记叙文写作的点题与扣题
叙事记叙文写人记叙文的区别
叙事记叙文与写人记叙文的区别一、“写人记叙文”的结构：1、开头：①点题[点题目或暗示文章主题（中心）：要写的人物的性格和品质]；②最好点出你写的是什么人，与“我”有什么关系？如：魏巍《我的老师》的开头：“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
”2、正文：围绕中心写人叙事[根据题目和中心的需要确定是写这个人一件事还是几件事]。
（1）所写人物的外貌描写：（要写出他或她长相或穿着与众不同的地方，最好对他或她要有长相或穿着方面的细节描写，来突出他或她的个性，从而给读者留下一个初步印象，为下文写他或她所写事作铺垫。
）如：魏巍《我的老师》中对蔡老师的外貌描写：“现在回想起来，她那时有是十八九岁。
右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。
在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
”（2）写人叙事：￥叙述“我”与这个人之间发生的一件事：A、事件起因；（略）B、事件经过；（详）[也就是围绕中心完整、具体的记叙所写人物做的事件的过程；要有对所写之人的细节描写来突出他或她的性格或品质；为了突出中心，还要写出事件中“我”的心理描写。
]C、事件结果。
（略）￥叙述“我”与这个人之间发生的几件事：A、略写这个人做的第一件事，也可写片段；如：魏巍《我的老师》中对蔡老师的两个片段描写：①在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景；②在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。
在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时侯，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
B、过渡段；（过渡词，承上启下：如“不但”----“而且”----）（过渡句，引出下文：如“有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。
”）C、详写这个人做的第一件事。
[注：详写的这件事，最好用“总——分——总”的结构去写：即此段开头先用简洁的议论引出下文（略）；然后中间具体写人叙事（详）；最后围绕上文所写人做的事发表评论，也可用“我”的心理描写谈谈对此人的看法，并适当抒发“我”对此人的抒情。
优秀作文开头怎么写_写作指导
优秀作文开头怎么写1.开门见山点题法开门见山就是直接了当地落笔扣题。
这种方式比较普遍。
一般地，记叙文包括时间、地点、人物、事件几个因素。
开门见山法常有以下几种形式。
从时间说起。
如，一九三五年五月，北上抗日红军向天险大渡河挺进（《飞夺泸定桥》）。
从地点说起的叙述式。
如，晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇，河边有个小村庄（《小英雄雨雷》）。
介绍人物的叙述式。
如,。
海娃十四岁,是龙门村的儿童团长(《鸡毛信》)。
运用这种开头方法，必须准确地把握文章的主题思想，也就是说既要根据材料确定好要表现的中心，又要准确的概括。
这种开头方法的好处是：作文时可以随时考虑围绕中心描述，这样容易使文章的中心突出。
读者读起来也容易抓住要领，掌握基本内容，深刻理解文章的主题。
2、渲染气氛描写法记人叙事离不开描写，为了突出所要描写的事物，作者有意的将这种方式运用在文章开头，描写式开头类型较多，有动作性描写、心理性描写、外貌性描写等。
但在小学语文教材中常用的有以下两种。
从景物着手的描写。
如，天冷极了，下着雪，又快黑了（《卖火柴的小女孩》）。
这种开头，是为了烘托文章中心事件的气氛，为故事展开铺垫背景。
从外貌着手的描写。
如，我们院里来了两乡下小孩。
一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。
一个是弟弟，脑门上留着头发，就像扣了个茶壶盖。
（《我的心事》）。
有外貌描写的开头，目的是揭示文中主要人物、事物的特征、性格或个性特点，为正文记叙拉开序幕。
3、抒情开头方法好如魏巍《谁是最可爱的人》，文章一开始就揭示了主题。
文章开始就写了“我”无法抑制的思想感情——想把自己感受的一切都告诉祖国的朋友们。
这种开头感情饱满，激动人心，发人深思，一开头就使人对文章的主题有了深刻的认识。
4、先叙结局悬念式这种开头，由眼前的情景，联想起以往的事情，引起回忆，沿着这个思路叙述往事，形成倒叙。
运用这种开头方法作文，要注意几个问题：一是要描写眼前看到的什么事物，并给人强烈的印象；二是要揭示看到事物包含的意义，用准确精炼的语言概括；三是要写由此而联想什么，引出一系列的形象鲜明的记忆。
写作文点题的方法
