校园贷案件模拟法庭剧本

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模拟法庭张文明陈爱英银行贷款案

模拟法庭张文明陈爱英银行贷款案

模拟法庭张文明陈爱英银行贷款案
模拟法庭张文明陈爱英银行贷款案
审判长:xxx
原告:张文明
被告:陈爱英
诉讼代表:
原告方:xxx
被告方:xxx
代表人:张文明、陈爱英
庭审开始:
审判长:本案是一起关于张文明向陈爱英银行申请贷款而引发的纠纷案件,案件审理开始。

原告张文明代表:
张文明:我是原告张文明,我于2019年3月12日向陈爱英银行申请贷款50万元,但是银行却拒绝给我贷款,令我经济上受到损失,这是给我不公平的待遇,我要求银行赔偿我损失50万元。

被告陈爱英代表:
陈爱英:我是被告陈爱英,张文明的申请贷款的背景信息并不符合银行的贷款标准,所以银行拒绝了他的申请,这是正当的,因此不需要赔偿任何损失。

审判长:本案由此开始审理。

裁判书:
本院审理认为:本案中,原告张文明于2019年3月12日向被告陈爱英银行申请贷款50万元,但是被告陈爱英银行拒绝了原告张文明的贷款申请,令原告经济上受到损失,原告提出要求被告陈爱英银行赔偿损失50万元。

本院认为,被告陈爱英银行拒绝原告张文明的贷款申请是正当的,因此不应该赔偿任何损失。

故拒绝原告张文明的诉讼请求,裁定驳回原告诉状,书面裁定如下:
本院裁定:驳回原告张文明的诉讼请求,拒绝原告张文明要求被告陈爱英银行赔偿损失50万元的诉讼请求。

特此裁定!
审判长:本案审理结束,案件宣判。

模拟小法庭剧本校园欺凌(二)

模拟小法庭剧本校园欺凌(二)

模拟小法庭剧本校园欺凌(二)引言概述:模拟小法庭剧本校园欺凌(二)是一个以校园欺凌为主题的模拟小法庭剧本。

通过模拟法庭的形式,展现了校园欺凌事件的发生、调查、辩论和解决过程。

本文将分为五个大点进行阐述,包括校园欺凌事件的背景介绍、调查过程、辩论过程、证据呈现和结案决定。

通过这一剧本,可以深入了解校园欺凌问题,提高对校园欺凌的认识和应对能力。

正文:一、校园欺凌事件的背景介绍1.1 对主要角色的背景介绍1.2 事件发生的时间和地点1.3 涉及的校园欺凌类型和受害者二、调查过程2.1 校园欺凌事件被发现的过程2.2 学校和相关部门的介入2.3 证人和当事人的询问和证言收集2.4 调查取证的方法和过程2.5 调查报告的撰写和提交三、辩论过程3.1 控辩双方的陈述和观点3.2 证人证词的呈现和质询3.3 各方辩论的逻辑和论证方式3.4 法律依据和法规的引用和解释3.5 各方对校园欺凌问题的立场和主张四、证据呈现4.1 证据的分类和描述4.2 证据的真实性和可靠性评估4.3 证据的呈现方式和演示方法4.4 证人证词的补充和辩论反驳4.5 证据对案件的影响和意义五、结案决定5.1 法官对证据和辩论的评估5.2 双方辩护律师的最后陈述5.3 结案决定的理由和依据5.4 对被告的判决和处罚5.5 对校园欺凌问题的引导和警示总结:通过模拟小法庭剧本校园欺凌(二),不仅可以深入了解校园欺凌事件的发生、调查、辩论和解决过程,还能够提高对校园欺凌问题的认识和应对能力。

通过对模拟案件的观察和思考,可以促进对校园欺凌的认知和对解决该问题的行动的意识。

同时,对于学校和社会来说,也有助于加强对校园欺凌问题的重视,进一步推动校园欺凌的预防和打击工作。

模拟小法庭剧本--校园欺凌

模拟小法庭剧本--校园欺凌

模拟小法庭剧本--校园欺凌模拟法庭》活动设计方案:小学生校内欺凌案为了维护XXX的良好研究氛围,保障师生的生命财产安全,我们选取了小学生校内欺凌案进行模拟法庭活动。

