中小学教师工作手册 填写完成版

一、学生基本情况表
二、班级基本情况表
三、班队组织机构
四、班队工作计划
五、语文科教学计划
六年1班20XX年9 月1 日
具体措施
五、教学重点：
1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。

7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

六、教学难点：
1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

4、加强平时练笔的指导。

5、让学生学写活动总结。

七、教学改革的设想、实施计划的具体措施：
1、准确把握教学目标
教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

2、识字、写字教学
本册教材没有安排识字，要求会写120个字。

教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。

在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

3、阅读教学
随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。

阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。

4、口语交际教学
注意激发兴趣，引导互动交流。

本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。

教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。

还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。

交际目标要明确。

教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。

要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。

对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。

有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。

总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。

5、习作教学
对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。

在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。

同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。

修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。

讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。

五、品德与社会科教学计划
四年1班20XX年X月X日
五、美术科教学计划
四年 1 班20XX年2月8 日
六、语文科教学进度表
六、品德与社会科教学进度表
六、体育科教学进度表
七、好人好事情况记载表
八、家访记载表
九、四年1班语文科第四学期学生成绩记载表
十四、科期中（末）质量分析表
学期教学工作总结六年一班班主任
二十、学期教学工作总结
案例分析《开国大典》教学案例分析《开国大典》是人教版九年义务教育教材五年制小学语文第九册第５课，是新增的讲读课文。

课文记叙了１９４９年１０月１日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，是对学生进行革命传统教育的好教材。

全文共１５个自然段，按照开国大典进行的顺序可分为五段。

第一段（第１至第４自然段）写大会开始前会场上的情况。

先概括交代举行开国大典的时间、地点和参加典礼的成员和人数，然后分别描述会场的布置和群众队伍的场面。

第二段（第５至第１０自然段）主要写了三件事：第一件是毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”第二件是庄严的五星红旗升起来了。

第三件是宣读中央人民政府的公告，宣布毛泽东当选为中央人民政府主席。

这是开国大典的重要部分。

第三段（第１１至１３自然段）写了阅兵式的盛况。

写了三层意思：１．阅兵式开始的情况。

２．各兵种通过天安门受检阅。

３．群众看到检阅部队后的激动情景。

第四段（第１４自然段）写天安门广场灯火辉煌的景象和群众队伍游行的情况。

第五段（最后一个自然段）写散会的情况。

课文突出了场面描写：会场的布置、庞大的群众队伍、典礼开始、毛主席宣布中华人民共国成立、五星红旗升起、宣读中央人民政府公告和宣布毛泽东当选中央人民政府主席、盛大的阅兵式、燃放礼花、群众队伍游行等众多场面都描绘得有声有色，令人激动万分，突出了开国大典的喜庆、庄严、隆重、热烈气氛。

记叙详实、条理清楚、用词准确是课文的另一突出特点。

这篇课文安排在第九册第二组，本组的重点训练项目是“阅读要有一定的速度”。

也就是说，通过本课和本组其他几课的学习，要使学生在练习深入理解课文思想内容的同时，懂得怎样才能提高阅读的速度，要逐步提高阅读的速度。

根据以上分析，教学本课要把握特点，突出重点，以读为主，扎实训练。

具体做法如下：
一、初读课文，感知课文大意。

１．初读课文，读准字音，读通句子。

２．用比较快的速度阅读课文，然后填空。

①开国大典是在（）年（）月（）下午（）时举行的。

②升旗的时候，礼炮响起来。

每一响（）门大炮齐发，一共（）响。

③阅兵式进行了（）钟头。

３．快速读课文，说说课文大意。

案例分析
二、熟读课文，理清课文脉络。

１．练习正确、流利地朗读课文。

２．默读课文，思考：课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？按照课文的叙述顺序分段，列出提纲。

３．讨论分段，理清课文叙述顺序，修改所列提纲。

三、精读课文，分步训练。

１．学习课文第一段。

２．学习课文第二段。

先快速读课文第二段，想一想这段课文主要讲了几件事，让学生掌握这一段的主要内容。

再细读这段课文，看看作者是怎样描述毛主席宣布中华人民共和国成立、升国旗鸣礼炮、宣读中央人民政府公告时的情景的。

接着，通过回忆看《开国大典》的电影、电视，结合课文中的彩色插图，进一步体会这一段课文所描写的动人场面。

然后进行重点词句的训练：
３．学习课文第三段。

快速朗读课文第三段，进行填空练习，使学生掌握阅兵式的程序。

“阅兵式的检阅司令员、阅兵总指挥分别是和。

受检阅的部队开头是两个排，接着是……。

当部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成，飞过天空。

”然后细读这段课文，体会阅兵式的壮观场面和人民群众看到检阅部队时的激动场面。

最后有感情地朗读课文第三段。

４．学习课文第四段。

可先让学生快速阅读这一段，说说作者是抓住哪两个方面来描绘这动人的情景的。

然后抓装天上是五颜六色的火花结成彩，地上是万万千千的灯火一片红”，让学生闭上眼睛，结合过去看到的类似的场面体会天安门上礼花此起彼落，广场上灯火辉煌的绮丽景象。

最后让学生用“次序”口头造句。

５．学习课文第五段。

先齐读这段课文。

然后比较“两股红流（游行队伍）分头向东城、西城的街道·流（走）去”中带点的词语跟括号里的词语有什么不同。

６．快速默读课文，找出跟“两股红流分头向东城、西城的街道流去”相似的句子，说说这些句子好在哪里，然后联系生活实际，试说两个这样的句子.
四、品读课文，综合训练。

１．有感情地朗读课文，总结中心思想。

２．快速读课文，按列出的提纲复述课文。

３．做课后“思考·练习”４。

４．有感情地朗读课文，练习要求背诵的段落。

学期班队工作总结
五年（01）班班主任：
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学期教学工作总结
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五年（03）班班主任：。