写作文点题的方法【写作文点题的方法】1.开头点.开头是作文的重头戏，考生要开门见山，开篇便点明题义.例如中考满分作文《爱就在我身边》的开头：生活中不是缺少美，而是缺少发现.同样，生活中也不是缺少爱，而是缺少体验.透过我的视线，我发现，爱就在我的身边.开篇点题目，简洁明了，可使读者从整体上迅速把握内容.又如中考满分作文《家，真好》的开头：痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家融进去的是悲伤，化解出来的是快乐；家接纳的是难过，释放的是开心.家，真好.小作者开篇就点题目，运用整齐的句式将自己对家的感受毫无遮掩地表达出来，为全文定下基调.2.结尾点.结尾也是阅卷老师重点关注的，也来不得半点马虎，要卒章显题，文末点题目，可检验全文内容是否紧扣题旨.例如中考满分作文《生活，使我懂得了放弃》的结尾：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁.水落而石出，十五年来，生活，使我懂得了放弃，为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃.小作者在引用佳句后点题目，干净、明快，如豹尾劲扫，响亮有力，更似一束光芒回照全文，使题旨凸现出来.又如中考满分作文《让纪念闪耀理性光芒》的结尾：纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导.真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它审视过去，启迪未来？3.中间点.把点题的句子放在醒目的位置，在行文中多次点题目，这种内容与题目反复照应的写法，既能强调主题思想，又能突出中心线索.（1）在每一段的开头都用相似的句子点题目，如中考满分作文《十六岁的我》：十六岁的我，告别了童真，可还保留着童心？十六岁的我，告别了年少的懵懂，开始追求成熟？十六岁的我，告别了花季，步入了雨季？这些句子都是紧扣题目来写的，它使文章中心突出，线索明了，思路清晰.（2）在每一段的结尾都用相似的句子点题目，如中考满分作文《忘记和铭记》：忘记历史，意味着背叛.忘记名利，铭记奉献.忘记痛苦，铭记快乐.（3）运用小标题进行点题，例如中考满分作文《让希望之火燃烧得更旺》：希望之火被点燃希望之火燃烧得很旺希望之火永不熄灭在中间的关键处、醒目处适当地来上几个点题的句子，常常可起到纲举目张、突出主旨的作用.或在开头或在结尾，或是用小标题点题，这应该是最醒目的点题方式.二、点主题怎样才能把文章的主题表现得鲜明突出，让人一眼就能看出来呢？唐代大诗人白居易总结出的一条经验便是卒章显志.意思是说：结尾揭示主题.如散文名篇《落花生》，写了种花生、收花生和议花生，最后自然贴切地总结出要做外表虽然不好看，但对别人有用的人这一朴素的道理，作者用这一句话，点明中心，升华主题，使读者获得更加清晰的印象和更加深刻的理解.三、点话题近年来，话题作文以其主题的开放性、题材的丰富性、文体的多样性而备受命题者的青睐.话题作文虽然通用让学生做到海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，但学生的写作还是要受到话题范围的限制.因此，用适当的语言点应话题就显得非常重要.如2021年盐城市中考作文以真为话题.其中《真心祝福您，妈妈》的作者开篇就用题记母爱，人间最真最真的情意来点应话题，文章的结尾这样写道：妈妈，我的好妈妈，您用谎言为我筑起一道爱的港湾.您说的虽是假话，但是您的爱、您的情是真挚的，您给了我人间最真的爱.小作者用饱含深情的语言点应话题，使文章的思想感情鲜明突出，给人留下了深刻的印象.四、结语考场的高分作文往往都是很重视点题的.由于时间关系，犹抱琵琶式的点题，太曲折，太含蓄，是应试作文的大忌.作文点题的主要作用在于表明自己的作文在文题范围内.要注意以下几点：一是行文中要不断出现文题词语，文中点题、扣题的字眼宜多不宜少，至少在文中出现三次.二是要学会在关键处或醒目处点题.何谓关键处或醒目处？标题自然是，开头和结尾肯定不能忘，中间几段最好能在段首或在段尾分别点题.必要之时，要把点题的句子单独成段.三是记住点题包括点标题、主题或话题1、篇首点题。
记叙文结尾如何扣题、点题
中考作文专题复习——记叙文结尾如何扣题、点题教学目标：1. 培养扣题意识。
2. 学习扣题的方法，重点指导学生结尾如何扣题。
教学重点：1.掌握扣题的一般方法2.重点指导学生结尾如何扣题教学方法：让学生通过作文升格在2005-2013年广东中考作文领悟扣题的方法。
教学过程一、导入新课本次一模作文（含有“幸福”词语的作文）在立意构思上有很大进步，但扣题上有很大问题，很多同学都是因扣题不紧而失分，结尾没有点题。
本节课我们就谈谈作文的扣题，特别是作文结尾的点题。
二、点题目的：扣题，是密切材料和中心的重要纽带，是突出中心的重要手段，是考场作文的基本要求。
扣题就是在文章的结尾照应题目，点出文章的中心思想，使文章的中心更突出。
三、扣题要领扣题法：开头扣题，中间点题，结尾升华主题。
扣题法就是在文章的开头、结尾及文章的主体中添加能够表现主题的语句，用富有哲理的句子提升立意，加大抒情性语言的运用，特别是结尾部分，是作者感情的升华处，是文章情感的喷发点。
用适当的抒情议论回扣题目、话题、主题，这一点至关重要。
四、点题方法（一）开头切入法1.引用式开头“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间??”每当听到这首歌，就有这样一种声音在耳边回荡——爱。
爱的声音是我们人类共同的语言，正是这种语言谱写了感人的一幕幕。
2.排比式开头有这样一种声音，它可以使躁动不安的婴儿安然入睡；有这样一种声音，它可以使淘气叛逆的懵懂少年欣然微笑；有这样一种声音，它可以使流浪漂泊的成年释然垂泪。
这就是母亲的叮咛，无言的亲情。
3.描写式开头夜，清凉如水；风，停在了我的肌肤上；星星，摆出明亮寂然的姿态。
闭上眼，倾听属于夜的声音。
夏虫的鸣声此起彼伏，这边是清亮着的和声，那边是婉约着的低吟。
如黑管和横笛交迭着出现，尽心的去演奏着一首梦幻的小夜曲。
