六年级语文上册 4《古诗两首》课课练 苏教版
苏教版六年级上语文第4课《古诗两首》一课一练
苏教版六年级上语文第4课《古诗两首》一课一练各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢苏教版六年级上册语文第4课《古诗两首》一课一练课后同步练习题及答案《古诗两首》习题精选闻官军收河南河北示儿一、拼音漫游廊。
1．你能写出这些生字吗?jìnǎiluò家翁阳2．下面红色字的读音只有一组全对，请用“V”标出。
忽传涕泪衣裳漫卷即从cuántìsāngjuǎnjí（）chuantìshangjuǎnjí（）zhuàndìsangjiǎnjì（）zuàndìshāngjiǎnjì（）二、汉字游览园。
下面红色的字有多种解释，你能根据句子内容选择正确的解释吗?1．“但”的解释有：A．只B．但是c．姓但悲不见九州同（）但爱鲈鱼美（）我爱听歌，但不爱唱歌。
（）2．“却”的解释有：A．后退B．推辞c再却看妻子愁何在（）我见他诚意相邀，就没有推却。
（）山高路险，令人望而却步。
（）3．“漫”的解释有：A．到处都是B．不受约束；随便c．广阔，长漫卷诗书喜欲狂（）漫山遍野都是英勇的战士。
（）我们度过了漫长的一夜。
（）4．“定”的解释有：A．平静B．平定c．决定王师北定中原日（）他一直心神不定（）开会时间定在明天上午（）三、词语多味店。
对本课的两首古诗你已经掌握得很好了吧，请补充诗句，解释加点诗句的意思。
1．死去元知万事空，不见。
2．却看妻子愁何在，漫卷诗书。
四、句子快乐堡。
1．慧眼辨真伪。
下面说法对的打“√”，错的打“×”。
诗中“却看妻子”与现代语言“丈夫妻子”中的“妻子”意思相同。
（）《示儿》和《闻官军收河南河北》都表达了爱国之情，但诗人的心情一悲一喜，完全不同。
（）《示儿》一诗是诗人临终时作的诗，相当于遗嘱。
（）2．你能根据课文内容填空吗?《示儿》的作者是（），他是（）代的爱国诗人这首诗写出作者终生遗憾的是（），他无限希望的是（），表达了诗人渴望（）、（）的强烈的爱国热情。
苏教版六年级语文上册《古诗两首》练习题(优秀模板12套)
苏教版六年级语文上册《古诗两首》练习题（优秀模板12套）苏教版六年级语文上册《古诗两首》练习题1学习目标:1.会认9个生字，会写12个字。
2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟人对大自然美景的赞美之情。
3.激发学习古诗的兴趣。
积累古诗中的名句。
教学流程：第一课时：一、导入：1、小朋友们，日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼……大自然是一由多姿多彩的画卷，它会向你展示美丽神奇的自然景象。
大自然更是一部永远也读不完的“书”，它会向你倾诉古老的历史，它会为你指挥前行的方向。
走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。
今天我们就一起来欣赏一幅画。
2、学生观察图画，用自已的话说说自已看到的图，看谁说得美。
今天我们就一起来学习一首小诗《望庐山瀑布》，随机引导认识生字“庐、瀑”，并引导学生了解作者。
二、感悟读诗并识字1.在语境中整体识字。
（1）通读古诗，在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。
如“紫”是平舌音，“岭”是后鼻音，要读准。
（2）用自己习惯的方式自主识字。
如，在课文下面的和字背景图中找生字的读音；可以请教老师或周围的伙伴。
（3）再把生字放入诗中识字2.调动生活经验识记生字。
出示生字，随着提示语“我会认”，学生自愿认读自己会认的生字，并说说自己在生活中什么时候，什么地方曾见过这个字，是用什么办法记住这个字的。
在交流中老师要注意多鼓励学生，激发学生在生活中识字的兴趣，让学生感受成功的喜悦，调动学生自主识字的积极性。
3、将开课时看到图时的感情投入诗中，读诗。
自由读、单个读、评读。
4、说说自已通过读诗在脑子中看到了什么？5.个人情感感受巩固识字。
让学生在会认、会写的字中，选择自己最喜欢的字，联系自己的情感感受，说说为何喜欢。
学生根据自己的喜好选择喜欢的熟悉的字组词说话，在具体的语言环境中理解字义，三、示范讲解指导书写生字。
“银”字有两个“竖提”，“艮”的竖提应略向下，长于金字旁的竖提。
“窗”字字形复杂，学生容易忽视“囱”字上的小撇，建议边示范边领着学生一笔一笔地书空。
六年级语文上册 4《古诗三首》课课练 苏教版
六年级语文上册 4《古诗三首》课课练苏
教版
本次课练是针对六年级语文上册第四课《古诗三首》的内容。
这节课主要介绍了三首古代诗歌，分别是《登鹳雀楼》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《静夜思》。