通过此案例,我们的教育目标有以下三点:让学生了解保护自身安全相关的法律法规知识,让学生知道不能侵犯他人人身安全,让学生养成运用法律保护自己的意识和惯。

案情简介:2017年9月4日下午第三节课放学后,被告到学校教学楼后面车棚,将原告殴打并致其受伤。

现原告与被告就处罚问题不能达成协议,向法院提起诉讼。

参演人员:审判长、审判员、书记员、原告、原告辩护人、被告、被告辩护人、证人。

道具准备:法官袍、书记员服装、法槌。

模拟审判流程:主持人介绍活动目的和意义,引导学生认真思考。

演员自我介绍。

法庭准备阶段:书记员宣布法庭纪律,要求所有人员遵守纪律,不得干扰法庭秩序。

审判员主持开庭,确认各方当事人到庭情况。

进入正式审判阶段,原告、被告及其辩护人依次发言,证人作证。

最终审判长宣布判决结果。

活动结束,主持人总结活动,强调法律的重要性和每个人都应该遵守法律的观念。

审判人员或法警有权制止违反法庭纪律,妨碍民事诉讼活动的行为。

如果有人不听制止,可以依法予以训诫、责令退出法庭或者予以罚款、拘留。

审判长和审判员入庭后,书记员宣布庭审开始。

被告人被带到被告席,审判员询问其个人信息和是否有过法律处分。

随后,开庭宣告正式发表,告知被告人其权利。

在庭审中,公诉人宣读起诉书,指控被告人故意伤害罪。

庭审进行调查,审判员询问被告人是否听明白起诉书并有无修改陈述。

被告人回答没有修改,并描述了自己到车棚取自行车的经过。

根据《刑事诉讼法》的规定,审判人员或法警有权制止违反法庭纪律的行为,以维护庭审秩序。

在庭审中,被告人应当如实陈述,自行辩护。

庭审过程中,应当严格按照法律程序进行,确保公正审判。

被告]:没有异议。

审判长]:公诉人是否还有其他证据需要提供?公诉人]:没有了。

审判长]:被告辩护人是否需要提供证据?被告辩护人]:需要。

借款合同模拟法庭案例

借款合同模拟法庭案例

借款合同模拟法庭案例角色介绍:原告:小李,一位年轻的上班族,因为朋友借款未还而起诉。

被告:小张,小李的朋友,生意失败暂时无力偿还借款。

法官:威严且公正的法律裁判者。

场景一:法庭开庭。

(法官敲响法槌)法官:肃静!现在开庭审理小李诉小张借款合同纠纷一案。

原告,先陈述你的诉讼请求和事实理由。

小李(气愤地):法官大人,我要告小张。

小张之前找我借了五万块钱,说是应急,很快就还。

当时出于对朋友的信任,我们就签了个借款合同,合同上写得明明白白,借款期限是三个月。

可现在呢,都过去半年了,他一分钱都没还我,我给他打电话,他要么不接,要么就说再等等。

我这也是辛辛苦苦挣的钱啊,他不能这么坑我啊。

法官(看着被告):被告,对于原告的说法,你有什么要辩解的吗?小张(有些沮丧):法官大人,我承认我借了小李的钱,也确实签了合同。

但是我最近做生意亏得一塌糊涂,真的是没钱还他啊。

我不是故意不还的,我也想尽快把钱还给他,可现在实在是有心无力啊。

场景二:证据出示。

法官:原告,你有什么证据证明你们之间的借款关系吗?小李(自信地拿出借款合同和转账记录):法官大人,这是我们当时签的借款合同,上面有小张的签字和手印,还有借款金额、借款期限这些详细信息。

这是我的银行转账记录,五万块钱,清清楚楚地转到了小张的账户上。

法官(仔细查看证据):被告,你对这些证据有异议吗?小张(摇摇头):没有,法官大人,这些都是事实。

场景三:辩论环节。

法官:那现在进入辩论环节。

原告,你先说。

小李:法官大人,我觉得小张既然签了借款合同,就应该按照合同办事。

现在他逾期不还,就是违约。

他不能因为自己生意失败就不还钱啊,我也有我的生活要过,我的钱也不是大风刮来的。

小张(着急地):法官大人,我知道我违约了,我很愧疚。

但是我现在的情况真的很糟糕,我没有房子,车子也卖了抵债了。

我希望小李能再给我点时间,等我缓过这一阵,我一定连本带利地还给他。

小李(不依不饶):再给你时间?谁知道你什么时候能缓过来?我已经等了半年了,不能再等了。

大学生模拟法庭剧本

大学生模拟法庭剧本

模拟法庭某某大学模拟法庭剧本。

本案是一起民事诉讼案----原告薇与被告实债务债权纠纷一案。

角色出演:1、书记员一名2、审判长一名3、审判员两名4、被告人一名5、被告代理人6、原告人一名7、原告代理人8、证人两名9、法警一名10、陪审人员11、鉴定人员12、编剧:13、导演:剧本打印者:模拟法庭剧本(一、法庭准备阶段)(书记员先查点当事人及其诉讼参加人到庭情况并请入席)书记员:下面宣读法庭纪律1、未以许可,不得记录、录音、录像和摄影;2、不得随意走动和进入审判区;3、不得鼓掌、喧哗、哄闹和实施其他妨害审判活动的行为;4、不得发言、提问;5、不得吸烟和随地吐痰;6、移动、传呼机等通讯工具必须关闭或调到震动位置;7、对法庭的审判活动有意见,可以在闭庭以后以书面或口头形式向人民法院提出;8、对违反法庭纪律的审判长和司法警察有权制止,并可以当庭口头警告、训诫,也可以责令退出法庭,对于严重扰乱法庭秩序的人,将依法追究其刑事责任。

书记员:全体起立,请审判长、人民陪审员入庭。

书记员:报告审判长,庭前准备工作已经就绪,被告人已在羁押室等候庭审,其他诉讼参与人均已到庭,报告完毕。

审判长:书记员,请坐。

(待书记员上交材料,归为就座)审判长:现在宣布开庭(敲法槌),原告,请向法庭报告你的、年龄、民族、出生年月日、工作单位及家庭住址。

原告:我叫薇,36岁,汉族。

1977年4月2日出生,育才小学语文老师,在某市某区三马路爱华小区3#308居住。

审判长:原告委托代理人,请向法庭诉你的,说明你的工作单位、职务及代理权限。

原告委托代理人:我叫静,某市博才律师事务所律师,代理权限为一般代理。

审判长:被告,请向法庭报告你的、年龄、民族、出生年月日、工作单位及家庭住址。

被告:我叫实,45岁,汉族,1966年5月2日出生,运输司机,在某市某县花园3#506居住。

审判长:被告委托代理人,请向法庭诉你的,说明你的工作单位、职务及代理权限。

被告委托代理人:我叫何花,某市打得赢律师事务所律师,代理权限为一般代理。

校园模拟法庭剧本(法院版)

校园模拟法庭剧本(法院版)

第四届模拟法庭剧本书记员(张家鑫):现在根据《中华人民共和国刑事诉讼法》第185条和第189条之规定,受审判长委托,查明公诉人、辩护人、附带民事诉讼原告人及其他诉讼参与人到庭情况(停顿、环顾3秒)。

为了维护法庭秩序,保证庭审的顺利进行,根据最高人民法院关于适用《中华人民共和国刑事诉讼法》的解释第249条,法庭审理过程中,诉讼参与人、旁听人员应当遵守以下纪律:(一)服从法庭指挥,遵守法庭礼仪;(二)不得鼓掌、喧哗、哄闹、随意走动;(三)不得对庭审活动进行录音、录像、摄影,或者通过发送邮件、博客、微博等方式传播庭审情况,但经人民法院许可的新闻记者除外;(四)不得实施其他扰乱法庭秩序的行为;(五)法警有权制止不遵守法庭秩序的行为,对不听劝告和制止的人员强行带出法庭。

(微微转身面向门口)请公诉人、辩护人、附带民事诉讼原告人及诉讼代理人入庭(公诉人、律师、原告及诉讼代理人入座)全体起立,请审判长、审判员入庭(请审判长、审判员入座)审判长:请坐下书记员:(稍微侧转身)报告审判长,被告人已在候审室候审,公诉人、辩护人及其他诉讼参与人均到庭,开庭工作准备就绪。