虫鸣是夜的主旋律，而那些沾在草叶尖上残留的雨滴，轻轻从一片树叶跌落到另一片树叶的声音，无疑是最美妙的天籁。
4.抒情式开头在我的生命里，一直流淌着一种声音，没有开始，也没有结束，只有起伏和涟漪。
记叙文该如何扣题
记叙⽂该如何扣题2019-10-07题旨是⼀篇⽂章的眼睛和灵魂。
扣题，就是在恰当的地⽅⽤简明扼要的语句点明题意，揭⽰⽂章的主题。
写记叙⽂，更应注重扣题，因为记叙⽂不像议论⽂那样观点鲜明，只有在⾏⽂中不断扣题，才能使读者理解⽂章的中⼼思想，把握⽂章的结构。
那么记叙⽂该如何扣题呢？⼀、标题扣题所谓标题扣题，也就是在⽂章的标题中嵌⼊体现话题或观点的字眼，为⽂章戴上⼀顶“凤冠”，使读者⼀⽬了然。
标题扣题既明确了⽂章的中⼼主旨，⼜⼀语中的，总领全⽂。
如《忆⼀个诤友》《真情，在⼈间》《母亲⽆私的关爱》《良好家风的传承》《⼀个具有爱⼼的⽼⼈》《记⼀个勤奋好学的班长》，这些⽂章的题⽬都能很好地体现⽂章的中⼼思想，紧扣材料的中⼼。
⼆、题记扣题在⽂章题⽬之后、正⽂之前加上⼀两句或⼀⼩段精练的话，就是⽂章的题记。
题记，相当于⼈的眉⽑。
写好题记，不仅可以凸显⽂采，还能激发读者的阅读兴趣，引导读者的情感倾向，起到“先声夺⼈”的艺术效果。
题记的形式多种多样，可以借⽤名⼈名⾔;可以引⽤⼀⾸⼩诗（或若⼲诗句）;可以是谚语、箴⾔;还可以是⼀段说理、抒情的⽂字，甚⾄是⼀个短⼩的故事。
三、开头扣题开头扣题就是指在⽂章的开头部分，开门见⼭，直击话题或⽂章的主旨，使得下⽂都围绕这个话题展开⽽不⾄于偏题。
如作⽂《爱在家中传》，就是在开篇点明了 “我有⼀个幸福的⼩家，爸爸妈妈爱我，我也爱他们。
⾄于他们两个之间的爱，直到那⼀次，我才幸福地发现。
原来爱在我家中默默地传递着。
”开宗明义，点明 “家”“爱”“传递”，引出下⽂，为整篇⽂章定向。
在这⾥需要强调的是，开头扣题⾸先应该⼊题和引出下⽂;其次应该有较精练的语⾔点明⽂章的主要内容，让读者对接下来的内容有⼀个⼤概的了解。
四、⽂中扣题⽂中扣题，就是在⾏⽂过程中，⼀唱三叹，反复扣题。
在这⾥主要谈三点：1.抒情式扣题。
这种⽅式多⽤于以第⼀⼈称叙写的、与“我”关系密切的、感受较深的记叙⽂写作中。
如作⽂《久违了，故乡的云》：“这⼏年，每个⽇夜我都在思念故乡的云，思念着那个在故乡同样思念我的⼈。
记叙文写作7中心情感1切题扣题点题写
二、 扣紧题旨
文章的结尾一定要扣回题目，这一点至关重要。 比如，2005年上海市有篇中考满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲 境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾 单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力 的岁月。”这样一来，很自然地点明题意，也留给读者很大的品味空间。
古人说：“立片言而居要，乃一篇知警策。”强调了突出题眼的有效方法就是把片言只语作 为警句，放在明显位置，这是十分重要的。因此我们要注重对感悟点的阐述，除了首尾段的点明 以外，在叙述和描写人和事的过程中也可以作适当的点拨，有时为了强调题眼的主旨，还可用题 记的形式放在篇首，更显著的加以突出。
二、 扣紧题旨
二、 扣紧题旨
只重视狭义的“题目”（不包括导语等）或者“话题”，而无视导语的限制，这也是造 成离题的一个原因。
比如，2005年北京市中考作文“开端”一题，导语中有“请结合自己的亲身经历或感受 ”的要求。如果你的文章既不是叙述你的经历，又没有用你自己的生活经历作为事例，也没 有写出你个人的见解，那么，你就离了题。
晚上，打开电视，正在现场直播为申奥加油的群星演出。群星们美吗？他们是美的，他 们不仅外表靓丽，更是有一颗赤诚的心。为了申奥成功，不辞辛苦、不计代价、免费义演，
一、切合题旨（切题、破题）
为祖国申办2008年奥运会而尽自己的一份力，努力地在台上将自己的才华展示出来。演出后，那 一席沁人心肺的话语，通过他们的知名度与他们的认真演出传递到每一个中国人的心灵深处，我 们在为中国加油呐喊，“申奥成功”的声音成为美的旋律。我看到了美，一种团结、向上奋进的 美。
可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可以根据题目拟定中心句子，穿插在 文章中间。
把握记叙文考点,提高得分率的顺口溜
把握记叙文考点，提高得分率的顺口溜一、开头扣题有技巧，二、细节描写需生动。
三、情节设计要合理，四、语言运用别马虎。
五、结尾点题不可忽，六、通篇文笔需流畅。
七、描写细节不宜乱，八、情节张力要有度。
在写记叙文时，我们经常会遇到一些困惑和难题，如何把握好记叙文的考点，提高得分率呢？下面我将从开头扣题、细节描写、情节设计、语言运用、结尾点题、通篇文笔、描写细节和情节张力等方面共享一些心得体会，希望对大家有所启发。
一、开头扣题有技巧记叙文的开头扣题是整篇文章的引子，尤为重要。
在开头扣题时，可以选择一个引人入胜的情节或者一个令人深思的问题，引起读者的兴趣。
可以通过一个短小精悍的故事或者一个人物的独白引出文章的主题，让读者产生共鸣，主动进入到记叙文中去。
二、细节描写需生动细节是记叙文中的点睛之笔，生动的细节描写可以使文章更加具体、形象和生动。
在描写细节时，可以通过对人物形象的描绘、场景的描写或者时间的交代来增强文章的真实感和感染力。
在描写细节时，要注意言之有物，避免空洞的描述，让读者能够身临其境，共情其中。
三、情节设计要合理记叙文的情节设计要紧扣主题，合理安排故事情节的发展，避免故事情节的偏离和跑题。
