一年级音乐买菜教案

一年级音乐买菜教案

【篇一：音乐一年级买菜】

第六课买菜

教学内容：湖南文艺出版社一年级上册第六课歌表演《买菜》

教学目标：

知识与能力：

（1）学会用优美、自然圆润的声音和用欢快、活泼的情绪演唱《买菜》，能体验数板和反复记号在歌曲中的运用。

（2）通过歌表演《买菜》，让学生进步体验歌曲欢快的情绪，获得切身感受。

（3）用欢快的情绪表现歌曲，能用不同的动作和声音来表现歌曲的内容。

过程与方法：通过创设情景、教师示范演示、讲解分析以及学生演唱演练、听赏体验，采用师生互动、生生互动，使学生反复体验，感受歌曲，从而来表现歌曲、理解歌曲。情感态度和价值观：通过本课教学，让学生充分感受劳动的快乐，激发一种积极向上和爱劳动、爱生活的态度。

教学重点：（1）学生能用欢快活泼的情绪准确、流畅的演唱《买菜》，感受并体现劳动时的乐趣。（2）唱出歌曲愉悦、兴奋、焦急的情绪变化。

教学难点：掌握节奏记号和反复记号。

教具准备：录音机、钢琴、卡片等

教教学过程：

一、组织教学。

1、听音乐进教室。

二、新课导入

1、师生交流

师：小朋友,你们都去过菜市场吗?

生：去过

师：那你们平时都和谁一起去的？

生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶…..

师：看来我们班的小朋友在家平时都是爸爸妈妈的小帮手。师：现在我们就来听听一首歌，看看歌里的小朋友是和谁一起去买菜的，他们啊！都买了些什么菜。

2、初听音乐---放歌曲《买菜》的音乐

3、游戏

教师出示菜篮子，让学生通过音乐里的提示，选择所需要的蔬菜

(鸡蛋、青菜、母鸡、小鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆)

【设计意图：让学生选自己最喜欢的菜贴一贴，学生的兴趣很浓，他们的积极性很好，通过这个过程很好的培养了他们的动手实践能力、审美能力、创新能力。】

4．介绍蔬菜

师：小朋友们，你们喜欢吃这些菜吗?

生：喜欢

师：看来我们班大多数的小朋友都是不挑食的好宝宝。

师：刚刚同学们已经听了一遍音乐了，同学们你们还记不记得，歌里是怎么来介绍这些蔬菜的呀？

生：鸡蛋圆溜溜……

师：那我们一起把这这蔬菜介绍一下

（带节奏的介绍）

鸡蛋圆溜溜呀青菜绿油油呀

母鸡咯咯叫呀鱼儿蹦蹦跳呀

萝卜黄瓜西红柿

蚕豆毛豆小豌豆

【设计意图：通过谈话，了解学生在家劳动的真实情景，激发了学生的兴趣，把音乐知识结合真实情景，让小朋友能有节奏的说出，从而改变了学习内容让学生轻松的就能掌握，为新课的教学垫下了扎实的基础】

三、教唱歌曲《买菜》

（1）师出示歌谱，学生再次聆听歌曲。

（2）跟师有节奏地朗读歌词。

师提出注意反复记号，学生能够正确掌握。

（3）分句跟师模唱歌曲。

（4）学生齐唱，师提出要求：开心地唱出声音。

四、创编歌曲

师：刚刚我们和奶奶去了市场买菜，现在老师想让小朋友们动动脑筋把这首歌改一改。我们换换地方（例如：超市），不买蔬菜改成买水果，人物也改成妈妈好了，看看那个小朋友能够学得快。

