思政教育教学对校园文化建设的作用机理探究

思政教育教学对校园文化建设的作用机理探究

发表时间：2014-07-16T16:50:17.920Z 来源：《新疆教育》2014年第3期供稿作者：张金安[导读] 所以校园文化建设工作对社会、对国家至关重要，因此，要大力加强思政教育教学工作，提高校园文化。湖南省湘潭市中铁十二局湘潭铁路工程学校张金安摘要：思政教育教学工作对校园文化建设的影响较大，思政教育教学是校园文化建设重要内容之一，好的思政教育教学为开展校园文化建设提供重要保障，思政教育教学是校园文化建设获得成效的关键因素，思政教育教学可以指导校园文化建设的推进工作。学校对学生的教育教学不仅仅是科学知识理论的指导，更重要是进行思政教育，实现学生思政升华，培育德才兼备的人才。

关键词：思政教育教学校园文化建设作用机理 1、引言

学校是培育人才的摇篮，是国家未来的希望，良好的校园文化使对校园环境进行升华，而良好的校园环境可以带给学生舒适的生活和学习状态。所以校园文化建设工作对社会、对国家至关重要，因此，要大力加强思政教育教学工作，提高校园文化。思政教育教学与校园文化建设密切相关，充分地发挥思政教育和校园文化的培育人才功能，实现两者的良性互动非常重要。本文主要论述了思政教育教学的工作内容、考察思政教育教学和校园文化建设的互动关系，探究思政教育教学对校园文化建设作用机理。

2、重视新形势下的校园文化建设工作

校园文化建设包括物质文化的建设、精神文化的建设和制度文化的建设，只有协调发展这三个方面，才能树立学校良好的文化形象。作为校园文化建设核心的校园精神文化建设，它主要是帮助学生树立正确的人生价值观和生活观，树立热爱祖国和为人民服务的精神，不断提高学生的全面素质，争取成为德才兼备的人才。校园文化集中反映学校的精神面貌和本质，校园精神文化可以理解为学校精神，具体表现在校园的教风、学风和班风上。建设校风，塑造校园精神，通过长期教育教学实践，形成教育教学特点和风格，树立教师细心耐心的工作作风，开拓进取的教学作风，形成良好的学风。制度文化是一个学校的内在机制，它包括学校的各项规章制度，是校园建设的保障，通过完整的制度规范老师和学生的行为，才能树立良好风气，进而开展和落实各项工作。学校内建立专门负责规章制度实施的队伍，并且不断加强队伍建设，切实确保制度建设落到实处，健全和完善校园文化机构，确保校园文化活动顺利开展。校园的物质文化包含很多内容，诸如操场布置、各种活动仪式、校风、班风等。校园文化可以凝聚人心，良好的展示学校形象，对学生的价值观有着重要影响，良好的思想教育教学工作离不开好的教育教学设施，加大财政投入力度，购置先进的教学设施，维护校园环境和景致。

3、思政教育教学对校园文化建设的作用机理 3.1 思政教育教学是校园文化建设的重要内容之一。从本质上来看，思政教育教学与校园文化建设具有统一性，校园文化使思政教育工作开展的主要载体，校园文化可以充实思政教育教学的内容，创新思政教育的形式，而思政教育教学为校园文化建设提供引导和理论基础。思政教育教学工作要有针对性，对学生在成长过程中遇到的实际问题有所帮助，思政教育需要融入校园文化建设，使思政教学与教师管理相结合，形成以课堂教育为主，以正确的人生价值观的教育环境。近年来，随着高度教育的普及，学生整体素质呈下降趋势，要要增强学生的综合素质，加强思政教育教学工作，推进校园文化建设工作顺利开展。思政教育教学工作于校园文化建设的重要性应该引起广大教育工作者的重视，同时教育工作者也应该工作时需要长期的坚持不懈的努力，需要不断的分析和探讨。3.2思政教育教学是校园文化建设获得成效的关键因素之一。

思政教育教学与校园文化建设相互支持、相互促进。校园文化建设是无形的，它使学生积极参与校园文化建设的同时学习知识、陶冶情操，有助于提高学生的思想道德素质，促进学生全面发展。推进校园文化建设需要人力、物力和财力的各方面支持，思政政治教育可以促进校园文化的良性发展。思政政治教育不同于其他学科的知识教育，它是生命线，它指导学生的行为和前进方向，思政政治教育可以说是校园文化建设的思想基础，思想上团结一致，才能开展校园文化建设，正确的思政教育教学可以形成良好的思想环境和思想氛围。校园文化建设需要校园各个部门思政教育教学调动广大老师和学及所有老师和学生的大力支持，生的积极性，可以采用物质奖励的方法促使教师细化思政教育教学工作。思政教育教学促使校园内形成良好的风气和人际关系，尤其是高等教育学校，身在高等学校接受教育的大学生，正式队社会社会一些腐败现象判断的重要时期，教师要做好教育思政教育教学工作，持负责的工作态度，使学生远离不好的学习风气，严格杜绝影响校园精神面貌的现象发生，形成良好的校园风气，促使大家建立良好的人际关系，对学生进行长期的思政教育。对学生真正有意义的东西，是他所处的环境，学校的整个氛围对学生性格的培养起着关键性作用。

3.3思政教育教学指导校园文化建设。思政教育教学与校园文化建设的目标都是培育优秀人才，两者若能相互作用，则有利于提升人才培育的水平，从而增强学校的办学水平和质量。校园文化建设内容较多，诸如美化校园环境，建设校园内涵，树立学校的文明风尚，建设良好的校风学风，这些都离不开学生的主观意识，离不开学生的思政教育工作。例如校园的各项活动能否顺利开展与学生参加活动的目的有关，部分学生为了增长见识校园活动，目的性较强，这使得他们的活动过程中有选择的参加活动，仅参加他们认为有价值的活动，并非所有校园活动都参加，这就需要思政教育教学工作调动，要大力改善校园活动他们的积极性，提高校园文化活动的水平的质量，使每个参与者持正确的态度，主动积极地参与，相反，如果不是参与者自愿参与校园活动，活动的效果自然不会理想。所以，只有贯彻学生争取的观念进行思政教育教学工作，积极组织各类校园活动，以认真负责的工作态度，让学生主动参加各项活动，推进校园文化建设。

4、思政教育教学是推进校园文化建设的一项保障

校园文化建设关乎很多人，主要有学生、教师及其他岗位职员，较多的人员就为校园文化建设工作提出了一定的难度，首先，大部分人对校园文化建设的内涵和建设原则认识不够，这两点正是影响文化建设的质量和水平的两个重要方面。学校首先但负责不断完善制度的任务，有了制度，学生和有关部门才能遵循制度，行为才能规范化，在学生心里形成公平和正义的理念，为良好文化的形成奠定基础。与此同时，学校也应想办法使学生重视规则，通过思想道德教师向学生传达相关规则，使思想政治教育工作有针对性，学生加强学校校园文化建设的重要性，通过学生将理论与实际相结合，达到培育学生校园文化建设的规则意识。近几年，学校之间竞争激烈加剧，学校除了注重教学质量，提高学生成绩和就业率的同时，应注意打造个性文化品牌，提高校园文化影响力，当然这些都离不开思政教育工作，只有加强思政教育教学，推进正确的教学进程，重视思政指导工作，打造自己学校的文化品牌。校园文化反映一所学校的综合实力，校园文化的核心主要表现为校园文化的创造力和凝聚力，优秀的校园文化使学生培养独立的人格精神，激发学生不断超越自我。

5、结束语