通过研究这些诗歌，学生可以了解古代诗歌的特点和艺术魅力。
本次课练的目标是帮助学生掌握以下几个方面的知识和能力：
1. 了解《登鹳雀楼》这首诗的作者、背景和写作目的；
2. 分析《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的意境和情感表达；
3. 领会《静夜思》中的意境描写和修辞手法；
4. 运用所学的知识，自己创作一首古体诗。
在实施课练的过程中，可以采用以下几个策略：
1. 导入：通过引导学生观察、感受、想象与诗歌内容相关的事物，激发学生的研究兴趣和情感共鸣；
2. 诗歌赏析：详细解读每一首诗的内容、形式和意义，帮助学
生理解诗歌的核心思想和艺术特点；
3. 比较分析：将三首诗进行比较，让学生发现它们之间的共性
和个性，培养学生的文学鉴赏能力；
4. 创作练：引导学生运用所学的知识和技巧，自己创作一首古
体诗，鼓励他们发挥想象力和创造力。
通过本次课练，学生不仅可以提高自己的阅读理解和鉴赏能力，还可以培养对古代文化的兴趣和热爱。
同时，通过创作一首古体诗，学生还可以锻炼自己的语言表达能力和创造力。
希望本次课练能够帮助学生更好地理解和欣赏古代诗歌，培养
他们对中华文化的热爱和传承精神。
让我们一起探索诗歌的世界，
领略古人的智慧和情感！。
六年级语文上册 4《古诗四首》课课练 苏教版
六年级语文上册 4《古诗四首》课课练苏
教版
本文档将介绍六年级语文上册第四课《古诗四首》的课课练内容，以便学生能够更好地理解和掌握该课的知识。
课课练内容
本课共包含四首古诗，分别是《望庐山瀑布》、《登鹳雀楼》、《静夜思》和《春晓》。
通过研究这四首诗歌，学生可以感受到古
代文人的豪情壮志和对自然的赞美之情。
每首诗歌后各有几个题目，学生需要根据诗歌的内容和意境回
答相应的问题。
这些问题旨在帮助学生理解诗歌的意义和作者的表
达方式。
此外，课后还有一些练题目，用于检验学生对课文的理解程度。
学生可以通过课后题对自己的研究情况进行评估，同时也可以加深
对课文内容的记忆和理解。
研究建议
为了更好地研究《古诗四首》这一课的内容，建议学生采取以
下研究策略：
1. 仔细阅读每一首诗歌，理解其中的意境和情感表达。
2. 注意题目的要求，确保回答问题时能够准确表达自己的观点。
3. 多加练，提升对课文的理解和记忆。
4. 可以尝试背诵其中的经典句子，以加深对诗歌的体会和理解。
5. 如果对某些内容有疑问，可以向老师请教或与同学进行讨论。
总结
通过研究《古诗四首》这一课的内容，学生可以培养对古诗的
欣赏能力和理解能力。
同时，也能够提升自己的阅读理解和表达能力。
希望学生们能够认真对待每一课的研究，取得良好的成绩。
六年级语文上册 4《古诗与古文》课课练 苏教版
六年级语文上册 4《古诗与古文》课课练苏教版本文档旨在帮助六年级学生研究《古诗与古文》这一课程的课课练内容。
这本教材是苏教版的教材，主要包括了一些古诗和古文的研究。
课课练概述《古诗与古文》这一部分根据苏教版的课程安排，为六年级学生提供了丰富的古诗和古文文本，并通过课课练的形式来帮助学生进行阅读理解和写作训练。
这一部分的内容涵盖了多个单元，每个单元都有不同的主题和文本类型。
研究目标- 通过研究古诗和古文，培养学生的文学素养和阅读理解能力。
- 帮助学生理解古时文人的思想和情感表达方式。
- 提高学生的写作能力，让其能够用简洁的语言表达自己的观点和感受。
课程内容《古诗与古文》这一部分的课程内容丰富多样，涵盖了不同主题和文本类型。
以下是一些可能的课程内容：1. 诗歌欣赏：学生将研究并欣赏古代诗人创作的经典诗歌，了解其意境和艺术特点。
2. 古文阅读：学生将读取并理解古代文人的散文和文章，探索其中的思想和情感表达。
3. 写作训练：学生将通过写作练，提高自己的写作水平，包括写诗、写文章等。
研究建议以下是一些建议，帮助学生更好地研究《古诗与古文》这一课程：1. 课前预：在上课之前，学生可以提前阅读相关的课文，了解其主题和内容，为课堂上的讨论做好准备。
2. 讨论交流：在课堂上，积极参与讨论和交流，与同学一起探讨诗歌和文章的意义和情感表达。
3. 多读多写：在课外，学生可以多读一些古代的诗歌和文章，同时通过写作练来提高自己的写作水平。
4. 注重语言表达：学生在写作时要注意用简洁、准确的语言表达自己的观点和感受，注意修辞和文采的运用。
总结通过学习《古诗与古文》这一课程，学生可以提高自己的文学素养、阅读理解能力和写作水平。
希望学生们能够在课程中积极参与，发现其中的美、感受其中的情感，并能够用简洁而准确的语言表达自己的观点和感受。
六年级语文上册 4《古诗和散文》课课练 苏教版
六年级语文上册 4《古诗和散文》课课练苏教版本文档是对六年级语文上册第4课《古诗和散文》进行的课课练的总结和分析。
内容概述本节课主要介绍了古诗和散文两种不同的文学形式，并讲解了它们的特点和区别。