可以开庭。

审判长(彭中棋)(敲法槌):现在开庭。

传被告——到庭审判员(余馨润):被告人向法庭报告你的姓名。

被告人(孙培方):。

审判员(余馨润):有无其他姓名?被告人孙培方:没有。

审判员(余馨润):出生年月日?被告人孙培方:年月号。

审判员(余馨润):什么民族?被告人孙培方:汉族。

审判员(余馨润):籍贯何处?被告人孙培方:四川成都。

审判员(余馨润):出生地为何处被告人孙培方:四川成都审判员(余馨润):什么文化程度?被告人孙培方:中学在校。

审判员(余馨润):从事何种职业?被告人孙培方:学生。

审判员(余馨润):家庭住址?被告人孙培方:双流区东升镇。

审判员(余馨润):现因什么犯罪被逮捕?被告人孙培方:涉嫌故意伤害罪。

审判员(余馨润):具体时间?被告人孙培方:2016年 3 月 4 日审判员(余馨润):成都市双流区检察院的起诉书收到没有?被告人孙培方:收到了。

校园欺凌案例:模拟法庭剧本

校园欺凌案例:模拟法庭剧本

校园欺凌案例:模拟法庭剧本引言本文档旨在提供一份校园欺凌案例的模拟法庭剧本,以供参考和使用。

请注意,本剧本是纯属虚构,任何与现实中的人物或事件的相似性纯属巧合。

剧本概述本剧本的故事背景是一所中学发生的一起校园欺凌案。

剧本将以模拟法庭的形式呈现,包括原告、被告、证人和法官等角色。

以下是剧本的基本结构和情节:1. 庭前准备阶段- 双方律师准备案件材料和证据- 律师准备证人证词2. 庭审阶段- 法官宣布开庭- 原告的律师陈述起诉理由和证据- 被告的律师进行辩护并质询原告证人- 原告和被告的律师交叉质询证人- 律师提交最终陈述和辩词3. 判决阶段- 法官宣布休庭进行判决准备- 法官宣布判决结果,并解释理由角色设置1. 原告- 原告是被欺凌的学生,要求法庭给予保护和正义。

- 律师将代表原告提出指控,并呈现证据证明欺凌行为的存在。

2. 被告- 被告是涉嫌欺凌的学生,其家长可能也会出席庭审。

- 律师将辩护被告,并试图推翻原告的指控。

3. 证人- 证人可以是目击者、学校教职工或其他与案件相关的人物。

- 证人将提供关于欺凌行为发生过程的证词。

4. 法官- 法官负责监督庭审过程,做出公正的判决。

- 法官将听取双方律师的陈述和证人证词,并最终宣布判决结果。

结论本文档提供了一份校园欺凌案例的模拟法庭剧本,包括剧本概述和角色设置。

这个剧本可以用于模拟法庭活动,帮助学生了解法律程序和校园欺凌问题。

剧本中的情节和人物均为虚构,请勿将其与现实中的事件混淆。

模拟法庭情景剧--学校欺凌

模拟法庭情景剧--学校欺凌

模拟法庭情景剧--学校欺凌
情景背景
这个模拟法庭情景剧是关于学校欺凌的案件。

在这个案件中,一个学生声称另一个学生对他进行了欺凌和恐吓。

我们将模拟法庭审判的过程,以尽可能简单的策略进行。

角色设定
* 原告:学生A,声称受到欺凌和恐吓
* 被告:学生B,被指控实施欺凌和恐吓的人
* 证人:其他学生,可能有目击证词
* 法官:负责主持审判
* 律师:代表原告和被告的法律专业人士
审判流程
1. 法官开场,简要介绍案件的背景和目的。

2. 原告律师开始陈述原告的诉求和证据。

3. 被告律师进行辩护并质疑原告的证据。

4. 原告律师呼叫证人作证。

5. 被告律师对证人进行交叉询问。

6. 法官允许原告和被告律师进行最后陈述。

7. 法官宣布判决结果。

法庭规则
为了确保模拟法庭的顺利进行,我们将遵守以下规则:
1. 所有参与者必须尊重对方,不得进行人身攻击或辱骂。

2. 参与者必须遵守法官的指示,并按时出席。

3. 参与者应当以公正和客观的态度对待证据和证人。

4. 参与者不得引用无法确认的内容。

目标与期望
我们的目标是通过模拟法庭情景剧的方式提高学生对学校欺凌问题的认识,并帮助他们了解法庭审判的过程。

通过简单的策略和避免法律复杂性,我们可以更好地达到这些目标。

让我们一起以尊重和公正的态度进行这场模拟法庭情景剧,为学生提供一个有意义的研究体验。

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(注意:以上内容仅为模拟法庭情景剧的简要说明,实际情况可能会根据具体需求进行调整和完善。