在情节设计时，可以适当设置一些转折和高潮，增强文章的吸引力和张力，让读者产生阅读下去的欲望。
情节设计也要符合逻辑，不能出现牵强附会和故弄玄虚的情况。
四、语言运用别马虎记叙文的语言运用要精准、得体。
尤其要注意用词的准确性和得体性，避免因用词不当而造成歧义或者增加读者的阅读难度。
在语言运用上也要注意句式的多样性和语言的优美性，让文章流畅优美，读起来更加舒畅。
五、结尾点题不可忽记叙文的结尾点题要紧扣文章的主题，给读者一个深刻的印象。
可以通过对故事情节的总结或者对主题思想的阐释来做到点题。
让读者在读完全文后能够有所感悟，产生共鸣，对文章的主题有更深入的理解。
六、通篇文笔需流畅记叙文的通篇文笔要求流畅自然，避免生涩和拗口的表达。
二年级作文十大技巧口诀(4篇)
二年级作文十大技巧口诀(4篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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写记叙文的六个一 记叙文写作的六点原则
写记叙文的六个一记叙文写作的六点原则1、一槌定音的开头即开篇二三句或点出记叙重点，埋下行文线索，或明确主题思想、奠定感情基调。
这样的开头，简洁洗练，直截了当。
《回忆我的母亲》一文的开头，堪称一槌定音的典范。
首句“得到母亲去世的消息，我很悲痛”交代写作缘由，次句先以“我爱我母亲”定下感情基调，再用“特别是她勤劳一生”点明主旨。
短短两句，即成为全篇回忆母亲优秀事迹的十分清晰的总枢纽。
2、一线穿珠的结构即全文没有贯穿到底的中心事件，而是以主要人物的活动或品质为主线，组织典型而各有侧重的情节，统一服务于中心。
这种结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。
魏巍《我的老师》分写七件小事：假发怒、教跳舞、观蜜蜂、教读诗、依恋师、化纠纷、梦寻师，皆由热爱、感激、思念老师这条感情线索贯穿起来，从而使文章具有较强的感染力。
3、一波三折的情节“文似看山不喜平”。
只有一个中心事件的文章，若能在故事情节的发展上做到张驰结合，起伏变化，则可扣人心弦。
《鲁提辖拳打镇关西》中，当鲁达听到金氏父女的哭诉后，怒火中烧，要“打死了那厮再来”时，情节陡起，但作者却巧妙地让史进、李忠两个“三次五回劝的他住”。
这样有急有缓，掀起波澜;当鲁达送走金氏父女，“径到状员桥来”，惩强除恶的好戏似乎就要上演时，作者却笔锋一转，写鲁达在郑屠肉铺前坐了下来，三戏郑屠。
这样一放一收，又掀起波澜。
如此精彩，情节的一波三折功不可没。
4、一字传神的细节人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血的细节。
鲁迅《社戏》写孩子们归航途中偷豆，阿发“于是往来的摸了一回，直起身来说道：‘偷我们的罢，我们的大得多呢。
阿发“往来的摸”，有比较鉴别之意，显现出他聪明而无私的童贞，传达出作者对他的敬佩喜悦;鲁迅《孔乙己》写孔乙己“从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的”。
这里的“摸”，表钱数不多之意。
特定的动作正是孔乙己生活窘迫、穷困潦倒的写照，传达出作者对他的哀伤同情。
考前写作指导：记叙文扣题技巧修改最新版
见彩虹？ 见彩虹？
经过我不懈的努力，终于，在一个晴朗的上午， 经过我不懈的努力，终于，在一个晴朗的上午，老 师欣慰地告诉我： 你可以立脚尖了。 师欣慰地告诉我：“你可以立脚尖了。” 我终于换上了那粉粉的脚尖鞋，顿时，心里一阵激动， 我终于换上了那粉粉的脚尖鞋，顿时，心里一阵激动， 但这激动很快又被失落替代，一条布满荆棘的路， 但这激动很快又被失落替代，一条布满荆棘的路，铺在了 我面前。 我面前。 我镇定地握住把杆，挺胸，收腹，提气， 我镇定地握住把杆，挺胸，收腹，提气，我慢慢地拱 出脚背，立起脚尖，好痛！我明白这只是一个开始。 出脚背，立起脚尖，好痛！我明白这只是一个开始。
它也很重要
人的一生中总会经历无数的磨难与挫折， 人的一生中总会经历无数的磨难与挫折，人 们常对其嗤之以鼻，殊不知，它也很重要。 们常对其嗤之以鼻，殊不知，它也很重要。 • 我从小便爱上二胡古朴的音色， 我从小便爱上二胡古朴的音色，我常梦想着 有一天能登台演奏，给观众如痴如醉的感受。 有一天能登台演奏，给观众如痴如醉的感受。五 年级时，凭着我对二胡的热爱及潜质， 年级时，凭着我对二胡的热爱及潜质，我得以拜 学习二胡。 师，学习二胡。 • 你看看你的左手！虎口怎么那么紧！ “你看看你的左手！虎口怎么那么紧！音都 不准了！ 老师反复强调我的手型不正确， 不准了！”老师反复强调我的手型不正确，语言 尖锐刺在我心上，但我没有放弃我的梦想， 尖锐刺在我心上，但我没有放弃我的梦想，我重 复着do si这七个音 过程枯燥乏味。练到后来， do到 这七个音， 复着do到si这七个音，过程枯燥乏味。练到后来， 左手手指尖上印上了深深的胡弦印，泛着青白色， 左手手指尖上印上了深深的胡弦印，泛着青白色， 隐隐作痛下是我的坚持与恒心。我明白， 隐隐作痛下是我的坚持与恒心。我明白，磨难与 挫折是成功道路上必不可少的过程， 挫折是成功道路上必不可少的过程，与成功后的 喜悦相比，成功前的磨砺同样也很重要。 喜悦相比，成功前的磨砺同样也很重要。 •
常见的扣题方式 作文要怎么扣题
常见的扣题方式作文要怎么扣题一、总结式扣题。
作者带着总结的目标来完成对全文的梳理，文章的主旨自然在作者的总结当中蕴含，无论是含蓄的还是直白的总结，都是最常见的一种扣题样式。