通过研究和欣赏一些经典的古诗和散文，帮助学生更好地理解和感受古代文学的美。
研究目标- 了解古诗和散文的定义和特点- 能够分辨古诗和散文，并理解它们的不同之处- 学会欣赏和赏析经典的古诗和散文作品教学重点本课的教学重点是使学生能够准确理解古诗和散文的定义和特点，并能够分辨它们的不同之处。
教学准备- 课本《六年级语文上册》- 教学课件或投影仪- 录音或视频设备（用于播放古诗和散文作品）教学过程第一步：导入新课通过观看一段古代文学的视频或播放一首经典古诗的录音，引起学生的兴趣，导入新课。
第二步：讲解古诗和散文的定义和特点通过教学课件或黑板，讲解古诗和散文的定义和特点，并举例说明。
可以使用课本中的相关内容和其他经典文学作品作为例子。
第三步：分析古诗和散文的不同之处让学生阅读并比较几首古诗和散文，分析它们的不同之处，如表达方式、格律和语言特点等。
通过讨论和小组活动，帮助学生理解和记忆这些差异。
第四步：欣赏和赏析古诗和散文作品播放一些经典的古诗或散文的音频或视频，让学生欣赏和赏析。
可以让学生自由阅读、朗读或背诵其中的一些作品，以加深对古诗和散文的理解和感受。
总结通过本节课的研究，学生对古诗和散文有了更深入的认识，并能够准确分辨它们的不同之处。
通过欣赏和赏析经典作品，学生能够更好地感受古代文学的美，并提高自己的语文素养。
以上是六年级语文上册第4课《古诗和散文》课课练的总结和分析。
Note:本文档内容纯属参考，不代表教材原文，准确内容请参考相应教材。
六年级语文上册 4《现代诗两首》课课练 苏教版
六年级语文上册 4《现代诗两首》课课练
苏教版
这份文档将介绍六年级语文上册第四课《现代诗两首》的课课练，该课程是苏教版教材的一部分。
课程练内容
该练主要包括以下内容：
1. 阅读理解：学生需要阅读两首现代诗，并回答相关的问题。
2. 诗歌赏析：学生需要理解并分析两首诗的意境、感情表达等方面。
3. 写作练：学生需要根据所学内容，选取一个主题进行创作自己的现代诗。
研究目标
通过完成这些练，学生将能够：
1. 提高阅读理解能力，通过阅读诗歌来理解其中的意义。
2. 培养对现代诗的欣赏能力，学会分析诗歌的表达方式和感情色彩。
3. 增强写作能力，通过写作自己的现代诗来表达自己的思想和
感受。
实施建议
为了顺利完成这个练，建议学生按照以下步骤进行：
1. 仔细阅读诗歌，理解其中的意义和表达方式。
2. 回答相关问题时，注意分析诗歌的细节和主题思想。
3. 在赏析诗歌时，尝试理解诗歌中所表达的情感，并举例说明。
4. 在写作自己的现代诗时，先确定一个主题，然后用简洁有力
的语言表达自己的思想和情感。
总结
《现代诗两首》课课练是六年级语文上册的一部分，通过阅读、理解和写作现代诗来提高学生的语文能力。
学生可以通过仔细阅读、分析和创作来培养对现代诗的欣赏和理解能力。
以上是关于该课程
的简要介绍和实施建议。
2019-2020年苏教版语文六年级上册4 古诗两首习题精选三十九
2019-2020年苏教版语文六年级上册4 古诗两首习题精选三十九➢第1题【填空题】读古诗《示儿》，根据意思写词语①写给儿子们看。
______②代指宋代的中国。
______【答案】：【解析】：➢第2题【填空题】形近字组词但______ 担______忘______ 妄______【答案】：【解析】：➢第3题【填空题】找出下列句子中写错的字，在把正确的字写在横线上。
却看妻子愁何在，满卷诗书喜欲狂。
______白日放歌需纵酒，青春作伴好还乡。
______既从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
______【答案】：【解析】：➢第4题【填空题】背诵《示儿》，并用自己的话填空。
从这首诗中，我们懂得了诗人一生的遗憾是______，他对孩子的嘱咐是______。
【答案】：【解析】：➢第5题【填空题】填空。
《示儿》的作者是______代著名诗人______，表达了诗人______的思想感情。
从______可以体会出。
你还知道他的诗有______。
【答案】：【解析】：➢第6题【填空题】读《闻官军收河南河北》，生动地表现诗人释放往日积郁，在突然到来的喜讯面前情感发生巨大变化的句子是：“______，______。
”【答案】：【解析】：➢第7题【填空题】这是一首律诗。
律诗共有四联，它们是：______、______、______、______。
【答案】：【解析】：➢第8题【填空题】【答案】：【解析】：➢第9题【填空题】【答案】：【解析】：➢第10题【填空题】写出反义词死—______ 无忘—______ 悲—______ 【答案】：【解析】：➢第11题【填空题】“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”之句，营造了一幅______的画面，表达了诗人______的心境。