出示水果，让学生选择所需要的水果

（苹果、柠檬、西瓜、芒果、草莓、枇杷、猕猴桃、菠萝、桔子、

哈密瓜）

1、老师弹买菜旋律，学生将改编过的歌词带入演唱。

2．随录音机伴奏演唱歌曲。

【设计意图】：音乐课程标准中提出音乐是一门极富创造性的艺术，在创编歌词中充分挖掘了学生们的创造思维能力，利用一些生活中

的图片，启迪了学生的形象思维，激发了学生的创编欲望，同时培

养学生良好的合作意识。

五、课堂小结

师：小朋友,你们今天不仅去市场买了菜还逛了超市买了水果,回到家后,和爸爸妈妈去市场买菜的时候就可以唱唱这首买菜，去超市买水

果的时候就可以唱唱那首逛超市，并且通过所教的歌曲旋律，自己

进行改编。

教学反思：

一年级的学生年龄比较小，各方面的能力还需很好的进行培养，尤

其对学生识字这个环节，所以一节课我不采用书本，意图是学生小，坐着容易撕坏书本，所以我通过图片的形式来传授歌词，在通过动手、动脑、动嘴将这首歌变得完整。，之后我让孩子们聆听《买菜》这首歌的伴奏；然后让学生自由选择自己爱吃的菜，在黑板上贴一贴，念一念，通过游戏这一环节，整个教学过程充分体现了以教师

为主导，学生为主体，让教师的教变为他们主动的学，让他们参与

想象，尽情参与到音乐中来。看着孩子们课后那喜悦表情，我甭提

有多开心了！我不是在上音乐课，而是在和学生在分享音乐课，以

后我还要把更加好的、更加精致的音乐课奉献给我最爱的孩子们！

【篇二：《买菜》教案】

课题：《买菜》

教学内容：湖南文艺出版社一年级上册第六课歌表演《买菜》

教学目标：知识与能力：

（1）学会用优美、自然圆润的声音和用欢快、活泼的情绪演唱《买菜》，能体验数板和反复记号在歌曲中的运用。

（2）通过歌表演《买菜》，让学生进步体验歌曲欢快的情绪，获得切身感受。（3）用欢快的情绪表现歌曲，能用不同的动作和声音来表现歌曲的内容。过程与方法：通过创设情景、教师示范演示、讲

解分析以及学生演唱演练、听赏体验，采用师生互动、生生互动，

使学生反复体验，感受歌曲，从而来表现歌曲、理解歌曲。

情感态度和价值观：通过本课教学，让学生充分感受劳动的快乐，

激发一种积极向上和爱劳动、爱生活的态度。

教学重点：（1）学生能用欢快活泼的情绪准确、流畅的演唱《买菜》，感受并体现劳动时的乐趣。（2）唱出歌曲愉悦、兴奋、焦急

的情绪变化。教学难点：指导学生投入的进行歌表演，注意动作的

协调性。教具准备：多媒体课件、钢琴、卡片、头饰、打击乐器等

教学过程：

一、创设情境、导入新课

请学生说说和家人一起买菜的过程，并说说有些什么菜？

二、听赏感知、学习新课

1、观察图谱、提炼歌词

：今天天气真好，小兰跟着奶奶去了菜市场，奶奶买了什么呢？

（多媒体）请学生看图说出。

师：鸡蛋是怎样? 青菜是？你们能用这种节奏把菜说出来吗？“xx xx | x x”教师带领一齐读

师：鸡蛋圆溜溜呀！并把四种物品全部读出来。然后让学生找出歌

里的其它蔬菜按这个节奏读一读：“x x x x | x x x” 念：“萝卜、

黄瓜、西红柿”

请学生按照上面的读法读出“蚕豆、毛豆、小碗豆” 最后把两行连起

来读一读，加深学生的记忆。

师：篮子里装这么多菜，会发生什么事情？奶奶累了，师做动作，

哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了，哎。

（3）教师带领学生完整的念出歌词（板书：课题《买菜》）

2、师范唱歌曲。

3、学唱歌词，采用听唱法进行教学。引导学生用开心、神气的情绪

演唱。①学生随音乐用la哼唱，并跟着音乐动一动。②教师一句一

句教唱。③鼓励学生唱出自己最喜欢的一句歌词，并说说自己为什

么要这样唱。④请小朋友来为歌曲伴奏，看谁耳朵最灵，敲的最好，其余小朋友边唱边跟着节奏动起来！

⑤碰铃还是按照原来的节奏敲起来！铃鼓在数板的时候加进去，按

这样的节奏来敲一敲“xx | xx x”

4、歌表演：师：小朋友的进步真大，唱得真好，你会用动作来表现

歌曲吗？师：请一些同学来试一试。