)。

模拟法庭剧本:校园欺凌揭露

模拟法庭剧本:校园欺凌揭露

模拟法庭剧本:校园欺凌揭露情节介绍这个模拟法庭剧本探讨了校园欺凌问题,并着重揭示了欺凌行为的影响以及应对措施。

以下是剧本的情节介绍:场景一:校园欺凌事件在一所高中,学生小明因为个人特点受到了同学小红的欺凌。

小红经常嘲笑小明,侮辱他的外貌和研究成绩。

小明的心理受到了极大的伤害,他的研究成绩也开始下滑。

小明的父母意识到了这个问题,并向学校提出了投诉。

场景二:学校调查与应对学校收到了小明的父母的投诉后,展开了调查。

他们采访了小明、小红以及其他相关的学生。

调查结果表明,小明的情况确实属实,他受到了小红的欺凌行为。

学校决定采取行动来应对这个问题。

场景三:法庭审理小明的父母决定将这个欺凌事件告上法庭。

剧本中展示了法庭审理的过程,包括原告律师和被告律师的辩论,证人的作证以及法官的判决。

法庭审理的过程中,小明的父母提供了相关的证据,包括学校的调查报告和医生的心理评估。

场景四:揭露欺凌行为的影响在审理过程中,小明的父母详细描述了小明受到欺凌行为的影响。

他们提到了小明的心理健康问题、研究成绩下降以及社交困难。

这些证词揭示了欺凌行为对受害者的严重影响。

场景五:法庭判决与教育措施最终,法官做出了判决,裁定小红对小明进行了欺凌行为,并责令小红向小明道歉。

此外,学校也被要求采取教育措施,加强校园欺凌的预防和处理工作,以确保学生的安全和健康成长。

结语这个模拟法庭剧本通过校园欺凌事件的揭露,强调了欺凌行为对受害者的伤害以及学校和社会应该采取的应对措施。

通过模拟法庭剧本的形式,可以增强人们对校园欺凌问题的认识,并促进对该问题的关注和解决。

学生“模拟法庭”剧本4篇

学生“模拟法庭”剧本4篇

学生“模拟法庭”剧本4篇学生“模拟法庭”剧本1一、庭审准备1. 案件类型:一起涉及侵权行为的民事案件。

2. 案情概述:原告小王指控被告小李侵犯了其专利权,要求被告赔偿经济损失。

3. 争议点:被告是否侵犯了原告的专利权?4. 证据:原告拥有专利证书、被告销售的产品的照片、证人证言等。

5. 角色分配:原告小王、被告小李、法官、书记员、律师等。

6. 时间、地点和人员座次:确定开庭时间和地点,安排原告、被告、法官、书记员、律师等人员的座次。

二、原告陈述1. 概括争议点:原告小王陈述被告小李侵犯了其专利权,要求赔偿经济损失。

2. 事实陈述和证据展示:原告提出专利证书、被告销售的产品照片以及证人证言等证据来支持其主张。

3. 对被告的反驳和质疑:原告对被告可能提出的反驳和质疑进行预先回应,如被告可能否认侵权行为或提出其他抗辩理由。

三、被告陈述1. 对原告陈述的反驳和质疑:被告小李对原告小王的指控进行反驳和质疑,否认侵犯了原告的专利权。

2. 事实陈述和证据展示:被告提出相关证据,如产品来源证明、销售合同等,以证明其并未侵犯原告的专利权。

3. 对原告的反驳进行回应和反击:被告对原告提出的反驳和质疑进行回应和反击,进一步阐述自己的主张。

四、法庭辩论1. 原告与被告的辩论:原告和被告的律师代表各自当事人进行辩论,就案件事实、证据和法律适用等问题展开激烈讨论。

2. 审判长维持庭审秩序:审判长在庭审过程中维持庭审秩序,确保辩论顺利进行。

五、法庭裁决1. 审判长宣布裁决结果:审判长根据庭审情况宣布裁决结果,判定被告是否侵犯了原告的专利权。

2. 确定上诉/申诉程序:若当事人对裁决结果不满意,告知其上诉或申诉的程序和权利。

3. 庭审结束:庭审结束,当事人及旁听人员有序离开法庭。

六、上诉/申诉程序若当事人对裁决结果不满意,可依法提起上诉或申诉。

在此阶段,当事人需要按照相关法律规定,向上一级法院或检察机关提出上诉或申诉申请。

上一级法院或检察机关将重新审理案件,并作出新的裁决。

模拟小法庭剧本校园欺凌(一)2024

模拟小法庭剧本校园欺凌(一)2024

模拟小法庭剧本校园欺凌(一)引言概述:模拟小法庭剧本校园欺凌(一)是一个校园欺凌案件的剧本,在该剧本中,将展现校园欺凌问题的复杂性和严重性,并通过法庭审判的方式探讨正义和解决方案。