【答案】：【解析】：➢第12题【填空题】此诗《闻官军收河南河北》中表现的诗人的感情可以用一个字来概括，就是：______。
【答案】：【解析】：➢第13题【填空题】“九州”在诗《示儿》中是指______，“乃翁”是指______。
六年级语文上册 4《现代诗和古文》课课练 苏教版
六年级语文上册 4《现代诗和古文》课课
练苏教版
本文档旨在为六年级语文上册的第四课《现代诗和古文》提供
课课练的相关内容。
该课为苏教版教材，以下是本课的概要和要点。
概要
本课主要介绍了现代诗和古文的特点和魅力，使学生对这两种
文体有更深入的理解和欣赏。
通过研究现代诗和古文，学生将能够
提升自身的审美能力和写作素养。
要点
以下是本课的主要要点：
1. 现代诗的特点：现代诗以自由、形象、抒情为主要特点，不
拘泥于传统韵律和格律，注重情感的表达和内心的体验。
2. 古文的特点：古文注重修辞技巧、意境的表达以及对生活的
感悟，通过使用典故和修辞手法来增强表达的艺术感。
3. 现代诗和古文的相同点：现代诗和古文都是文学的重要形式，都具有一定的艺术性和表现力。
4. 阅读和欣赏现代诗：学生将学会如何阅读和欣赏现代诗，包
括理解诗歌的主题和情感表达，体会诗歌的美感和意义。
5. 阅读和欣赏古文：学生将学会如何阅读和欣赏古文，包括理
解古文的修辞手法和意境的表达，体会古文中蕴含的智慧和情感。
6. 创作现代诗和古文：学生将有机会尝试创作现代诗和古文，
通过模仿和借鉴优秀的现代诗和古文，提升自己的写作水平和创造力。
结语
通过研究六年级语文上册第四课《现代诗和古文》，学生将培
养自己的审美能力、提升写作水平，同时也丰富了对文学的理解和
欣赏。
本课对于学生的综合素养和文化修养具有重要意义。
以上是六年级语文上册第四课《现代诗和古文》课课练的相关
内容，请学生们按照教材要求认真学习和参与相关练习。
苏教版六年级上册《第4课_古诗两首》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
苏教版六年级上册《第4课古诗两首》同步练习卷（2）一、字词模块1. 给加点字选择正确的读音，画“√”。
2. 看拼音，写词语。
3. 多音字组词。
给带点的词选择正确的解释初闻涕泪满衣裳。
（）A.有名望的B.听见C.用鼻子嗅给带点的词选择正确的解释漫卷诗书喜欲狂。
（）A.水过满，向外流B.到处都是；遍C.不受约束；随便给带点的词选择正确的解释家祭无忘告乃翁。
（）A.是；就是B.于是C.你；你的三、解答题解释下列词语。
青春：________。
万事空：________。
但：________。
北定：________。
同：________。
元知：________。
初：________。
涕泪：________。
乃：________。
放歌：________。
妻子：________。
漫卷：________。
默写古诗。
示儿________，________。
________，________。
七、填空《闻官军收河南河北》是________代诗人________的诗，他被后人称为“________”。
这首诗被后人称为他“________”。
《闻官军收河南河北》诗中“喜欲狂”是“________”的意思；诗中“________”的诗句体现了诗人“喜欲狂”的心情，这种行为表现了诗人________情感。
《示儿》是________代诗人在________时写的诗，此时他最感到遗憾的一件事是________，这种想法充分体现了他的________。
八、判断正误．《闻官军收河南河北》的作者是唐朝诗人杜甫，被后人称为“诗仙”。
________（判断对错）《示儿》的作者是南宋的爱国诗人陆游，他是我国古代诗人中现存诗歌数量最多的诗人。
________ （判断对错）《闻官军收河南河北》和《示儿》这两首诗都表达了诗人强烈的爱国之情。
________ （判断对错）“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
”诗句运用了对偶的修辞手法。
________ （判断对错）九、课外阅读．春望（唐）杜甫国破山河在，城春草木深。
小学语文-有答案-苏教版六年级上语文4古诗两首同步练习
苏教版六年级上语文4.古诗两首同步练习书写1. 读拼音，写词语。
现代文阅读据课文内容填空。
（1）《闻官军收河南河北》是________诗人________的作品，被人称为________这首诗描写了诗人听到________的消息之后________________的心情，反映了诗人________的思想。
全诗体现了一个________字，从________________等词句可以体会到诗人________。
（2）“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和________。
