《学校发展与评价》报告 ——以陕西省丹凤中学为例

《学校发展与评价》报告

——以陕西省丹凤中学为例一、学校概况

陕西省丹凤中学源于1827年的冠山书院，创办于1942年，中经陕西省私立凤麓中学、丹凤县立中学、丹凤县初级中学，1956年设高中部，成为完全中学，遂更名为“陕西省丹凤中学。陕西省丹凤中学是全国现代教育技术实验学校、陕西省标准化高中、文明校园、绿色学校。学校源于1827年的“冠山书院”。现占地面积123亩（老校区70亩，新校区53亩），建筑面积总计8.8万平方米，有72个教学班，4367名学生，357名教职工。校园布局合理，环境优美，文化底蕴厚重，为师生工作学习提供了优越的先决条件。

二、办学方向

1.指导思想

（1）办学思路

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，坚持“三个面向”，落实两全方针，围绕“育人为本，全面发展”的办学宗旨，深化教育改革，推进教育创新，实施素质教育，为学生全面发展提供教育支持，为学生健康成长营造文明环境，为学生终身幸福奠定基础，着力培养具有高度社会责任感和服务社会能力的社会主义建设者和接班人，努力创办人民满意的优质高中。（2）办学理念

“育人为本、全面发展。”努力使学校的发展符合经济社会发展和人的发展的需要；一切为了师生的全面发展、健康成长和终身幸福，以师生的发展促进学校各项事业的全面进步，使学校的发展始终建立在人的发展基础之上。

2.发展定位

为了适应教育改革飞速发展的形势，最大限度地满足广大人民群众接受高中教育的强烈要求，学校坚持“发展才是硬道理”的治学理念，把发展作为兴校育人的第一要务。立足现实，着眼未来，制定了《丹凤中学2000－2003学年发展规划》和《丹凤中学关于加快标准化高中建设步伐，争创省级重点中学的实施规划》、《丹凤中学2003－2006年发展规划》、《丹凤中学2007—2012年发展规划》，《丹凤中学2003－2006年发展规划》、《丹凤中学20013—2023年十年发展规划

纲要》按照“整理规划、分步实施、适度超前、一步到位、不搞重复”的建设原则，加大推进力度。全面完成学科专用教室装备工程、信息技术和通用技术教学设施装备工程、水电网络改造工程；全面启动南校区建设，为创建省级示范高中奠定物质基础。坚持“全面建设高质量、有特色、现代化的和谐学校，积极向省级示范高中迈进”的奋斗目标，坚持“加快发展和提高质量”两大主题，突出“机制、文化、作风”三大建设，积极实施名优战略和人才强校战略，实现办学效益和教学质量的新突破，以现代化、信息化的教学资源，示范性、辐射性的科技教育，园林化、高品位的校园环境，高效灵活的管理机制和民主文明的学校文化，形成自己的特色，打造自己的品牌，提高办学品位。

三、办学条件

1.人力资源

教育大计，教师为本。学校坚持把教师队伍建设放在首位，采取得力措施，加强教师队伍建设，实施人才强校战略。

（一）加强师德建设，提高职业修养。学校制定了《丹凤中学关于加强师德建设的意见》和《丹凤中学关于进一步加强师德师风建设的若干意见》，狠抓以提高师德修养、增强人文素养为中心的思想品德建设。形成了一支政治可靠、师德高尚、业务精良、作风扎实、纪律严明、结构合理、相对稳定、甘于奉献、勇于创新的教师队伍。

（二）加强校本教研和校本培训，提高专业素养。制定了《丹凤中学关于加强教师队伍建设的意见》和《丹凤中学青年教师培养实施方案》、《丹凤中学新教师岗前培训实施方案》等，实施青蓝工程、推行导师制，“以带为训”；开展了各种形式的过关课、汇报课、探索课、观摩课等优质课活动，“以课载训”；大力开展推门听评课制度和师徒互相听评课制度，“听评推训”；广泛开展课题实验研究、教研活动、集体备课活动，“以研促训”；实施青年教师专业知识测试和教育理论测试，开展教学能手大赛和教学设计比赛，“以赛代训”。通过上述有效的载体和形式，加快了青年教师成长速度，提高了广大教师的专业素养，造就了一大批中青年骨干教师，学科带头人，优师名师，优势学科群体和教学研究团队。

（三）加强合作交流，促进学校发展。学校树立开放意识，增强合作交流，

实现资源共享。加强与各级教育行政、业务部门的联系，与社会各界的广泛交流，与省教科所、电教馆、基教处和高等院校的联系，吸纳扩充无形的教育资源，争取理论上的指导，业务上的培训，工作上的支持。采取走出去，请进来，与省内外名校、市内外同类学校广泛交流与合作，取长补短，兼收并蓄，为教师的成长搭建平台，以教师的专业成长促进学校健康发展。

357名教职工中，研究生学历占11%，本科生学历88%，专任教师学历合格率达99%。有中学特级教师3人，省三五人才1人，市管专家4人，国省市教学能手、骨干教师36人。82名教师先后获得国省市优秀教师、先进教育工作者、教育科研先进个人、省市劳动模范、师德教育先进个人、模范班主任、教学名师称号。

2.干部队伍

学校实行校长负责制，教师聘任制，岗位责任制和绩效工资制，校长全面负责学校工作。根据教育教学工作实际，学校设立一个中心、六个职能部门：办公室、政教处、教务处、教研处、信息中心、后勤处、公安科。各部门设主任一名，副主任1-2名。我校将教育教学的支撑点放在年级组，各年级成立了年级工作领导小组，组长由副校长担任；设立年级主管1人，协管2-4人，由处室主任、副主任担任；设年级组长1名，副组长3-4名，加强了年级组教育教学工作的领导。

目前，学校领导22人，班子成员中研究生学历11人，占50%，本科学历11人，他们知识层次高、结构合理、专长显著，教育教学管理经验丰富，有高级职称15人，中级职称7人。班子成员坚持一线教学，身先士卒，示范引领，带头开展校本教研，主持编写校本教材，他们是教育教学的领头雁，学校管理的“排头兵”。

3.物力资源

学校教育教学设施齐全，设备先进。图书楼一栋，校内藏书36余万册，其中电子图书12万册，生均70册，学生借阅量每生每学年达18册。有阅览室6个，其中电子阅览室4个，学生阅览室1个，教工阅览室1个，各类教学参考书和工具书1000余种，期刊报纸 100余种。学校有科技实验楼一栋，内设物理实验室5个、化学实验室4个、生物实验室3个、药品器材库9个、实验准备室6个、标本室1个，有实验器材5500余件（台）、药品8000余种（类），配备了6