本文将重点阐述剧本的五大要点,包括:案件背景介绍、受害者证词、证人证词、被告辩词及陪审团讨论,最后对案件进行总结。

正文内容:1. 案件背景介绍a. 介绍案件的基本信息,包括时间、地点和相关人员。

b. 深入描述案件中的欺凌行为,如言语辱骂、肢体伤害等。

c. 引出受害者和被告之间的关系,以及案件带来的影响。

2. 受害者证词a. 叙述受害者的经历和感受,包括被欺凌的时间、地点和方式。

b. 引用受害者的证词,描述被告对其造成的伤害和后果。

c. 说明受害者所希望得到的正义和解决方案。

3. 证人证词a. 列举其他学生或老师作为证人,陈述他们对欺凌行为的目击和了解程度。

b. 引用证人证词,揭示被告与受害者之间的争执和冲突。

c. 分析证人证词对案件的影响,以及是否能够提供更多的证据。

4. 被告辩词a. 列举被告的主要观点和辩解,解释他们行为的动机和目的。

b. 分析被告对自己行为的正当性的辩护,并探讨他们对受害者的态度。

c. 对被告的辩词进行评估,分析其可信度和合理性。

5. 陪审团讨论a. 陪审团成员就案件展开讨论,分享各自的观点和看法。

b. 重点探讨案件中涉及的法律条款、学校规章制度等相关因素。

c. 最终形成陪审团的裁决和判决,并解释其决定的依据。

总结:通过模拟小法庭剧本校园欺凌(一)的内容,我们可以深入了解校园欺凌问题的严重性和复杂性。

受害者证词和证人证词向我们展示了校园欺凌的实际情况,被告辩词揭示了被告对自身行为的辩护和观点。

最后,陪审团通过讨论和分析形成了最终的决定和判决,帮助我们理解正义和解决方案的重要性。

这个模拟小法庭剧本为我们提供了一个思考和解决校园欺凌问题的平台,促进了对这一问题的关注和讨论。

模拟法庭案例

模拟法庭案例

模拟法庭案例模拟法庭案例角色:法官:王宇被告:张三原告:李四证人:王五案情概述:李四起诉张三借款不还,在法庭上要求张三归还借款加上利息。

法庭审理过程:法官王宇:宣布开庭。

请原告李四出庭陈述。

原告李四:尊敬的法官,尊敬的各位评委,我是李四。

我在去年十月份借给被告张三一万块钱,并且签订了借条。

现在已经过去了一年,张三至今未归还借款。

我请求法庭判决被告归还借款加上利息。

法官王宇:请被告张三陈述您的观点。

被告张三:尊敬的法官,尊敬的各位评委,我并不否认曾向李四借过钱。

但是,我已经是一名下岗失业的工人,目前没有经济来源,无法偿还借款。

希望法庭给予我一定的宽限期,我会尽力找到工作并偿还借款。

法官王宇:请原告提供证据证明您的借款。

如果有其他账目说明或借款的欠条,也请您提供。

原告李四:请法庭查看这是我与被告签订的借款借条。

上面明确写明了我借给被告一万块钱的事实。

此外,我还有被告签字确认的收据和对账单。

这些都是证明我借款的有效证据。

法官王宇:好的。

请缺席的证人王五进入庭审并作证。

证人王五:尊敬的法官,我是王五。

我是当时在场的,可以证明李四确实借给了被告一万块钱。

我见证了借款的过程,并且看到被告亲自签订了借条。

法官王宇:感谢证人王五的证词。

被告有什么问题想提问证人吗?被告张三:证人王五,请问您是否确定我亲自签订了借条?证人王五:是的,我可以确信地说,被告亲自签订了借条。

法官王宇:好的。

任何一方还有其他证据要提供吗?原告李四:尊敬的法官,我没有其他证据要提供了。

被告张三:尊敬的法官,我也没有其他证据要提供了。

法官王宇:好的。

双方当事人和证人的证词都已经陈述完毕。

法庭将会根据所提供的证据和证词进行判断并作出裁决。

庭审到此结束。

择日宣判。

案情的简要回顾后,法官王宇作出了裁决:法官王宇:鉴于原告提供的借条和其他证据,以及证人的证词,法庭认定被告张三的确借款未还。

根据相关法律的规定,法庭判决被告张三归还原告李四的借款一万块钱,并且支付相应的利息。

校园贷案件模拟法庭剧本

校园贷案件模拟法庭剧本

“校园贷”案件模拟法庭剧本其他道具:桌子,椅子若干;名称牌子:审判长1个,陪审员2个,书记员1个,辩护人1个,公诉人1个,被告人1个【开庭准备阶段】(书记员):请全体起立,请公诉人、辩护人入庭;请审判长、审判员入庭。

(审判人员入庭)(审判长):请坐。

(书记员):(面向审判长)报告审判长,公诉人、辩护人已经到庭,证人已经在庭外等候,被告人已在羁押室候,法庭准备工作就绪,请指示开庭。

(审判长):(敲法锤)陕西机电职业技术学院模拟法庭现在开庭。

(审判长):传被告人张二娃。

(两名法警带被告人到庭)(审判长):被告人请坐下,请向法庭陈述你的姓名?出生年月?出生地?(张):我叫张二娃,1996年10 月14日出生,出生于宝鸡市金台区。

(审判长):你的文化程度、职业。

张:我大学文化、是陕西机电职业技术学院电子商务专业大三学生。

(审判长):有无犯罪前科?(张):没有。

(审判长):你是什么时候因什么事情被刑事拘留,什么时候被批捕的?(张):因为涉嫌诈骗罪,盗窃罪,非法拘禁罪,于2016年9月14日被宝鸡市公安局金台分局刑事拘留,同年10月20日被逮捕。

(审判长):被告人张二娃,宝鸡市金台区人民检察院的起诉书副本有无收到?何时收到?(张):已于2017年4月1日收到。

(审判长):陕西机电职业技术学院模拟法庭,依照《中华人民共和国刑事诉讼法》第152 条的规定,今天在这里依法公开开庭审理由宝鸡市金台区人民检察院提起公诉的被告人张二娃涉嫌诈骗罪,盗窃罪,非法拘禁罪一案。

合议庭由审判人员某某,某某,某某组成,由某某(即本人)担任审判长,书记员某某担任法庭记录;宝鸡市金台区人民检察院指派检察员某某,某某出庭支持公诉;受被告人张二娃委托,陕西方圆律师事务所律师出庭为被告人辩护。

依照《中华人民共和国刑事诉讼法》第154、159、160条的规定,当事人、辩护人在庭审中享有下列权利:申请回避的权利提出证据的权利,被告人自行辩护的权利,被告人最后陈述的权利。

法律模拟法庭案例大学生(3篇)

法律模拟法庭案例大学生(3篇)

第1篇一、案情简介原告:张三,男,20岁,某大学计算机科学与技术专业学生被告:李四,男,22岁,某大学市场营销专业学生案由:网络侵权二、案件事实2019年6月,张三在互联网上发现一篇名为《深度解析人工智能在市场营销中的应用》的文章,作者署名为李四。

张三认为该文章侵犯了其著作权,遂向法院提起诉讼。

经查,张三在2018年12月曾撰写一篇名为《人工智能在市场营销领域的应用研究》的论文,并在某学术期刊上发表。

李四在2019年5月完成《深度解析人工智能在市场营销中的应用》一文,并在其个人博客上发布。

在庭审过程中,双方对以下事实存在争议:1. 张三的论文与李四的文章是否存在实质性相似;2. 李四在撰写文章时是否知晓张三的论文;3. 李四的行为是否构成侵权。

三、庭审过程(一)原告张三陈述1. 张三提交了其论文的发表证明,证明其论文在2018年12月已发表;2. 张三认为,其论文与李四的文章在核心观点、论述结构、部分语句等方面存在高度相似,构成实质性相似;3. 张三表示,其在2019年6月发现李四的文章时,并未知晓其与自己的论文存在相似之处。

(二)被告李四陈述1. 李四承认其文章与张三的论文存在部分内容相似,但认为这属于学术领域内的正常借鉴;2. 李四否认知晓张三的论文,并表示其文章的撰写灵感来源于多篇相关学术论文;3. 李四认为,其行为不构成侵权,因为其文章对人工智能在市场营销中的应用进行了深度解析,并非直接抄袭张三的论文。

(三)证人证言1. 证人甲(某大学教师):证实张三的论文在2018年12月已发表,并认可张三的论文与李四的文章存在实质性相似;2. 证人乙(某大学教师):证实李四在撰写文章时并未向其咨询相关内容,但无法证明李四是否知晓张三的论文。

四、法庭辩论(一)原告代理律师辩论1. 原告代理律师认为,张三的论文与李四的文章在核心观点、论述结构、部分语句等方面存在高度相似,构成实质性相似;2. 原告代理律师指出,李四在撰写文章时可能知晓张三的论文,因为其文章的发表时间与张三论文的发表时间相近;3. 原告代理律师强调,李四的行为构成侵权,应当承担相应的法律责任。