二、引用式扣题。
这个做起来非常方便，就是引用一句格言，或者两句格言（两者时间或者对比，或者联袂起效），然后再将自己的想法在格言的基础上写出来，形成对文章的扣题。
这种扣题须注意：所引用的格言一要准确，二要和主题相关，三要不那么常见更好。
当然和主题息息相关是前提。
三、一言式扣题。
这是一种看似简单的做法，但运用的妙并不容易。
一句话能概括全文、表达倾向、情感或者总结，其实是一个很高的写作要求。
所以，如果我们以这种方式扣题，必须十分精炼，给阅卷老师以深刻的印象才行。
四、情感式扣题。
这种方式尤其在记叙文当中十分常见，扣题的同时，能起到以情动人的效果。
这种情感的抒发，如果能有一个高度最好——能从全文、全局的高度去写，娓娓道来，言辞优美，就容易产生情感上的共鸣。
五、励志式扣题。
这也是常见。
尤其在关于与人生相关的各种主题作文当中，在结束时来上一大段的励志话语，最容易引发读者的注意力，引起思想的共鸣。
这种方式对作者写作的技巧有一定要求，要求作者能首先提炼出主题的意义，再以充满励志色彩的话语进行表达，所以值得我们重视。
六、心灵独白式。
这种方式跟情感扣题、励志扣题等方式既有交叉，又有不同。
不同的是如果能营造出一种心灵独白的氛围，就容易将读者的情绪带入其中，从而和作者就文章的话题进行心灵的交流，能引起读者意识深处的某些回忆，从而形成一种认同感。
写的好的话，还能引起读者强烈的赞叹。
七、描写式扣题。
但常常不是单纯的环境描写，而是将环境描写和主题进行高度结合，描写中有人的思想、情感加入其中，能让读者看到你所描写的画面，从而引发思绪的游走、飞扬，进而将你的文章主题带入到读者的脑海当中。
记叙文初中作文写作指导_写作指导
记叙文初中作文写作指导_写作指导1、开门见山法这种方法是作者在篇首即将文章的主旨推出。
篇首的点题起统领全文的作用，它可以引起读者对文章的关注和思考，便于读者对文章中心的感知和把握。
如朱自清着名的《背影》，文章扣住人物形象的特征“背影”命题立意，组织材料，在叙事中抒发了父子深情。
文章开篇写道：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”这段话用平实、简洁的语言告诉读者，思念父亲最难忘的是他的“背影”。
这样开门见山，落笔点题，说“背影”，揭主旨，为全文罩上了一种浓厚的感情气氛，也为读者准确理解文章的主旨起到了很好的预设作用。
2、截取生活片断，借助“主旨”这根红线，连缀成篇。
这是由作文的篇幅所决定的。
一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能够交代清楚，也只能是叙述故事的梗概。
这样，不仅内容不厚实，而且还缺乏生动性，不可能“以情动人”。
而截取生活中的几个典型片断，进行具体细致的描写，则可以避免此类情况的发生。
3、移花接木法。
就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。
这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用。
4、将错就错法。
有时慌张与紧张之下，一不留神审题不慎，写对一半才发现文章偏题或者离题，但若重新构思则又没有充裕的时间。
在这种情况下，与其更弦改辙写上半篇几段，倒不如将错就错完成通篇全章。
当然要尽可能牵强附会、力挽残局，在扣题点题、分析总结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上下文章，这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生。
5、防止跑题如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了,为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。
作文写作方法《作文扣题方法》教案
作文写作方法《作文扣题方法》教案1. 导入在学习写作的过程中，“扣题”是我们常常说的一个词。
扣题是什么意思呢？其实就是在写作之前，需要对题目进行充分的理解和分析，以确保我们在写作中能够精准地把握主题，进而呈现出高质量的作品。
在今天的教学中，我们将会探讨一些作文的扣题方法。
2. 仔细审题仔细阅读题目是作文扣题的基本步骤。
我们通常会通过读题目中的关键词和语言提示，来帮助我们准确地理解题目的意思。
比如读一道描述人物的题目：“请写一篇文章，描述你最喜欢的一个人物”，那么我们需要重点考虑以下问题：•描述人物类型：人物可以是真实或虚构的，是现实生活中的人物，还是文学作品中的人物？•对人物的观察视角：是写自己的观察感受，还是写据说或别人的观察感受？•人物的特点：如何描述人物的性格特点、外貌特征和行为举止等。
在审题过程中，我们需要通过分析题目所提供的信息，合理预估写作的难度和复杂度。
3. 研究文章体裁和结构知道了题目的含义之后，我们需要进一步了解本次作文所使用的文章体裁和文体结构，以更好地组织文章。
例如，写一篇记叙文，我们可以运用起承转合、时间顺序、空间顺序、情感描写等文体结构来达到传达情感、叙述事件的目的。
4. 确定论据在确定了写作体裁和所需文体结构之后，我们需要思考需要哪些论据来支撑我们的文章。
对于描述性、议论性、说明性文章，我们可以考虑以下论据：•描述性文章：要关注细节、事例、场景描写等•议论性文章：要关注对立面和自己的观点，考虑数据和例证等•说明性文章：要关注定义或解释创新性概念，必要时可以设想应用场景或对案例进行深入的分析5. 编写文章提纲在设计提纲时，我们需要精确地掌握写作主题和论述逻辑，考虑如何对文章内容进行分类和组织，从而使文章层次分明，清晰易懂。
