高考诗歌鉴赏专题复习——抒情手法(教师)

高考诗歌鉴赏专题复习——艺术手法

第一课时抒情手法

教学目标：

1、了解古代诗歌常见的抒情手法

2、学会分析古代诗歌所运用的表现手法。

3、规范答题步骤

重点难点：学会分析古代诗歌所运用的表现手法

★此类题常见出题模式：

这首诗是如何抒情的？

这首诗抒发情感用了哪些手法？

抒情方式：

1、直接抒情（直抒胸臆）

2、间接抒情

①借景抒情、情景交融、即景抒情、以景作结

②托物言志、借物抒怀、

③用典抒情

④即事感怀

一、直接抒情（直抒胸臆）

以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。

如：陆游《示儿》死去元知万事空，但悲不见九洲同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。李白《梦游天姥呤留别》安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

陈子昂《登幽州台歌》前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

例题：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

金陵怀古王硅

怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。

萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。

(注)王硅：时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。

（3）作者在诗中是怎样表达“凄凉”的。（3分）

①选择“一鸟”“数帆”等意象，融情于景，营造了凄凉的意境；②以“谁与问”对应“独上江城”，直抒胸臆，表达凄凉心境。

二、间接抒情:

诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。分为借景抒情、情景交融、即景抒情、以景作结//托物言志、借物抒怀//用典抒情//即事感怀。

作用：可以使感情的抒发更加委婉、含蓄，耐人寻味。

以景传情达意（间接抒情）的往往具有一定的固定性，如：

“故乡明月”“乡思情”

“松风山月”“隐逸情”

“寒林残月”“诗人的忧愁”

“中秋圆月”“相思情苦”

“长亭折柳”“惜别情”

“空城落花”“对国势衰危的哀叹”

“风雨落花，双燕孤飞”“闺怨情”

“江湖扁舟，月落乌啼”“诗人的羁旅之苦”

“梦后酒醒，烟柳断肠”“悲欢离合情”

“昔荣今非，几度夕阳红”“对世事沧桑的感叹”

（1）借景抒情：

“一切景语皆情语”，将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。

例如：李白《送孟浩然之广陵》孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

[析]字面上在写景，内含的却是依依惜别、深情厚谊。

【例】望洞庭湖赠张丞相孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

有人评论这首孟诗“以望洞庭托意，不露干谒（求荐之意）之痕”。那么，诗人孟浩然是如何把求荐之意表达出来的？

借景抒情。诗作前两联写景，着力描绘洞庭湖汪洋浩荡，一望无际，气蒸荆楚、波撼岳阳的壮观，气势雄伟，形象鲜明飞动，后两联由眼前景物的触发转向抒情。诗人面对浩淼无垠的湖水，想到自己功名未遂，空有出仕的愿望，无人引荐，就好像欲渡洞庭湖而无舟船一样，希望张九龄援引。

【课堂巩固】阅读下面这首宋诗．然后回答问题.

悲秋南宋·黄公度

万里西风入晓扉，高斋怅望独移时。迢迢别浦帆双去，漠漠平芜天四垂。

雨意欲睛山鸟乐。寒声初到井梧知。丈夫感慨关时事．不学楚人儿女悲。

【注】诗人黄公度因反对朝廷推行的投降求和政策．被扣上“讥谤”国事的罪名．贬为肇庆府通判。

⑴请从“景”与“情”的角度．赏析本诗的颔联。(4分)

答：颔联融情于景（1分），诗句描写了远处的别浦、远去的行舟，广漠而静谧的荒野，寥廓苍茫的天空等萧瑟落寞的景象（2分），寄寓了诗人的怅惘、孤独的情感（1分）。

（2）以景作结：

是诗歌结句的一种技巧，它也是借景抒情的方式之一，是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。

例1：王昌龄《从军行》

琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

[析] 前三句均就乐声抒情，说到“边愁”用了“听不尽”三字，那么结句如何以有限的七字来表现“不尽”呢？诗人轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒欢乐的场面之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。对此，你会生出什么感想？是无限的乡愁？是立功边塞的雄心和对于现实的忧怨？

例2：许浑《谢亭送别

劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

[析]上句极写别后酒醒的怅惘空寂，结句却并不接着直抒离愁，而是宕开写景。这种借景寓情，以景结情，比直抒别情更富感染力，别具一种不言而神伤的情韵。

【课堂巩固】阅读下面这首宋诗，回答问题。

过平舆，怀李子先，时在并州黄庭坚

前日幽人佐吏曹，我行堤草认青袍。【1】心随汝水春波动，兴与并门夜月高。

世上岂无千里马？人中难得九方皋。酒船渔网归来是，花落故溪深一篙。

注：[1]当时诗人在平舆，其地属蔡州，汝河流过其境。友人李子先在并州任吏曹一类的小官。“青袍”是低级官吏的服饰。

（2）尾联写渔船载酒、水涨花落，有什么作用？（3分）

渔船载酒，水涨花落，构成一幅优美宁静的闲居生活图（1分），以景作结，寓情于景（1分），含蓄蕴藉地表现出诗人理想中的隐逸生活（1分）。

景与情的关系：

情景交融，其实不需要这么复杂，我们只需要记住：诗歌中只要有景语，就一定与作者的情感有关，即所谓一切景语皆情语。关于情景交融的鉴赏，关键在于情是何情，事实上也就是要求我们品味出景是何景了——哀景、乐景？

1、以乐景写乐情

绝句二首(其一) 杜甫

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。