（3）杜甫被誉为________他的诗被誉为________。
（4）《示儿》是________爱国诗人________的绝笔，诗中作者以________的口吻，表达了作者对________。
（5）两首诗一“________”一________”，共同点是都表达了诗人的________。
修改病句修改病句。
（1）万里长城、赵州桥都是我国古代的伟大工程，它是隋朝时建造的。
（2）他的一双手几乎完全冻僵了。
（3）言行不一致的人是一种极坏的作风。
书面表达爱国名句填空。
人生自古谁无死，________——文天祥我自横刀向天笑，________——谭嗣同国破山河在，________——杜甫先天下之忧而忧，________——范仲淹填写古诗句。
（1）“________，________。
”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
我们的日子呢，却是一去不复返。
不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？（2）我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。
朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。
“________，________”？大家泪眼相视，情意无限！（3）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“________，________”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
最新精选小学六年级上册语文[4 古诗两首]苏教版课后练习[含答案解析]七十二
![最新精选小学六年级上册语文[4 古诗两首]苏教版课后练习[含答案解析]七十二](https://img.taocdn.com/s3/m/4c23b5e828ea81c758f578e1.png)
最新精选小学六年级上册语文[4 古诗两首]苏教版课后练习[含答案解析]七十二第1题【填空题】写出反义词死—______ 无忘—______ 悲—______【答案】：【解析】：第2题【填空题】读诗《示儿》写出与下列古汉语意思相同或相近的现代汉语。
元______ 但______ 九州______乃______ 翁______ 同______【答案】：【解析】：第3题【填空题】《示儿》这首诗的作者是______代大诗人______，诗的题目的意思是：______ 【答案】：【解析】：第4题【填空题】“九州”在诗《示儿》中是指______，“乃翁”是指______。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】读诗《示儿》联系诗句，解释下列词语。
元知：______ 九州同：______王师：______ 乃翁：______【答案】：【解析】：第6题【填空题】此诗《闻官军收河南河北》中表现的诗人的感情可以用一个字来概括，就是：______。
【答案】：【解析】：第7题【问答题】诗《闻官军收河南河北》中哪些词句可以看到到诗人“喜欲狂”的心情？【答案】：【解析】：第8题【问答题】读诗《闻官军收河南河北》表现诗人一家欣喜欲狂的句子是：【答案】：【解析】：第9题【语言表达】翻译句子。
①“死去元知万事空，但悲不见九州同” 。
②“王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁” 。
【答案】：【解析】：第10题【语言表达】我会大声诵读这首古诗，边读边勾画出诗句的节奏。
【答案】：【解析】：第11题【语言表达】扩句鸭嘴兽是动物。
【答案】：【解析】：第12题【语言表达】【答案】：【解析】：第13题【现代文阅读】课外阅读《》徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。
徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。
有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。
六年级语文上册4《古诗两首》课课练苏教版
4 古诗两首课前自主梳理开心自主预习，轻松搞定基础。
1. 拼音小关卡。
用“____”标出下列加点字的正确读音。
(1)剑外忽传．(chuán zhuàn)收蓟．(jì yì)北(2)初闻涕．(tì dì)泪满衣裳．(shàng shɑng)(3)却看妻子．(zǐzi)愁何在2.名人纪念馆。
课前搜集资料，完成填空。
(1)杜甫，代诗人，人称“”。
字，自称“”，河南府巩县(今河南巩义市)人。
