人教版六年级美术下册第五课《红色的画》

课。培养程学生导热入爱生(活3、分表现钟生)活的情感。
小朋友们你 们知道在 节日里或喜 庆的场面选择红色吗 ？ 红色给人什么 样的感受？
红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈、代表红红火火，吉祥如意！
探究学习（10分钟）
在自己画之前我们还是来欣赏一下画家是如何以红色为主 来作画的。
红色
能说说你为什 么选择红色吗 ？ 红色给人什么 样的感受？
《生存空间之一》
德育教育（2分钟）
《冥》
设计意图： 我所设计的这堂课旨在让孩子
们能够在轻松愉快的学习环境下 以发现问题、掌握问题、解决问 题为主线，以感受——感知—— 感发为引导，正确深刻的理解本 节课的学习内容。
谢谢观赏
请各位评委批 评指正
小朋友们你 们知道在 节日里或喜 庆的场面上 哪 种颜色用的 最多吗？
红色
能说说你为什 么选择红色吗 ？ 红色给人什么 样的感受？
创作表现（25分钟）小朋友们的画表现了哪些题材？
（1）课本中的学生作品欣赏 （2）提出作业要求 （3）学生创作、表现，教师巡回指导
作品展示评价 (5分钟)
我会告 诉作品完成 的学生可以 到教室前展 示自己的作 业，在学生 的自评和互 评的过程中 学习进步。
红色
能说说你为什 么选择红色吗？
红色给人什么 样的感受？
四、说教学重点、难点
认识三 原色、感 知红色特 有的美感 及其在画 面上的运 用。
能画出
有创意的 绘画作品 ，运用各 种红色使 画面更有 层次、主 体突出。
四、说教法与学法
1、教法: 故事引入、欣赏、观察、思考 利用美术教学的直观性原则，为学生提供适合
其视觉感受和心理特点的学习空间。 2、学法:
课前准备：发现、观察、总结生活中的 红色。课堂准备：引导学生以欣赏、观 察、分析、表现、谈论、分组等学习方
法去感受和运用红色。
五、说教学过程
欣赏、导入——认识、感受——分析、研 究——创作、表现——展示、评价
让孩子们能够从感受——感知——感发这 三个环节去深入的学习理解本课的教学内 容。
小朋友们你 们知道在 节日里或喜 庆的场面上 哪 种颜色用的 最多吗？
红色
能说说你为什 么选择红色吗 ？ 红色给人什么 样的感受？
小朋友们，看完了画家的作 品你们有哪些感受？并小组讨论 你们是如何理解红色的画的？
（选择你认为正确的句子）
1.红色的画就是完全用红色画的画。
2.红色的画是以红颜色为主画的画。
（人美版）三年级美术上册
说课人：邱亚东
教学重点难点
说教材
课程导入
说教程 探究学习
说 创作表现 课 流 程
一、说教材
《红色的画》 人民美术出版社版 本课为第5册第六课的教学内容, 是学生在小 学阶段第一次正式接触色彩知识。 它能够使学生从盲目到有意识,进而激发学生 学习色彩的兴趣，提高学生对色彩的 感知能力，培养学生健康的审美情趣。
二、说学情
授课对象： 八至十岁 小学生
授课对 象已基本具 备色彩辨别 能力，具有 一定的审美 能力及理解 能力。
三、说教学目标
知识目标：认识三原色，感受和认识红色特有的美感
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红
蓝
黄
之所以称它们为原色是因为它们是无法用其他颜色调和 出来，而它们之间相互调和却可以生出许多漂亮的颜色。
说课人：邱亚东 艺术设计学院
《五色果》 作者：姜雪鹰
情感目标
激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。 培养学生热爱生活、表现生活的情感。
小朋友们你 们知道在 节日里或喜 庆的场面上 哪 种颜色用的 最多吗？
红色
能说说你为什 么选择红色吗 ？ 红色给人什么 样的感受？
《花与猫》 雷诺阿 （法国） 《维多利亚》提斯特（法国）
下面的画中哪一幅是红色 的画？并说一说你对其他两幅 画的理解。
看完画家的作品，我们再来欣赏一下童话故的 插图和小朋友们以红色为主创作的画，这些会 对我们的实际创作更有好处。
小朋友们你 们知道在 节日里或喜 庆的场面上 哪 种颜色用的 最多吗？
红色
能说说你为什 么选择红色吗 ？ 红色给人什么 样的感受？
能力目标： 能以红色为主画一幅画，表达自己的情感
小朋友们你 们知道在 节日里或喜 庆的场面上 哪 种颜色用的 最多吗？
红色
能说说你为什 么选择红色吗 ？ 红色给人什么 样的感受？
情感目标： 激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。 培养学生热爱生活、表现生活的情感。
小朋友们你 们知道在节 日里或喜庆 的场面上哪 种颜色用的 最多吗？