同时，我们要注意内容的收敛性，对于一些表述的内容，要适当压缩，避免出现过多无意义的冗余表述。
6. 编写引言和结论在写作的时候，我们需要非常重视文章的引言和结论部分。
记叙文如何“扣题”
记叙文如何“扣题”扣题，是密切材料和中心的重要纽带，是突出中心的重要手段。
有不少同学，在写记叙文，尤其是写用片段材料写人的记叙文，往往只注重以首位“点睛”来深化中心，而忽略了构成文章主体部分的材料的扣题，即在记叙材料的过程中，不会巧妙地穿插适当的议论和抒情来扣合文章首尾所点之“睛”，从而影响文章中心的表现。
那么，如何用材料来扣题呢？其方法大致有以下两种：一是明扣法，也叫直接扣题法。
具体运用时可采用三种方式。
其一是抒情式扣题。
这种方式多用于以第一人称叙写的与“我”关系密切的、感受较深的片断材料中。
如《我的老师》一文，“我”在梦中爬起来追寻蔡老师这一片断，便以“一个孩子纯正的心，就是那些热恋中的人们也难比啊！什么时候，我再能见一见我的蔡老师呢”等语句，直抒对老师炽烈的依恋之情，折射和反映出蔡老师对学生的爱心，扣合全文的中心。
其二是议论式扣题。
大多用于以第三人称叙写的片断材料中。
如《人民的勤务员》，叙写雷锋在火车上为旅客服务这一片断，便以“为人民服务，雷锋是永远不知道累的”一句议论，扣合“寻找一切机会为人民服务”这一中心。
第三种是抒情和议论相结合式扣题。
当作者叙写了一位受人尊敬和爱戴的人的片断之后，往往不满足于冷静的议论揭示其优秀品质，需要渗透强烈的感情，这就需要采用议论和抒情相结合的方式来扣题。
如《谁是最可爱的人》一文在叙写完马玉祥烈火中救朝鲜儿童的动人事迹后，这样写道：“朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感受如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？”作者采用设问与反问相结合的写法，抒发了自己的感受，激起读者感情上的共鸣，扣合“谁是最可爱的人”这个中心。
二是暗扣法，也叫间接扣题法。
在具体的片断写作中，作者没有直接出面评赞，有时采用借助旁人评赞的方式来扣题。
如《人民的勤务员》，文中第五个材料“当临时装卸工”中，“雷锋出差一千里，好事做了一火车”一句；有时采取描写周围群众反应来扣题。
如《草地晚餐》中的“大家激动得不知说什么好”，大家“望着敬爱的总司令，心里感到无限的温暖”；有时采取引用诗文名句来扣题。
中考记叙文答题要点及套路必背
中考记叙文答题要点及套路必背【1】1、记叙文的叙述顺序一般有顺叙、倒叙、插叙考察要点：倒叙作用、插叙作用。
答题技法：（1）倒叙——设置悬念，引人入胜，吸引读者。
（2）插叙——使文章情节更完整，对有关人物、情节或背景作补充交待。
2、表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明记叙文是以记叙，描写为主要表达方式，另外还用到议论，说明和抒情。
（1）记叙文中的描写可分两大类：一是人物描写，包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等，以此突出人物的性格特征；一是环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。
描写有正面也有侧面描写，描写有的结合各种修辞手法作生动、形象的描写以突出强调描写的对象，有的则是运用白描，使文字朴实、简练、干脆。
（2）记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。
直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。
间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。
（3）记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。
有时段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。
考点：记叙文中议论、抒情的作用？解题思路：总结全文，引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
3、概括文章主要内容。
（主要情节)答题技巧：（1）题目扩展法。
有的文章的题目高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。
（2）要素归纳法。
记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件（起因、经过、结果）六个要素。
找出文中的记叙要素，并合理组织它们，就是文章主要内容。
（3）段意合并法。
把每段的段意连起来，就是文章的主要内容。
（4）摘录句段法。
有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。
阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。
（5）简洁概括法。
人＋事＋结果（即什么人做了什么事，结果怎么样）4、分析人物思想性格。
记叙文点题