借款合同模拟法庭案例

借款合同模拟法庭案例

借款合同模拟法庭案例角色介绍:原告:小李,一个善良但有点迷糊的年轻人,因为朋友借款不还而无奈走上法庭。

被告:小张,小李的朋友,花钱有点大手大脚,借了钱之后一直拖着不还。

法官:公正严明,经验丰富,擅长从双方的陈述中找到关键信息。

场景一:法庭开庭。

(法庭内,大家各就各位,气氛略显紧张)法官:(严肃地敲了敲法槌)现在开庭。

原告,请陈述你的诉求。

小李:(有点紧张地站起来)法官大人,是这样的。

我和被告小张是好朋友,之前他说他遇到了急事,急需要一笔钱,我出于对朋友的信任,就借给他两万块钱。

当时我们还写了借款合同呢,约定好了半年之内还钱,可是现在都过去一年多了,他一分钱都没还给我。

我给他打电话,他要么不接,要么就说再等等,我实在是没办法了,只能来法庭寻求公道了。

小李:(清了清嗓子)合同上写得很清楚,借款金额是两万块整,借款期限是半年,从去年3月1号开始到9月1号结束。

还写了利息按照银行同期利率计算,到期的时候本金和利息一起归还。

我和他都签了字,还按了手印呢。

法官:(点点头)好的。

被告,对于原告所说的借款事实以及借款合同,你是否承认?小张:(满不在乎地站起来)法官大人,我承认是借了他钱,但是我现在也很困难啊。

我本来是打算还的,但是我之前投资失败了,钱都亏光了,我现在是真的没钱还他。

场景二:辩论阶段。

小李:(着急地)法官大人,他说他没钱还,可是这不能成为他不还钱的理由啊。

投资本来就是有风险的,他不能把他自己投资失败的后果让我来承担啊。

我也有我的生活开销,这两万块钱对我来说也不是个小数目呢。

而且按照借款合同,他早就应该还钱了。

小张:(辩解道)我知道我应该还钱,但是我现在真的是没有能力还啊。

我也不想这样,我也很愧疚,但是总不能让我去抢钱来还他吧。

小李:(生气地)你愧疚有什么用?你要是真的愧疚,就应该想办法还钱。

你不能总是这样拖着我啊。

你看,我把钱借给你,我自己还得勒紧裤腰带过日子,我对你够意思了吧?你倒好,不还钱还这么理直气壮。

模拟法庭剧本--面对校园欺凌

模拟法庭剧本--面对校园欺凌

模拟法庭剧本--面对校园欺凌模拟法庭剧本 - 面对校园欺凌简介本文档是一份模拟法庭剧本,讨论如何面对校园欺凌的问题。

剧本以一个虚构的案例为基础,旨在帮助校园内的学生和教师了解如何应对欺凌行为,并促进正义与和谐的校园环境。

情节概要- 人物介绍:剧本中包括主要角色:受害者、欺凌者、目击者、校长和法官。

- 案件背景:受害者在学校遭受了长期的欺凌行为,包括言语攻击和身体伤害。

目击者是唯一见证这些欺凌行为的人。

校长和法官负责处理此案。

- 庭审过程:剧本中将展示庭审过程,包括受害者和目击者的证言,欺凌者的辩护以及法官的判决。

- 结局:法官根据法律和事实作出公正的判决,保护受害者的权益,并对欺凌者做出适当的处罚。

目标- 向观众传达校园欺凌是一个严重问题,需要得到重视和解决。

- 呼吁学生、教师和家长共同努力,建立一个没有欺凌的校园环境。

- 强调法律的作用,鼓励受害者寻求合法途径维护自己的权益。

- 提高公众对校园欺凌问题的认识,促进社会对受害者的支持。

注意事项- 剧本中的角色和情节都是虚构的,不涉及具体个人或事件。

- 剧本中的法律解释和判决仅供娱乐和教育目的,不构成法律意见。

- 本剧本旨在引起观众的思考和讨论,不代表任何特定观点或立场。

结论通过本剧本,我们希望能够唤起社会对校园欺凌问题的关注,并鼓励大家共同努力,为学生创造一个安全、公正和和谐的研究环境。

---以上是《模拟法庭剧本 - 面对校园欺凌》的简要内容。

希望这份剧本能够对您有所帮助。

模拟法庭案例剧本范文

模拟法庭案例剧本范文

模拟法庭案例剧本范文角色介绍:1. 审判长:公正严明,掌控庭审节奏。

2. 原告:小明,受伤的学生。

3. 原告代理人:小明的爸爸。

4. 被告:小刚,造成小明受伤的学生。

5. 被告代理人:小刚的妈妈。

6. 证人:小强,事件的目击者。

7. 书记员:负责记录庭审过程。

第一幕:开庭。

场景:法庭,庄严肃穆,审判长、书记员已经就座,旁听席上有一些观众。

书记员:(起立,大声宣读)请肃静,现在宣布法庭纪律:(1)未经法庭允许不得录音、录像、摄影;(2)不得随意走动和进入审判区;(3)不得发言、提问;(4)不得鼓掌、喧哗、哄闹和实施其他妨害审判活动的行为。

违反法庭纪律的,审判长有权予以制止。

下面请审判长、审判员入庭。

(审判长和审判员入庭,全体起立,待审判长就座后坐下)审判长:(敲响法槌)现在开庭。

今天本庭依法公开审理原告小明诉被告小刚人身伤害赔偿一案。

下面先核对当事人身份。

原告方?原告代理人:(站起来)审判长,我是原告小明的爸爸,作为他的代理人出庭。

审判长:原告小明本人是否到庭?原告:(站起来)到了,审判长。

审判长:被告方?被告代理人:(站起来)审判长,我是被告小刚的妈妈,代表小刚出庭。

审判长:被告小刚本人是否到庭?被告:(站起来)到了,审判长。

第二幕:陈述案件事实。

审判长:下面由原告陈述起诉事实和理由。

原告代理人:(清了清嗓子)审判长,事情是这样的。

那天课间休息的时候,我家小明在操场好好地走着呢,被告小刚突然从后面跑过来,直接就把小明撞倒在地。

小明当时就疼得站不起来了,去医院一检查,腿骨折了。

这可给我们小明带来了巨大的痛苦,不仅身体受伤,学习也耽误了不少。

我们要求被告小刚承担全部的医疗费用,还有因为受伤产生的营养费、护理费等相关费用。

这小刚啊,就这么莽撞地伤害了我家孩子,他必须负责!审判长:(微微点头)原告方陈述完毕。

下面由被告进行答辩。

被告代理人:(赶紧站起来)审判长啊,这事儿可不能全怪我们小刚啊。

小刚当时也是在和同学们玩追逐游戏,没注意到前面有人。

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“校园贷”案件模拟法庭剧本其他道具:桌子,椅子若干;名称牌子:审判长1个,陪审员2个,书记员1个,辩护人1个,公诉人1个,被告人1个【开庭准备阶段】(书记员):请全体起立,请公诉人、辩护人入庭;请审判长、审判员入庭。

