部编版三年级上册 15 搭船的鸟(公开课精品)

结构梳理
搭船的鸟 外形 动作
羽毛——翠绿 翅膀——带蓝色 长嘴——红色
冲进水里 飞起来 衔着小鱼 吞下去
人亲 鸟近 和美 谐好 共自 处然
课堂小结
一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之 客”带给了“我”许多遐想。其实，只要 我们留心观察生活，就会发现大自然给予 了我们许许多多美好的景象。
随堂练习
一、将下列词语与其对应的意思连一连。
里去。 交通工具
目的地
上，
沙啦沙啦地响。
作者留心观察雨天 船上事物的特点。
品读课文
默读第2自然段，思考：作者从哪几 个方面细致描写了小鸟的外形特点？作者 将小鸟和鹦鹉进行对比，是为了突出什么？
品读课文
我看见一只彩色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀 带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有 一张红色的长嘴。
品读课文
多么美丽啊 羽毛：翠绿的 翅膀：带着一些蓝色 嘴巴：红色的长嘴
比鹦鹉还漂亮 对比
突出小鸟的美
我看见一只 __彩__色___ 的 小鸟站在船头，多么美丽啊！ 它 的 羽 毛 是 __翠__绿___ 的 ， 翅 膀带着一些___蓝__色___，比鹦 鹉还漂亮。它还有一张 __红__色___的长嘴。
训练目标
体会作者是怎样留心 观察周围事物的。
仔细观察，把观察所 得写下来。
15 搭船的鸟
新课导入
第1课时
翠
鸟
思考：本文标题“搭船的鸟”是什么 意思？
搭：乘、坐。 搭船的鸟：翠鸟顺便乘坐 了“我们”的船。
复习导入
第2课时
母亲 外祖父 雨点 船夫 用力 船头 羽毛 翠绿 静悄悄 翠鸟 捕鱼 沙啦 鹦鹉 蓑衣
品读课文
朗读第4自然段，美丽的翠鸟还给你留 下了怎样的印象？
从文中找出作者细致描写小鸟捕鱼都 用了哪些动词？圈出来。
品读课文 小鸟捕鱼的样子
我正想着，它一下子冲进水里，
不见了。可是，没一会儿，它飞起来
了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站
在船头，一口把小鱼吞了下去。
说说课文中小鸟捕鱼的情形给你们留
下了怎样的印象？
课后习题参考答案
读课文，想想作者对哪些事物作了细致观 察，说说你是从哪里看出来的。
参考答案：作者主要对翠鸟的外形和捕 鱼时的动作做了细致观察。从课文中第2、4 自然段的生动描写中可以看出来。
课后习题参考答案
读下面这段话，注意加点的词语，想象 翠鸟捕鱼的情景。
我正想着，它一下子冲进水里，不 见了。可是，没一会儿，它飞起来了， 红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头， 一口把小鱼吞了下去。
这么美丽的一只小鸟站在船头，会 让人产生什么想法呢？文中的小朋友又 是怎么想的？
① 它什么时候飞来的呢？
② 它站在那里做什么呢？
③ 难道它要和我们一起坐船到外祖 父家里去吗？
品读课文
一连串的心理描写，突出了“我” 对小鸟的关注和喜爱，表现出了孩子的 好奇与天真，充满了童趣，为下文“我” 仔细观察小鸟捕鱼作铺垫。
蓑衣 船舱 翠绿 静悄悄
形容非常安静，没有声响。 用草或棕毛制成的、披在身上 的防雨用具。 船内载乘客、装货物的地方。 像翡翠那样的绿色。
随堂练习 二、根据课文内容，填上合适的动词。
我正想着，它一下子（ 冲 ）进
水里，不见了。可是，没一会儿，它
（ 飞 ）起来了，红色的长嘴（ 衔 ） 着一条小鱼。它（ 站 ）在船头，一 口把小鱼（ 吞 ）了下去。
并简要地记录观察所得。
课后作业
观察对象 观察时间 观察地点 观察所得
观察记录单
课后习题参考答案
参考答案：“冲”“飞”“衔”“站” “吞”是描写翠鸟捕鱼时的几个动作的词。 “冲”表现翠鸟行动迅猛，“飞”“衔” 说明翠鸟动作熟练，“站”是翠鸟捕鱼回 来后的姿态，“吞”写出了翠鸟享受劳动 成果的那种怡然的情态。
课后作业
1. 抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。 2. 观察身边的一种动物、植物或一处场景，
课文
1.听范读。边听边画出文中的生字， 注意生字的读音。
2.自由朗读课文，注意读准字音，读 通句子，难读的地方多读几遍。
想想“我”观察了哪些事物和场景，
说说你是从哪里看出来的。
➢ 雨天船上的场景
第一自然段
➢ 翠鸟的外貌以及翠鸟捕鱼的样子
第二、三、四自然段
➢ 雨天船上的场景
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家
动作敏捷
如果把“吞”换成“吃”好不好？
冲飞衔站吞
不好，吞表现翠鸟吃鱼速度快。
翠鸟捕鱼
品读课文
这只翠鸟为什么要搭“我们”的船？ 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这 只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
捕 鱼 吃
品读课文
再读课文， 体会留心观察的 好处。
品读课文
留心观察的好处： 在这次平常的探亲
之旅中，因为留心观察， “我”认识了一位可爱 的新朋友，给“我”的 旅途增添了快乐。