写记叙文如何点题记叙文侧重写人记事，写景状物，表情达意，即通过精心选择的典型事例，塑造个性鲜明的人物形象，铺展精彩动人的生活画面揭示生活真谙和人生哲理，力求达到以形动人，以情感人。
一、要重视立意，注意多点题立意就是确立文革的主题，主题是作者在一篇文章中表现出来的思想认识，它体现了一个作者对写作对象(写进文章中的材料)认识的高度。
一个考生的积极进取的思想意识，健康高尚的道德情操，科学辩证的思想方法，往往在他的文章中表现出来。
1、标题点题题意即是文意，见解鲜明，简洁醒目，这样能一下子吸引评卷老师的眼球。
话题作文和材料仍文要求自拟题目，我们可以用标题来点明中心。
2、开头点题落笔人题，紧扣标题，为全文定下基调，使读者一下就抓住意脉。
如佳作《爱问才会赢》开头：随着社会的发展，我们需要更多的知识。
在电视里，知识性问答的节目也越来越受到人们的欢迎，而网络里关于爱问的网站也是越来越红火。
因为人们明白了这样一个道理：爱问才会赢。
如《白杨礼赞》一开头就是：“白杨树实在是不平凡，我赞美白杨树！”《菜园小记》开头：“种花好，种菜更好。
”《夏之绝句》开头：“春天，像一篇巨制的骈俪文；而夏天，像一首绝句。
《挖荠菜》开头：“我对荠菜，有着一种特殊的感情……”《提醒幸福》开头：“我们从小就习惯了在提醒中过日子。
”《心中的鹰》开头：“天上再也看不到翱翔的鹰了。
”《鹤群翔空》开头：“不久，南侧群山的上空深处，浮现出一排黑芝麻般的小斑点，清晰可辨。
今天第一个鹤群映入眼帘。
”《背影》开头：“我与父亲不相见已二年了，我最不能忘记的是他的背影。
”从这许许多多文章的开篇点题中，我们可以体会到开篇点题既有开门见山，一下子就把读者引入你所写作的内容中，使你的文章能尽快入题，同时又有一种悬念感，吸引读者怀着迫切心情去读下文，还有一点就是能很快地表明作者写作此文的感情倾向。
开篇点题对考场作文来说，是一种很重要的入题手段。
开头点题首先应该做到有入题和引出下文的作用，其次应该有较精练的语词点示文章的主要内容，能让读者初步了解你的文章所要写作的主要内容。
【初中语文】记叙文：今天的风可真大
初中语文作文7大答题技巧技巧点拨1. 换标题法：标题是文章的眼睛，它往往揭示了文章的主要内容。
因此，作文换标题是最基本的方法。
若考试作文题目与平时训练的某篇优秀习作题目相近或平时训练的习作与考试作文主题吻合，材料也适宜，这样就无须“大动干戈”，只需将作文题目更换一下，将文内的词句稍作改动，与新标题相呼应即可。
若考试作文题的选材、主题等与平时训练的优秀习作相差甚远，就需要借助其他方法来进行了。
2. 扣题改头法：“头”，即作文的开头，这个方法要求紧扣文题，对平时优秀习作的开头进行适当的修改，甚至重新写作。
让开头符合新作文的要求，这样才能让阅卷老师耳目一新。
3. 扣题换尾法：“尾”，即作文的结尾，就是根据文题，对平时优秀习作的结尾进行适当的修改，甚至重新写作，用简洁的语言扣题。
这样的结尾，才能呼应开头，才能确保作文不跑题。
4. 描写内容增删法：写同一件事，因为扣题的关系，需要表现的主旨不一样，语句描写的详略就有所不同。
要针对不同的作文题目，针对所要表达的文题的关键词，增加一些关键的描写内容，反之，那些无关紧要的内容就可以适当删减。
总之，一切要为表现作文的主题服务。
5.修改感悟法：叙事之后，一般要采用抒情或议论的方式结尾，从而深化作文的主题。
同一件事情，从不同角度可以得出不同的感悟。
因此，作文的结尾要针对作文的主题适当调整，甚至重新写作。
这样才能更贴近主题，给阅卷老师留下深刻的印象。
6. 调整写作顺序法：一个好的材料，叙写的方式多种多样。
按时间发展顺序叙事，是最常见的一种方式，如果采用倒叙，“精彩”开场，则越能吸引阅卷老师；如果将事情变得一波三折，则更能增添写作的生动性；如果巧设伏笔，则越能彰显叙事的技巧。
当然，如果没有十足的把握，尽量不要采用这种方式，采用平时优秀习作的原有结构或许更能得到阅卷老师的青睐。
7. 题记揭示主旨法：题记是写在文章题目下面、正文之前的一段言简意赅的文字。
一篇文采飞扬的正文，再加上一段意蕴丰厚、精炼出彩的题记，可达到画龙点睛的效果，必能使文章通篇生辉，让阅卷老师眼前一亮。
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夏天 …… 那片相伴夏季的荷叶，带给我阴凉，带给我庇护，带给了我一 颗热烈且澄明的心。 秋天…… 金灿灿的秋季，相伴我的是丰收，是喜悦，是粒粒皆辛苦的汗 水，是要收获便要付出的感悟。 冬天…… 这是乡村冬季独有的风景，相伴我的是美味，是我温暖，带给 我对苦的追忆，对甜的思量。 “签名啦！签名啦！”一阵喧嚣打断了我的思绪。我望了一眼 争先恐后、幸福洋溢的人群，独自走开，最后一次投入这熟悉的青 山绿水中。它虽没有城市温室里的花朵的俏丽，虽没有五彩洋伞的 花哨，虽没有随手可得的水果的丰富，虽没有钢筋混凝土的现代， 却有它独特的欢愉、澄明、喜悦，与温暖。我庆幸，我的童年有它 的相伴。 “有你相伴，真好！”我低低地说。
结尾：眼中泪，母亲爱，同样温热，暖透我心。
昨天晚上 出现在高一（1）班的 长着长头发的、
①
②
③
脸上有个疤的 男人 是窃贼。
④
⑤
扣题的前提条件：正确审题，弄清题意所 包含的每一个要素，对此正确理解，并用一句 话准确表达出来。而这句话，其实就是我们写 作必须围绕的中心。
如何能够准确地抓住并理解题意的所有要素？
片段一：小时候不懂事的我，在您的呵护 下成长至今，而您却在岁月的流逝中，被伤害。
片段二：人们常说，眼泪常常会让视线模 糊，看不清一切。而我却在盈眶的热泪中，清 晰地看到了妈妈对我的爱。
片段二做到了点题。
适当的点题，能使中心更突出、鲜明，使 结构更紧凑，给人留下深刻的印象。
