教育学(专科)第四次形成性考核作业-0001

第四次形成性考核作业_0001

一、单项选择题（共 5 道试题，共 25 分。）

1. 通过询问解答的方式，帮助学生消除影响他们品德形成和发展的心理障碍，培养学生思想品德的方法是

A. 认知明理法

B. 心理咨询法

C. 实际锻炼法

D. 陶冶教育法

2. 中国现阶段中小学的管理体制是

A. 中央集权制

B. 校长负责制

C. 党委负责制

D. 教师民主管理制

3. 利用或创造有教育意义的环境或情境，给人以积极的感化或熏陶，潜移默化的培养人品德的方法是

A. 榜样示范法

B. 心理咨询法

C. 陶冶教育法

D. 实际锻炼法

4. 学校管理者运用社会心理学知识，通过了解教职工和学生的社会心理活动特点，依据其社会心理活动规律，开展学校管理工作的方法是

A. 学校管理行政方法

B. 学校管理的法律方法

C. 学校管理的社会心理方法

D. 学校管理的思想教育方法

5. 按照一定的原则，运用一定的手段和方法，建立一种制度，极大地发挥校内人、财、物等因素的作用，充分利用校内外各种有利条件组织和领导全体成员协调一致的、有效的实现预定工作目标的一种有程序的活动过程是

A. 教育管理

B. 学校制度

C. 学校管理

D. 班级管理

二、多项选择题（共 15 道试题，共 75 分。）

1. 教育人事管理包括

A. 教师资格管理

B. 教师聘任管理

C. 教师考核管理

D. 教师继续教育管理

2. 教师的权利包括

A. 教育权

B. 发展权

C. 报酬权

D. 参与权

3. 品的培养所涉及的目标主要有

A. 社会价值内容类目标

B. 品德心理类目标

C. 品德行为类目标

D. 品德能力类目标

4. 教师专业发展的途径包括

A. 接受正规的教师教育

B. 自主发展

C. 研究前沿教育理论

D. 依据自己的学习体验涵养教学智慧

5. 教师职业的特征包括

A. 复杂性和创造性

B. 示范性

C. 长期性

D. 多重收获性

6. 德育过程的特点包括

A. 引导性和规范性

B. 协调性和整合性

C. 社会性和实践性

D. 渐进性和反复性

7. 教师的专业素质包括

A. 教师的专业情意

B. 教师的专业知识

C. 教师的教育威望

D. 教师的专业能力

8. 教师职业的作用包括

A. 传播人类文化科学知识的桥梁和纽带

B. 传播主流文化、意识、道德价值

C. 对个体潜能和智力培养的奠基作用

D. 影响社会发展的方向

9. 教师的义务包括

A. 为人师表

B. 执行教学计划

C. 关心、爱护学习好的同学

D. 提高自身思想素质和业务

10. 从内容的性质来看，德育内容可分为

A. 计划性的内容

B. 非计划性的内容

C. 规范性的内容

D. 意义性的内容

11. 学校管理的主要内容包括

A. 教育教学管理

B. 教育人事管理

C. 教育财务管理

D. 班级制度管理

12. 童年期的教育重点有

A. 把学生的健康和体质增强作为主要任务

B. 开展丰富的集体活动，立体地培养学生

C. 正面鼓励为主，锻炼孩子的意志品质

D. 加强对学生道德品质培养的实效性

13. 学校管理的方法包括

A. 学校管理的行政方法和法律方法

B. 学校管理的经济方法

C. 学校管理的思想教育方法

D. 学校管理的社会心理方法

14. 从德育内容的存在特点看，德育内容可分为

A. 显性的内容

B. 公开的内容

C. 非公开的内容

D. 隐性的内容

15. 学校的教学管理主要包括

A. 课程管理

B. 课程评价

C. 教务管理

D. 后勤管理