青岛版一年级上册数学教案：第五单元《海鸥回来了》第4课时
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通过练习，指导学生对十几减几的算法进行巩固。
。
自主练习第7题，让学生进行仿例练习
自主练习第8题，独立解答。
四、梳理总结：
这节课你学会了什么？
板书设计： 十几减几
17 — 4 = 13（桶）
∣ ∣ ∣
被减数 减数 差
课后反思：
借助喂鸟食的情境图，引出十几减几的数学算式，为后面做好铺垫工作。
通过交流与讲解，引导学生明白算式中各个位置的数叫什么，了解数字信息。
2、算一算 19-8 18-5
学生独立算 同桌交流算法。
3、学习减法各部分的名称
尝试让学生自己说
学生随便说一个算式，其他同学说明各个部分的名称。
师出示：被减数是17 ，减数是5，差是多少？
指生列出算式
三、巩固练习，达标检测
自主练习第2题
自主练习第6题，让学生理解题意后解答。
自主练习第5题，让学生体会一图四式之间的联系。
主备人：
教学过程：
一、创设情境，提供素材。
出示情景图
同学们，上节课我们学习了Hale Waihona Puke 法，你能看图提出用减法计算的问题吗？
想好后和同位交流。
盒子里还剩几桶鸟食？
怎样列式？17-4=
二、合作学习 探究新知。
1、17-4= 你想怎样算？请小棒帮忙。
小组交流
全班交流 口述算法及优点
比较方法，自我优化。
在以后的计算方法中你喜欢用那种方法就用那种方法。
第4课时
课型:新授课
教学内容:教材81页 十几减几（不退位减）
教学目标:
1、结合现实情景学会十几减几，（不进位）减的计算方法。
2、培养学生初步的数感和估计意识。
3、注重实际操作，让学生经历数概念的过程。
4、使学生养成运用不同的方法解决问题的习惯。
教学重点、难点：十几减几不退位减的计算方法。
教学具：挂图 小棒（20 ）
。
自主练习第7题，让学生进行仿例练习
自主练习第8题，独立解答。
四、梳理总结：
这节课你学会了什么？
板书设计： 十几减几
17 — 4 = 13（桶）
∣ ∣ ∣
被减数 减数 差
课后反思：
借助喂鸟食的情境图，引出十几减几的数学算式，为后面做好铺垫工作。
通过交流与讲解，引导学生明白算式中各个位置的数叫什么，了解数字信息。
2、算一算 19-8 18-5
学生独立算 同桌交流算法。
3、学习减法各部分的名称
尝试让学生自己说
学生随便说一个算式，其他同学说明各个部分的名称。
师出示：被减数是17 ，减数是5，差是多少？
指生列出算式
三、巩固练习，达标检测
自主练习第2题
自主练习第6题，让学生理解题意后解答。
自主练习第5题，让学生体会一图四式之间的联系。
主备人：
教学过程：
一、创设情境，提供素材。
出示情景图
同学们，上节课我们学习了Hale Waihona Puke 法，你能看图提出用减法计算的问题吗？
想好后和同位交流。
盒子里还剩几桶鸟食？
怎样列式？17-4=
二、合作学习 探究新知。
1、17-4= 你想怎样算？请小棒帮忙。
小组交流
全班交流 口述算法及优点
比较方法，自我优化。
在以后的计算方法中你喜欢用那种方法就用那种方法。
第4课时
课型:新授课
教学内容:教材81页 十几减几（不退位减）
教学目标:
1、结合现实情景学会十几减几，（不进位）减的计算方法。
2、培养学生初步的数感和估计意识。
3、注重实际操作，让学生经历数概念的过程。
4、使学生养成运用不同的方法解决问题的习惯。
教学重点、难点：十几减几不退位减的计算方法。
教学具：挂图 小棒（20 ）