对于一篇记叙文来说，在哪些地方可以做到点题？阅读下面一 篇关于“有你相伴，真好”的文章，划出其点题的地方。
吗？请根据自己的所见所闻所思所感，写一篇不少于 800字的记叙文。
——写“我”的经历，“我”必须加。 其余要素只要不违背题意，可自由选择添加。
（4）落实要素，表达成句：我因某事而热泪盈眶的经 历怎么样。
（5）清点要素，写作落实：
我 因某事 而热泪盈眶 的经历
①②
③
④
怎么样。 ⑤
阅读学生例文片段，看看是否一一具体写出了题意的所有要素。
关键词句：因为某事而热泪盈眶的经历
（1）利用语法理解题意和写作要素。 定中短语：写作内容：经历（名词，写出事物 的特点）
写作范围：因为某事而热泪盈眶
（2）利用语法补全题意所需要素，缩小范围。 名词性短语——可做主语或宾语
经历怎么样？（做主语，补充谓语） 谁有经历？（做宾语，补充主语和谓语）
（3）可不可以加，加得对不对，用材料检验。 年轻的你，曾经有过因为某事而热泪盈眶的经历
按照课堂上所讲的方法，围绕以下题目写一个 作文片断。要求在开头或结尾明确点题；运用语 法审题和理清题目要素，做到扣题表述。
也许你常常感叹自己长相不俊美，或身材不健 美，或衣着不华美，或歌声不动听……然而，某 一个事物、某一个人在一瞬间触动了你，你发现： 原来自己也是美的。
请你以“我原来也是美的”为题写一篇记叙文。
练习：阅读以下学生关于“热泪盈眶”的作文提纲， 看看对应位置是否做到点题，如没有，尝试修改。
标题：岁月留痕 开头：人们常说，眼泪常常会让视线模糊，看不清一 切。而我却在盈眶的热泪中，清晰地看到了妈妈对我的爱。 每部分的开头（段首）： 片段一：您的手是如此粗糙，不再如从前那般纤细。 片段二：您的眼睛不再清晰，却温暖有神。 记叙后的议论：妈妈的爱，其实时时刻刻遍布我生活 的每一个角落，我睁着明亮的眼睛却看不见它。而在模糊 视线的盈眶热泪中，我却清晰地看到妈妈的爱。如今，那 泪水早已风干，但融化在泪中的爱在永存心底。 结尾：妈妈，我会词重过程
语
形容词重表现
代词重所指
法
主干成分明对象 ②成分助明确范围
修饰成分定范围
艾青的诗曾写到：“为什么我的眼里常含 泪水？因为我对这土地爱得深沉。” 席慕容 也曾写到：“让我与你握别 再轻轻抽出我的 手 年华从此停顿 热泪在心中汇成河 流。”……
年轻的我们，内心是那么敏感，感情是那 么丰富，思想是那么奔放。年轻的你，曾经有 过因为某事而热泪盈眶的经历吗？请根据自己 的所见所闻所思所感，写一篇不少于800字的 记叙文。
有你相伴，真好 老家要进行征地拆迁，我与父亲匆匆赶回参与协议签订。村民 们在一片青山绿水中感叹以后再也不用与泥泞、牛粪、瓦砖房为伴， 能住进高大的商品楼，有着宽敞的柏油马路，都显得分外幸福。我 却在心里呢喃：“有你相伴，才是真的好。”思绪早已飘到遥远的 多年以前…… 春天，草长莺飞。在万物复苏的季节里，家乡的山野开满了不 知名的小黄花。稚嫩的花朵刚绽放时，便能随风轻轻摇摆，可爱的 姿态让人禁不住摘下几朵。每当我把那些可爱的的小黄花送给奶奶 的时候，奶奶总会在当天晚上多烧一道菜来奖励我。而嘴馋的 我总会问奶奶：“小黄花什么时候会再开呀？”每每这时，奶奶就 会看着我微笑不语，那笑容像极了开放的小黄花。 于我来说，相伴整个春天的小黄花是满袖的花香，是乡村上空 升起的袅袅炊烟，是奶奶宠溺的笑容，带给我无尽的欢愉。
修改
……我呆住了，刹那间内心被什么东西狠 狠地撞击着，一股温热的泪水迅速涌上眼眶。 在模糊的泪眼中，我却分明看到妈妈在台灯下 一页页地翻看着我的作业本，她用手指在作业 本上轻轻地滑动，逐行认真地检查我的答案， 时不时又用手揉一下她疲惫的双眼……泪珠盈 盈，映照着的是妈妈对我深情的爱，让我愧疚， 让我感动。
标题：热泪中流淌的爱
开头：人们常说，眼泪常常会让视线模糊，看不清一 切。而我却在盈眶的热泪中，清晰地看到了妈妈对我的爱。
每部分的开头（段首）：
片段一：热泪中漾开的是您粗糙的双手，手上每一道 痕迹都是您爱的印记。
片段二：热泪中还漾开您浑浊的眼睛，那逐渐衰减的 视力却记录着您日渐深沉的爱。
记叙后的议论：妈妈的爱，其实时时刻刻遍布我生活 的每一个角落，我睁着明亮的眼睛却看不见它。而在模糊 视线的盈眶热泪中，我却清晰地看到妈妈的爱。如今，那 泪水早已风干，但融化在泪中的爱在永存心底。
假日里您在一旁绣着十字绣。那根线像是故意跟您
作对似的，您穿了很久都没把它穿进针孔。“女儿，过 来帮妈妈穿一下线。”您叫住了我。我不情不愿地从游 戏中抽身出来，接过您手中的针线，心头却泛起了波澜： 妈妈以前可是很会绣的，穿针更是小事一桩，怎么现 在……
我拿着针线很快穿好了，问道：“妈，您以前不是 穿针很快的吗？怎么现在……”您笑着说：“我都老了， 眼睛不好了。”“你妈妈那是为你操劳累坏了眼睛。” 爸爸坐在一旁说道，“你以前写作业到那么晚，你妈下 班回来还要帮你检查作业，能不伤眼睛吗？”我呆住了， 爸爸经常出差，作业都是妈妈检查的，每天我睡着才回 来的妈妈，拖着一身的疲惫还要检查我的作业。我从来 没想过妈妈的辛苦，这让我很是羞愧，内心深处的不安 与自责让我沉默了。而您只是温柔地看着我，有些不好
记叙文写作的
点题与扣题
艾青的诗曾写到：“为什么我的眼里常含 泪水？因为我对这土地爱得深沉。” 席慕容 也曾写到：“让我与你握别 再轻轻抽出我的 手 年华从此停顿 热泪在心中汇成河 流。”……
年轻的我们，内心是那么敏感，感情是那 么丰富，思想是那么奔放。年轻的你，曾经有 过因为某事而热泪盈眶的经历吗？请根据自己 的所见所闻所思所感，写一篇不少于800字的 记叙文。