杜甫生逢“开元盛世”及“安史之乱”，一生颠沛流离，历尽磨难，他的诗广泛地记载了这一时期的现实生活，被人称为“”。
杜甫擅长各种诗体，诗风沉郁顿挫，对后世有很大的影响。
有《》，存诗首。
(2)陆游，诗人。
字，号，越州山阴(今浙江绍兴)人。
他始终坚持，在仕途上不断受到当权派的排斥打击。
中年入蜀抗金，军队生活丰富了他的文学内容，作品吐露出万丈光芒，成为杰出诗人。
其词作量虽不如诗篇巨大，但却和诗一样贯穿了精神，“气吞残虏”。
3.课文蹦蹦床。
《示儿》和《闻官军收河南河北》两首诗所表达的思想感情是相同的，都是。
但两者的表达方式不同，《示儿》是通过表达的；《闻官军收河南河北》是通过表达的。
课堂快乐提升重难疑点，一网打尽。
4.课文传真机。
默写古诗《闻官军收河南河北》，并回答问题。
_________________，________________。
_________________，________________。
_________________，________________。
_________________，________________。
该诗描写了诗人听到了延续了七年的得到平复的消息后的心情，反映了诗人的思想，被后人称为“”。
诗中“，。
”两句准确地表达了诗人为收复失地感到喜悦而归心似箭的心情。
5.精彩展示厅。
阅读课文片段，回答问题。
死去元知万事空，但悲不见九州同。
六年级上册语文同步练习 古诗两首∣苏教版-最新学习文档
第4课《古诗两首》同步练习一、下列音节不正确的一项是（）A.衣裳（shɑnɡ）B.却看妻子（zi）C.乃翁（wēnɡ）二、照样子，写词语。
1.白花花（ABB式）___________ ___________ ___________2.悲悲戚戚（AABB式）___________ ___________ ___________3.转来转去（含反义词）___________ ___________ ___________三、下列不是杜甫的诗句的是（）A.会当凌绝顶，一览众山小。
B.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
C.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
四、《闻官军收河南河北》的写作背景是（）A.七王之乱被平定B.安史之乱被平定C.三藩之乱被平定五、选择合适选项。
1.死去元知万事空，“元”的意思是（）A.元旦B.本来C.起初2.“乃翁”中“翁”指的是（）A.杜甫B.陆游的儿子C.陆游3.《闻官军收河南河北》是哪位诗人写的？（）A.南宋杜甫B.唐朝杜甫C.南宋陆游六、我会背古诗。
死去元知万事空，但悲不见九州同。
____________________________________________________________________________ 七、阅读。
字字皆辛苦唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。
母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。
李绅天资聪明，又十分好学，因此，15岁的时候就能写出挺不错的诗来。
为了读书，李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里，李绅常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝作笔，在地上练习写诗，写了改，改了写。
后来，因为他在佛经没有字的纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。
李绅离开了寺庙，无处可归，过着漂泊流浪的生活。
他风餐露宿，有时在山下的竹林里露宿，有时在湖边的渔船上过夜。
低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾经当过他的住所。
尽管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。
苏教版六年级(上)《第4课 古诗两首》同步练习卷
苏教版六年级上册《第4课古诗两首》同步练习卷一、选择题（共1小题，每小题0分，满分0分）1．下列音节不正确的一项是（）A．衣裳（shɑnɡ）B．却看妻子（zi）C．乃翁（wēnɡ）二、填空题（共1小题，每小题0分，满分0分）2．照样子，写词语。
（1）白花花（ABB式）（2）悲悲戚戚（AABB式）（3）转来转去（含反义词）。
