (1) 诗的第一句表明了作者对涧边草的 喜爱 的情 感,最能体现这种情感的一个字是 怜 ． (2) 后两句历来为人们所称道，这两句描绘了＿春＿潮 ＿＿、＿雨＿＿、＿野渡＿＿＿、＿舟＿自＿横＿等意象，这些意 象又创设一种 孤寂、闲适 的意境，表达作者 ＿＿ 自＿甘＿寂＿寞＿的＿恬淡＿胸＿襟 的感情．
迷津探踪：
———从关键词入手
（如：动词、修饰语、叠韵词、 拟声词、表颜色的词……）
①动词。
例1 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 “怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之 情，又是吹笛人之心。
例2 感时花溅泪，恨别鸟惊心。“溅”、 “惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了 诗人感时恨别的痛苦。
②修饰语 （形容词、数量词、虚词）大部 分为形容词，它在诗词赏析中也是关注的 重点对象。
迷津探踪：
1、找诗眼（是指一句诗中最精练传
从 神的一个字）
关
键 2、重炼字（动词、修饰语、叠韵词、 词 拟声词、表颜色的词等）
句
入
手
3、抓名句、含义丰富的重点句
2019SUCCESS
POWERPOINT
2019/5/24
2019SUCCESS
THANK YOU
2019/5/24
例：A、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(《凉州词》 王之涣)
—— 一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达 人心。
B．前村深雪里，昨夜一枝开。(《早梅》齐己) 这首诗中，“一”原作“数”，郑谷将“数”改
为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花 已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑 谷为“一字师”。
唐 戎昱
好频啼四五声。
（注）这手首诗写于诗人搬家时。湖上亭是他平时最喜爱的地方。
（1）这首诗的用字非常有情味。请指出“柳条藤蔓系离 情”中的“系”的表达作用。
（2）采用拟人化的表现手法，是这首诗的一大特色。请 联系三、四两句简析其艺术效果。
智者见智……
答：诗人以一个“惜”字和“爱”字赋予泉 眼、树荫以人的感情。泉眼爱惜，树荫爱恋 ，富有情趣。
谢谢光临！
运筹帷幄、你能行！
滁州西涧
唐 韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣． 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横．
再来一次—
—
泊秦淮
唐 杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
巩固练习：
泊秦淮
唐 杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
（1）有人说这首诗的第一句就不同凡响， 因为那两个笼字很引人注目。想想看，两个 笼字起到了什么样的作用？
（2）诗歌的最后两句写出了怎样的社会现 实？表达了作者怎样的思想感情？
小池
杨万里
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
2、考试内容： ①理解鉴赏诗眼、名句。 ②概括诗歌的思想内容（理解鉴赏诗句大意、
表达的观点、态度、主张，抒发的情感）。 ③分析诗歌中的形象（主要是托物言志的咏物
诗）。 ④分析诗歌的艺术特色（包括语言特色和表达
技巧）。
狭路相逢——勇者胜
23 、阅读下面这首古诗，完成（1）（2）两题。（5分） 移家别湖上亭
让我们一起走近……
古典诗歌
——中国文学花园的一 朵艳丽的奇葩
古诗鉴赏——想说爱你不容易
困惑？！
掀起你的盖头来—
考纲要求：
1、认真阅读古代诗歌,理解古诗 中重要词、句的意义，进而准确地 把握全诗的思想内容和情感；
2、分析、欣赏古诗的主题、 情感、形象、写作技巧及语言风格。
大胆预测：
1、诗体范围： 估计可能考到的诗体有两类：绝句（唐宋为主）、 律诗（唐宋为主）。中考不大可能考长诗，因此，复 习时应对绝句有所偏重。
③特殊词 A 叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感 或是起强调作用。
例：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声 声慢》李清照）
B 拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现 频率很高。作用：使诗文更生动形象，使人有身 临其境之感。
例：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登高》 杜甫)
④表颜色的词
这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作 主语或宾语用。但是作用只有一个，颜色一般表现 心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣 赏时，要抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的 浓郁的画意与鲜明的节奏。
例“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。” 红与绿道出了蒋捷感叹时光匆匆，春光易逝的这份 儿“着色的思绪”。
运筹帷幄、你能行！
鸟鸣涧
王维
人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
运筹帷幄、你能行！
鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
(1)王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写 了 桂花 、(春)山(涧) 、(明)月 、(山)鸟 等景物，通过衬托 的手法，突出了山涧的 幽静。
(2)“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为 人称道，你认为好在哪里?
（2）①写出了诗人闲适、安逸的情趣； ②诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。
乘胜追击：
滁州西涧
唐 韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣．
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横． (1) 诗的第一句表明了作者对涧边草的 喜爱 的情 感,最能体现这种情感的一个字是 怜 ． (2) 后两句历来为人们所称道，这两句描绘了＿春＿潮 ＿＿、＿雨＿＿、＿野渡＿＿＿、＿舟＿自＿横＿等意象，这些意 象又创设一种 孤寂、闲适 的意境，表达作者 ＿＿ 自＿甘＿寂＿寞＿的＿恬淡＿胸＿襟 的感情．
迷津探踪：
———从关键词入手
（如：动词、修饰语、叠韵词、 拟声词、表颜色的词……）
①动词。
例1 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 “怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之 情，又是吹笛人之心。
例2 感时花溅泪，恨别鸟惊心。“溅”、 “惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了 诗人感时恨别的痛苦。
②修饰语 （形容词、数量词、虚词）大部 分为形容词，它在诗词赏析中也是关注的 重点对象。
迷津探踪：
1、找诗眼（是指一句诗中最精练传
从 神的一个字）
关
键 2、重炼字（动词、修饰语、叠韵词、 词 拟声词、表颜色的词等）
句
入
手
3、抓名句、含义丰富的重点句
2019SUCCESS
POWERPOINT
2019/5/24
2019SUCCESS
THANK YOU
2019/5/24
例：A、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(《凉州词》 王之涣)
—— 一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达 人心。
B．前村深雪里，昨夜一枝开。(《早梅》齐己) 这首诗中，“一”原作“数”，郑谷将“数”改
为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花 已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑 谷为“一字师”。
唐 戎昱
好频啼四五声。
（注）这手首诗写于诗人搬家时。湖上亭是他平时最喜爱的地方。
（1）这首诗的用字非常有情味。请指出“柳条藤蔓系离 情”中的“系”的表达作用。
（2）采用拟人化的表现手法，是这首诗的一大特色。请 联系三、四两句简析其艺术效果。
智者见智……