(审判人员入庭)(审判长):请坐。

(书记员):(面向审判长)报告审判长,公诉人、辩护人已经到庭,证人已经在庭外等候,被告人已在羁押室候,法庭准备工作就绪,请指示开庭。

(审判长):(敲法锤)陕西机电职业技术学院模拟法庭现在开庭。

(审判长):传被告人张二娃。

(两名法警带被告人到庭)(审判长):被告人请坐下,请向法庭陈述你的姓名?出生年月?出生地?(张):我叫张二娃,1996年10 月14日出生,出生于宝鸡市金台区。

(审判长):你的文化程度、职业。

张:我大学文化、是陕西机电职业技术学院电子商务专业大三学生。

(审判长):有无犯罪前科?(张):没有。

(审判长):你是什么时候因什么事情被刑事拘留,什么时候被批捕的?(张):因为涉嫌诈骗罪,盗窃罪,非法拘禁罪,于2016年9月14日被宝鸡市公安局金台分局刑事拘留,同年10月20日被逮捕。

(审判长):被告人张二娃,宝鸡市金台区人民检察院的起诉书副本有无收到?何时收到?(张):已于2017年4月1日收到。

(审判长):陕西机电职业技术学院模拟法庭,依照《中华人民共和国刑事诉讼法》第152 条的规定,今天在这里依法公开开庭审理由宝鸡市金台区人民检察院提起公诉的被告人张二娃涉嫌诈骗罪,盗窃罪,非法拘禁罪一案。

合议庭由审判人员某某,某某,某某组成,由某某(即本人)担任审判长,书记员某某担任法庭记录;宝鸡市金台区人民检察院指派检察员某某,某某出庭支持公诉;受被告人张二娃委托,陕西方圆律师事务所律师出庭为被告人辩护。

依照《中华人民共和国刑事诉讼法》第154、159、160条的规定,当事人、辩护人在庭审中享有下列权利:申请回避的权利提出证据的权利,被告人自行辩护的权利,被告人最后陈述的权利。

(审判长):上述各项权利,被告人听清楚了吗?(张):听清了。

(审判长):被告人张二娃对出庭人员是否申请回避?(张):不申请。

(审判长):公诉人与辩护人除了开庭前向法庭提供的证据目录外,还有无新的证据需要在法庭上提出的?1(公诉人):没有(辩护人):没有【法庭调查阶段】(审判长):现在开始法庭调查,先由公诉人宣读起诉书。

(公诉人A):(站起来读起诉书)审判长,宣读完毕!(陪审员A):被告人张二娃,依照《中华人民共和国刑事诉讼法》第46 条之规定,人民法院对于一切案件的判处都要重证据,重调查研究,不亲信口供。

因此法庭要求你如实地回答法庭对你的提问,被告人张二娃你们听明白了吗?张:听明白了。

(陪审员A):被告人张二娃,你对起诉书指控的犯罪事实有无意见?张:公诉机关起诉我的犯罪事实属实,我认罪,但是请求法院从轻处罚。

(陪审员A):下面由公诉人就起诉书指控被告人张二娃涉嫌诈骗罪,盗窃罪,非法拘禁罪的犯罪事实对被告人进行讯问。

(公诉人B):被告人张二娃,公诉人今天在法庭上就本案事实再次对你进行讯问,你必须如实回答。

听清楚了吗?张:听清楚了。

(公诉人B):你是不是谎称自己是名校贷、优分期、人人分期、趣分期、分期乐等公司的代理?(张):是。

(公诉人B):你是不是向各个院校学生说为了帮助这些公司刷单为由,欺骗学生说这些贷款不用学生自己还,公司为了扩大业务量,公司会帮学生分期还款,学生还会得到部分好处费?(张):是。

(公诉人B):你是不是以其他同学的身份信息在这些公司办理贷款以及分期贷款买手机、电脑等业务,被骗学生将审批下来的贷款通过支付宝、现金、银行卡转账等方式直接或者间接转给你自己?(张):是。

(公诉人B):你是怎么从中牟利的?(张):校园贷主要分为现金贷与物品贷。

如果这个同学需要现金,我利用受害人的信息骗取贷款获得现金后,直接从中抽取咨询费与高额利息,然后这个同学自己分期还贷就可以了。

如果有同学需要买苹果手机或者电脑,市场价五千的苹果手机我会报价七千元,从校园贷公司申请到手机后,我会偷偷换成水货或者二手的手机,以赚取高额差价与利息。

(公诉人B):如果有同学分期贷款之后还不上钱怎么办?(张):首先我会在放贷之前收取高额的保证金,保证我的利润,其次我利用大学生爱面子的习惯,如果不还钱我就带人催一催。

(公诉人B):张二娃,你仔细陈述,你是怎么带人催一催的?你今天的陈述代表了你的悔罪认罪态度,你的所有犯罪事实我们已经全部掌握,所有的犯罪行为是自己做的,不要妄图欺骗法庭。

(张):好面子的同学,我就带人去宿舍催要,或者给父母打电话,有赖账的就把他打一顿。

(公诉人A):讲以下你非法拘禁刘大娃的经过。

(张):刘大娃有个女朋友,他女朋友的舍友全部用的是苹果手机,所以非要买苹果手机,新出的苹果手机要将近一万元,刘大娃找到我,我就以刘大娃的名义从公司贷了现金一万五,从淘宝上买了个高仿的苹果,只花了三百元,就给他了,一万五我自己留下了,刘大娃自己去还一万五的贷款。

(公诉人A):案件怎么事发的?(张):刘大娃的女朋友叫牛爱花,牛爱花的所有舍友都是我给卖的山寨苹果手机,我想刘大娃既然是把手机送给牛爱花,应该不会被发现,女生对电子产品又不懂。