三、选择题（共5小题，每小题0分，满分0分）3．下列不是杜甫的诗句的是（）A．会当凌绝顶，一览众山小B．笔落惊风雨，诗成泣鬼神C．无可奈何花落去，似曾相识燕归来4．《闻官军收河南河北》的写作背景是（）A．七王之乱被平定B．安史之乱被平定C．三藩之乱被平定）5．死去元知万事空，“元”的意思是（）A．元旦B．本来C．起初6．“乃翁”中“翁”指的是（）A．杜甫B．陆游的儿子C．陆游7．《闻官军收河南河北》是哪位诗人写的？（）A．南宋杜甫B．唐朝杜甫C．南宋陆游四、填空题（共2小题，每小题0分，满分0分）8．我会背古诗。
死去元知万事空，但悲不见九州同。
9．阅读。
字字皆辛苦唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困，母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。
李绅天资聪明，又十分好学，因此，15岁的时候就能写出挺不错的诗来。
为了读书，李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里，李绅常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝作笔，在地上练习写诗，写了改，改了写。
后来，因为他在佛经没有字的纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。
李绅离开了寺庙，无处可归，过着漂泊流浪的生活。
他风餐露宿，有时在山下的竹林里露宿，有时在湖边的渔船上过夜。
低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾经当过他的住所。
尽管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。
李绅的写作态度很认真。
他每写完一首诗，都要十几遍，甚至几十遍诵读、修改，直到满意为止。
其中《悯农》诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。
李绅从小和劳动人民生活在一起，亲眼看到农民冒着酷暑，顶着烈日锄草，很辛苦，于是他决心写一首诗，来表达对农民的同情。
六年级语文上册 4《古文三篇》课课练 苏教版
六年级语文上册 4《古文三篇》课课练苏教版一、课文梗概本节课主要介绍了苏教版六年级语文上册的第四单元《古文三篇》的课课练内容。
本单元主要涉及三篇古文，分别是《草》、《自刎》和《感胜》。
二、研究目标通过本节课的研究，学生将能够：- 熟悉三篇古文的内容和写作风格；- 分析古文中的词语和句子，了解其含义和用法；- 通过阅读古文，培养对古代文化的兴趣和理解力；- 进一步提升语文素养和阅读能力。
三、教学重点- 熟悉古文的写作风格和特点；- 分析古文中的词语和句子，理解其含义和用法。
四、教学内容1. 具体分析《草》、《自刎》和《感胜》这三篇古文的内容和写作风格；2. 辅助学生理解古文中的生字词和句子，并进行词语解释和用法讲解；3. 引导学生思考古文背后的思想和意义，并鼓励他们表达自己的见解；4. 鼓励学生朗读古文，感受古代文化的魅力。
五、教学方法- 讲授法：通过课堂讲解分析古文的内容和特点，引导学生理解和掌握；- 讨论法：鼓励学生在小组内展开讨论，分享自己对古文的理解和感受；- 朗读法：让学生进行朗读训练，提高语文表达能力和阅读流畅度。
六、教学评估1. 教师通过观察学生的课堂表现，评估其对古文的理解和掌握程度；2. 学生可以通过课后作业或小测验来评估自己对古文的理解和记忆。
七、教学资源- 课本《苏教版六年级语文上册 4》- 课件或投影仪八、教学延伸1. 教师可以组织学生进行古文朗诵比赛，提高学生的朗读能力和语文表达能力；2. 通过听取学生的感想和反馈，进一步探讨古文背后的思想和价值观。
以上为《六年级语文上册 4《古文三篇》课课练苏教版》的教学文档，请教师根据实际情况进行调整和补充。
小学语文苏教版六年级上册4《古诗两首》课堂训练
小学语文苏教版6年级上册《古诗两首》课堂训练
一、选择题。
1.选出划线词语在文中的意思。
（）
初闻涕泪满衣裳
A.鼻涕
B.眼泪
C.鼻涕和眼泪
2.选出划线词语在文中的意思。
（）
却看妻子愁何在
A.然而
B.但是
C.回过头
3.选出划线词语在文中的意思。
（）
白日放歌须纵酒
A.放声歌唱
B.播放歌曲
C.放心唱歌
4.选出划线词语在文中的意思。
（）
青春作伴好还乡
A.明丽的春天。
B.青年时期。
C.最美的时光。
5.选出划线词语在文中的意思。
（）
但悲不见九州同
A.地名，一个叫做“九州”的地方。
B.中国。
C.九个州县。
6.选出划线字在文中的意思。
（）
初闻涕泪满衣裳
A.听见。
B.有名望的。
C.用鼻子嗅。
7.选出划线字在文中的意思。
（）
漫卷诗书喜欲狂
A.水过满，向外流。
B.不受约束；随便。
C.到处都是，遍。
8.选出划线字在文中的意思。
（）
家祭无忘告乃翁
A.你，你的。
B.是，就是。
C.于是。
