信息技术促进教与学的变革

相关理论
认知主义学习理论 建构主义学习理论 教学设计理论
教育技术的发展历程
20世纪后期主流媒体技术
录像
电影
电视
投影仪
卫星 教育电视
计算机
多媒体 计算机
教育技术的发展历程
早期计算机
多媒体计算机
便携式计算机
教育技术的发展历程
20世纪后期典型事件
美国克林顿政府正 式提出建设“国家 信息基础设施”， 俗称“信息高速公
教育技术的发展历程
幻灯、电影 20世纪初期
教育技术的发展历程
历史背景
20世纪初期，科学技术的迅速发展和科技成果引进教育领域，对 教育技术的发展产生了深刻的影响。照相、幻灯、无声电影等媒体在 教育、教学中的应用，给传统的教学带来了新的技术手段，向学生提 供了生动的视觉形象，使教学获得了不同以往的巨大效果。
2000年
2002年
新媒体联盟启 动地平线项目
总结
时代
20世纪初期 20世纪中期
20世纪末期
21世纪初期
教育技术的发展历程
主流媒体技术
照相、幻灯、无线电广 播、录音、电影
电视、程序教学机
卫星电视、多媒体计算 机等
网络技术、移动技术等
相关理论
夸美纽斯的“直观教学理论”
戴尔的“经验之塔理论” 斯金纳的“程序教学理论” 布卢姆的“教育目标分类理论” 行为主义学习理论
认知主义学习理论 建构主义学习理论 教学设计理论
混合学习理论 多元智能理论 联通主义学习理论 协同学习理论
目录
一、信息化教学环境 二、信息化教学资源 三、技术的发展趋势
一、信息化教学环境
1.简易多媒体教学环境
常见类型：
计算机+电视机
多媒体计算机+投影
多媒体计算机+实物展示台
一、信息化教学环境
教育技术的发展历程
20世纪中期典型事件
美国开始“计算机辅助 教学”试验
1958年
中国北京、上海、南京 等地相继筹建电化教育
馆
第一颗人造卫星 发送成功
1957年 1950年
1946年
1940年
美国成立世界上第 一个教育电视台
第一台电子管计算机 ENIAC诞生
彩色电视机在美国 问世
教育技术的发展历程
相关理论
戴尔的“经验之塔理论” 斯金纳的“程序教学理论” 布卢姆的“教育目标分类理论” 行为主义学习理论
教育技术的发展历程
20世纪中期主流媒体技术
幻灯
录音
有声电影
电视
程序教 学机
录像 卫星电视
教育技术的发展历程 早期电视
教育技术的发展历程
程序教学机——斯金纳箱 斯金纳箱结构示意图
教育技术的发展历程 1967年生产的手提式录像机
互联网 移动技术
教育技术的发展历程
移动设备下载资源
互联网与移动技术
平板电脑点播视频 个人电脑开通博客
教育技术的发展历程
21世纪初期典型事件
“可汗学院” 网站成立
2010年 2007年
网易推出“全球名校 视频公开课”，免费 提供哈佛大学等世界 名校的在线公开课程
美国教育部发 布“教育技术
发展图景”
教育技术的发展历程
幻灯、电影 电视、卫星 多媒体计算机 20世纪初期 20世纪中期 20世纪后期
教育技术的发展历程
历史背景
1974年开始的卫星教育电视广播，开创了远程教育的新模式。 进入20世纪90年代，计算机技术飞速发展；个人计算机性能不断提 高。多媒体技术和网络技术逐渐成熟，为教育技术在信息化环境下 的发展奠定了基础。
路”计划
1993年 1979年 1978年
中国广播4年
英国建立了开放大学， 成为远程教育的典范
中国各级电化 教育机构成立
美国发射“实用技 术卫星6号”，开始 直播转播地面站发 射的电视教育节目， 用于普通教育、职 业培训和成人教育
教育技术的发展历程
幻灯、电影 电视、卫星 多媒体计算机 网 络 20世纪初期 20世纪中期 20世纪后期 21世纪初期
2.交互多媒体教学环境
常见类型：
触控电视
多媒体计算机+交互式电子白板
一、信息化教学环境
3.网络教学环境
常见类型：
交互多媒体教学环境+上网本
交互多媒体教学环境+平板电脑
一、信息化教学环境
4.移动学习环境
常见类型：
智能手机
平板电脑
一、信息化教学环境
简易多媒 体教学环
境
交互多媒 体教学环
境
网络教学 环境
移动学习 环境
目前常见的信息化教学环境
二、信息化教学资源
1.数字教育资源
常见类型 ：
微课程
素材类资源
演示文稿
学习资源包
电子书
二、信息化教学资源
2.学科教学软件
常见类型 ：
虚拟实验室
学科教学软件
模拟仿真系统
二、信息化教学资源
3.网络教学平台
（1）教学空间
（2）网络互动平台
微信
YY语音
微博
飞信
QQ
二、信息化教学资源
3.网络教学平台
（3）网络课程平台
M高o国o教家d社le精立网品体络课化教程程学平网网台
教育技术的发展历程
历史背景
21世纪，互联网成为联结世界各国的信息纽带和向全球提 供教育、教学资源的重要途径。人工智能技术、流媒体技术等被 广泛用于教育教学。
相关理论
多元智能理论 混合学习理论 联通主义学习理论 协同学习理论
教育技术的发展历程
21世纪初期主流媒体技术
电影
数字电视
投影仪
多媒体 计算机
美国有声电影机试制 成功
中国南京金陵大 学开始使用幻灯
进行农业宣传
1922年
20世纪 20年代
美国开展视听教育运动
教育技术的发展历程
幻灯、电影 电视、卫星 20世纪初期 20世纪中期
教育技术的发展历程
历史背景
20世纪50年代末，闭路电视系统在许多大学和地区开始建立。 程序教学和教学机器风靡一时，计算机辅助教育开始了实验研究。 60年代以后，电视在教育中的应用迅速发展。
案例
第二次世界大战期间，视听教学在工业生产和军队训练中得到大力的 发展。利用有声电影技术，美国在短短6个月中，把1200万缺乏军事知识 的老百姓，训练成为陆、海、空各兵种作战部队，把800万普通青年训练 成制造军火、船舶的技术工人。
在这些成功经验的推动下，加上战时受聘去军队和工业界主持训练的 视听教学专家返回教育部门以及视听设备逐渐普及，战后学校教育中人们 对视听的兴趣重新高涨。
相关理论
夸美纽斯——直观教学理论
教育技术的发展历程
20世纪初主流媒体技术
照相
幻灯 无线电广播 录音
电影
教育技术的发展历程 早期幻灯机
教育技术的发展历程 早期电影放映机
教育技术的发展历程
20世纪初期典型事件
美国成立电影教 学部，组织生产
教学电影
1932年
南京成立“中国教育 电影协会”
1927年 1924年