谁料到,这个牛爱花不但有刘大娃一个男朋友,还在外面有第二个男朋友,这个牛爱花把这个山寨苹果又送给了第二个男朋友,这个牛爱花的第2二个男朋友懂手机,发现了这个问题,所以刘大娃让我退手机,我不愿意退,刘大娃就拖欠分期不愿意还,我就带人把他打了一顿,锁到了校外的公共厕所一天一夜。

我还担心刘大娃被饿坏了,又派人给在厕所的刘大娃送饭。

(公诉人B):讲一下你盗窃的经过?(张):这个刘大娃不还钱不是办法,我就乘他被关在厕所的时候,直接溜去他宿舍,趁他舍友不在,把他的笔记本电脑,手机,银行卡和现金两千元都拿走了。

(公诉方B):审判长,我的询问完毕。

(陪审员A):被告人张的辩护人是否需要对被告人张进行发问?(辩护人):有。

案发后你是否给受害人还钱了?(张):我还钱了。

(辩护人):讲一下你自首的情况?(张):案发后,老师带我去宝福路派出所自首,我如实供述了所有事情。

(辩护人):审判长,我的发问暂时到此。

【法庭举证阶段】(审判长):下面进行举证质证阶段,首先由公诉人出示证据。

(公诉人B):审判长,我方请求法庭传证人刘大娃出庭作证(陪审员B):请法警带证人刘大娃到庭作证。

下面由公诉人对证人进行询问。

(公诉人B):证人刘大娃,请将你被诈骗与非法拘禁的经过陈述一下。

(证人):我当时需要买手机,张二娃这里长期经营校园贷业务,我就说给我贷一个苹果手机,要送人,结果贷了一万五,买过来是个山寨手机,我就要退,他不退,分期我也就不给他还了,他就带人把我打了一顿,还关到厕所,他还到宿舍把我电脑,手机,还有两千元偷走了。

(公诉人B):你为什么要买这么贵的手机?(证人):女朋友要的,并且现在都爱面子,爱虚荣,不然比不上别的男人。

(公诉人B):你认为大学阶段这种爱面子的爱虚荣的心理是正确的吗?(证人):不正确(公诉人B):审判长,我问完了(陪审员B):请证人退庭(退庭后)请公诉人继续举证。

(公诉人A):请求法庭准许宣读会计事务所司法鉴定结论。

(陪审员B):准予宣读。

(公诉人A):经会计事务所司法鉴定,被告人张二娃从年月至年月以各大院校学生名义贷款或者贷款买手机、电脑等价值共计4025053.8元,直接骗取学生共计3333959.8元,期间,被告人张二娃为被骗学生分期还款共计559895.15元。

其余大部分用于个人消费和挥霍。

(陪审员B):被告人张二娃公诉人刚才宣读的鉴定结论听清楚了吗?有无意见?你是否有证据提交?(张):听清,没有意见与证据。

【法庭辩论阶段】(审判长):法庭调查结束,现在开始法庭辩论。

首先由公诉人发表公诉词。

(公诉人A):审判长、两位审判员,被告人张二娃的行为触犯构成诈骗罪,非法拘禁罪,盗窃罪,且诈骗犯罪数额巨大,影响范围之广,涉及学生之多,公诉机关认为应当数罪并罚,建议合并量刑十年上以上十五年一下。

公诉意见暂时发表到此。

(审判长):被告人张二娃,你需要为自己辩护吗?(张):我做的事情确实不对,我在此诚恳的向给位老师同学认错,请求对我从轻处理。

(审判长):下面由被告人张的辩护人发表辩护词。

(辩护人):(站起来)尊敬的审判长、审判员,作为辩护人发表一下几点辩护意见:一、被告人张二娃实际收取被骗学生3333959.8元,后期还款559895.153元,应当在犯罪数额中予以扣除。

二、被告人张二娃系投案自首,应当从轻或减轻处罚。

三、被告人自愿认罪,且系在校学生,主观恶性小,犯罪后态度诚恳。

泛滥的校园贷违规向学生发放,也是本案产生的一个诱因,本案的发生有其一定的社会原因。

综上,在量刑时应酌定从轻处罚。

辩护意见发表完毕。

(审判长):现在休庭,待合议庭评议后再进行当庭宣判。

(敲法槌,交头接耳)【法庭判决阶段】(审判长):本案经合议庭合议已经形成判决意见。

经审理查明:被告人张二娃系陕西机电学院在读学生,2015年4月至2016年9月期间,被告人张二娃谎称自己是名校贷、优分期、人人分期、趣分期、分期乐等公司的代理,以帮助这些公司刷单为由,欺骗被害学生说这些贷款不用学生自己还,公司为了扩大业务量,公司会帮学生分期还款,学生还会得到部分好处费的方式,自己直接介绍或者通过同学间接介绍的方法,让多名在校学生在这些公司办理贷款以及分期贷款买手机、电脑等业务,被骗学生将审批下来的贷款通过支付宝、现金、银行卡转账等方式直接或者间接转给张二娃,或将在网上分期购买的手机以邮寄、直接送达等方式交由张二娃,张二娃变卖之后将这些钱用于给学生好处费、分期为学生还款和自己高额消费。

经会计事务所司法鉴定:被告人张二娃隐瞒事实真相,骗取学生、朋友信任,通过学生、朋友名义贷款或者贷款买手机、电脑等价值共计4025053.8元,直接骗取学生共计3333959.8元,期间,被告人张二娃为被骗学生分期还款共计559895.15元。

其余大部分用于个人消费和挥霍。

被告人张二娃为了催收贷款,非法拘禁他人,并盗窃他人财物。

2016年9月13日,被告人张二娃到宝鸡市宝福路派出所投案自首。

本院认为,被告人张二娃以非法占有为目的,采用虚构事实、隐瞒真相的方法,骗取他人财物,数额特别巨大,其行为构成诈骗罪。

公诉机关指控被告人张二娃犯诈骗罪,事实清楚,证据确实、充分,适用法律正确,指控罪名成立。

被告人的辩护人认为被告人张二娃在案发后主动到公安机关投案,并如实供述自己的主要犯罪事实,系自首,依法应当从轻处罚;案发后认罪悔罪,可以从轻处罚的意见,符合法律规定,予以采纳。

被告人张二娃实际骗取被害人共计3333959.8元,期间,被告人张二娃为被骗学生分期还款共计559895.15元,剩余2774064.65元应予追缴。

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