9.下面哪部作品与《示儿》是同一作者。
（）
A.《春望》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4 古诗两首
1. 拼音小关卡。
用“____”标出下列加点字的正确读音。
(1)剑外忽传．(chuán zhuàn)收蓟．(jì yì)北
(2)初闻涕．(tì dì)泪满衣裳．(shàng shɑng)
(3)却看妻子．(zǐzi)愁何在
2.名人纪念馆。
课前搜集资料，完成填空。
(1)杜甫，代诗人，人称“”。
字，自称“”，河南府巩县(今河
南巩义市)人。
杜甫生逢“开元盛世”及“安史之乱”，一生颠沛流离，历尽磨难，他的诗广泛地记载了这一时期的现实生活，被人称为“”。
杜甫擅长各种诗体，诗风沉郁顿挫，对后世有很大的影响。
有《》，存诗首。
(2)陆游，诗人。
字，号，越州山阴(今浙江绍兴)人。
他始终坚持，
在仕途上不断受到当权派的排斥打击。
中年入蜀抗金，军队生活丰富了他的文学内容，作品吐露出万丈光芒，成为杰出诗人。
其词作量虽不如诗篇巨大，但却和诗一样贯穿了精神，“气吞残虏”。
3.课文蹦蹦床。
《示儿》和《闻官军收河南河北》两首诗所表达的思想感情是相同的，都是。
但两者的表达方式不同，《示儿》是通过表达的；《闻官军收河南河北》是通过表达的。
4.课文传真机。
默写古诗《闻官军收河南河北》，并回答问题。
_________________，________________。
_________________，________________。
_________________，________________。
_________________，________________。
该诗描写了诗人听到了延续了七年的得到平复的消息后
的心情，反映了诗人的思想，被后人称为“”。
诗中“，。
”两句准确地表达了诗人为收复失地感到喜悦而归心似箭的心情。
5.精彩展示厅。
阅读课文片段，回答问题。
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
(1)给加点字选择正确的解释。
（填序号）
死去元．知万事空（）A.主要 B.本来
但悲不见九州同．（）A.相同 B.统一
王师北定．中原日（）A.收复 B.决定
（2）该诗是诗人陆游的绝笔诗，诗中嘱咐儿子日后在“家祭”时记得告诉他的事是“”（填诗句）。
而他明知死后万事皆空，还对此念念不忘，说明作
者。
(3)根据《示儿》所表现的内容，想象陆游临终前与儿子交谈的情景，写一段对话。
陆游：
儿子：
陆游：
儿子：
6.诗句对对碰。
根据提示搜集资料，并摘抄在横线上。
(1)《闻官军收河南河北》是诗人杜甫写的一首诗，他还写了《春夜喜雨》《江畔独步寻花》《绝句》(两
个黄鹂鸣翠柳)等诗篇，请你从中选择一首写下来。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)你还能背出陆游的另外一首爱国诗吗？比如《十一月四日风雨大作》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，
把你能背的默写一首下来。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7.美文欣赏屋。
读一读，体会诗歌所抒发的思想感情，并把这首宋词背诵下来。
春望
（唐）杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
〖译文〗国都已被攻破，只有山河依旧存在，春回大地，京城却满目凄凉，到处草木荒深。
感伤时对花落泪，听鸟鸣也惊心。
战火长时不息，一封家书都极其珍贵。
愁白了的头发越搔越稀少，简直连簪子也插不上了。
（1）本诗前两句写都城的荒凉景象，饱含感叹；后两句写思念亲人，充满离情。
其中“，”写诗人因为感伤国事而对春天的到来感到
惊心；而“，”则表达诗人对妻儿的无比思念。
（2）春天到来，小鸟鸣叫，应该给人带来美好的感觉，诗人却“对花溅泪”“闻鸟惊心”，这是为什么呢？
（3）反复吟诵该诗，选择最切合该诗中心的答案，在括号内打“√”。
A.这首诗表达了诗人对叛军的憎恨。
（）
B.这首诗表达了诗人对战争的厌恶之情。
（）
C.这首诗表达了诗人热爱祖国，眷念家人的思想感情。
（）
参考答案与提示
1. (1)chuán jì(2)tìshɑnɡ(3)zǐ
2. (1)唐诗圣子美少陵野老诗史杜少陵集1400余 (2)南宋务观放翁抗金爱国主义
3. 爱国之情悲喜
4. 安史之乱欣喜若狂热爱祖国生平第一首快诗即从巴峡穿巫峡便下襄阳向洛阳
5. (1) B B A （2）王师北定．中原日至死不忘收复失地，统一国家的心愿
7. (1)感时花溅泪恨别鸟惊心烽火连三月家书抵万金(2)因为国度沦陷，家人离散，春天再美，心情也
不好。
（3）C√。